2023年高中教师工作计划13篇

2023年高中教师工作计划13篇中学老师工作安排篇1

一、指导思想

坚持以党的教化方针和教化理论为指导，接着深化学习和执行第三次全教会和市教会精神，接着贯彻国家课程改革的指导思想。

坚持以提高教学工作质量为重点，仔细探讨高考改革的方向和命题改革趋势对中学教学提出的要求，进一步改进课堂教学方法，大力培育学生的学习实力、创新精神和综合素养，不断增加高考复习的科学性和实效性。

二、教学要求

1.仔细探讨北京市高考改革发展趋势，深化学习《北京市一般高等学校招生考试说明》，正确把握高考的标准和特点。

2.立足本校学生实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实基础的同时，重视优秀生拔尖训练，抓两头带中间，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有所提高。

3.加强习题课、讲评课的教学探讨。复习课要精选习题，防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的实力。讲评课要有意识的将学生的问题进行整理，对重点试题要进行必要和有效的发散。

4.仔细分析学生学习状况，注意培育学生的学习实力和运用基本学问分析问题解决问题的`实力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

5.关注化学学科最新科技成果和社会热点问题，加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，引导学生在驾驭本学科基础学问的同时，不断拓展相关学问面，增加理论联系实际和解决实际问题的实力，培育学生的科学素养。

6.充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干老师的传帮带作用，加强高三教学的集体攻关，加强对青年老师的指导和培育，激励青年老师树立进取精神和创新意识，使青年老师在实践中不断增长才能，成为推动素养教化的新生力气和骨干力气。

三、教学进度支配建议

内容支配如下：

一模前：

化学试验约4周

理科综合策略、训练约2周

一模后：

试卷分析与专题训练约3周

二模后：

试卷分析与专题训练约1周

综合训练约2周

保持状态、答疑和个别辅导约1周

四、关于综合练习

适应性训练：20xx年3月19日

一模：20xx年4月6~7日

二模：20xx年5月4~5日

中学老师工作安排篇2

一、学生情景分析

刚接触这些新生，并没有深化地了解，虽然大家都说这届高一年学生的基础相对说比较差，可是目前从整体上课的情景来看，学生普遍听得懂，学生学习的进取性也很高，课堂气氛活跃，遇到不懂的就问，作业也按时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们肯学。

二、教材与教辅分析本学期高一物理的教学任务是完成人教版必修1的教材。

必修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：

注意基础。

1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注意爱护探究爱好，学习欲望。

2、强调学问的构建过程，注意培育物理试验、科学探究本领。

3、强调基础学问的学习，注意物理学核心概念的建立。

必修1是整个中学物理的基础，有许多重难点都是高考、会考中的重难点，比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等能够说是整个中学物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入中学新接触到的，理解起来又比较费劲，可是这些概念是学习运动学部分的关键，所以务必要引起学生重视。

三、本学期应到达的教学目标

本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础，为进一步学好高二和高考作好辅垫。

学生能够在活跃的教学气氛下，主动主动地学习，能够驾驭好基础学问和把握好重点。并在学好基础之上，有意识让学生接触到往年的高考题，拓展他们的思维，提高学生的解题本领。并在平常注意养成学生良好的解题习惯，规范解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量，加强学生对学问点的记忆和巩固。为此，详细要求如下：单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高。

四、改善教学的措施及教学中应留意的问题

1、因材施教，精讲精练，刚好巩固，改善不足，争取每位学生都有所突破。

2、加强试验课的教学和探究，异样是分组试验，要保证学生都能独立地完成，培育学生的动手试验本领和用试验解决物理问题的本领，努力渗透物理探讨问题方法的培育。

3、重视课外活动，进行物理课外爱好小组活动的指导，进行探讨性学习，给学生以充分的课外探讨探究的舞台，使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培育爱好、发展本领的`阵地。

4、在教学中能够理论联系生活，让学生体验到学习物理的有用，从而激发他们的学习热忱。

五、教学探讨的安排

1、加强校本课程的探讨，开发本校的校本课程，课题探讨，提高本人的教科研水平。

2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思，重新备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理，为本校有自我的完整的物理资料做出应当做的工作。

