2023-2024学年海南高一下学期期末考试历史试卷（含解析）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页2023-2024学年海南高一下学期期末考试历史试卷（含解析）学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题1．罗马帝国皇帝高度重视法律制定，许多法学家纷纷前来献策。下列四人的主张不可能被采纳的是（）A．甲倡导自由民平等、法律公正B．乙建议政府保护帝国境内一切自由民的财产不可侵犯C．丙主张废除原法中基于身份等级的不平等条款D．丁提出增加处理经济纠纷条款2．希腊是个飘动的神话……世人的心目中，希腊是欧洲文明的发源地，而雅典则是希腊文化的摇篮。每提起雅典，就会让人联想到（）A．国家最高权力机构十将军委员会 B．负责审理所有案件的陪审法庭C．所有人均可享有的参政津贴制度 D．抽签选举和轮流坐庄的参政方式3．腓尼基是当时地中海贸易网络的枢纽，因此腓尼基字母很快在地中海地区传播，演化出来的亚兰字母和希腊字母更是意义重大。材料可用于论证（）A．古希腊文明的现实意义 B．古罗马文明的历史价值C．西亚对世界文化的贡献 D．印度对国际交流的影响4．中世纪的西欧，国王的加冕典礼必须由教皇主持。这一现象反映出当时的欧洲（

）A．王权神圣不可侵犯 B．国王相信“君权神授”C．教会主宰精神世界 D．王权受到教权的制约5．春秋时期中原各国自称为“华夏”，各国间存在纷争，但无论各国关系多么敌对，它们并不称呼对方为“戎”“夷”。这一现象反映了先秦时期（）A．实现国家统一成为社会的共识 B．农耕文明与游牧文明冲突剧烈C．民族和文化认同观念已经出现 D．血缘成为维系政治认同的纽带6．欧洲殖民者到来之前，与其他大陆几乎处于隔绝状态的印第安人创造出自己独特的文化。其中，最具代表性的是（）①基督教文化②玛雅文化⑧阿兹特克文化④印加文化A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④7．15世纪末以后的100多年中，葡萄牙从非洲运走黄金27.6万公斤。1521—1544年间，西班牙从美洲每年运回黄金2900公斤，白银30700公斤，在1545—1560年运回的黄金和白银达到平均每年5500公斤和24.6万公斤。这种现象（）A．表明西欧成为世界贸易中心B．促成世界贸易规模不断扩大C．加速了西欧封建制度的解体D．使世界各地的联系更为便捷8．加勒比海地区印第安人在1492年时约有600万人，50多年后剩下几千人；安第斯山地区印第安人在印加帝国末期约有900万人，100多年后减少到60万人。这表明（）A．世界性的人口大流动由此开始B．殖民入侵改变了美洲的人口结构C．生产力水平低下限制防疫水平D．资本原始积累加速了财富的集中9．有学者说，意大利文艺复兴时期的文学和哲学作品均展现了一个“向往更美丽生活的梦”，一个可以使自己变得更好的梦。由此可知，文艺复兴（）A．提出理想社会图景 B．社会基础相当薄弱C．复兴了古希腊文化 D．重视追求现实幸福10．《天体运行论》与《自然哲学的数学原理》是16、17世纪科学史上可相媲美的两部伟大著作。它们的共同之处在于（）A．正确概括了客观世界的运动规律 B．推动了启蒙运动向科学世界的进军C．解放了思想使科学突破神学束缚 D．促进了西方社会向工业社会的转变11．现代化是人类孜孜以求的目标。历史学家认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了精神层面的现代化进程。这四场运动的共同之处是（

