幼儿园小班语言集锦【三篇】

幼儿园小班语言课件集锦【三篇】【爱看电视的小猫】活动目标：1能宁静地倾听故事，并听懂故事大意。2知道长期的看电视会影响眼睛。3依据已有阅历，斗胆表达自己的想法。4爱慕并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。活动豫备：戴眼镜的小猫手偶活动过程：1、手偶导入，引起幼儿兴趣。师：小朋友们，今日咱们班来了一位小客人大家看看是谁啊？（出示小猫手偶）大家欢送（幼儿鼓掌欢送）2、叙述故事，引导幼儿能够宁静的倾听故事并听懂故事大意。师：小猫要给大家讲一个故事，你们想不想听啊？大家可要子细听啊!听完可是要问问题的哦。出示小猫手偶，叙述故事《爱看电视的小猫》“我过生日了，我的好朋友大象送给我一台电视机……”提问：(1)小猫的眼睛怎么了？(2)为什么会这样啊？(3)小朋友能不能像小猫学习啊？那我们应当怎么做啊？小结：我们小朋友看电视时要与电视有肯定的距离，也不能长期的看电视，看电脑也是一样的，要不然就会像小猫一样也会带上眼镜的。3、尝试与幼儿共同叙述故事。小朋友们，这次咱们一块儿来讲一下这个故事吧！活动延长：请幼儿回家后与爸爸妈妈相互监视是不是有长期看电视或者电脑反思：我发觉在活动过程中，全部幼儿能够宁静的倾听故事，对故事大意把握的很好，也都知道了长期的看电视会对眼睛不好，会像小猫一样戴上眼镜。目标完成。可是在活动中发觉有个别幼儿表达爱慕戴眼镜，觉得戴眼镜会很故意思，这是我所没想到的，在活动中我对幼儿的这种想法一带而过，但是我觉得有必要在设计一次活动，让幼儿知道戴眼镜与看不清晰的害处。【老鼠偷吃我的糖】活动目标.感受童谣的好玩和幽默。.借助图片、问答对话理解故事内容。.尝试分角色对话，并体验连锁接应对话的乐趣，敢于当众表演。.爱慕阅读，感受阅读的乐趣。.依据已有阅历，斗胆表达自己的想法。活动豫备.物质豫备：故事内容的PPT、小鸡动物头饰每人一个、小鸭头饰一个，法官头饰一个、一个大棒棒糖、法庭的小锤等。.阅历豫备：对法官的职业有肯定的了解活动重难点重点：理解故事主要内容难点：能用动作表现故事内容活动过程一、创设嬉戏情景，激发幼儿参加活动兴趣。提问：棒棒糖哪儿去了？棒棒糖被老鼠偷吃了我们怎么办？二、播放PPT,引导幼儿初步了解故事的主要内容.教师播放PPT,幼儿依据画面的内容，表达出自己的熟悉，了解故事的内容。提问：画面里都有谁？发生了什么事情？.再次播放PPT,鼓励幼儿尝试用动作表现故事内容，加深幼儿对故事的理解。提问：小朋友可以用哪些动作来表现画面里的内容?三、运用互动式课件，帮忙幼儿感知首尾相连、连环套式故事构造的特点。提问：故事里都发生了哪些情节？你来找一找。四、与“法官”对话，感受首尾相连、连环套式故事构造的趣味性。小结：是老鼠偷吃了我们的糖，我们现在该去找谁呢？活动反思依据园本生态课程及班级主题活动《我的动物朋友》设计了本节课。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣，绘本内容诙谐、幽默，幼儿很喜爱。小班幼儿对于生动形象、颜色冷艳的读本还是很感兴趣的，但是由于生活阅历的缺乏，造成为了无法真正走进读本，因此在本次活动中我依据小班幼儿的年轻特点，创设故事情境，以向法官告状为线索，用角色表演的方式稳固内容，一问一答等形式发展教学。我利用多媒体信息技术对图、声、文的共性要求，有效的为绘本教学增加风貌，对直观形象的物体产生深厚兴趣，使幼儿愿意主动参加到绘本阅读中。但这节课的缺乏之处在表演材料豫备上应当更细致一些，头饰影响了孩子整个活动的留意力；在活动场地安排上没有考虑周全，与助教前期沟通上要加强沟通，这一切的前期豫备才干让幼儿更有效的在活动中得到发展，不要一味的依靠多媒体的形象和直观，而无视教师自身的语言引导，那末就会让孩子有一种看动画片听故事的感觉，惟独两者有机的结合，相互弥补，才干发挥出其巨大的吸引力。【河马肚子大】活动目标：.爱慕听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃XX颜色的xx（水果名称）.能分析故事情节，哺育想象力。.愿意参加表演，斗胆学说角色对话。活动豫备：.展板一块，展现架四只。（物质豫备）.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶（可用纸盒制作）6个，猴子头饰一个。（物质豫备）.发动家长带孩子去水果店、超市购置水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的阅历。（幼儿阅历豫备）.熟悉几种常见水果，能辨别红、黄、绿、紫等颜色。（阅历豫备）活动流程：辨别颜色——欣赏故事——分组嬉戏——拓展阅历——延长活动活动过程：（一）、辨别各种颜色的水果.表达已有阅历。师（出示各种水果大图片）：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有......（引导幼儿说出各种颜色的水果。）.嬉戏：水果找家。教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。（二）、欣赏故事《河马肚子大》.引出故事。师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢？师：对，它就是河马（出示玩偶）。下面教师就给你们讲《河马肚子大》的故事。.边演示玩偶边有表情地叙述故事。.用提问引导幼儿学习。师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的？【这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。力量强的幼儿可以用一句联贯的话来叙述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而力量弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。（三）、分组嬉戏：喂河马吃水果1.出示此外几个河马玩偶，启示幼儿喂河马吃水果。师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗？2.学说句子：“河马，我请你吃XX颜色的XX（水果名称广。.请一位幼儿演示。教师控制的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃XX颜色的XX（水果名称）”时才张开嘴吃。.幼儿分散嬉戏。【一局部幼儿控制河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，嬉戏可交换进展。配班教师及保育员发展协作。】（四）、拓展阅历师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗？【幼儿可以依据已有阅历充分表达，假如一时说不出，可以回家后连续找找、说说，自然地将活动延长到家庭中。】（五）、延长活动：带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外发展“住房子”的嬉戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色一样的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。嬉戏可反复发展。附：河马肚子大秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。小猴请河马来尝尝他种的水果。小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。（文章出自.星星教案网）河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”小侯请河马吃绿色的水果：西瓜。河马吃完了，指指大肚子说：，饿。”小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。”小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。河马吃完了，还是指指大肚子说：，饿。”小猴只好抓紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。”活动反思：通过创设，水果找家”的情景，在活动室贴上红、黄、绿、紫的图片，让幼儿置身在帮水果找家的环境中，从而引起幼儿对整个情景的奇怪心与争论的兴趣。幼儿在轻松、开心的的气氛中，斗胆的与同伴及教师沟通见闻和已有的阅历。让幼儿在回答下列问题的同时，感受语言活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也