3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的团体备课，针对教学中的重难点进行探讨，找寻更好的教学模式。

4、坚持每周听一节同行的课，课后刚好与上课老师探讨沟通，探讨教学中的特长与不足，相互学习，取长补短，努力提高自身的教学水平。

六、接着教化的安排

充分利用网络资源，利用远程教化平台多听讲座，多学习现代教化理念和现代教化技术在物理课堂教学中的应用。

深化钻研中学新课程理念，以先进理念推动中学新课程实施，努力提高自我的专业素养和教学水平。

中学老师工作安排篇3

一、指导思想

本学期，理科教研组老师将坚决贯彻执行党的教化路途和方针，在学校领导的统一领导下，结合本组的实际状况，酷爱教化事业，以基础课程改革为契机，更新教化观念，规范自己的教学形为，相识教材的人文性和谐统一的教化功能，主动开展教学探讨活动，提高老师驾驭新教材的实力，促进老师课堂教学实力和专业发展。以学生发展为本，培育学生的创新实力，全面提升学生的科学素养，提高教学质量。本组老师听从学校的工作支配，努力工作，特制定如下工作安排：

二、主要工作：

（一）、坚持理论学习，转变教化观念，提高老师业务水平

1、组织本组老师进一步学习教化教学理论，树立正确的教化思想，更新课程观念，推动素养教化。

2、在学习的基础上，组织研讨与沟通，促进教化教学相识的统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达到真正提高老师的教学理论水平和业务水平。

3、仔细组织老师学习新教材、理科课程标准，组织好新教材、理科课程标准学习，体会的沟通以及教学中胜利的阅历沟通，以便更好地把握和理解新教材、理科课程标准的`特点和学问体系。

4、组织本组老师学习有关教学杂志，要求老师撰写课题论文与教化教学教学论文，进行教学阅历的总结，并上交教务处。

（二）、酷爱学生，建立民主、和谐的师生关系。

在教化教学中，我们坚持以民主、和谐的看法对待学生，让学生体会到老师和他们是真正同等的，他们才是学习的主体。在平常的教学和生活中老师要主动的去接近他们，在心理上去拉近师生间的距离，让他们把老师当成一位亲善的大挚友，能让他们主动和老师接触，沟通，以便于老师能在学习或生活中去更好的帮助他们，以促使学生主动发展，真正体现“学生是同等中的首席”。

（三）、钻研业务，提高素养。

在平常的教学中，本组老师应相互学习，留意向有阅历的老师请教，组织自学新课改理论，并要求将自己的教学体会、阅历进行小结，写成阅历小论文，主动促进自身素养和教学水平的提高。本学期我组将组织老师撰写教学阅历论文上交学校教务处及上级主管部门。

本学期的教学工作要注意基础，完成以下一些活动：

1、结合常规教研，在备课、上课、评课等教学活动中，以课堂教学为实施的主要环节，通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。主动参加听课和评课，每学期不少于15节（教龄在五年以下不得少于20节），实行集体听课与自己听课相结合的方式。

2、组内开展一节展示课教学活动，并且有专人负责完成。

3、深化学生探讨性学习活动，仔细组织本组老师学习领悟国家教化部的有关文件精神，扎实有效地开展探讨性学习，培育学生的学习实力，一人至少进行一次课外活动的指导和实践。

4、仔细参与教研活动，在"恒"字上下功夫，每次教研活动要有主题，有内容，有收获，要搞探讨，要有质量，有特色，加强听课和评课活动，加强相互沟通与学习，在评课过程中，既要总结阅历，确定成果，又要发觉问题订正不足。听课实行组织听课和自由听课相结合的方式。加强听课、评课，相互取长补短，优势互补，常常分析学生的状况，刚好调整教学方法和策略。