）A．促使人类自立、自觉、自信意识的形成

B．摧毁了天主教的精神枷锁C．使宗教宽容主张被广泛接受

D．确保了代议制的逐步建立12．美国总统托马斯．杰斐逊曾说：“每个人都有两个祖国，他自己的国家和法国。”他的根据是(

)A．法国曾帮助美国打败英国殖民者B．美国革命是在法国大革命影响下爆发的C．法国启蒙思想对世界影响深远 D．美法两国有着共同的利益13．从1872年开始，法国政府创立一批徒工学校。1879年，成立技术教育委员会。1880年，制定《徒工手工学校和初等学校补习学校法》，把徒工学校纳入学校教育系统。对此解释合理的是（

）A．人文主义强调关注人 B．工业革命对技术工人的需求C．无产阶级的斗争结果 D．民主政治对国民素质的要求14．1904年，美国产值在100万美元以上的大企业约有1900个，占企业总数的0.9%，而它们拥有的工人占工人总数的25.6%，产值占总产值的38%。这反映了此时美国（）A．生产关系经历变革 B．经济指导思想发生变化C．开启了近代化历程 D．近代工厂制度应运而生15．1889年7月14日是法国大革命100周年纪念日，22个国家的代表在巴黎召开大会并通过决议：“只有无产阶级夺取政权，剥夺资本家阶级的生产资料并把它变为公有财产之后，劳动和人类才能获得解放。”这反映出（）A．法国大革命精神是大会指导思想B．马克思主义得到广泛传播C．无产阶级确立了夺取政权的目标D．工人阶级登上了历史舞台16．《共产党宣言》指出：资产阶级“使生产工具，从而使生产关系、从而使全部社会关系不断地革命化”，“开拓了世界市场”，“使乡村从属于城市”，“使未开化和半开化的国家从属于文明国家”等等。不可能为上述结论提供事实依据的选项是（）A．资本原始积累 B．资产阶级革命 C．巴黎公社 D．工业革命17．19世纪末，欧洲主要列强都制定了侵略非洲的计划：英国妄图建立一个北起开罗，南至开普敦，纵贯非洲大陆的庞大殖民地，法国要从西非的佛得角向东非的索马里扩张；德国希望在赤道两侧建立自己的殖民地。这些计划反映的实质问题是（）A．列强争夺非洲的矛盾加剧 B．三国达成了瓜分非洲的协议C．列强瓜分非洲的速度加快 D．形成了针对非洲的殖民体系18．1651年，克伦威尔领导的英国议会通过了第一个保护英国本土航海贸易的法案，规定凡从欧洲运往英国的货物，必须由英国船只或商品生产国的船只运送。由此引发的殖民战争是（）A．英葡战争B．英西战争C．英法战争D．英荷战争19．印度国民大会党成立后，形成一个不成文的先例：会上只讨论政治、经济问题，不讨论容易引起摩擦的社会、宗教问题；只讨论全国性问题，不讨论地方性事务。这为国大党定下了世俗主义和强调印度民族团结的基调，以争取自治。19世纪末，国大党这样做的目的是（）A．缓和与英国殖民者的关系 B．以资本主义经济发展为中心C．团结群众以争取民族独立 D．推动非暴力不合作运动发展20．17世纪，荷兰、英格兰、威尔士人口继续增长，意大利和法国人口处于停滞状态，西班牙属尼德兰、西班牙、葡萄牙、德国的人口下降。对此较为合理的解释是（）A．荷兰、英格兰等国人口继续增长是因为奴隶贸易B．意大利、法国人口停滞是因为丧失海上贸易航线C．西班牙、葡萄牙等国人口下降是因为黑死病肆虐D．地理位置、殖民方式等影响国家人口增长的形势二、材料分析题21．阅读材料，完成下列要求。材料一

萨珊王朝（波斯第一帝国）时期，阿拉伯人的军事征服，从国家界限上打破了双方交往所受的政治阻隔。倭马亚王朝（阿拉伯帝国第一个世袭制王朝）时期，波斯统治者大力实行语言和币制改革，推行了一系列阿拉伯化的举措。许多波斯人皈依伊斯兰教，逐渐适应并融入阿拉伯社会。阿拉伯人开始重视对波斯等民族古代作品的翻译工作，阿巴斯王朝（阿拉伯帝国第二个世袭王朝）前期，一批波斯籍学者将大量波斯语文学作品翻译成阿拉伯语版本，而不少阿拉伯学者也积极学习波斯语言，研究波斯文化。——摘编自李敏《阿拉伯帝国时期阿拉伯文化与波斯文化的交往》材料二

