人教版三年级上册美术教学随笔

1/1人教版三年级上册美术教学随笔导语：教育与同学的生活实践与生活体验相结合，不仅增加了美术教学的丰富性、有用性和趣味性，还使同学增加了生活阅历，获得了情感体验。下面是随笔网我整理的《人教版三班级上册美术教学随笔》，欢迎阅读。

人教版三班级上册美术教学随笔【第一篇】：美术多元化教育

在美术教育中，注意情商培育是美术贯彻教育“以人为本”思想的详细行动，擅长发觉同学的闪光点，激励和关心同学不断实现自己的每一个目标的“胜利教育”是经过实践证明的有效手段。从自身的教学中我谈两点体会。

1、在生活沟通中培育情感。

教育与同学的生活实践与生活体验相结合，不仅增加了美术教学的丰富性、有用性和趣味性，还使同学增加了生活阅历，获得了情感体验。如在封面设计的教学中，让同学为自己的日记本起个书名，从里到外设计一套封面，鼓舞同学为自己的童年保留一份美妙的回忆。

通过美术教学能关心同学在生活沟通中获得情感沟通和体验，在苏教版三班级的“设计汗衫”教学中，让同学回忆父母最喜爱的汗衫，讲自己对父母穿上他们喜爱的汗衫有什么感觉，再为自己父母设计一件汗衫，最终写上设计的介绍，并把自己设计的汗衫给自己的父母看，由自己的父母为自己的设计打分评价。有位同学的介绍是这样写的：“妈妈，这是我为您设计的汗衫，它是红颜色的，您穿上肯定会很美丽，汗衫是用吸汗、透风的料子做的，您穿上肯定很舒适，盼望您能喜爱，并请你打分。”同时，我也让同学将作业带回家，请母亲也写上了评价，并打出了98分。当然成果并不重要，而这种情感的沟通肯定能促进同学的健康成长

2、在评价中熟悉自己。

以往的评价是同学作业老师打分，老师尤如判官，同学只能是被动的接受者。转变评分方法，能调动同学的乐观性，把老师评与同学自评、小组互评、全班展评、父母帮评相结合，大大增加了同学的参加度，也使同学在评价过程中听到多方评价的声音，与便同学在沟通中更加了解自己，提高同学的自尊心和自信念。

美术是一种情感艺术，美术教育需要情商培育，在美术教育中培育情商是促进同学全面进展的需要，也是美术教育适应社会文明进步的需要。

人教版三班级上册美术教学随笔【其次篇】：学校美术教学反思随笔

1、制造新型的师生双边活动

作为一个学校美术老师，我在课堂上，实施了开心教育这一教学方法，针对低段同学见异思迁、喜新厌旧、缺少韧性心理特征，并依据儿童心理特点和教材的不同内容，实行了适合儿童特点的一些教学方法。所以在上学校美术课时，我千方百计的为同学制造产生爱好的条件。上课时，利用导入语(常用编故事、编儿歌、猜谜语，做嬉戏、竞赛性活动)直观教具和直观演示等形式，吸引同学的留意力，激起同学高涨的心情和作画的剧烈欲望，从中受到美的熏陶。

2、丰富同学的制造想象力

如何让同学插上想象的翅膀，制造更新、更奇的绘画作品？作为美术老师我尽可能地给他们供应丰富的形象资源。在教学中鼓舞和引导同学想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发同学打开宽阔的想象思维空间。在创作课上强调每个同学都要表现自己对生活的独特感受，在构思过程中，最为忌讳就是雷同。所以我在课堂教学上大胆放手，让同学敢于超越自我；让同学依据自己对事物的观看、图画资料等进行组合画面或添画环境、情节的再造现象。

这些就是我的教学心得，在以后的教学中我会使它们更加完善。学校美术教学的手段多种多样，这需要依据同学实际和教材内容去选择和指导，学校生的美术教育是一个长期的任务，要求我们老师在教学中要仔细讨论教材，找出切实可行的方法，以便同学在开心中学习，全面提高同学的素养。我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了同学的直观体验，扼杀了同学探究的自由，要让同学成为学习的真正仆人。在教学中我们还要擅长发觉问题，分析问题，关注同学的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。

