沪教版高中地理第一册《专题4地球的运动》教学设计

沪教版高中地理第一册《专题4地球的运动》教学设计一、教学目标了解地球的自转、公转和倾斜引起的季节变化；知晓地球运动对天文现象的影响，例如昼夜交替和潮汐；理解地球自转引起的地理现象，例如地球表面的经度和时差；掌握相关地理概念，例如赤道、黄道带、极圈、昼夜不等、迷走者以及国际日期变更线等；学习使用地球仪、星座图和天体观察等工具，观察和表达地球的运动。二、教学重点地球的自转和公转的概念；地球运动对天文现象的影响；地球自转引起的地理现象。三、教学内容地球的自转和公转：介绍地球的自转和公转的定义和过程，引导学生理解两个概念的区别。地球运动对天文现象的影响：讲解地球运动对昼夜交替和潮汐等天文现象的影响，并进行现场案例观察和实验演示。地球自转引起的地理现象：解释地球自转引起的地理现象，例如经度和时差，并让学生通过实际例子进行探究和理解。相关地理概念的学习：介绍赤道、黄道带、极圈、昼夜不等、迷走者以及国际日期变更线等地理概念，鼓励学生自主学习和归纳总结。工具的使用：引导学生学习使用地球仪、星座图和天体观察等工具，观察和表达地球的运动。四、教学方法演讲讲授法：以PPT和多媒体资源为辅助，讲解地球运动的基本概念和相关现象，激发学生的兴趣和好奇心。探究学习法：设计实验或案例，让学生动手实际操作或观察，从中体会和理解地球的运动。合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作学习，共同解决问题和归纳总结。展示演示法：使用地球仪、星座图和天文仪器等工具，进行现场展示和观察，让学生亲自参与并提出问题。五、教学过程第一课时：地球的自转和公转利用PPT引导学生回顾地球的基本概念，并介绍地球的自转和公转的定义和过程。结合实例，解释地球自转引起的昼夜交替和黄道带的概念。设计实验，通过将地球仪放在阳光下旋转，观察其自转和公转对昼夜交替的影响。学生小组合作，讨论并总结地球的自转和公转对于地理、气候和生物的影响。第二课时：地球运动对天文现象的影响介绍地球运动对天文现象的影响，如公转引起的季节变化、轨道倾斜引起的迷走者现象和地球自转对潮汐的影响等。利用影片、图片等多媒体资源，展示和讲解地球运动对天文现象的实际影响。设计小组实验，观察地球运动对潮汐的影响，并利用实验结果进行讨论和总结。第三课时：地球自转引起的地理现象引导学生回顾地球的自转和地理坐标的概念，解释地球自转引起的地理现象，如经度和时差等。利用实例和地图，让学生通过研究时间差异和经度变化进一步理解地球自转引起的地理现象。小组探究，学生选择一个国家或地区，通过调查和资料分析，了解经度和时差对当地的影响。第四课时：相关地理概念的学习和工具的使用介绍相关地理概念，如赤道、黄道带、极圈、昼夜不等、国际日期变更线等，引导学生自主学习和探究。学生个别或小组合作，使用地球仪、星座图和天体观察等工具，观察和记录地球和天体的运动现象。学生汇报观察结果，并进行课堂展示和讨论。六、教学评价利用课堂讨论、问题解答、小组合作和展示等形式，及时了解学生对地球运动的理解程度。设计小组实验和探究活动，评价学生的实际操作和观察能力。考察学生对地理概念的掌握和运用能力，例如通过小组探究和个别调查等方式。综合评价学生的实验报告、讨论表现、参与度和课堂作业。七、教学拓展引导学生观察和了解其他行星的运动和天文现象。提供更多天文观测实验和活动，激发学生对天文学的兴趣。鼓励学生参观天文馆、天文台等地学习和观察。以上教