部编版四年级下册道德与法治全册教案教学设计

部编版四年级下册道德与法治全册教案教学设计最新部编人教版四年级下册道德与法治第一单元《同伴与交往》《我们的好朋友》教学设计教学目标：1.让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊。2.能够区分益友和损友，理解何为真正的友谊。3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。教学重点：了解真正的友谊，区分益友和损友，学会结交朋友并维护友谊。教学难点：理解何为真正的友谊，区分益友和损友。教学准备：老师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法。教学课时：2课时教学过程第1课时说说我的好朋友1.歌曲导入老师播放音乐《找朋友》。老师：同学们，大家交到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。2.板书课题：我们的好朋友活动一：说说我的好朋友（1）说一说在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友了。大家说说你的好朋友吧。猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。（2）好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。（3）与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。设计理念：以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋友。（二）读一读，议一议。（1）学生阅读教材第4页“阅读角”。问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？（2）读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？设计理念：通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错。从而避免交友上犯错误。板书设计：我们的好朋友说说我的好朋友第2课时好朋友真友谊1.复习导入活动二：好朋友真友谊（1）议一议，读一读。议一议：请你仔细体会下面两个情景。问题：他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？（2）读故事，谈体会。（1）故事屋。（2）问题：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？最新部编人教版四年级下册道德与法治第一单元《同伴与交往》《我们的好朋友》教学设计教学目标：1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊。2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。教学重点：能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友谊。教学难点：理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。教学准备：老师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法。教学课时：2课时教学过程第1课时说说我的好朋友1.歌曲导入老师播放音乐《找朋友》。老师：同学们，大家交到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。2.板书课题：我们的好朋友活动一：说说我的好朋友（1）说一说在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友了。大家说说你的好朋友吧。猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。（2）好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。（3）与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。设计理念：以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋友。（二）读一读，议一议。（1）学生阅读教材第4页“阅读角”。问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？（2）读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？设计理念：通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错。从而避免交友上犯错误。板书设计：我们的好朋友说说我的好朋友第2课时好朋友真友谊1.复习导入活动二：好朋友真友谊（1）议一议，读一读。议一议：请你仔细体会下面两个情景。问题：他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？（2）读故事，谈体会。（1）故事屋。（2）问题：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？【设计理念】本节课通过情景体验、阅读活动、辩论会、写作和设计活动等多种方式，引导学生明白真正的友谊需要珍惜、保护和维护，而诚信是友谊的基础。一、阅读活动读一读下面的案例，然后回答问题。案例：紫琴和李强是好朋友，他们之间有一个秘密，但是紫琴因为一些原因生气了，把秘密告诉了别人。李强知道后很生气，向紫琴抱怨。你觉得紫琴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么呢？