在美国，关于美洲文化产生和发展存在着两个学派的争论。独立发明学派认为，古代美洲文明是独立产生的。文化传播学派认为古代美洲突然出现的高度文化是在亚洲文明影响下产生的。两个学派强调亚洲和美洲都把老虎作为崇拜对象。文化传播学派把这种类似的崇拜对象视为两种文明联系的证据。而独立发明学派却把这种相类似的崇拜物视为巧合。但在关于美洲高度文化起源的争论中，独立发明学派似乎忽视了一些基本事实，即古代中国人与北美、中美、南美印第安人在祈雨传统、图腾崇拜等方面均有相似之处。——摘编自[美]刘敦励《中国古代文化对哥伦布之前的美洲文化的影响》（1）根据材料一，概括古代阿拉伯文明与波斯文明交流的方式。（2）指出材料二中作者的观点，并说出作者持该观点的依据。（3）根据材料一、二并结合所学知识，分析不同文明交流的积极影响。22．阅读下列材料，回答问题。材料一作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注重乃至模仿先进的东西。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄的在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出奇不意地创造神话。——《作坊里的日本》材料二对被侵略地区而言，……它原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵，要继续生存，就必须进行变革。……在这些国家，由于“传统”和“变革”之间力量对比配置不同，各自的社会、文化态度不同，因此现代化的道路不同，发展的速度也不同。——钱乘旦《再论世界近现代史的主线是现代化》（1）结合日本19世纪下半期改革的相关史实，说说日本人是如何“‘心灵紧闭’但‘眼观八方’”的？（2）依据材料二指出19世纪下半期中、日两国改革的共同原因，及其改革结果不同的原因。23．看图回答问题：（1）根据5幅图所反映的内容，指出国际社会主义运动的总体发展趋势。（2）根据图4，5，指出中俄两国革命道路的差异，并谈谈你的认识（3）根据以上5幅图以及所学知识，你可以总结出无产阶级革命的哪些经验教训。24．材料

西蒙·玻利瓦尔（1783—1830年）出生于委内瑞拉的一个白人贵族家庭。他少年时代接受了启蒙思想和法国大革命的洗礼，青年时代就参加祖国独立解放事业。他认为应该解放黑人奴隶，给印第安人以平等权利，用法律来改变社会的不平等。他虽然崇奉西方资产阶级的民主自由，但又认为绝对的民主自由和联邦制都不利于.水新生共和国的巩固。他设计了一套介于传统的君主制和欧美共和制之间的政治体制。他设想只有新独立的拉丁美洲“各国的大联合，组成足以与欧洲抗衡的均势力量，最才是不可摧毁的。”玻利瓦尔为争取在美洲确立资产阶级民主共和制度、争取新国家数造繁荣和进步、争取被压迫群众的生存权和受教育权、争取社会改革付出了毕生的经历。西班牙美洲殖民地独立战争的经验被拉美和整个第三世界人民当作反对现代殖民主义斗争的宝贵遗产。——摘自罗荣渠《美洲史论》（1）根据材料并结合所学知识，概括19世纪初拉美独立运动的历史背景。（2）根据材料并结合所学知识，说明玻利瓦尔对拉美的历史贡献。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案1．C【详解】本题要求选出错误的选项。