冀教版语文四年级上册第一、二单元测试卷

第1页共4页语文四年级上册第一单元测试卷一、读拼音，写词语。1.luòtuóguāngguàilùlíqièqièsīyǔ()()()pútaochímíngzhōngwài()()2.我看见过波澜壮阔的大海，xīnshǎng（）过水光潋滟的西湖。3.下雪的声音，春天的xùqǔ()。二、把四字词语补充完整。晶莹（）（）润可爱（）闪闪（）多彩峰峦（）展（）高飞三、回忆课文内容，并填空。1.《望洞庭》的作者是（）代诗人（），这首诗中的两个比喻句是：（1）______________________________________________________（2）_____________________________________________________2.“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”。这一句中的“甲”是（）的意思。在桂林，观赏了（）、（）、（）的桂林山。3.两岸青山相对出，（）。4.大雨落幽燕，（），秦皇岛外（）。（），知向谁边？四、把迷路的词语带回家。秀丽壮丽美丽1.祖国山河（），物产丰富。2.洞庭湖景色（），值得一游。3.公园里到处盛开着（）的鲜花。解答解释解救1.著名的大力神赫拉克斯（）了被锁在悬崖上的普罗米修斯。2.我经过认真思考，终于把那道数学题（）出来了。3.为什么会发生这样的事，你应该做出（）。五、按要求写句子。1.海上的风是花神，它一来，就绽开万朵浪花……仿写：风是它一来，就2.而那种叫“红玫瑰”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠……仿写一个比喻句：_________________________________________________（一）《桂林山水》片段欣赏我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水光潋滟的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。只有船桨激起一道道水纹，扩散出一圈圈涟漪的时候，才让你感觉到船在前进，岸在后移。1.文中画线部分是（）句，请你仿照样子写一句话。2.用“﹏﹏“画出文中的比喻句。3.我们欣赏到了、、的漓江水。4.从文中的哪些词句上你感觉到了漓江的水“静”，谈谈你的想法。（二）四季的美!春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫儿piānpiān()飞舞。“”是蒙蒙细雨的夜晚，“”有一只两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。秋天最美是黄昏。夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁儿，在高空中比翼联飞，更是叫人感动。夕阳西沉，yèmùjiànglin()，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和和的火盆穿过廊下时，那心情儿和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭儿，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴儿。1.文中的括号里填上正确的词语。2.选出合适的关联词语填在文中的“”上。即使……也……既然……就……3.短文描写了春、夏、秋、冬四季的美，它们分别美在、、、。.在四季中，你最喜欢哪个季节，为什么？写作实践与创新同学们，通过本单元的学习我们知道了“美，到处都有”，你们都有一双能发现美的慧眼，那么你认为哪儿美呢？选你最最最喜欢的写下来吧。写作时要注意书写工整，语句通顺哦！最后提醒同学们不妨借鉴一些本单元课文中的写作方法，把你的文章写“美”。好了，赶快动笔吧！语文四年级上册第二单元测试卷一、拼写下面词语，而且写得漂漂亮亮。（10分）chuīyānjìsùwūyèrǔzhītáyě()（）（）（）（）bǐcǐtèshūbùkāntànsuǒsāimǎn()（）（）（）（）二、根据课文内容填空，你一定是最棒的。（10分）古井离我们家才十来米远。每天从（）到（），取水的人（）地从我家门前走过，桶儿（），扁担（），像一支支快乐的乡间小曲。三、手拉手。（6分）淡淡的腊肉无声无息地呼唤沉闷的花香热气腾腾的几近无声喷香的气氛微弱的茶看谁积累的词语多，最少写出四个四字词语。（4分）看这幅图，你一定能写出我们这学期学过得一首诗歌。（5分）六、读短文，回答问题。（一）《搭（dā）船的鸟》（12分）

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船篷上，“沙拉、沙拉”地响。

后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

母亲告诉我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们船，在捕鱼吃呢。1、联系上下文理解加点的字或词语的意思。（4分）搭船——悄悄地站在船头——2、用“”在文中画出描写翠鸟美丽外形的句子。（3分）3、用“”在文中画出翠鸟飞行速度快的句子。（3分）4、从“多么美丽的小鸟啊！”这句话，你体会了什么？（2分）（二）《老师的手》(18分)感恩节那天，报纸刊登了一则故事：有位小学一年级的老师叫班上小朋友画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画一桌丰富的感恩节佳肴(yáo)，外加一只香喷喷的火鸡。但看到道格拉斯的作品，她惊讶不已，上面画了一只手！这是谁的手，班上的小朋友都兴致勃勃地开始猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是农夫，他用这手养出大鸡。”另一个小孩也发表了意见。在一阵猜测后，小朋友们又跑回座位继续画画。这时教师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。“那是你的手，老师。”他怯怯地回答。道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握孩子的手，但对道格拉斯而言，意义重大。也许过感恩节的意义并不在于收受他人给予我们的有形物质、而是借此机会回馈(kuì)他人，无论是如何微小的付出。1.词语上注音，在拼音下写词语（8分），然后选择两个自己喜欢的词造句（4分）。()()cāicèjīngyà感恩给予()()2.女教师猜想这些小孩会画什么?为什么?道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？（2分）3.对下面一句话的理解，哪一项是正确的?把序号写在括号里。(2分)“道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。”（）A这位女教师喜爱每一个孩子，并不会因生理上的缺陷和不足而歧视任何—个孩子B这位女教师习惯于下课时握着每一个孩童的手，包括道格拉斯。C道格拉斯虽然又矮又丑，但老师认为他长大以后会成才，所以通过牵手去安慰他。