5、加强对新老老师结对帮学的工作，全组共同关切，支持，帮助，促使新老师快速成长，早出成果。同时也希望教务处加强领导，关切教研组的工作和新老师的培训工作。

6、在学校规定的时间开展“三课”（讲课、说课、评课）活动。

7、全体理科老师自己制作教具至少一件。

8、根据理科教研组的详细状况，教研组成员尽量开足开齐有关的演示试验和学生试验。

9、理科老师要常常学习，在电子备课室进行网络学习并且常常到多媒体教室上课。

10、搞好教化教学反思，多沟通多总结，写好教学札记，落到实处。

（四）、开展学生课外爱好小组活动。

依据理科的学科特点，在课堂教学之余刚好开拓课外爱好小组，培育学生动手动脑的实力，并在同学中广为推广，使同学们在物理、化学、生物的学习中都充分运用学科特色，形成良好的学习氛围，让每位学生都能喜爱这些学科，因材施教，仔细开展课外爱好活动，发展学生特长。

中学老师工作安排篇4

本学期本人担当高一物理教学工作，在教学中不断改进教学方法，达到的教学效果。

一、学生状况分析

刚接触这些新生，并没有深化地了解，虽然大家都说这届高一年学生的基础相对说比较差，但是目前从整体上课的状况来看，学生普遍听得懂，学生学习的主动性也很高，课堂气氛活跃，遇到不懂的就会问，作业也按时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们肯学。

二、教材与教辅分析

本学期高一物理的教学任务是完成人教版必修1的教材。必修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：注意基础。

1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注意爱护探究爱好，学习欲望；

2、强调学问的构建过程，注意培育物理试验、科学探究实力；

3、强调基础学问的学习，注意物理学核心概念的建立。

必修1是整个中学物理的基础，有许多重难点都是高考、会考中的重难点，比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个中学物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入中学新接触到的，理解起来又比较费劲，但是这些概念是学习运动学部分的关键，因此务必要引起学生重视。

三、本学期应达到的教学目标

本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础，为进一步学好高二和高考作好辅垫。学生能够在活跃的教学气氛下，主动主动地学习，能够驾驭好基础学问和把握好重点。并在学好基础之上，有意识让学生接触到往年的高考题，拓展他们的思维，提高学生的解题实力。并在平常注意养成学生良好的解题习惯，规范解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量，加强学生对学问点的'记忆和巩固。为此，详细要求如下：单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高。

四、改进教学的措施及教学中应留意的问题

1、因材施教，精讲精练，刚好巩固，改进不足，争取每位学生都有所突破。

2、加强试验课的教学和探究，特殊是分组试验，要保证学生都能独立地完成，培育学生的动手试验实力和用试验解决物理问题的实力，努力渗透物理探讨问题方法的培育。

3、重视课外活动，进行物理课外爱好小组活动的指导，进行探讨性学习，给学生以充分的课外探讨探究的舞台，使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培育爱好、发展实力的阵地。

4、在教学中可以理论联系生活，让学生体验到学习物理的有用，从而激发他们的学习热忱。

五、教学探讨的安排

1、加强校本课程的探讨，开发本校的校本课程，课题探讨，提高本人的教科研水平。

2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思，重新备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理，为本校有自己的完整的物理资料做出应当做的工作。

3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进行探讨，找寻更好的教学模式。

4、坚持每周听一节同行的课，课后刚好与上课老师探讨沟通，探讨教学中的特长与不足，相互学习，取长补短，努力提高自身的教学水平。

六、接着教化的安排

充分利用网络资源，利用远程教化平台多听讲座，多学习现代教化理念和现代教化技术在物理课堂教学中的应用。深化钻研中学新课程理念，以先进理念推动中学新课程实施，努力提高自己的专业素养和教学水平。

中学老师工作安排篇5

一、基本状况分析

本期我任教高二理科xx和文科xx。理科班虽有部分学生基础稍好，但文科班学生没有养成良好的学习习惯，计算实力很差，逻辑思维实力有待于提高。因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信念，提高他们学习物理爱好；另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高学生的整体素养，为以后高考复习打下坚实的基础。

二、教学任务

理科班完成选修3—1和选修3—2，文科班完成选修1—1、1—2的教学任务。

三、教学目标

通过教学，学习必备的物理学问与技能，发展自主学习实力，养成良好的物理思维习惯，达到学生实力增加的目的。学生能独立完成教材上的习题，能在老师的'指导下完成课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培育学生酷爱物理，达到提高学生的综合素养的目的。

