部编版小学六年级语文下册第二单元教学设计

部编版小学六年级语文下册第二单元教学设计本节课我们要学习的是外国文学名著《鲁滨逊漂流记》，这是一部讲述一个人在荒岛上生存的故事。在我们现代社会中，我们很难想象一个人要如何在荒岛上生存，但是在这个故事中，鲁滨逊却成功地在荒岛上生存了28年之久。那么，你们有没有想过如果你们被困在荒岛上，你们会怎么做呢？二、自主学习，探究生字1.老师出示生字表，让学生自主学习14个生字，理解字义，识记字形。2.学生自主完成生字练习，老师在黑板上展示正确答案。3.老师让学生用生字造句，巩固生字的记忆。三、默读梗概，梳理主要内容1.老师出示梗概，让学生默读并用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。2.学生自主讨论，老师引导学生梳理出鲁滨逊流落荒岛后的经历和生活。3.老师带领学生朗读梗概，巩固学生对主要内容的理解。四、默读节选片段，体会人物心态变化1.老师出示节选片段，让学生默读并了解主要内容。2.学生自主讨论，老师引导学生体会鲁滨逊在荒岛上的心态变化和生活状态。3.老师带领学生朗读节选片段，巩固学生对人物形象的感知。五、拓展思维，积极乐观面对生活1.老师引导学生联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐观的生活态度。2.学生自主发言，老师带领学生探讨如何在生活中积极乐观地面对困难和挫折。3.老师引导学生思考，如何将这种积极乐观的态度运用到阅读外国名著中，加深对作品的理解和阅读兴趣。和心态变化1.学生默读课文节选片段，了解主要内容。2.教师引导学生从文中感知鲁滨逊的形象和心态变化，例如：*在荒岛上，鲁滨逊最初感到孤独和无助，但随着时间的推移，他逐渐适应了这种生活方式，并变得越来越有主见和果断。*当鲁滨逊遇到救星期五时，他开始教化他，并且在一起生活了很长时间，他们之间建立了深厚的友谊。*在夺回船只的过程中，鲁滨逊展现了他的勇气和智慧，最终成功地回到了文明社会。三、讨论分析，形成积极乐观的生活态度1.教师引导学生讨论：鲁滨逊在荒岛上遇到了很多困难和烦恼，但他是如何克服这些困难的？学生可以结合自己的生活经历，从正反两个方面分析问题，形成积极乐观的生活态度。2.教师可以提供一些引导问题，例如：*遇到困难时，你是如何看待它的？*你会选择逃避还是勇敢面对？*你认为一个积极乐观的生活态度对你的生活有什么帮助？四、课堂总结这一节课，我们通过默读精彩片段，感知了鲁滨逊的形象和心态变化。同时，我们也讨论了如何从正反两个方面分析问题，形成积极乐观的生活态度。下节课我们将继续学习这部世界名著，了解更多有趣的故事和人物。二、导入新课，预习课文。【出示课件2】1.简单介绍《骑鹅旅行记》的作者和故事背景。2.让学生猜测小男孩尼尔斯变成小狐仙后会有怎样的变化，激发学生的想象力和预习兴趣。三、深入学习，感知人物形象。【出示课件3】1.让学生默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化。2.引导学生体会人物心态变化，感知人物形象。3.让学生讨论小说中的有趣的动物故事中，会有何神奇之处，并鼓励学生阅读原著，深入了解故事情节。四、课堂总结，布置作业。1.让学生总结今天学习的内容，回答问题：小男孩尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了怎样的变化？你感受到了什么？2.让学生阅读原著《骑鹅旅行记》中的有趣的动物故事，摘录有意思的句子或画出自己最感兴趣的场景，为班级读书会作好准备。今天我们要学习的是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》的节选。这部作品已被翻译成50余种文字在世界发行，并被改编为动画片，非常有趣。现在，我们将跟随瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙，进入一个有趣的历险世界，认识这位小小历险家！在默读课文时，我们可以认读一些生字，理解一些词语，比如“无济于事”、“没完没了”、“乌合之众”、“聚精会神”。小男孩尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了很多变化。我们可以思考一下尼尔斯是一个怎样的孩子，可以通过课文中的语句来寻找依据。在小组合作探究中，我们可以自由朗读、逐个击破、注意合作、在书上做批注或在草稿上记下答案，并且要注意听取其他组的补充或更正，讨论时要团结协作。在交流总结中，小组代表可以汇报答案，其他组代表可以补充或更正，对不能达成一致的地方，老师可以指导讨论。在学习后，我们