统编版小学语文一年级下册现代文阅读拓展训练(解析版)

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一．现代文阅读（共8小题）

1．认真读短文，你一定能完成下面的练习。

羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到蔬（shū）菜地里去收菜。

他们走到萝（luó）卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”

他们走到白菜（cài）地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”

他们走到西红柿（shì）地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”

（1）这篇短文有个自然段。

（2）羊妈妈带着小羊到了哪些地方？用“”画出来。

（3）填空。

①西红柿的好吃。

②萝卜的好吃。

③白菜的好吃。

④你还知道哪些蔬菜？请写出两种。。

2．快乐阅读。

春对夏，秋对冬。

池边柳，陌上桑。

天地对山川，山川对草木。

燕舞对莺飞，柳影对花香。

白浪花千朵，青天雁一行。

（1）把字送回家。

池柳桑莺浪花

氵

木

艹

（2）补充词语。

池边陌上柳花

（3）从文中找出相应的词语写一写。

春﹣秋﹣柳﹣

天地﹣山川﹣燕舞﹣

3．

大地妈妈的孩子

大地妈妈有四个孩子。老大带来的是满园桃花和红装，老二带来的是满池荷花和绿装，老三带来的是飘香的桂花和金装，老四带来的是高雅的梅花和银装。有了四个孩子带来的礼物，大地妈妈开心极了。

（1）选一选。

A．桂花和金装

B．满园桃花和红装

C．梅花和银装

D．满池荷花和绿装

老大带来的是，老二带来的是，老三带来的是，老四带来的是。

（2）我能猜出大地妈妈的四个孩子的名字分别是、、、。

（3）你最喜欢谁？为什么？

。

4．课内阅读。

左边绿，右边红，

左右相遇起凉风。

绿的喜欢及时雨，

红的最怕水来攻。

（1）我能从谜语中找出意思相反的词语。

（2）这则谜语的谜底是。

（3）说说你是怎么猜出来的。

5．我会读，并回答问题。

下课了，同学们到操场上做游戏，这边的几个同学在跳长绳，那边的几个同学在打篮球，还有几个同学在打羽毛球，大家玩得真开心。

今天，我独自一个人在家，怎么办呢？我先给小猫讲个故事，再请小猫和我一起打排球。

森林运动会开始了，连乌龟都来参加啦!

（1）同学们在做什么？用“”画出来。

（2）我在，做了什么？用“波浪线”画出来。

（3）参加了运动会。

6．阅读

贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔，新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”

妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”

贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。

从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

（1）妈妈是如何教育贝贝的？在文中用“”画出相关的句子。

（2）“从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。”这句话运用了（A．比喻B．拟人）的修辞手法。这样的句子我也会说：。

（3）选文这一故事告诉我们。

7．阅读短文，回答问题。

寄给青蛙的信

青蛙每天都在信箱旁边等信，但从来没有收到一封信。青蛙很难过。

小鸭看到了，就悄悄地给青蛙写了一封信，请大雁把信送给青蛙。

小鸭找到青蛙，安慰地说：“别难过，快回家去等信吧。”青蛙伤心地说：“从前没有人给我写信，今天也不会有我的信。”这时，大雁把信送来了。

青蛙兴高采烈地跳了起来：“啊!这是我第一次收到朋友的信，多好哇！”

（1）短文共有自然段。

（2）兴高采烈是意思。

①难过②高兴

（3）青蛙没收到信的时候很，收到信后。

（4）用“___”画出小鸭找到青蛙后说的话。

（5）请你也给自己的好朋友写几句话吧。

8．阅读下文《吃水不忘挖井人》，回答问题。

村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

解放以后，乡亲们在井旁边（立力）了一（快块）石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”