罗马法强调了倡导自由民的平等、法律公正，故A项可能被采纳，但不符合题意，排除；自由民的财产不受侵犯，罗马法保护自由民的财产，但前提必须是自由民，故B项可能被采纳，但不符合题意，排除；罗马法是维护统治阶级利益的有效工具，不可能废除基于身份等级的不平等条款。故C不可能被采纳，故选C；罗马帝国的贸易往来频繁，需要有经济方面的法律法规，故D项可能被采纳，但不符合题意，排除。2．D【详解】依据所学知识可知，雅典国家最高权力机构是公民大会；陪审法庭负责审理全国大部分案件；公民才能享有参政津贴；抽签选举和轮流坐庄的参政方式是直接民主的表现形式。由此可知，D项符合题意，排除ABC项。故选D项。3．C【详解】古代腓尼基大约相当于今西亚的黎巴嫩地域，腓尼基是当时地中海贸易网络的枢纽，亚兰字母和希腊字母便是源自腓尼基字母，说明西亚对世界文化的贡献，故选C；材料强调的是腓尼基的影响，并非强调古希腊文明的意义，排除A；材料没有涉及古罗马、印度的信息，排除B、D。【点睛】4．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是中世纪的西欧。根据材料可知，国王的加冕典礼必须由教皇主持，体现了王权受到教权的制约，D项正确；材料从本质上反映出当时的欧洲王权受到教权的制约，未体现王权神圣不可侵犯，排除A项；材料未体现国王态度，材料只是在呈现中世纪西欧的一种政治现象，排除B项；材料未体现教会主宰精神世界，排除C项。故选D项。5．C【详解】无论中原各国之间关系多么敌对，他们未称呼对方为“戎”“夷”，说明华夷之辨的意识已经形成，以华夏和蛮夷之间的区别来强化华夏族的种族和文化认同感，故选C；材料信息无法体现“实现国家统一成为社会的共识”，排除A；B材料信息无法体现，排除；材料没有体现血缘纽带作用，排除D。【点睛】6．C【详解】结合所学知识可知，基督教文化属于欧洲文化，①错误，ABD排除；玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化均属于美洲文化的组成部分，②③④符合题意，C正确。故选C。7．C【详解】据材料可知，西班牙、葡萄牙大量的从美洲掠夺黄金、白银运回欧洲，导致欧洲贵金属价格猛跌，物价上涨，加速了欧洲封建制度的解体和资本主义的发展，C正确；通过材料不能说明西欧成为世界贸易中心、也不能说明世界贸易规模不断扩大和世界各地的联系更为便捷，A、B、D错误。【点睛】价格革命：西班牙、葡萄牙大量的从美洲掠夺黄金、白银运回欧洲，导致欧洲贵金属价格猛跌，物价上涨，加速了欧洲封建制度的解体和资本主义的发展。8．B【详解】根据材料时间信息，此时是新航路的开辟后的早期殖民扩张时期，西方殖民者疯狂屠杀印第安人，从而导致美洲印第安人大量减少，所以通过奴隶贸易把非洲人大量贩卖到美洲，从而改变了美洲的人口结构，B项符合题意；材料无法说明是世界性人口大流动的开始，A项错误；C项从材料中无法表明，排除；材料是说西方殖民者对美洲的影响，不是对殖民者的影响，D项错误。故选B。9．D【详解】材料“一个可以使自己变得更好的梦”体现的是文艺复兴运动中人们对美好的未来生活的追求，突出的是追求现实幸福的人文主义精神，D正确；A是启蒙运动的内容，排除；文艺复兴有一定的社会基础，并且材料信息无法体现文艺复兴社会基础薄弱，B排除；C属于文艺复兴运动的表象，不是实质，排除。【点睛】10．C【详解】《天体运行论》是波兰天文学家哥白尼所著的一本讲述他自己的天文学说的著作，《自然哲学的数学原理》是英国物理学家艾萨克·牛顿创作的物理学哲学著作，两部著作都在一定程度上否定了教会宣传的思想，解放了思想，使得科学突破了神学的束缚，C正确；哥白尼认为太阳是宇宙的中心，这一观点并不准确，排除A；B是牛顿力学体系的作用而非哥白尼的著作的影响，排除；哥白尼的著作并未促成西方社会向工业社会转变，排除D。