五年级语文上册第三单元导学案

第三单元教学计划授课时间至内容教学目标包括思想、知识、能力、情感1、学习本组课文的生字新词，并理解词意。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，品味句子中一些关键词语的作用。3、结合课文的学习，鼓励学生利用多种渠道收集有关信息，了解一些科学知识，增加知识储备，激发学生探索自然、科学奥秘的兴趣。4、引导学生认真做好课文的笔记或卡片，初步了解说明文的特点和一般的说明方法。进行一次以“小小推销员”为题的口语交际训练，并练习写一篇说明文。教材分析包括新旧知识、联系、重点德育渗透本单元《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。人与自然的关系。本单元教学按照整组教学思路进行综合设计，用综合实践活动贯穿整个教学单元的教学过程，把课文学习和积累运用的教学有机的安排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次容课内学习与课外活动于一体、语文学习与各科学习为一体的系列化综合活动过程，以此调动学生对整体感知单元教材的兴趣，培养学生从整体上感知、把握单元学习内容的能力，提高学生综合语文素养，激发学生对单元学习整体进行探究的欲望。教材处理与教学设计包括学情预测、教学法设计、评价方法及课时划分五年级的学生喜欢探究未知世界，喜欢想象，喜欢新的科学技术。他们正处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶段，根据学生思维发展的规律，我们在教学中，要鼓励学生在讨论和交流中敢于发表自己的看法，做出自己的判断。对于说明文的方法让学生由感受到表达到初步运用本组教材的几篇课文是在四年级学习说明文的基础上，延伸与发展的。四年级下册“大自然的启示”通过《自然之道》《蝙蝠和雷达》等课文的学习，激发了学生探索大自然的兴趣。本学期在此基础上要求学生学习说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并把学到的方法运用到自己的文章中去。对学习方法，学习能力的要求是环环相扣，螺旋上升的。教学本组教材可用12—14课时。其中，《鲸》2课时，《松鼠》1课时，《新型玻璃》2课时，《假如没有灰尘》1课时，口语交际1课时，习作2课时，回顾拓展2课时，综合性学习1课时，复习、检测2课时。课时教学设计班级：授课日期：月日总第课时课题9、鲸课型新授具体内容初读课文第1课时教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。2、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。3、学习本课生字词。4、流利地朗读课文。教学重点通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸教学难点了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。教学方法六步教学法小组合作学习资源准备课件教学程序教师行为教学素材学生行为一、情境导入，煽情激趣。直接导入二、出示目标，指导学法。出示自学目标三、自主学习，思考存疑。出示自学指导Ppt出示课题Ppt出示1．认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,理清叙述顺序.Ppt1.朗读课文，画出文中的生字、生词。通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。2.选择自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容。读题质疑学生自学教学程序教师行为教学素材学生行为四、质疑答疑，合作探究。1.找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误，及时给予纠正。2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。五、要点精讲，难点突破。读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。六、当堂检测，跟踪督导。小组合作学习小组交流当堂检测题组词肢（）（）（）肺（）（）（）判（）（）（）获（）（）（）应（）（）（）乳（）（）（）板书设计9、鲸肢肺判获应乳教后反思课时教学设计班级：授课日期：月日总第课时课题9、鲸课型新授具体内容细读课文第2课时教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。2、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。3、学习本课生字词。4、流利地朗读课文。教学重点了解鲸的种类和生活习性教学难点学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。教学方法六步教学法小组合作学习资源准备课件教学程序教师行为教学素材学生行为一、情境导入，煽情激趣。直接导入：继续来学习第九课《鲸》。二、出示目标，指导学法。三、自主学习，思考存疑。出示自学指导Ppt(1)研读课文,了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。（2）认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。Ppt默读课文，思考下面几个问题：1.说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，课文在介绍鲸的时候，使用了哪些说明方法。2.讨论：鲸是怎样进化的？学生自学教学程序教师行为教学素材学生行为四、质疑答疑，合作探究。1.找学生回答课文的主要内容。2.精读第一段，理解鲸的特点，学习掌握说明方法五、要点精讲，难点突破。理解鲸的特点，学习掌握说明方法。六、当堂检测，跟踪督导。Ppt作比较列举数字举例子小组合作学习合作交流当堂检测题1.完成课后第三题2.小练笔根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。