小组工作的实施模式-治疗模式

治疗模式基本框架治疗模式的主要理论依据治疗模式的小组目标、原则和特征治疗模式的优势、限制及其应用治疗模式是指把治疗个人作为小组工作的任务，同时也提供个人的预防和康复的一种干预方式。一、主要理论依据1.精神分析小组沃尔夫认为，精神分析小组的目标，主要是重建组员个人的性格和人格系统。在实务工作中，其主张，小组要通过一种象征性的方式再现组员个人的原生家庭。同时，小组又要通过对组员原生家庭的再创造，帮助组员解决其家庭给他们造成的问题和影响，并通过组员与社工之间的信赖关系，了解组员与其家庭中重要人物的关系动力方式。2.阿德勒式小组阿德勒认为，人的基本问题，与这个人希望自己成为什么样的人，以及个人为之所做的努力有关。阿德勒学派主张,案主并没有生病，强调案主只是因为灰心丧气，而不能很好地解决生活中面临的现实问题。因此，他们强调治疗仅仅是一种教育性和激励性的工作与手段。3.心理剧心理剧是由莫雷诺创立和发展起来的一种小组治疗方法。该治疗方法是指由小组领导者，引导小组成员以戏剧化的形式，将组员所经历的过去、当前或预期的生活情形表演出来，就好像生活是戏剧情景一样。其目的是通过角色扮演的方法，帮助人们以一种自发的、戏剧化的方式来表达感受，并在这个过程中获得更深的自我理解和情绪宣泄，接受有关这些角色的回馈等。心理剧的构成主要包括导演、主角、配角和观众等，其全部过程大体上分为暖身、表演、讨论和分享等几个阶段。4.行为治疗小组行为治疗是指以各种学习理论流派为基础，建立起来的用多样化的技术和方法，对人们的行为进行干预的治疗模式。行为治疗的突出特点是：（1）在治疗过程中需要制定详细的目标和具体的说明，做好及时的测量和记录。（2）评价和治疗是同时进行的。行为治疗的主要内容包括：行为的评估、确切地说明治疗目标、确定具体的治疗方案和客观地评价治疗结果等。5.完型治疗小组完型治疗是由泊斯开创的。该理论的前提是个体必须找到自己的生活道路，并承担其个人应当承担的责任。完型治疗的主要目的是：（1）激励案主从“环境支持”转为“自我支持”。（2）帮助案主获得自我觉察。完型治疗小组运作的基本原则：利用现时的小组经验、小组的觉察过程和小组参与者间的互动，鼓励成员随时随地地觉察他们在小组中的角色和他们作为社会成员的角色。6.交流分析小组交流分析创始人是美国精神分析学家波恩（Berne）。交流分析的基本假设：我们基于过去的经验来作出现时的决定，但其实过去的经验，只是过去某一时刻适合我们的生存需要，对现在可能已不再有效。交流分析理论认为，凭借组员间的互动，可以有效地帮助组员改变那些妨碍他们正常生活的行为和问题，并使他们认识到自己完全可以重新决定和开始一种全新的生活。二、治疗模式的小组目标、原则和特征1.小组工作的目标治疗模式是把治疗组员个人作为小组的目标。其目的是帮助组员个人通过小组，达到心理、社会和文化的调整与适应。2.小组的性质治疗模式是再教育性质的工作模式。在治疗模式小组中，由于组员的特殊性和治疗过程对专家的高度依赖性，以及小组常常要持续较长的时间等原因，组员的自主权和自助行为会受到很大的限制。3.小组成员治疗小组的组员通常都是存在着较严重的情绪问题、人格问题、行为障碍、精神异常或者社会行为偏差的人。在通常情况下，下列三类人士不宜入组：患有严重抑郁症和狂躁病的病人；处于精神分裂症急性期的病人；具有反社会人格、偏执人格和极端分裂性人格的行为异常者。4.小组工作者的角色从事小组治疗的社工，通常都是临床心理学家、精神医学家或临床社会工作者。5.实践原则（1）组前准备要充分社工在开组前需要对组员各方面的材料进行细致的收集和评估，充分考虑组员的个人功能和小组过程中可能出现的困难；社工要与组员订立明确的契约。（2）明确工作方向社工要依据组员的实际情况确定小组的理论倾向，并在此基础上选择使用特定的小组治疗理论和技术。（3）小组工作要立体多面推进三、优势与局限1.优势服务色彩浓厚、组员易于接受和小组工作效果明显等。2.局限（1）组员间的互动较少，甚至被禁止，小组气氛不活跃；（2）社工与组员不平等，组员的潜能和能动性发挥得不够；（3）小组工作受外界因素影响较大。思考题1.简述治疗模式中小组工作者的角色。2.简述治疗模式的优势与局限。治疗模式的

