2023学年完整公开课版文言文实词2OK

《考试大纲》要求能阅读浅易的古代诗文。

1．理解B

①理解常见文言实词在文中的含义

②理解常见文言虚词在文中的用法

③理解与现代汉语不同的句式和用法

④理解并翻译文中的句子

2．分析综合C

①筛选文中的信息

②归纳内容要点，概括中心思想

理解命题的基本走势1．选择“浅易”的古文语段2．选材由单一趋于复杂3．侧重考查对文意的理解和分析4．更强调根据语境来答题5、新增句读题3分和文言简答题4分6、湖南卷继续体现湖湘特色理解常见文言实词在文中的含义诚信：诚实，守信用。———《现代汉语词典》何为诚信？学习目标1、归纳总结推断文言文实词词义常见的方法。2、运用方法练习巩固，提升解题能力。点击考纲理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为B级（理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。）

——10年《考试说明》值得注意的地方有两点：一是“常见实词”，这是考查的范围；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给条件。指在具体语境中的含义。想想看：

1、丰则贵籴，歉则贱粜2、冀得一归觐

“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。

“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，推断出与“见”有关，可以解释为“拜见”。字形根据汉字是表意文字的特点，通过对字形结构的分析来推断词义。汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。一、字形分析法给你方法

1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳shū”与有关

2、从“马、牛、羊、豕

、犭、

鸟、虫”者与

有关

3、从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者与

有关禾--

皿--

宀--

贝--

求--

隹（zhuī

）--

歹--

月--

目---

兵器动物人的行为五谷金钱死亡器具肉房舍毛皮眼鸟雀

(4)用“糸”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关例句:

①一曲红绡不知数《琵琶行》

②自缢于庭树《孔雀东南飞》

③夜缒而出，见秦伯《烛之武退秦师》﹙缢:上吊，吊死﹚﹙绡:丝织品﹚（缒：用绳子往下吊）(5)用“王（玉）”作偏旁的字与美玉珍宝有关例句：①何故怀瑾握瑜

《屈原列传》②被明月兮佩宝璐

《涉江》③白璧无瑕

瑕不掩瑜﹙瑾、瑜:美玉，此处比喻美好品格﹚﹙璐:美玉﹚（玉上的斑点）与心理有关：忄(心)，如“怛”

与头部有关：页，如“颇”，“领”

与手有关：扌、又、廾、彐，

如“擀”，“撮”

与走路有关：辶（辵）、足，如“迩”与村、城、国有关：右阝（邑），

如“郭、鄙、都、邻”与土冈高地有关：左阝

如“阪、陇、陲”

1、有牧人御众之才2、宰臣上炙而发绕之。3、抚军亦厚赉成名。统治，治理烤肉奖赏试试看：4、夜入其家，探其箧，不使之知觉。5、迨诸父异爨，东西多置小门。6、“彀士十万人”（小箱子）（灶台，烧火煮饭）试试看：（弓箭手）08年重庆高考卷翻译题①殚财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死背相望。“馁”在现代汉语中多指气馁，但是这个字的本意是饥饿，因为它的形旁是食字旁。当然这里也可以根据其它方法来帮助推断。译为：用尽财物不能够完成赋税，费尽体力不能够完成劳役，老百姓饥寒交迫，冻饿而死的尸体到处都是。“见”通“现”：出现“要”通“邀”：邀请1.愿伯具言臣之不敢倍德“倍”通“背”：违背2.风吹草低见牛羊3.张良出，要项伯想想看：

字音通假是文言文的特殊语法现象之一，用了通假的词语从通假的角度去理解才符合语境。通假字有同音和近音两种。二、通假推断法（字音推断法）给你方法如：“今若遣此妇，终老不复取！”

“取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。引申为“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“取”通“”。娶

1、崔家顾人刺我，请以闻。2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。

通“雇”，雇佣试试看：通“翌”，第二天“要”通“邀”：邀请4.张良出，要项伯

5、昌宗从旁趣说（人名），使速言。通“促”，催促把(选择题)文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10年湖北卷）

（1）贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。

译文：故译为：借了公家的数十万钱款犒劳军队，死后，亲属和部下卖掉器物珍玩来偿还。（贷，借；劳，犒劳；“没”通“殁”，死亡；鬻，卖；）（疲劳)1.追亡逐北(败逃者，逃亡的人)3.曹操之众远来疲敝想想看：

结构2.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(安逸享受)4.攘除奸凶（排斥、排除）利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶、对比、排比、并列、互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反、相近（相同）。三、结构观察法给你方法

试试看：1、丁壮苦军旅，老弱罢转漕通“疲”，疲乏，疲劳

2、沙鸥翔集，锦鳞游泳。

试试看：集：鸟落在树上休息游：在水上漂浮泳：在水下潜行

试试看：3、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环4、忧懈怠,则思慎始而敬终5、忠不必用兮，贤不必以

6、臣闻逆龙鳞，忤人主，自古以来难，臣以为不难。腰里佩着慎，谨慎（被）任用帝王“行旅”与“人物”处于对应位置，借助“人物”可推知“行旅”当为名词，故错。于是行旅不至，人物无资。行旅：旅行，游览（04山东、河北）7、判断下列句中红字解释的正误：8、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．视其舟，则离败而胶 胶：搁浅。B．庭除甚芜 除：废弃。C．疆场无侵削之虞 虞：忧虑。D．条其言，书于褒城驿屋壁条：整理。B10年湖北卷（2）耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。（3分）（2）耕种的人不再督促尽力耕种，消费者不再根据收入确定支出。想想看：绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。