11．A【详解】据材料“历史学家认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了精神层面的现代化进程。”可知，材料强调文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了人们的思想解放，故A正确；摧毁天主教的精神枷锁仅是宗教改革的作用，B错误；宗教改革主张宗教宽容，而文艺复兴是把斗争的矛头指向了天主教的神学世界观，启蒙运动不仅指向了神学领域，还指向了世俗王权，故C说法错误；启蒙运动倡导民主、科学有利于代议制的确立，但是“确保了”说法绝对，D错误。12．C【详解】根据“每个人都有两个祖国，他自己的国家和法国。”可得出其强调的是美国独立战争受到法国启蒙运动的影响，因此要感谢法国，C项正确；A项不是其依据，排除A项；美国独立战争在法国大革命前，排除B项；D项太绝对，二者利益不同，排除D项。故选C项。13．B【详解】结合所学知识可知，19世纪后期，法国政府成立技术教育委员会，规范和发展徒工教育，体现出工业革命对技术工人的需求增多，B项正确；只强调技术教育，不能说明法国政府关注人的发展，排除A项；加强技术工人教育并非无产阶级的斗争目标和结果，排除C项；民主政治的要求与“技术教育”“徒工手工学校”等不符，排除D项。故选B项。14．A【详解】材料体现的是美国1904年大企业数量较少，但是拥有工人的数量和创造产值的数量均较高，这明显是垄断组织的特征，反映了20世纪初生产关系经历变革，所以A正确；第一次工业革命后，经济指导思想发生变化，由重商主义向自由主义转变，排除B；材料反映的是第二次工业革命后，早在16世纪世界近代化历程已经开始，排除C；第一次工业革命，近代工厂制度应运而生，排除D。【点睛】15．B【详解】依据材料结合所学可知，在会议上马克思关于无产阶级专政的观点得到了22个国家代表的通过，这说明马克思主义得到广泛的传播，其影响不断扩大，因此B选项正确。A选项错误，法国大革命传播的是资产阶级的民主自由思想，与材料中无产阶级革命理论不符；C选项错误，关于无产阶级专政的观点是马克思主义的重要内容，不是在此时期才确立的；D选项错误，工人阶级登上历史舞台的主要标志是19世纪三四十年代的欧洲三大工人运动。故正确答案为B选项。16．C【详解】根据所学知识可知，巴黎公社是民族矛盾和阶级矛盾激化的产物，是无产阶级建立政权的一次伟大尝试，与材料无关，C选项错误，符合题意。ABD选项符合题意，排除。17．A【详解】根据材料“英国妄图建立一个……法国要从……德国希望”等信息可知，这时期英、法、德等提出了在非洲大陆纵观交错的殖民计划，反映的实质问题是在侵略非洲问题上列强争夺激烈，即列强争夺非洲的矛盾加剧，A项正确；材料内容主要体现了这时期英法德为侵略非洲而各自提出的殖民计划，没有体现三国瓜分非洲而达成的协议，B项错误；材料只是体现了19世纪末三国侵略非洲而提出的殖民计划，没有对前后殖民情况进行对比，无法得出列强瓜分非洲速度加快的结论，C项错误；材料内容主要体现了这时期英法德为侵略非洲而各自提出的殖民计划，反映的实质问题是在侵略非洲问题上列强争夺激烈，没有体现殖民非洲而形成的体系，D项错误。18．D【详解】根据材料和所学知识可知，17世纪荷兰凭借海上强大的商船队伍，成为了“海上马车夫”，英国为了打击荷兰的海上贸易，争夺殖民霸权，于1651年颁布了《航海条例》，由此引发了三次英荷战争，最终荷兰战败，故D项正确；15-16世纪是西班牙和葡萄牙崛起的时期，故AB项排除；17世纪中开始，英法两国迅速崛起开始挑战荷兰，故C项排除。