冀教2011版五年级英语上册《Lesson10TheGreatWall》教学设计

冀教2011版五年级英语上册《Lesson10TheGreatWall》教学设计一、教学目标知识目标：学生能够听、说、读、写、理解并正确运用以下词汇：greatwall,Beijing,south,north,long,high。能力目标：学生能够通过课堂教学，培养自己的听、说、读、写的能力，提高对英语的理解和运用能力。情感目标：通过学习和了解中国的文化瑰宝——长城，培养学生对中国传统文化的骄傲和自豪感。二、教学重点词汇：greatwall,Beijing,south,north,long,high。听、说、读、写能力的培养。三、教学难点学生如何运用所学词汇构建完整的句子。学生对长城背后的历史和文化背景的理解和认知。四、教学准备教材：冀教2011版五年级英语上册。教具：多媒体课件、单词卡片、图片、黑板、彩笔等。五、教学过程1.导入新课利用多媒体展示长城的图片，引起学生的兴趣。通过问题引导，将学生的注意力引导到长城这一话题上。引导学生回顾前几课所学的城市名称：Beijing，再通过图片等方式向学生展示长城所在的地理位置。2.学习新课（1）呈现新词汇利用多媒体课件呈现新词汇：greatwall，south，north，long，high。帮助学生理解每个词的含义，并鼓励学生模仿发音。（2）听音辨词播放课程录音，让学生听音并辨识出正确的单词。（3）学习课文将课文中的关键词整理为单词卡片，分发给学生，并引导他们跟读课文中的这些词汇。将课文细分为若干部分，分别进行学习。第一部分：读第一句，呈现Beijing这个单词，让学生跟读；第二部分：读第二句，呈现TheGreatWallinBeijing这个句子，让学生跟读，并逐步引导学生理解该句的含义；第三部分：读第三句，呈现WhereistheGreatWallinBeijing?这个句子，让学生跟读，并鼓励他们互相提问。3.情景操练将学生分成小组，进行情景操练。每个小组选择一个角色，其中一个扮演导游，其他人扮演游客。导游向游客介绍长城并回答他们的问题。鼓励学生使用新学词汇进行交流。4.合作探究将学生分成小组，每组派出一名代表，让代表去找到一幅长城的图片，并回答以下问题：WhereistheGreatWall?Howlongisit?Howhighisit?WhyisitcalledtheGreatWall?鼓励学生使用英语回答问题，并将问题和答案记录在黑板上。5.拓展延伸让学生分组进行扩展研究，了解长城的历史和文化背景，并向全班展示他们的研究成果。可以通过文献、书籍、互联网等来源进行资料搜索和整理。6.归纳总结让学生回顾课堂所学，归纳总结课文的内容和学习到的新词汇。鼓励学生运用刚才学到的单词和句子进行总结。7.作业布置布置作业：让学生通过图片和文字的方式，写一篇有关长城的小短文。要求使用课上学到的词汇和句子，提高学生的写作能力。六、教学反思本节课我通过多媒体、互动及小组合作等多种形式，激发学生的学习兴趣和积极性。通过学习长城这一话题，不仅培养了学生的英语语言能力，还提升了他们对中国传统文化的了解和认知。在课堂上，我注重学生的听、说、读、写的能力培养，通过情景操练、合作探究等方式，