二、辩论会举行一次小型辩论会，讨论“好朋友是否一定要为对方保守秘密”。通过实例阅读和辩论活动，让学生明白，有时候我们会向朋友提出不合理的要求，会伤害朋友之间的友谊。三、写作和设计活动1.回答以下问题并写下来：当朋友有困难时，我愿尽力帮助。当朋友犯错误时，我会……当朋友帮助我时，我会……当朋友……时，我会……当朋友……时，我会……2.设计友谊卡，写上你的祝福送给你的好朋友。通过写作和设计活动，引导学生明白友谊来之不易，需要珍惜。四、课堂总结板书设计：我们的好朋友好朋友真友谊“说话要算数”教学设计教学目标：1.在生活中逐步养成说到做到的好习惯。2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。教学重点：通过收集故事体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。教学难点：充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。教学准备：学生收集关于失信的小故事，教师准备教学媒体。课时安排：2课时第一课时：1.导入课题，介绍“爱保证”同学，引导学生思考说话要算数的意义。2.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈论自己的心情。3.探索传统文化中的守信与失信，听故事和观看视频，引导学生明白失信的危害。4.小结，强调做保证一定要想一想自己是否能做到，答应了别人就要尽力去做到。第二课时：1.角色扮演，帮助别人改正说话不算数的毛病，自纠身上存在的失信问题并改正。2.总结，强调说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。"小贴士"。【设计理念】通过实例学习知识，并运用知识，达到学以致用的目的。一个重要的购物知识是：我们要有维权意识，以保护自身的合法权益。(二)写一写:总结购物心得。我总结了一下购物心得，请大家阅读一下。三、课堂总结。板书设计：1.学会看包装2.避免购物小麻烦3.购物讲文明4.维权意识不能少教学反思：让学生了解如何进行合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。《合理消费》教学设计教学目标：1.反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。2.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。教学重难点：教学重点：学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。教学难点：辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。教学准备：老师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费方面的资料和购物调查。教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程第一课时1.谈话导入。老师：同学们，大家都购物过吧，你们想要的东西有哪些？你希望父母能够满足哪些需求？学生：自由回答。老师：你们的需求都满足了吗？为什么有些需求不能满足呢？今天，我们一起探究一下这些问题。2.板书课题：合理消费二、讲授新课。活动一：那些我想要的东西（一）设计心愿卡。1.设计：你特别想让父母给你买的东西有哪些？心愿卡我想要的理由2.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么？【设计理念】通过动手实践，让学生明白自己的需求，为接下来的教学做铺垫。（二）想一想，猜一猜。1.读一读案例2.想一想：你觉得他的父母会同意购买吗？为什么？（三）演一演，改一改：1.演一演情景剧。2.想一想：剧中这些同学的要求合理吗？为什么？如果你是父母，你会怎样回答他们？3.改一改：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？有没有想改动的地方？①我仍然坚持的心愿……②我想要改动的部分……【设计理念】通过活动，让学生明白父母不答应的原因。（四）想一想，写一写，学一学。1.想一想，写一写：哪些要求是合理的？哪些不合理的？为什么？合理的要求：①生活必需品;②……不合理的要求：①价格过于昂贵；②……2.学习小贴士。（五）帮一帮。问题：1.说一说：大米的种植过程大米的种植过程包括育秧、插秧、田间管理、收割和碾米等步骤。2.选择一种农作物了解其种植过程学生可以选择粮食作物或蔬菜，通过观察和了解种植过程来体会种田人的艰辛。3.复习导入，了解我国农业生产的种类及重要性通过阅读和查找资料的活动，增强学生动手能力，让他们体会我国农业生产的种类及作用。活动二：美好生活的保证1.查一查：了解我国的种植业、畜牧业、林业和渔业，以及生活中哪些物品来自这些行业。2.说一说：如果没有种植业、畜牧业、林业和渔业，我们的生活会怎么样。3.学习知识窗，了解更多有关农业生产的知识。活动三：参观农村在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况和一些变化，让学生明白农业是我们的衣食之源。课堂总结通过本节课的学习，学生应该明白农业生产对我们的生活有着重要的作用，同时也了解到工业产品给生活带来的便捷和工业劳动的艰辛。学生还应该意识到中国制造要转向中国创造，才能体现中国工业的创新能力。板书设计这些东西哪里来我们的衣食之源工业劳动的艰辛工业产品的便捷中国制造转向中国创造・了解工业生产的过程和目的，认识“中国制造”和“中国创造”的区别3・通过实践活动，加深对物品身世的认知，培养珍惜劳动成果的意识教学重点1・了解工业生产的过程和目的2・认识“中国制造”和“中国创造”的区别教学难点1・培养珍惜劳动成果的意识2・通过实践活动，加深对物品身世的认知教学过程一、复习导入（5分钟）1・师生互动，回顾上节课学习的内容，询问学生对“物品身世”这个概念的理解和认识。