四、教材分析

新物理课程标准变更了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于基础的学习。现在到了高二了，对于理科选修的物理3系列，这个系列的强调的是要求学生更深化的了解这些学问以及在于对这些学问的应用。

在物理选修3-1整本书中，主要探讨的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。在选修3-2中，主要是对选修3-1进行了加深，将电学与磁学联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进行了加深，还加上了现在比较热门的传感器。

五、教学策略

针对本年级的总体成果，主要在于重点打好基础，详细措施如下：

1、精讲精练。

(1)精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清晰。为此应当对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。

(2)精练：本学期的习题确定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得探讨的课题，尤其体现在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都准备在归类的基础是上分层，做到有纵有横。

2、刚好的反馈。

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，比如在上课刚好进行反馈性的练习，作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便刚好改进，对于学习有困难的学生要常常沟通。

3、接着深化开展课改活动。

中学老师工作安排篇6

本学期我校高一年级化学学科的学习采纳了人民教化出版社、课程教材探讨所和化学课程教材探讨开发中心编著的一般中学课程标准试验教科书《化学2》(必修)及其老师用书开展教学活动。为了让教学活动更好的进行，现制定教学安排如下：

一、教学思路：

本册教科书是中学化学教学中的其次个模块，本册教科书的内容分为：《物质结构元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四个章节。这些内容的学习可以让学生驾驭从个别物质到一般的化学元素周期律的理论学习，把学习从单一走向系统和规律化。在相识上提高一个档次。另外，化学反应的能量改变，热能，电能之间的相互转化，及反应速率的简洁介绍，可以为选修四打下基础;对简洁的有机物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性质及用途的学习，可以为选修五打下基础。所以本册书的重要性是自不待言的，老师在传授的过程中对重点内容的把握肯定要精确。因为本册书的内容相对必修一来说内容较为抽象，试验较少，因为内容的趣味性有所下降，学习会有肯定的难度。这就要求老师肯定要重视教法，尽量把困难的内容简洁化，让学生学习起来简单驾驭。

二、学生分析

几年我所教的班级是阳东二中高一的高一(4)、(5)、(6)三个理科班，其中高一(4)是理科试验班。所教班级成果虽有所差异，但是我备课的内容和重要我选择了这三个班是一样的。只是在高一(4)上课的时候会讲得快一些，给学生思索探讨的时间会多一些，另外高一(4)班隔周补课的时

候会比(5)班和(6)班多一个课时。这个课时我特地用来评讲精题和学问点的补漏或强化!因为试验班的学生学习看法较好，所以对于化学成果差的学生，我这个学期实行了扶差的措施，针对这些差的学生所不懂的学问点，我自己给他们复习下以前的基础学问或强化训练，帮助学生提高。对于(5)班和(6)班的学生，我要找出成果处于边缘的学生，一周给他们一个专题的基础复习学问点，努力把学生的成果提升一下!

三、备课

因为我是新老师，教学阅历并不多，备课就显得特别重要，我要花多点时间去备课，尽量做到把困难的内容简洁化，多设问，引导学生学会思索，学会做题。课堂上我应当多给机会让学生自己练习和回答问题或者上黑板做题。这方面我上学期做得是不够的，争取在这个学期可以有所改进，有所突破。

四、听课

听课对于新老师来说异样重要，我们备课组对新老师的听课节数是有要求的，须要检查听课本两次，一次在期中，一次在期末。我对教学的`看法是仔细严谨的，从来不认为听课本的书写是完成任务，假如时间足够我是会坚持只要没有课程冲突都去听一些有阅历老师的讲课。听课肯定要重视质量，学其之长，补己之短。多发些多比较，促成长!尽量超额完成一学期25节听课记录!