对下列词语的解释，不正确的一项是

A．不足胜杖，姑涅臂以戒胜：能承受

B．绩力争不变，使者不能夺夺：强迫沛公不胜杯杓，不能辞。《鸿门宴》行年四岁，舅夺母志。《陈情表》B根据学过的知识推断词义

高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。

我们可以联想课文有关语句或者我们熟悉的一般词语的用法，来确定文中实词的含义。四、知识迁移法（教材）给你方法兰芝初来时，府吏见叮咛

不以外夷见忽腥臊并御，芳不得薄兮每责一头，辄倾数家之产求全责备日薄西山

下列句中的加点词在哪些课文语句或成语中有相同的意义？试试看：☺对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

A．讽帝大征四方奇技讽：劝告。

B．咸私哂其矫饰焉哂：讥笑。

C．恐为身祸，每遇人尽礼遇：优待。

D．太宗初即位，务止奸吏务：致力。讽：《邹忌讽齐王纳谏》“用委婉含蓄的话暗示或规劝”哂：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“夫子何哂由也？”：笑；微笑（含讥讽之意）。遇：《鸿门宴》“不如因善遇之”：对待，招待。务：《过秦论》“内立法度，务耕织，修守战之具”：从事，致力于。C08年高考卷四川卷对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．而郑氏数千指独完完：灭亡。B．吾居长，当任罪任：承担。C．宥之，立握得为左参议宥：宽恕。D．居一岁，入觐，卒于京觐：拜见。答案：先根据语境“时富室多以罪倾宗,而郑氏数千指独完。”说明郑氏家族不可能是获罪了，那么此处的“完”就不应该是结束，完蛋之类了，再联想教材《六国论》中“盖失强援，不能独完”中的“完”是“保全”的意思，正与语境相合。A1、亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。《隆中对》

试试看：海客谈瀛州，烟涛微茫信难求。《梦游天姥吟留别》足以极视听之娱，信可乐也。《兰亭集序》2、上欲封昙首等，……昙首曰：“近日之事，衅难将成，赖陛下英明速断，故罪人斯戮。臣等虽得仰凭天光，效其毫露，岂可因国之灾，以为身幸。陛下虽欲私臣，当如直史何？”上不能夺，故封事遂寝。

的确、确实偏爱、偏私吾妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳谏》成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助

。知识迁移法（成语）归纳方法

1、蹴尔而与之，乞人不屑焉

2、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。

试试看：踩、踏“一蹴而就”饶恕“严惩不贷”

3.收天下之兵，聚之咸阳．4.善才绳之．短兵相接：绳之以法约束、制裁兵器

16题“或妄嗔怒”中的“妄”与成语“

”中的“妄”义同，为“

”之意95年试题12题“在官清恪，未尝闻私”中的“恪”同成语“

”中的“恪”，是“

”之意。恪守不渝谨慎而恭敬

“吾亦望汝副其心”中的“副”与成语“

”中的“副”，为“

”之意。名副其实符合轻举妄动胡乱敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走（2004年高考辽宁卷）投笔从戎投，扔掉，舍弃。1.除南清河太守2.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。3.斯言虽小，可以喻大。

4.今姑贷汝联系李密《陈情表》“除臣冼马”，意思是：授予官职

“疾风劲草、欲盖弥彰”：疾，大；彰，明显、显著。联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白，通晓。联系：成语“严惩不贷”——宽恕、饶恕练习

项王至阴陵,迷失道,问一田父。田父绐曰:“左。”左,乃陷大泽中,以故汉追及之。

想想看：绐（dài）:欺骗语境

文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。

“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。对实词的理解，关键还是看这个词所处的具体语境，一切推断的技巧都应在具体的语境中发挥作用。

五、借助语境法给你方法想想看

隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》弄璋：弄瓦：生男生女“果双生一男一女”想想看

隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》弄璋：弄瓦：生男生女“果双生一男一女”想想看语境

隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》试试看

齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”

A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”

B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”从“生而聪慧”“笃爱之”等词语

可见“黠儿”为褒义试试看

齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”

A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”

B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”

1.欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书（写）。驻（车马停止不前）马观之，良久乃去。数百步复反（同“返”，返回），下马伫（长时间地站着）立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方（才）去。解释下列语段中加点字的意思

1.欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书（写）。驻（车马停止不前）马观之，良久乃去。数百步复反（同“返”，返回），下马伫（长时间地站着）立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方（才）去。

参考译文：欧阳询曾经走（在路上），看见一古代的石碑，是晋朝索靖所写的。停下马观看它，很久才离开。（他走了）几百步后又返回，下马站立，等到疲劳了，就铺开裘皮大衣坐下来观看，于是睡在了石碑的旁边，三天后才离开。解释下列语段中加点字的意思

2.高俭字士廉，渤海人。少有器局，颇涉文史。大业中，为治礼郎。士廉妹先适隋右骁卫将军长孙晟，生子无忌及女。

2.高俭字士廉，渤海人。少有器局，颇涉文史。大业中，为治礼郎。士廉妹先适隋右骁卫将军长孙晟，生子无忌及女。参考译文：高俭字士廉，是渤海人。青年时有才识度量，很广博地阅览了文史书籍。隋大业年间，当治礼郎。士廉的妹妹先前嫁给隋朝右骁卫将军长孙晟，生了儿子长孙无忌和女儿。

2.高俭字士廉，渤海人。少有器局，颇涉文史。大业中，为治礼郎。士廉妹先适隋右骁卫将军长孙晟，生子无忌及女。我们得出“布”的意思是“铺”，主要是依照上下文中的“伫立”“及疲”“裘”“坐”“宿”等词语的意思；我们得出“适”的意思是“出嫁”，主要是依照下文中的“右骁卫将军长孙晟”“生子无忌及女”。我们把这种根据文句间的意思来推断词义的方法称为语境分析法。参考译文：高俭字士廉，是渤海人。