2・提问：你们家中都使用了哪些物品？这些物品是如何生产出来的？二、探究活动（30分钟）1・观察与发现让学生观察家庭生活中使用的物品，填写表格。2・探访活动以学生喜欢的物品为例，开展探访活动，了解该物品的生产过程和来历。3・舒适与方便通过对比手洗和洗衣机洗衣服、步行和乘电梯上楼、用扇子扇风和乘凉和空调乘凉等情况，让学生认识到工业生产的目的是为了给人们带来更多的舒适和方便。三、讲解“中国制造”和“中国创造”（10分钟）1・查找“中国制造”和“中国创造”的定义。2・区别“中国制造”和“中国创造”，并列举一些有影响的“中国创造”产品。四、讲故事（10分钟）讲述一个关于“中国创造”的故事，让学生了解到中国在创新领域的努力和成果。五、总结反思（5分钟）1・回顾本节课的学习内容，并提问学生对工业生产和物品身世的认识是否有所加深。2・让学生思考，我们应该如何珍惜工业生产者的劳动成果？板书设计生活离不开各行各业的劳动者物品身世探秘它们带来的舒适与方便中国制造和中国创造有影响的中国创造：中国高铁、神舟系列飞船教学反思本节课通过观察、探访、对比和讲故事等多种形式，让学生了解到工业生产的过程和目的，认识“中国制造”和“中国创造”的区别，加深了对物品身世的认知，培养了珍惜劳动成果的意识。但是，本节课的时间安排有些紧张，可以适当增加探访活动的时间，让学生更深入地了解物品的生产过程。同时，在板书设计上可以更加简洁明了，突出重点，方便学生记忆。教学重点：了解各行各业劳动者的重要性，体验他们的艰辛，尊重普通劳动者。教学难点：理解社会分工需要不同的职业，没有劳动者高低贵贱之分。教学准备：制作课件，收集案例资料，学生查找有关劳动者保护的资料。教学方法：启发式、主学习法、讨论交流法。课时安排：2课时。第一课时：谈话导入：老师：同学们，我们每天生活和学习中需要很多用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过辛勤劳动提供的。我们的生活能否离开他们呢？学生：回答。老师：今天我们来探究劳动和劳动者的话题。板书课题：“生活离不开他们”。活动一：离不开他们的劳动1.交流：说一说你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们的日常生活有什么关系呢？1)农民的劳动提供了我们每天吃的粮食和蔬菜。2)纺织工人的劳动提供了我们穿的衣服。3)建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动提供了我们住的房子。4)驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动提供了南来北往的列车。2.看一看：在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便？1)公交车驾驶员的劳动为李东上学提供了交通方便。2)商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。3)餐馆厨师的劳动和服务员的服务为李东就餐提供了方便。3.想一想：生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？活动二：他们都是劳动者1.读一读：阅读教材中的“阅读角”。2.说一说：介绍一下自己的母亲或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？2.辨一辨：王芳对李阳说：“我的父亲是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥。张华的父亲没法比，他只是进城务工的人。”你赞同王芳的说法吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？3.阅读“阅读角”：《泥瓦匠王永福》。问题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？【设计理念】通过辨别，让学生明白是非；通过阅读，让学生从模范中汲取经验。本节课主要包括三个活动：了解体会、阅读感悟和体验活动。在了解体会活动中，学生将了解不同职业人们的劳动，例如清洁工人和列车调度员。在阅读感悟活动中，学生将阅读教材中的文章，并谈论自己的感悟。在体验活动中，学生将模拟不同职业人们的劳动，例如厨师和快递员，并谈论自己的体验感受。【活动三：感谢他们的劳动】（一）了解体会1.让学生了解不同职业人们的劳动的艰辛，例如清洁工人在清扫街道，列车调度员在大厅内忙碌着保证列车安全正点开行。（二）阅读感悟1.让学生阅读教材中的文章，包括“阅读角”和“小贴士”。4.引导学生谈论自己的感悟。（三）体验活动1.让学生模拟不同职业人们的劳动，例如厨师持锅翻炒，快递员送快递等。2.引导学生谈论自己的体验感受。3.拓展体验，让学生读一读教材中的案例，想一想自己在生活中应该怎样去尊重和感谢劳动者。【课堂总结】板书设计：生活离不开他们，感谢他们的劳动，每天至少说一句谢谢。通过本节课的活动，让学生明白了不同职业人们的劳动是如何支撑我们的生活的，同时也激发了学生对劳动者的尊重和感激之情。我们应该每天至少说一句谢谢，感谢他们的劳动。四、拓展延伸正因为春节涵盖着深厚的文化、道德和情感，所以它在过去的百年里一直受到人们的重视和喜爱，并代代传承和发扬。除了春节，中国还有许多其他传统节日，例如元宵节、清明节、端午节、中秋节和重阳节。在元宵节，人们会赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等；清明节则是踏青、扫墓和放风筝的日子；端午节则是挂菖蒲艾叶、吃粽子和赛龙舟的时候；中秋节则有借月抒怀的诗句和嫦娥奔月的故事；而重阳节则是登高、插茱萸和品尝重阳糕的日子。在其他民族的传统节日中，傣族有泼水节、彝族有火把节、蒙古族有那达慕大会等等。这些节日的习俗和活动都各具特色和意义。2.这些习俗是非常有意义的。例如在年初五放爆竹迎财神，是为了祈求来年的财运兴旺；清明节扫墓，则是表达对先人的敬意和怀念；元宵节赏花灯、猜灯谜、吃