五、作业

因为执教的都是理科班，化学作为理科，应当要重点学习的。所以，我这个学期布置的作业会多一些，基本上每节课都有联系或者作业。作业提交的状况并不是布置一次交一次，而是一周交一次，提交时间为每周星期五下午放学前提交!每周星期二是化学的限时训练时间，肯定要好好利用限时训练的作用，做到每次要给学生批改，让学生也提高对化学限时训练的重视!本学期的作业全批全改我也将会超额的完成。

六、上课和听课

探讨新授课、习题课、章节复习课等不同课型的教学方法，每种课都要细心设计问题。新授课要引领学生理解、驾驭原理和概念;习题课要引导学生经过练习和思索探讨，对概念和原理加深理解，熟识解题思路和方法;复习课要指导学生归纳和整理重要学问点，在课堂上给学生一个完整的学问体系，对重点难点要精讲，通过习题归纳规律，强化非智力因素(信念、细心、方法)在答题中的重要性。

每节课都要求学生规范书写、按要点答题，当堂做巩固练习，还要留下肯定的时间让学生自己思索问题，体现教为主导、学为主体的原则。

仔细记好听课笔记，课后总结听课收获和心得，与自己的课进行对比，学习特长发觉不足，刚好完善。

七、课时安排

课时安排以备课组为主，我们备课很尽职责，每周有一次集体备课，主要的备课内容就是下一周打算要上的课的内容，里面的详细操作是，我们高一化学老师轮番讲下周打算上课要讲的内容，其他老师就作补充或者看法。我个人觉得这个集体备课很好，对我们新老师来说很有必要!

我可能不是一个优秀的老师，但是我是一个很负责任的老师，很爱学生很为学生着想的老师。有这样一个引子的带领，我会细心备课，仔细上课，努力做好工作上的每一点。我的成长还是很须要我的师傅和其他有阅历的老师的指引的，我希望我们化学科组多给我机会多给我提看法，让我可以更快的成长!

中学老师工作安排篇7

我觉的教学不是那种可以应付差事的事，也绝非用平凡的心态就能驾驭好的，大体上好老师都会呈现两个极端，而那些平凡的人最终都会误人子弟。像一些不重要的学科也就还可以将就，但我教学生物理肯定不能敷衍。通常精彩的老师都会表现出两种状况，要么就是高冷，能令人从骨子里冒凉气，说话嘹亮肃杀。另一种就是我，高度随和能像油一样融入到学生里面，并且深得他们喜爱。所以我要珍惜学生对我的信任，专心血浇灌他们的学业，以下便是我的.教学安排。

1、基本状况

据我的了解，学生并不是多么抵触学习，我跟几个学生聊过这个话题，所以我知道，他们渴望能学出成果也情愿学。学不好是因为他们心理上有压力，包括别人的怀疑和考试失利的挫败感，导致他们不认同自己，所以便没法燃气热忱。

2、热忱引导

学习有什么难的呢，我在自己还是学生的时候就常把这句话挂在嘴边，许多人都认为我是在吹牛，可是我为什么要愁眉苦脸认定自己就不行呢。我可以成为优秀的老师，我的学生也肯定可以变成精彩的学生。所以我要把我自己的精力和感想，以及那些帮我战胜阻力的方法都传授给他们，帮助他们形成好的观念，从而变得有热忱和信念。

3、锐意施教

好的老师要么是个滑头，否则就得学识渊博，凑巧这两样条件我都具备了，那么就注定了我所教授的每一节课都品质不凡。必将会给学生带来强大的感官和思维上的双重冲击，我要用我的锐意思路来取代他们过去学习所用的老脑筋。教他们从刁钻的角度去看问题，不只要让他们知道原理是相对的，还要让他们看到原理之间还有不行思议的联系。

中学老师工作安排篇8

第一轮的复习按安排我们将在二月底完成，从二月底（2、27）起先其次轮复习（2、27—4、25左右）、（4、25——5、6左右）进行三轮复习、这两轮复习是高考复习备考特别重要的时期，也是让学生熟识高考的重要阶段，复习效果将干脆影响高考成果的好坏、为了使这两轮复习能扎实有效地顺当进行，确保今年高考取得优异成果，我们化学组经过仔细探讨学习制定如下的复习安排：

