一年级数学期末工作总结

一年级数学期末工作总结

第一篇_xx小学一年级数学上册教学工作总结

喇叭镇沿河小学XX—XX年第一学期一年级

数学教学工作总结

苟斌

本学期，我担任一年级的数学教学工作。学生刚刚入

学，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，

我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生

的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的

全过程，取得了一定效果。现小结如下：

一、以课堂教学为核心

1、备课。学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、

教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着

重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书

中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑

难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主

动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。创设各种情境，激发学生思考。放手让学生

探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选

择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌

握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次

的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让

学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学

课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。及

时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的

延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复

习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非

常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。努力构建知

识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单

元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既

形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学

生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出

个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错

题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析

能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习

惯，

对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错

误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教

学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法

慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他

们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采

取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面,

使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如

何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学

的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。

测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生

的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破

按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷

中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能

让学生从不同角度掌握、运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学

观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发

展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,

呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；

动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴

趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、

实验的机会。

三、参加教育教研活动

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务

的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的

方法和途径。

2、“走出去，请进来”。到其他学校听课，自己上公开

课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发

展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培

养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教

学。

四、不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还

缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了,

对学生的要求还不是很到位，更重要的

是没有充分调动家长参与教育，学校家庭的教育不能

形成合力，以致于成绩上不去。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的

观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发

展服务。

第二篇_xx-XX年一年级上册数学教学工作总结

白岩坪小学XX-XX学年度第一学期一

年级数学及法制教育教学

工

作

总

结

教师：冯景堂

时间：XX年1月21

日

xx-xx年度一年级上册数学教学工作总结

这学期我担任一年级的数学教学工作。学生由学前班

升入，对学生的过去我不是很了解，本学期我努力了解学

生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，

培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得

了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、

教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行

单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地

位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该

怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习

过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探

究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择

学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握

知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的

题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学

生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课

感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随

时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是

当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项

措施非常适合低年级学生遗忘

快、不会复习的特点。

努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每

节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书

进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚。再变

“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产

生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集

体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错

处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订

正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学

习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改

进教学，提高教师教学的针对性

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓

坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的

学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们

的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而

打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，

乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学

生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，

增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为

评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习

的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式,

尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类

进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度

掌握、运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学

观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发

展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,

呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；

动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴

趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、

实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自

我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻

松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务

的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的

方法和途径。

2、到其他班级听课，学习教学经验，大家交流、讨论:

在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造

各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能

力和实践能力，明确方向，促进教学。

一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我今后工作带

来更大的动力。不过，我也清醒地认识到工作中存在的不

足之处，教学工作苦乐相伴，我将一如既往勤勉、务实地

工作，争取把工作做得更好。

第三篇_小学一年级数学教师个人工作总结

小学一年级数学教师个人工作总结

一学期即将结束，可以说紧张而又忙碌有得有失。在

这一学期中我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探

索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课

堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自

己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，

兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

现在对本学期教学工作做出以下几方面:

一、备课方面

认真备课，不但备学生，而且备教材备教法，根据教

材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方

法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，

认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课

前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有

趣教具，课后及时对该课，做出总结，写好教学反馈，认

真搜集每课书的知识要点。

二、教学方面

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理

化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明,

深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师

生交流，充分体现学生的自主性，让学生学得容易，学得

轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量

少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分

考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次

的学生都得到提高。

三、提高业务水平方面

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征

求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的

课，做到边听

边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。经常阅读

教育教学资料，提高业务水平方面。

四、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做

到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。对学生

的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将

他们在作业过程出现的问题，作出分类总结，进行透切的

评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放

矢。

五、培优转差工作

除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生

进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了

一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生

的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思

想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，

让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴

趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们

意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而

是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,

后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自

觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在

此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并

认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识

断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进

生的转化工作同时，要特别注意给予辅导，把他们以前学

习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步

也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、不足之处及今后的改进措施【一年级数学期末工

作总结】

应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精

讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继

续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不

断提高。

第四篇一小学一年级数学教学工作总结

xx-xx年第二学期

一班数学教学工作总结

王必琼

我继续担任一班的数学教学工作。通过一年的接触和

了解，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发

学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学

习的全过程，取得了一定效果。现如下：

一、以课堂教学为核心：

1.备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、

教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行

单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地

位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该

怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习

过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2.上课。

创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探

究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择

学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握

知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的

题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学

生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课

感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

及时复习。新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,

我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以

后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗

忘快、不会复习的特点。

一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由

“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，

又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践

提供了可能。

3.批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集

体订正共性问题。

批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自

己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给

满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得

了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高

教师教学的针对性。

4.注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓

坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的

学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们

的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而

打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，

乐于思考。

5.做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学

生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，

增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为

评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习

的努力程度。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学

观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发

展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,

呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；

动物拼图；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我

表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、

愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动：

1.改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务

的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的

方法和途径。

2.在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体

性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新

意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

四、不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还

缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，

对学生的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没积极

参与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上

不去。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的

观念，通过课堂教学主渠道去实施，以下期为学生今后的

发展服务。

第五篇_XX小学一年级数学教学工作总结

第1篇：小学一年级数学教学工作总结

本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习，深入

研究教学方法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工

作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望

能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促

进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧

张忙碌而收获多多。一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材

内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,

并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真

备好电子教案。每一课都做到〃有备而来〃，每堂课都在课

前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有

趣教具，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例

如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。

一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法

不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出

了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商

品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心

的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量

的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真

的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要

用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平

时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多

更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外,

新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认

识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的

有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备

课对教学十分重要。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理

化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线

索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别

注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的

主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意

精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑

尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生

学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现

在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学

生都乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱

动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业,

有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育,

并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对

学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对

后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他

的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得

到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、

想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈

谈自己工作的不足。

三、做好后进生的辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足

不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大

了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知

识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生

的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要

性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发

他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任

务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉

的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原

来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习

成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们

学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补

缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生

转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别

注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完

整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲

也会随之增加。

四、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今

知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明

白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提

高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会

永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师,

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其

他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，

做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常

常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

五、一份耕耘，一份收获

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成

绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并

不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何

共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会

继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学

工作苦乐相伴。我们将本着〃勤学、善思、实干〃的准则，

一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本

学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足,

希望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，

力争取得更好成绩。

今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学

工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改

正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第2篇：小学一年级数学教学工作总结

上学期，我担任一三班的数学教学工作。学生刚刚由

幼儿园升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力

的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，

激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参

与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下：

一，以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》，教材，

教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行

单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地

位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该

怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习

过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探

究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择

学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握

知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的

题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学

生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课

感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随

时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是

当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项

措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。

努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每

节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书

进行整理复习。学生经历了教材由〃薄〃变〃厚〃，再变〃薄〃

的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习

迁移，给学生的创新，实践提供了可能。

3、批改作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集

体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错

处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订

正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学

习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改

进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓

坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的

学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们

的学习自信心，对学生的回答采取〃扬弃〃的态度，从而打

破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐

于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学

生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，

增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为

评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习

的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式,

尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进

行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，

运用知识。

二，积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学

观念，改变〃以知识为本〃的传统认识，树立〃以学生发展为

本〃的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现

出〃乐，实，活，新〃的教学情境。例如：找规律；动物拼

图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解

放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的

机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现

的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉

快的心情去积极主动的参与学习O

三，参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务

的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的

方法和途径。

2、积极参与全国教师专业培训和学校的接力式教研，

摸索教育教学特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做

好准备。

3、〃走出去，请进来〃。到其他学校听课，自己上公开

课，大家交流，讨论：在新的课程标准下如何在教学中发

展学生的主体性。创造各种适宜的，开放的情境，逐步培

养学生的创新意识，能力和实践能力，明确方向，促进教

学。

四，不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还

缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了,

对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家

长参与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩

上不去。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的

观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发

展服务。

第3篇：XX年小学一年级数学教学工作总结

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学新课程改革标准》、

教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着

重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书

中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑

难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主

动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探

究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择

学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握

知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的

题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学

生自己小结学到的知识以及方法。

及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随

时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是

当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项

措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每

节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书

进行整理复习。学生经历了教材由〃薄〃变〃厚〃，再变〃薄〃

的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习

迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集

体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错

处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订

正之后，补给优秀，建立学好数学的信心，鼓励学生独立

作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果多数学生

的理解能力差，计算及应用题的出错率高。

b）动手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

c）知识的融会贯通及运用不是很灵活。

四、今后的主要措施：

a）注意培养学生良好的自学能力，善于合作，善于探

索，从而提高自身的数学修养。

b）做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改

错意识。

c）及时做好优生的培养及转化工作，从而大面积提高

教学质量。

总之，一学期的工作，有收获，中国教育总网文档频

道同时也不足。当然，工作成绩的取得，离不开领导的关

心、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还有许多不足之

处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工

作在新的一学年里有更大的起色。

、班的数学教学工作，教书育人，为人师表，配合班

主任教师努力建立良好的班风，形成团结、进取向上的班

集体，与班主任一起出谋划策，肯动脑筋，花力气。一年

级第二学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本

学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新

课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全

面发展。初步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能

力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于

发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和

用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应

着重抓好以下几点：

一、激发学生的学习兴趣

兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。

一年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分

散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的

兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。

那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？

首先，〃学生是数学学习的主人〃。新授课，练习课更

加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位,

象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消

除心理障碍和压力，使〃要我学〃转变成为〃我要学〃。在练

习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋

友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比

赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖

品，这样促进学生的兴趣和自信心。

其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景

是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生

的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效

方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。

因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点

对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，

不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们

选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部〃烂残

车〃抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

一年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围

也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出了许多适合

学生的动手的活动。如在学习测量时让学生使用学具米尺,

通过测量自己课桌面的长、宽、高，加深对长度单位分米

的理解；我还带着学生走上操场，一起测量自己的身高、

两臂长、一步长等。在举行的这些活动，同学自己互相测

量，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。

三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的

培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的

智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如:

教学百内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的

位数是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上

的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写法

时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，

这个过程本身体现了归纳推理。

四、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如书本在教学万以

内数的进位加法时，设计教学情境：〃回收废电池〃，我在

完成书本知识的教育外，还应该教育学生了解废旧电池对

我们的危害，知道在今后的生活中如看到了废旧的电池应

该如可处理，知道良好的行为习惯应从小培养。

由于本人开始从事教学工作的时间并不长，存在不足

之处，一切还在探索当中。展望未来，争取通过努力的耕

耘使自己的教学水平迈上新的台阶。

第6篇：一年级数学教学个人工作总结

这个学期我担任一一班和一二班的数学教学工作，转

瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有

许多的收获，也有不少的遗憾。由于我从教时间短，教学

经验浅，又处在学生走入真正教育的初始阶段，深怕的自

己的言谈举止，教育方法不当会影响学生对今后小学阶段

数学学习的态度取向，所以我丝毫不敢懈怠，认真学习理

论知识，深入研究教学，向有多年教学经验的老教师请教,

半学期下来，自己感觉对教书育人也算是入了门。为了在

今后的教学中能够扬长避短，取得更大的进步，现对本学

期的教学工作作出总结。

一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是

提高课堂效率的前提。

备教材一一首先通读教材，要做到〃瞻前顾后〃，一方

面注意新旧知识的联系，以旧知识为切口，让学生在已有

的知识的基础上自主思考、自主探索新知。如冀教版下学

期第四章的《认识图形》和上学期的第三章《认识物体》

同属于空间与图形的知识体系，为了让学生将认识具体简

单的几何体到认识抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我

找出上学期教学时几何体教具和学生自制的学具，进行新

旧知识对比教学。实际课堂反应很好，学生表现的很兴奋,

一下子找出了自己上学期制成的几何体，有种他乡遇故知

的感觉，我心里暗喜，赶紧抓住学生学习的兴奋点，充分

利用学生自己的小手工作品，动手、动脑，体会〃面在体上

〃。这部分知识我在课前和教过一年级的教师们探讨过，大

家一致反应这部分由抽象到具体，学生学起来有些吃力，

而我这节课下来知识传授比较流畅，基本上将知识让学生

当堂理解，当堂巩固运用，不用加班加点，增加学生的负

担。

备教法一一所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，

运用灵活才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物充

满好奇感和求知的欲望，现在电视网络等多媒体普及率非

常高，时代感很强，要想让学生配合你的教学，就要与童

心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所以我在教学中会

根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学

生心灵深处对学习数学的兴趣。如在讲授《0的加减法》时,

我讲述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又通过

孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在

童话故事中发现数学知识。在讲顺序时，我将家里用水晶

珠子串的五个福娃的模型拿到课堂，让学生轮流摆放顺序,

并说出谁在谁的什么方向，起初我的目的是让学生体会左

右的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上

下的相对性，看来只要精心备课，孩子们总会有惊喜回报

你的用心。

备学生一一前苏联教育家赞可夫说过：〃从学生生活经

验中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中

所熟悉的事物联系起来。〃这样才能将知识内化变成学生自

己的东西。例如在讲《认识人民币》一课时，教材中设计

的是超市购物的情境，由于我所在的学校是农村，学生可

能对超市比较陌生，而对自己村子里面的小卖部更熟悉，

所以我以课本为蓝本进行加工，设计出更符合自己学生生

活环境的情境，更能调动学生学习的兴趣。

二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。

多方面充实充电，加大知识的存储量。

走进教育，才发现现在的教学与我小的时候比较已经

发生了翻天覆地的变化。现在教材内容很丰富，涉猎的知

识面很广。作为一名小学老师，必须努力扩充自己的知识

面，天文、历史、地理、风土人情等等知识都要掌握一些,

这样备起课来才能更加的得心应手。所以闲暇时，我总是

随手从书橱中拿出一本书来读一读，期望每日都有一些斩

获，上网时，我会先登录第一课件网，看一个关于成语故

事或者故事的flah。登录博客时，我总是先读一篇自己收

藏的文学读物。我坚信着对自己的日常教学会有很大的帮

助，只有博学广识的老师，才能教出笃学志远的学生。

加强理论学习，以理论指导实践。

著名数学家陈建功有个精辟的比喻：理论好比老鹰，

实践好比小鸡，一旦掌握了理论就能居高临下，势如破

竹。由此可见教育理论学习的重要性。本学期我学习了

《教育学》、《教育心理学》和《给教师的一百条建议》，感

觉受益匪浅。

三、存在的不足

1、自己教完课，教学后记记录有些不及时，阶段性总

结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的

捷径，但有时太忙太累，未能及时记，事后也未能及时追

记，致使教学实践中许多宝贵的经验、教训，如电光火石

般失而难复得。今后一定要克服惰性，挤时间及时记录。

2、课容量小，对教学的秩序和节奏把握不到位。低估

学生的能力，一堂课老是翻来覆去的说，将知识掰得很碎

去为学生，生怕他们没能掌握，导致授课速度慢，今后要

努力提高课容量，多放心、放手，相信自己的学生有能力

接受更多的知识，学会更多的内容。

3、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到位,

没能寻找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的

教学中比较遗憾的事。

4、总复习这段时间，我发现学生题做的很快，但出错

率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就开始做题，

做完之后不会检查等现象，针对这种情况我带领学生读题

目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看

看一个大题里面有几道小题，逐题做，将学生

不认识的字写在黑板上，每天上课前读一读这些生字。

经过一段时间努力，学生进步不小，但让我遗憾的是，我

没能让学生养成打草稿的习惯，许多学生不会演算，做完

后不会检查，这学期还剩几天的时间，估计习惯很难养成

了，自己感觉很遗憾，没能将良好的学习习惯传授给自己

的学生。

在以后的教学中，我会继续努力，总结经验，不断反

思，不断提高自己的业务水平。相信耕耘总会有收获，风

雨之后是彩虹！

第六篇_XX小学一年级语文教学工作总结

第1篇：小学一年级语文教学工作总结【一年级数学

期末工作总结】本学期，我担任一年级四班的语文教学工

作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学

习，在实践中积累了自己的一些教学感悟。

一、不断提高专业素养，与时俱进。

为了提高自身的业务水平，本学期我积极参加学校组

织的听课评课教研活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻

求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以

前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好

课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此为加强教

学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。

并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，

自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带

着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一

些有质量的问题。

二、利用语文课堂抓好学生的朗读

1.明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，

心到，也就是指读。不可急于求成，严格要求做到不丢字,

不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步

做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。

2.由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课

文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、

语感等方面，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音

正确表达课文内容，给学生很好的导向。尽可能地为学生

作出很好的示范。

3.调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，

我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名

读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读

书的兴趣。

4.我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开

想象的翅膀，读出自己的感受来。当然也注重自己的示范

性。

三、通过多种渠道教学生字

一学期来，我每天坚持早自习引读生字笔顺训练，培

养学生识记生字以及正确书写的能力。在教学方法上，我

总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编

故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽

量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外

识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书,

同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌,

家里的报

纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字

的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养

的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学

生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本学

期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化

抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。

四、加强后进生转化工作，缩短学生差距

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，特别是

这学期新转来的几个甚至没读过一年级上册。为促使每位

学生能在原有的基础上都有所发展，我〃抓两头，扶中间〃。

注重培养优生的特长，同时，在班中成立〃互助〃小组，利

用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给

予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

总之，本学期在师生共同努力下，学生有了很大进步。

很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，

并积累了许多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不

同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。路漫漫其修

远兮，吾将上下而求索。

第2篇：小学一年级语文教学工作总结

时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本

班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，

我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神

圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格

执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任

务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知

识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在

40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养

学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的

二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习

惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良

好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正

确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲

讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成

良好的学习习惯。

二、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生

的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学

过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到〃有备而来〃，每堂课都在课前做好充分的准

备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及

时对该课作出总结，写好教学后记。

三、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大

厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，

我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、

课外阅读等方面作了努力。

注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语

文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有

趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交

流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、

学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，

我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引

导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、〃摘苹果〃

游戏等形式激发学生学习的兴趣。

抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个

学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学

工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生

写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、

给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引

导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习

惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔,

保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这

影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨

胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生

有良好的写字习惯。

抓好读书训练。

如何让学生能从〃阅读〃变为〃悦读〃是一个关键。首先,

调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常

设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、

教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，

我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的

翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。

由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前,

我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方

面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩

较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，

这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将

是我要认真思考的问题之一。

第3篇：小学一年级语文教学工作总结

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批

改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸

收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，

尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自

己的教学水平，努力做到教学相长，顺利完成了教育教学

任务。现总结如下：

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在

40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养

学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的

二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习

惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良

好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正

确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲

和说，通过一学期来的培养，我班学生都养成了好的学习

习惯。

二、认真备课

在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材内

容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方

法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认

真写好教案。每一课时都做到〃有备而来〃，每堂课都在课

前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有

趣教具及课件注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语

文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有

趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交

流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、

学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，

我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引

导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、〃摘苹果〃

游戏等形式激发学生学习的兴趣。

抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个

学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学

工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生

写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板

书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,

我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、

描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。

特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿

势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字

质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在

抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

抓好读书训练

如何让学生能从〃阅读〃变为〃悦读〃是一个关键。首

先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我

经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范

读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其

次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想

象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范

性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文

之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语

感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、注重提高学生的语文素养

经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先

是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的

兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式

上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与

语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求

掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的

知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实

惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该

加强联系。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课

程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课

程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作

学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语

言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程

学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，

也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课

程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及

家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有

了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都