19．C【详解】依据材料“会上只讨论政治、经济问题，不讨论容易引起摩擦的社会、宗教问题；只讨论全国性问题，不讨论地方性事务”来看，国大党的中心使命是以民族团结的感情代替种姓、地方偏见的分裂因素，以便使整个印度民族得到进一步发展，C项正确；国大党取消英国印度事务大臣会议，使二者关系逐渐紧张，排除A项；国大党中心是获取民族独立，排除B项；非暴力不合作运动是1920年甘地领导的反抗英国统治的斗争，与材料所述事件无关，排除D项。故选C项。20．D【详解】根据材料和所学知识可知，新航路开辟后，荷兰和英国等利用其优越的地理环境进行海外贸易和殖民掠夺；其中17世纪荷兰海上贸易繁荣；17世纪英国实力逐渐增强，开始夺取贸易优势和抢占殖民地；故地理位置、殖民方式等影响国家人口增长的形势，D项符合题意，所以选D。奴隶贸易是指从黑非洲掳走大批黑人，将其远程贩运到美洲等地，与材料不符，排除A。B项表述错误，17世纪的海上贸易航线被荷兰等国占据，排除。黑死病肆虐欧洲是14世纪40、50年代，与材料不符，排除C。21．（1）方式：军事征服；语言和币制改革；宗教皈依；翻译文学作品。（2）观点：美洲文化的产生和发展深受亚洲文化的影响。依据：亚洲和美洲都曾经把老虎作为崇拜对象；美洲人在祈雨传统、图腾崇拜等方面与古代中国人具有相似性。（3）影响：促进了世界文明的发展；促进了文明的多元化；加强了世界的联系和发展；有利于建立人类命运共同体。【详解】（1）根据材料“阿拉伯人的军事征服，从国家界限上打破了双方交往所受的政治阻隔”可知军事征服；根据材料“波斯统治者大力实行语言和币制改革，推行了一系列阿拉伯化的举措”可知语言和币制改革；根据材料“许多波斯人皈依伊斯兰教，逐渐适应并融入阿拉伯社会”可知宗教皈依；根据材料“阿拉伯人开始重视对波斯等民族古代作品的翻译工作，阿巴斯王朝（阿拉伯帝国第二个世袭王朝）前期，一批波斯籍学者将大量波斯语文学作品翻译成阿拉伯语版本，而不少阿拉伯学者也积极学习波斯语言，研究波斯文化”可知翻译文学作品。（2）根据材料“文化传播学派认为古代美洲突然出现的高度文化是在亚洲文明影响下产生的”可知美洲文化的产生和发展深受亚洲文化的影响。根据材料“两个学派强调亚洲和美洲都把老虎作为崇拜对象”可知亚洲和美洲都曾经把老虎作为崇拜对象；根据材料“代中国人与北美、中美、南美印第安人在祈雨传统、图腾崇拜等方面均有相似之处”可知美洲人在祈雨传统、图腾崇拜等方面与古代中国人具有相似性。（3）根据两则材料不同文明间的交流使得世界各地交流增多，促进了世界文明的发展，促进了文明的多元化，可以加强世界的联系和发展，有利于建立人类命运共同体。22．(1)心灵紧闭：保留天皇制度或武士道精神，专制和军国主义色彩浓厚。眼观八方：学习西方，殖产兴业；文明开化，提倡资本主义文明；制定《大日本帝国宪法》规定日本的政体形式是君主立宪制。(2)共同原因：西方工业文明的冲击和示范；民族危机严重。结果不同的原因：领导力量实力对比不同；民众对改革支持的态度不同；文化传统对变革的态度不同。【详解】(1)心灵紧闭：根据“他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化”可从明治维新的局限角度概括，可得出保留天皇制度或武士道精神，专制和军国主义色彩浓厚。眼观八方：根据明治维新的改革内容角度概括得出学习西方，殖产兴业；文明开化，提倡资本主义文明；制定《大日本帝国宪法》规定日本的政体形式是君主立宪制。(2)共同原因：结合所学要可得出西方工业文明的冲击和示范