指导思想：巩固基础建构网络总结规律优化思想提高实力

仔细钻研《考试大纲》和《考试说明》，《考试大纲》和《考试说明》拿到手后，我们先与07年的考纲做一下对比，对比删增的内容和实力要求的变动、然后综合石家庄和保定的两次研讨会把考纲再次研读，明确复习思路把握复习的要求、把握领悟高考试题的特点及改变规律，再吃透《考试大纲》的基础上，还要探讨命题趋势，增加备考的目地性、

一、学案的运用

在第一论复习中学案以落实基础学问为主，其次轮复习我们认为学案的重点应放在对学问的归纳、总结及应用（即学生实力的培育）上，把化学三册书分为几个专题——化学试验、基本概念理论、元素化合物、有机化学、每个专题再按学问的内在联系分为若干个小模块、在学案中给学生总结每一模块的学问网络、学问结构、学问规律、化学用语、化学方程式等，以填空的形式进行考查和概括总结、然后针对高考的重点、热点选题，要留意各模块之间的综合、尽可能选用各省市近三年的高考题或模拟题，依据每个模块学问点的多少和学生的学情确定习题的量，利用课上或学科自习让学生限时完成，刚好反馈，以备讲解、

二、确立好专题

高三第一轮复习对全部学问已进行了充分的回忆和加工，建立了中学化学学问体系，因此再其次论复习中要留意主干学问的重新梳理，将对基础学问的单纯记忆转化为理解和应用，要做到概念清、规律清，精确理解化学概念和原理的`意义及适用条件，以教材为立足点切实做到重视课本而不完全依靠课本、

其次轮复习我们把化学分为四大模块：基本概念和基本理论、元素和化合物、有机化学、化学试验、由于考试的形式和复习的时间紧，我们把化学计算融合在四大模块里面进行复习、他们之间不是完全独立的而是有着紧密联系、例如：对无机化学来说，我们学习元素几化合物这部分内容时，可以一元素、单质、氧化物（氢化物）、存在为线索；学习详细的单质、化合物时即可以结构、性质、用途、制法为思路，又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物学问形成一个完整的学问网络；有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟识了官能团的性质就把握了各类有机物之间的衍变关系和相互转化、专题确立后，组织本专题学问内容时，不能简洁重复第一轮内容，而是要突出主干学问的整合把握主干学问点，作到两点：一是要抓住每一个专题中的最基本原理及方法，二是要抓住特别简单与日常生活中相结合的学问点，这样学生在复习本专题内容时，会很自然的用其驾驭的基本原理去联系现实进行分析，为后面热点专题复习打下基础、

三、明确老师在其次轮复习中的角色

其次轮复习不同于第一轮复习，因此老师在其次轮复习中要适当地转换角色、老师在其次轮复习中要当好一名指挥者和策划者、所谓指挥者，即要指导学生干什么，怎么干，学问要精讲，课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑、所谓策划者，就是老师要精选试题，每一次训练、测验都要在时间上、难度上、内容上作周密的安排与支配，争取使每一次训练达到最好效果，使学生有效的从题海中解脱出来，提高复习效率、

四、本学期复习以提升实力为目标，以加强综合、突出应用为特征、

为实现这一目标，抓好训练这一环节显得非常重要

1、抓好自主性学习，精讲精练，提高实力

纵观近几年高考命题降低学问难度，一个明显的特征就是考题不偏、不怪、不超纲，依托基础考察实力、理解学习在有坚实的学问积累以后，非得抽出大量的时间来练习不行，只有通过做题才能在量变基础上达到质变、在选题上，我们依据简单题——中等题——难题的梯度设计练习题，针对高考中的学问点选择题目，在课上把学生在习题中反映出来的问题肯定要分析清晰、透彻，然后给学生留出足够的时间归纳、总结、思索、升华、

2、组织理综训练，增加高考适应实力

化学单课测试命题采纳“8道选择题加4道大题的形式、通过这些理科综合测试训练提升学生适应实力，例如：在做题时，如何进行思维切换、答题规范化、审题精确化，并且要求我们老师仔细协作做好学生思想工作，指导学生的答题技巧，熬炼学生心理承受实力，培育出好的心理素养、