有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改

进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语

文教师。

第4篇：小学一年级语文下册教学工作总结

本学期，我又担任xx班的语文教学工作。一学期来，

我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累

了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：

一、不断提高专业素养，与时俱进。

为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体

备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的

最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻

研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。

平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分

的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力

抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导

他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学

生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了

针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级

各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一

些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的

发展。

二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴

趣。

一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜

识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜

欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课

内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心

观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各

处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超

市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的

词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在

以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地

认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课

堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻

松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反

复运用词语，如〃连连看〃让学生对一些反义词、近义词，〃

词语接龙〃，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕

课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围,

经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语

库，从而提高学生课堂表达能力。

针对本班学生的特点和实际，本着〃扎实打基础，认真

来学习〃的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动:

一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以

及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高

学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知

识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成,

鼓励学生在生活中学语文。

三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使

每位学生能在原有的基础上都有所发展，我〃抓两头，扶中

间〃。注重培养优生的特长，同时，在班中成立〃互助〃小组,

利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，

给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。

很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，

并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了

不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续

努力！

第5篇：小学一年级语文教学工作总结

一、教学总述

经过几个月的紧张而充满活力和乐趣的教学工作，一

个学期又结束了。在这个学期里，我坚持认真备课、上课、

听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当

辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严

格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从

而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利

完成教育教学任务。我按照制定的教学计划有条不紊地开

展工作。互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教

学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴

投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观

察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的

语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的

和富有个性的过程。

二、本学期教学总目标和要求

小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终

身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生

热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生

正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具

有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教

学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德

教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培

养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

本学期一年级教学总目标和要求：

汉语拼音

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认

读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

识字与写字

1.喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字400个，会写100个。

3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得

正确、端正、整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

口语交际

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己

的意见。

三、提高教学质量的主要措施

1.对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语

拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的

特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具

有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉

语拼音。

2.识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至

关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜

色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性,

引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象,

学生就能掌握所学的汉字。

3.〃阅读是学生个性化的行为〃。因此在阅读教学中，

采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给

学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅

读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

4.在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入

问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、

求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教

材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有

利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生

大胆去说。

四、教学成效

1.通过多种渠道加大了识字量

本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量又很大,

这给我们的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松

学得愉快是我很头疼的问题，这就需要我们教师在教学中

创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维,

勇于探索。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运

用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等

方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比

如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记

忆。比如，在学习〃苗〃字时可以结合情境图，让学生说说

秧苗的样子，并用会意字的知识教学〃田地里长出来的草〃。

还可以同类记忆〃笔〃〃休〃两字。这样，抽象的字与学生的

生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然

的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。

2.在生活中教学生学会识字

在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还

有意识地引导学生在生活中识字。如：

a利用广告牌、商标识字。

b让学生通过搜集资料去识字。

C认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名

字。d认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。e让学

生在逛商场、超市时认字。f平时同学之间互相做字卡识字。

多给学生展示的机会。教学中多加赞赏。

这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子,

激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从〃我

〃的世