板书设计9鲸1、形态：大、重、长2、哺乳动物，退化，形状像鱼3、种类：（1）须鲸（2）齿鲸特点4、生活习性：吃食、呼吸、睡觉、生长教后反思课时教学设计班级：授课日期：月日总第课时课题10、松鼠课型阅读具体内容读懂课文内容第1课时教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、学会本课11个生字。2、朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。3、增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。教学重点了解作者是从哪几方面介绍松鼠的教学难点体会作者的表达方法及对的松鼠喜爱之情教学方法六步教学法小组合作学习资源准备课件教学程序教师行为教学素材学生行为一、情境导入，煽情激趣。直接导入二、出示目标，指导学法。出示自学目标三、自主学习，思考存疑。出示自学指导板书课题Ppt出示1．自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。2．说说松鼠给你留下了怎样的印象？1、自读课文，找出文中的生字，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。2、自由朗读课文，标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？3、默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的读题质疑学生读自学目标学生自学教学程序教师行为教学素材学生行为四、质疑答疑，合作探究。1.找生读课文，发现错误，并且及时给予纠正。2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。五、要点精讲，难点突破。说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的？六、当堂检测，跟踪督导。小组合作学习小组合作交流当堂检测题①学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。②把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累板书设计10、松鼠漂亮（外形）松鼠驯良（活动）乖巧（搭窝）教后反思课时教学设计班级：授课日期：月日总第课时课题11、《新型玻璃》课型新授具体内容初读课文第1课时教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3．领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点理解课文内容教学难点让学生了解新型玻璃的特点和作用。教学方法六步教学法小组合作学习资源准备课件教学程序教师行为教学素材学生行为一、情境导入，煽情激趣。我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃：--《新型玻璃》二、出示目标，指导学法。出示自学目标三、自主学习，思考存疑Ppt出示课题Ppt出示1.学习本课的生字新词，并且能正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪”等词语。2.知道课文介绍了几种玻璃？Ppt出示自学指导1．自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连贯。2．自学生字学生读题质疑学生读提示学生自学教学程序教师行为教学素材学生行为四、质疑答疑，合作探究。教师指导学法五、要点精讲，难点突破。自主读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？六、当堂检测，跟踪督导。出示表格画出文中的生字词同桌互读，提出不理解的词语小组交流、解答。再次朗读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？检查自学情况当堂检测题比一比，再组词。型（）费（）付（）形（）废（）寸（）占（）绸（）阻（）浅（）粘（）调（）祖（）践（）板书设计教后反思课时教学设计班级：授课日期：月日总第课时课题11、《新型玻璃》课型新授具体内容领悟作者的表达方法第2课时教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3．领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途教学难点学习运用作者的表达方法教学方法六步教学法小组合作学习资源准备课件教学程序教师行为教学素材学生行为一、情境导入，煽情激趣。同学们通过上节课的学习我们知道了几种新型玻璃？他们都有什么特点和用途呢？这节课我们接着来学习。二、出示目标，指导学法。出示自学目标三、自主学习，思考存疑。教师指导朗读课文，思考：1.新型玻璃的特点和作用2.课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？出示自学指导1.朗读课文，小组讨论：新型玻璃的特点和作用。2.画出课文在介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？学生自学教学程序教师行为教学素材学生行为四、质疑答疑，合作探究。教师指导学法检查自学情况五、要点精讲，难点突破。1、小组汇报新型玻璃的特点和作用2、说说介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？六、当堂检测，跟踪督导。表格填充学生交流展示学生填充当堂检测题将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。板书设计新型玻璃种类特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”吸热玻璃吸热阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用教后反思课时教学设计班级：授课日期：月日总第课时课题12、假如没有灰尘课型阅读具体内容理解课文的主要内容第1课时教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、认识课后生字，正确读记由生字组成的词。