五、第三轮复习

目的是查漏补缺，以综合训练方法，进行热点练习、

四月25日左右我们就进入了第三轮复习，时间为两个星期，做5至6套理综题，对学生进行强化训练、依据对大纲和近几年的高考题的分析，考试热点集中在以下几点：离子反应（离子方程式）、氧化还原反应、晶体类型、元素周期律（表）、物质的量的计算、电解原理、化学平衡、有机物结构及性质、电离、离子浓度比较、无机物性质关系、试验及方程式的计算、每次组题肯定兼顾这些必考的学问点，和学生做过的错题、好题，按简单题、中等难度题、难题逐级推动、规定时间，要求学生答题像对待考试一样（细致审题—规范答题—仔细检查），并且提倡做题时，要想这道题要考什么，哪个学问点、什么原理、什么方法、老师刚好批阅，发觉学生的学问漏洞后要针对性解决、给学生时间刚好整理错题，然后组织再次练习，直至突破难点、练习次数为5—6次、

六、详细支配

周次日期复习内容负责人

一2、18———2、24糖类蛋白质杨子兴

二2、25———3、2化学试验基础李瑞聪

三3、3———3、9打算第六次考试

四3、10———3、16物质的检验、分别和提纯杨子兴

五3、17———3、23化学试验方案的设计和评价郎春归

六3、24———3、30基本概念和理论路占平

七3、31———4、6基本理论和非金属高志华、赵金芝

八4、7———4、13第七次考试

九4、14———4、20金属和有机化学崔岳云、李桂英

十4、21———4、27有机化学、综合练习李桂英

十一4、28———5、4综合练习

十二5、5———5、11第八次考试

十三5、12———5、18自由复习、保温练习

十四5、19———5、25自由复习、保温练习

十五5、26———6、1考前实战热身

十六6、2———6、8高考指导

中学老师工作安排篇9

一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态

1、透过主题班会、讲座，让学生了解和相识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的重量，激发学生的参加热忱和对学问的渴望。

2、透过往届考生的阅历教训和心理体验的沟通，消退学生对高考的恐惊感、生疏感，让学生零距离地感悟高考。

3、透过主题班会和高考志向的规划，激发学生对志向追求的和对高考的'亲近感。

4、汲取优秀学生组建个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参加班级管理，让每位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，到处有监督。

5、强化科代表的职能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。

6、树立榜样和典型，激励学生奋勉向上。

二、学习生活中，让学生持续昂扬向上的心态

1、亲密关注学生思想动向。

人有智力低潮时，心情也同样，因此作为班主任要亲密关注学生的思想动向。对班级中出现消极悲观思想的学生，要刚好做工作，让学生始终持续乐观进取的心态；对班级整体出现思想波动现象时，要刚好请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生到达心理健康的水平。

2、引进竞争机制。

针对学生每次月考成果，总分名次来了解学生的阶段学习状况。同时让学生确立下次的目标，透过实现目标，完成目标状况与未完成状况的比较，找差距、找缘由、以求得在下次考试中实现突破。

三、日常生活中，帮忙学生解决实际困难

1、生活有节奏，有规律。

督促学生做好安排，合理支配学习时刻，处理好闲暇时刻，并且构成生活规律，跟上节奏，不好过快，也不好过慢，在张弛中调整状态，以的身心投入学习生活。

2、落实家访，了解学生生活实际。

高三学生大都是住宿生，班主任要到学生的宿舍，真实了解他们的生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮忙学生解除后顾之忧，以使学生全心投入到学习生活中。

20xx年的时刻说短也长，说长也短，让我们以长久的恒心和毅力去做好每件小事，坚信我们付出汗水定能浇灌出明天胜利的花朵。

中学老师工作安排篇10

一、学生状况分析

学生经过高二上学期的地理学习，基本驾驭了中学地理必修三册和选修五的基本内容，对中学地理学问已经有了初步的全面了解，驾驭了中学地理的基础学问，初步驾驭了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图实力和分析地理现象、地理事物的实力，具有简洁的地理思维实力这为现阶段的地理学习不复习打下了肯定的基础。但学生在地理空间概念方面、读图实力方面都有肯定的局限性，初中地理基础学问严峻缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高二上学期后期的地球地图部分的复习，学生具有了肯定的解决地理问题的实力和读图识图实力，这也为今后的教学减轻了些难度。