小组目标、原则和特征一.小组工作的目标治疗模式是把治疗组员个人作为小组的目标。其目的是帮助组员个人通过小组，达到心理、社会和文化的调整与适应。二.小组的性质治疗模式是再教育性质的工作模式。在治疗模式小组中，由于组员的特殊性和治疗过程对专家的高度依赖性，以及小组常常要持续较长的时间等原因，组员的自主权和自助行为会受到很大的限制。三.小组成员治疗小组的组员通常都是存在着较严重的情绪问题、人格问题、行为障碍、精神异常或者社会行为偏差的人。在通常情况下，下列三类人士不宜入组：患有严重抑郁症和狂躁病的病人；处于精神分裂症急性期的病人；具有反社会人格、偏执人格和极端分裂性人格的行为异常者。四.小组工作者的角色从事小组治疗的社工，通常都是临床心理学家、精神医学家或临床社会工作者。五.实践原则（1）组前准备要充分社工在开组前需要对组员各方面的材料进行细致的收集和评估，充分考虑组员的个人功能和小组过程中可能出现的困难；社工要与组员订立明确的契约。（2）明确工作方向社工要依据组员的实际情况确定小组的理论倾向，并在此基础上选择使用特定的小组治疗理论和技术。（3）小组工作要立体多面推进谢谢！治疗模式的优势与局限一.优势服务色彩浓厚组员易于接受小组工作效果明显等。二.局限（1）组员间的互动较少，甚至被禁止，小组气氛不活跃；（2）社工与组员不平等，组员的潜能和能动性发挥得不够；（3）小组工作受外界因素影响较大。三.应用小组治疗模式是四种模式中难度较大、服务人群也相对特殊的服务模式。比如对强制戒毒群体、有行为偏差或心理问题的儿童、青少年等。谢谢！治疗模式的主要理论依据一.精神分析小组沃尔夫认为，精神分析小组的目标，主要是重建组员个人的性格和人格系统。在实务工作中，其主张，小组要通过一种象征性的方式再现组员个人的原生家庭。同时，小组又要通过对组员原生家庭的再创造，帮助组员解决其家庭给他们造成的问题和影响，并通过组员与社工之间的信赖关系，了解组员与其家庭中重要人物的关系动力方式。二.阿德勒式小组阿德勒认为，人的基本问题，与这个人希望自己成为什么样的人，以及个人为之所做的努力有关。阿德勒学派主张,案主并没有生病，强调案主只是因为灰心丧气，而不能很好地解决生活中面临的现实问题。因此，他们强调治疗仅仅是一种教育性和激励性的工作与手段。三.心理剧心理剧是由莫雷诺创立和发展起来的一种小组治疗方法。该治疗方法是指由小组领导者，引导小组成员以戏剧化的形式，将组员所经历的过去、当前或预期的生活情形表演出来，就好像生活是戏剧情景一样。其目的是通过角色扮演的方法，帮助人们以一种自发的、戏剧化的方式来表达感受，并在这个过程中获得更深的自我理解和情绪宣泄，接受有关这些角色的回馈等。心理剧的构成主要包括导演、主角、配角和观众等，其全部过程大体上分为暖身、表演、讨论和分享等几个阶段。四.行为治疗小组行为治疗是指以各种学习理论流派为基础，建立起来的用多样化的技术和方法，对人们的行为进行干预的治疗模式行为治疗的突出特点是：（1）在治疗过程中需要制定详细的目标和具体的说明，做好及时的测量和记录。（2）评价和治疗是同时进行的。行为治疗的主要内容包括：行为的评估、确切地说明治疗目标、确定具体的治疗方案和客观地评价治疗结果等。五.完型治疗小组完型治疗是由泊斯开创的。该理论的前提是个体必须找到自己的生活道路，并承担其个人应当承担的责任。完型治疗的主要目的是：（1）激励案主从“环境支持”转为“自我支持”。（2）帮助案主获得自我觉察。完型治疗小组运作的基本原则：利用现时的小组经验、小组的觉察过程和小组参与者间的互动，鼓励成员随时随地地觉察他们在小组中的角色和他们作为社会成员的角色。六.