人教版三班级上册美术教学随笔【第三篇】：美术教学随笔

一、同学学问力量、学习习惯分析：

三班级同学已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和制造精神。

二、教学目标：

通过本学期美术教学，使同学把握一些基本的美术基础学问，并在教学当中注意培育同学的观看、记忆、思维、想象和动手力量的提高。详细有：

1、学会初步的绘画观赏的方法以及对一些优秀作品的仿照方法。

2、熟悉线条、三角形、方形、圆形和其它形，能够运用这些基本的外形对一些物品的概括描画出来。

3、熟悉颜色及其各种颜色的表现功能，能够比较合理地进行颜色的搭配作画。

4、学会一些基本的绘画构图学问。

5、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。如纸贴画，废旧材料的利用、橡皮泥工的制作等。

三、个人教研专题：

儿童写生教学的实践

四、教学重点、难点：

重点：1、在绘画种类上主要以铅笔，蜡笔和彩笔为主，包括记忆画、想象画和写生画的教学。

2、依据该年龄段同学的特点和写生力量，制定出切实可行的儿童写生教学方案。

难点：

1、美术作品观赏课的教学中，如何运用最佳的教学方法来达到的效果，从而指导同学的实际操作。

2、构图学问不足，造型力量差以及颜色搭配不协调，一向是同学最难克服的问题，在教学中应当反复强调，同时留意画面构成方面的指导。争取使每个同学都能在这几个方面有提高。

3、协调好拓展课程儿童写生画与学科教学的关系，努力让每个同学通过感知训练，感官教学，体验了写生画的过程，学会观看的方法，培育观看力量，达到写生教学的教学目标。

五、每日反思：

1、在我的辅导下，同学是否乐观参加了考察与争论。

2、在争论中，同学对课本内容重点、主旨理解的实际水平如何。

3、是否能用美术表现方法、语言文字表达的方法表达自己对相关问题的熟悉。

4、能否在今后的生活中实际运用所学过的学问。

5、能否在学习中渐渐形成正确健康的审美价值观。

人教版三班级上册美术教学随笔【第四篇】：《化平凡为奇妙》教案与反思

课堂类型：造型表现设计应用

教学目标：

1、引导同学对身边的事物进行观看，并在此基础上搜集各种废旧材料。

2、引导同学发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3、通过制作，培育同学的制造精神和爱护环境的意识。

教学重难点：

1、利用废旧材料进行组合和制造，制作立体造型。

2、合理运用各种材料。

教具学具：各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。

教学过程：

一、组织教学：检查同学用具预备状况

二、讲授新课：

1、引导阶段

引导同学在上节课的基础上，更认真地观看各种物体，依据其形状，颜色等，争论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，老师还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让同学领悟多种立体造型表现法。

2、进展阶段

“奇思妙想阶段”，启发同学在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或制造，制作立体的工艺品。

“情感升华阶段”，引导同学懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

三、同学作业，老师辅导：

四、整理与整理：作业完成后，应督促同学整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来干净。

五、课后拓展

1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

2、在生活在，我们应认真观看，将各种废旧材料变废为宝。

人教版三班级上册美术教学随笔【第五篇】：美术教学随笔

（一）激发同学学习美术的爱好

爱好是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发同学的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感态度。同时将美术课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关心同学美化生活方面的作用。这学期，无论是三班级或是四班级，技能训练比较多，如布贴画、纸塑动物、剪纸、橡皮泥等，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。

（二）使同学形成基本素养

在美术教学中，我注意面对全体同学，以同学进展为本，培育他们的人文精神和审美力量，为促进同学健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于同学进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。如《纸塑动物》，小动物是小伴侣最喜爱，废纸又是同学们最多的，再加上旧棉絮，用这些东西扎成所塑造的基本型，然后用废纸片一条一条地粘贴出小动物，最终进行彩绘美化。既轻又美观。同时，课程内容的层次性，适应不同素