二、教材分析

由于高考改革特别性，高二地理的学习主要由于高考的改革和中学地理学习复习的自身特别性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理学问在内的中学地理选修三和选修六的学习和复习任务，任务重。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。

三、教学任务及总要求

1、复习初中世界地理学问，重点使学生相识各大洲各国的地理位置及优势特点，能分析相识形成特色的缘由。

2、学习中学地理选修三和选修六，通过案例教学使学生学会分析区域形成的基本方法和规律；

3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去相识实际问题的实力，全面提高学生的综合运用实力。

四、教学主要措施

在教学方式上，虽然留意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参加到学习的过程中来，但是基本上仍旧是根据老师预先设定的路在走。同时过于周密的`设计往往会导致过度的限制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍旧带有比较强的传统教学的痕迹。如何使学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步探讨。

要提高学生对课堂时空的运用效率，留出充分的时间让学生去独立思索，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活力的深度、广度上做文章。

要留意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照看到后进生的参加和提高，使各层次学生都能自主地参不学习，幵学有所得，在各自原有的基础上，能迚一步提高。

中学老师工作安排篇11

一、教学目标。

培育学生学习生物科学与技术的基础学问，了解这些学问在生活和社会发展中的应用；增加对科学的爱好，探究未知；具备较强的基本操作技能、收集技能，以及在生物试验中收集和处理信息的实力，对生物科学相关应用领域有初步了解，为接着学习、走向社会做好必要打算。培育科学看法和精神，培育创新意识，增加爱国主义精神和社会责任感。

二、教材分析。

人民教化出版社中学课程标准试验教材第一册（必修），内容包括生活的物质基础；生命的基本单位是——个细胞；生物代谢；生物繁殖和发展。本学期的内容主要包括五个部分：细胞分子组成、细胞结构、细胞代谢、细胞增殖、细胞分化、苍老和凋亡。详细内容分析：

1、本部分以细胞为重点，其中细胞理论的建立过程以及细胞膜、细胞质和细胞核的结构和功能是教学过程中应留意的重要内容。

2、蛋白质、核酸、糖和脂类等有机物质的结构和功能，以及水和无机盐的作用是后续探讨的基础。在这一部分中，蛋白质和糖是重点内容，在教学中应予以重视。

3、在教学中，细胞呼吸和光合作用既是重点也是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理与化学学问相互渗透。结合生产实践，可以了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产中的应用。光合作用和细胞呼吸的过程在教学中不宜太深或太难。

4、细胞有丝分裂的过程和特征是本部分的重点。同时，要切实把握教学内容的深度和广度。

第三，教学重点和难点。

细胞分裂、分化、苍老和凋亡不仅是以前所学细胞内容的延长，也是理解生物生长和遗传变异的基础和前提。其中，细胞分化、高分化细胞仍具有全能性、凋亡的含义、癌细胞的特征以及细胞癌变的'缘由是教学重点。包括生物学遗传与变异、生物学进化、生物学与环境、人与生物圈等基础学问。教学重点是生物遗传变异的基本原理和规律，生物与环境的关系，人与生物圈的和谐发展。

四、学生状况总结。

1、在教学过程中，不行避开地要补充与中学课程紧密联系的初中学问。

2、为了体现课程理念，现行教材要求学生主动从教材之外的资源获得学问，如互联网和光盘教材。对于农村孩子来说，条件有限，只能靠老师从教室里拿补品。关注学生状况，刚好制定策略。

动词（verb的缩写）教学措施。

1、敏捷采纳多种教学策略和方法，实现课程目标。并留意与实际生活、社会发展和生物科学新成果的联系。

2、充分发挥学生学习的主观能动性，把学生变成真正的学习主子，采纳探讨性学习和探究性学习的方法。

3、细心设计#工作安排#的介绍；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导，强化教学。深化学习相关教化理论，转变教化观念，努力在继承传统教化优势的基础上成就自己。

的课堂教学有所创新和提高。

4、供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历