（1）选出文中括号内正确的字。

（立力）了一（快块）石碑

（2）给下列汉字组词。

井

念

（3）石碑是刻的。

A．毛主席B．乡亲们

（4）“挖井人”是指，“不忘挖井人”的是。

（5）“吃水不忘挖井人”的意思是

A．吃水不能忘记挖井的人。B．人不能忘记关心和帮助过你的人。

（6）毛主席是一个有着的好思想、好品质的人。

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参考答案与试题解析

一．现代文阅读（共8小题）

1．【解答】1、4．2、萝卜地、白菜地、西红柿地。3、①西红柿的果实好吃。②萝卜的根好吃。③白菜的叶好吃。4、冬瓜、油菜

2．【解答】（1）考查了带相同部首的汉字的填空，注意结合和给出的部首联系汉字的部首进行做题。

（2）考查了词语的补充，注意结合文中相对应的词语，池边（柳）陌上（桑）柳（影）花（香）

（3）考查了词语的对仗，注意两两相对，结合：春对夏，秋对冬。池边柳，陌上桑。天地对山川，山川对草木。燕舞对莺飞，柳影对花香。可知答案。

故答案为：

（1）氵（池浪）木（柳）艹（莺花）

（2）池边（柳）陌上（桑）柳（影）花（香）

（3）春﹣（夏）秋﹣（冬）柳﹣（花）

天地﹣（山川）山川﹣（草木）燕舞﹣（莺飞）

3．【解答】（1）考查了对课文内容的理解。老大带来的是满园桃花和红装，老二带来的是满池荷花和绿装，老三带来的是飘香的桂花和金装，老四带来的是高雅的梅花和银装。故选

B、D、A、C．

（2）考查了对文章内容的理解。根据句意可知，大地妈妈的四个孩子的名字分别是春天、夏天、秋天、冬天。

（3）考查了学生的说话能力。要求意思表达清楚。如：我最喜欢春天；因为春天万物复苏，百花盛开。

故答案为：

（1）BDAC

（2）春天夏天秋天冬天

（3）春天；因为春天万物复苏，百花盛开。

4．【解答】（1）考查了对反义词的理解。熟读语段可知，文中的反义词为：红﹣绿左﹣右

（2）考查了对谜面的分析。分析谜面可知“秋”符合谜面意思。

（3）考查了猜字的思路。先想什么植物是绿色的，而且喜欢雨（是“禾”），再想什么是红色的，而且最怕水（是“火”），再联想什么时候会起凉风（“秋”天时起凉风）。

故答案为：

（1）红﹣绿左﹣右

（2）秋

（3）示例：先想什么植物是绿色的，而且喜欢雨（是“禾”），再想什么是红色的，而且最怕水（是“火”），再联想什么时候会起凉风（“秋”天时起凉风）。

5．【解答】（1）考查了对语段内容的理解。读语段可知，同学们在做游戏，跳长绳，打篮球，羽毛球。

（2）考查了对语段内容的理解。读语段可知，我独自一个人在家；我先给小猫讲个故事，再请小猫和我一起打排球。

（3）考查了对语段内容的理解。读语段可知，乌龟参加了运动会。

故答案为：

（1）做游戏，跳长绳，打篮球，羽毛球。

（2）我独自一个人在家；我先给小猫讲个故事，再请小猫和我一起打排球。

（3）乌龟

6．【解答】（1）考查了对语段内容的理解。熟读语段可知。妈妈是这样教育贝贝的：贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。

（2）考查了拟人句的认知。拟人把事物人格化，赋予他们人的感情思想性格动作等，使读者感到亲切，感情更突出；也使文章的语言更加的生动、形象。故贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。这句话是拟人句。故选B．示例：小鸟在枝头唱歌。

（3）考查了语段的中心思想。语段写了妈妈教育贝贝要爱护好自己的学习用具。

故答案为：

（1）贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。

（2）B；小鸟在枝头唱歌。

（3）爱护学习用品。

7．【解答】（1）考查了对文章整体的把握。本文每一句话是一个自然段，全文有4个自然段。

（2）考查了对词语意思的理解。兴高采烈是高兴的意思。故选②。

（3）考查了对文章内容的理解。从“青蛙每天都在信箱旁边等信，但从来没有收到一封信。青蛙很难过。”青蛙兴高采烈地跳了起来：“啊!这是我第一次收到朋友的信，多好哇！”可知，青蛙没收到信的时候很难过，收到信后高兴。

（4）考查了对文章内容的理解。读文后可知，小鸭找到青蛙，安慰地说：“别难过，快回家去等信吧。”

（5）考查了学生的说话能力。要意思表达清楚。如：好朋友就应该互相帮助。

故答案为：

（1）4

（2）②

（3）难过高兴

（4）小鸭找到青蛙，安慰地说：“别难过，快回家去等信吧。”

8．【解答】（1）考查了选择正确的字。立石碑：就是树立了石碑。故选“立”。石碑前面填量词，应选“块”。

（2）考查了给汉字组词。可以在理解字义的基础上作答。如：井：人工挖成的能取出水的深洞。可以组词为：水井井边。

（3）考查了对文章信息的筛选。从“乡亲们在井旁边立了一块石碑”可知答案。

（4）考查了对文章内容的理解。从“毛主席就带领战士和乡亲们挖了