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，学习运用。4、懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。教学重点领悟说明文的表达方法教学难点明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性教学方法六步教学法小组合作学习资源准备课件教学程序教师行为教学素材学生行为一、情境导入，煽情激趣。大家都见过灰尘吧，是不是很讨厌它？那假如没有灰尘是不是很好呢？二、出示目标，指导学法。出示自学目标三、自主学习，思考存疑。出示学习提示巡回指导Ppt出示课题Ppt出示1.将课文读通顺、解决文中的生字词2.熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？Ppt出示学习提示1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？2、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。3、熟读课文，思考：⑴灰尘的特点和作用⑵想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法？学生读题质疑学生读学习目标学生自学教学程序教师行为教学素材学生行为四、质疑答疑，合作探究。检查自学情况检查生字词五、要点精讲，难点突破。①指名读4．5．6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？六、当堂检测，跟踪督导。Ppt出示生字新词Ppt展示指名读课文先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？小组合作完成表格学生展示学生完成练习当堂检测题读写词语勿使尘埃直径削弱散射较短单调日晕湿漉漉庞然大物气象万千调节气候晚霞朝晖板书设计12、假如没有灰尘特点作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具吸湿性调节气候，气象万千做假设教后反思课时教学设计班级：授课日期：月日总第课时课题口语交际·习作三课型口语交际具体内容学当一名“小小推销员”第1课时教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、进行口语交际，学当一名“小小推销员”2、通过小组内交流，训练学生的口头表达能力和小组协作能力。3、培养学生树立初步的“职业道德观”教学重点口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品”教学难点口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品”教学方法六步教学法小组合作学习资源准备课件教学程序教师行为教学素材学生行为一、激发兴趣、导入课题今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。二、播放课件三、分小组活动教师指导方法Ppt（1）介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。（2）试着用上一些说明方法。（3）认真听介绍并提出疑问。1.观看课件中服务员的表现2.评一评，夸一夸1.选好各成员的角色、任务。2.阅读“口语交际”活动要求。教学程序教师行为教学素材学生行为四、派代表全班汇报。五、评议推销员的言行举止、态度。六、评出“小小推销员之星”七、布置作业（4）耐心而有礼貌地解答顾客的提问。（5）评出“小小推销员之星”。开始活动。学生评议学生评选当堂检测题 将今天的介绍过程写成短文板书设计口语交际 学当一名“小小推销员”教后反思课时教学设计班级：授课日期：月日总第课时课题口语交际·习作三课型习作具体内容写说明文第2----3课时教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、指导学生运用学过的说明方法写说明文。2、通过和学过的课文联系比较和现场实物观察，指导学生写简单的说明文。3、提高学生对写作的兴趣。教学重点运用学过的说明方法写作教学难点运用学过的说明方法写作教学方法六步教学法小组合作学习资源准备课件教学程序教师行为教学素材学生行为一、审题，确定习作内容二、作文指导三、选择物品，⒈根据学生所选的物品，将学生分成若干小组。2.为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。Ppt出示习作指导抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。⒈默读本次习作的要求，和同学交流一下。⒉确定习作内容。⒈回忆一下什么叫说明文。⒉写说明文常用的方法有哪些？分组讨论把自己的想法小组内先交流教学程序教师行为教学素材学生行为四、自主习作，教师巡回指导教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点：一是按一定顺序，二是恰当运用说明的方法。五、小组评议，再改评赏六、布置作业板书习作要求书写工整，语句通顺⒈自行思考，确定大致的写作思路⒉动笔写作，要求书写工整，语句通顺。⒊自行初改⒈小组内互读互改，提出修改建议。⒉全班交流讲评。让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。⒊再次修改习作。当堂检测题 完成习作工整誊写板书设计习作三 写说明文 书写工整，语句通顺教后反思课时教学设计班级：授课日期：月日总第课时课题回顾·拓展三课型复习具体内容用表格式总结基本的说明方法。第1课时教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.学习用表格的方式做单元小结。2.推荐好书《森林报》，培养学生读课外书的兴趣。教学重点用表格式总结基本的说明方法。教学难点在课外阅读中感悟基本的说明方法。教学方法六步教学法小组合作学习资源准备课件教学程序教师行为教学素材学生