高一地理上学期工作总结

高一地理上学期工作总结本学期，我作为高一地理文科组的一员，按照先进的教学理念，积极提高学生的学习积极性，取得了比较圆满的教育教学成果。我的班级地理成绩表现良好，每次月考都有一定的优势。大多数学生掌握了地理基础知识，成绩优秀，学习兴趣浓厚。在教学中，我注重培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现和提出问题，并指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时，我采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣，注重学生的心理特征研究，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生给予耐心帮助，鼓励他们通过探索活动去发现结论，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。通过一学期教学，学生的思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面都有了很大的提高。在政治思想方面，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，积极参加校本培训和政治理论学习，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。总之，本学期的教学工作让我深刻认识到教育教学工作的重要性，也让我更加坚定了教育事业的信念。我将继续发扬优秀的教学经验，不断完善自己的教学方法，为学生的成长和发展贡献自己的力量。本学期我担任了七个班级的地理教学工作。虽然任务不算太重也不轻松，但最终能够按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺利进行，不负学校期望。下面是一学期的具体工作总结：一、积极认真参与教研活动与备课活动每周一次的教研和备课活动，让我们共同探讨教学策略，研究教学效果，反思学生情况，组织练习工作，交流各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。这些有目的、定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去。同时，这些活动也使我受益匪浅，每次参加活动都能成长一次。二、积极参加新教师培训根据统一安排，我与其他学校的老师在泉州师院参加了为期一周的新教师培训。通过培训，我们对《普通高中课程方案（实验）》进行了解读；相关方面老师介绍了有关教师法律法规知识，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。三、认真完成本职工作备课认真，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的使用多媒体课件，在备课过程中，我积极寻找各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更容易接受，结果反映不错，学生对地理的兴趣有很大的提高。除了教授课内的知识，还注意帮助学生拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外知识，既联系了生活实际，又引发了学生地理探究的兴趣。我一直认为学习是求知的过程，从本身的需求出发更容易让人接受，所以，在教学中注重联系实际，引导学生从生活中发现问题，并运用所学知识解决问题。四、认真做好教学反思作为新教师，对教学情况的掌握还不够熟悉，这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施情况进行反思，还要积极深入学生群体，了解教学效果，接受学生反映情况，做得好的坚持，做不好的改进。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最后可能导致学生对该学科失去信心，因此，教学反思必不可少。本学期我担任高一级6、7、8、9、10、11六个班的地理课。在教学中，我发现自己存在一些不足，比如对学生的要求不够严格，有时没有及时与表现反常的学生谈心交流，对没有交作业或作业做得不认真的学生也没有每次都过问。这些都是我今后教学中必须注意改进的问题。在教学中，我认真研究了课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中，我注重学生为知识的创造者，而不把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。为了实现这一教学理念，我采用了灵活多样的教学手段，让学生学会主动学习。在班级教学中，我根据学生实际情况，采用分层教学，展现学生个性风采。同时，我遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。在备课方面，我认真备教材、备课、备学生。我在备课时，根据学生的实际情况，制定了详细的备课计划，充分利用各种教学资源，提高了教学效果。同时，我也注重备学生，了解学生的学习情况和心理特点，制定了个性化的教学方案，让每个学生都能得到适当的关注和指导。总之，本学期的地理教学工作中，我认真贯彻了教育部颁布的新课程标准，以先进的教学理念为指导，采用了灵活多样的教学手段，提高了学生的学习积极性。在今后的教学中，我将进一步改进自己的教学方法，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。我在教学工作中不仅备好学生，也备好教材和教法。我会根据教材内容和学生实际情况设计不同类型的课程，并拟定适合的教学方法，认真编写教案，确保每一节课都有充分的准备。在教学中，我注重培养学生的能力，不仅传授知识和技能，也注入思想情感教育因素，发挥学生的创新意识和能力，促进各种素质的有效发展和培养。为了提高教学质量，我会做到思路清晰、层次分明、简明扼要，让学生轻松愉快地学习。我会特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生成为课堂的主体，轻松愉快地学习。我会积极参加教研组活动，与其他老师研究探讨课程教法和学法，虚心请教。在教学中，我会勇于提问，并克服自己经验不足的缺陷，提高教学质量。在教学过程中，我注重方法的传授，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。我会化解重点，突破难点，并充分发挥学生的自主学习能力，培养他们的分析问题和解决问题的能力。同时，我也会注意理论联系实际，通过常见的地理现象帮助学生理解所学地理知识，增强他们的兴趣和信心。在考核方面，我不仅关注学生的成绩，也会形成对学生多方面的评价。在教学中，我也存在一些不足，如学习困难生的转化工作处理情况不尽如人意，课堂掌控能力有待提高，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪等等。为了改进这些问题，我会以学生为主体，充分发挥他们的主动性，并注意基础知识教学，以课本为本，适当延伸。在讲解世界气候的季风气候之前，我先引用了诸葛亮借东风的故事。这悬念引起了学生的好奇心，激发了他们的学习兴趣。在课堂上，我注重语言的生动性和趣味性，深入浅出地分析问题，并且列举了学生喜闻乐见的事例来剖析难点。我创设了宽松的课堂气氛，师生互动，极大地提高了学生学习地理的兴趣性。同时，我也充分利用各种教学挂图、图片、标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的购图能力，课堂效率有较大提高。在教学过程中，我也结合有关章节内容，对学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，使学生明白和谐人地关系的重要性。在教学中，我也灵活运用各种趣味语言，精心安排学案，达到教学统一。谚语是人们对自然环境长期观察体会的智慧结晶，具有一定的哲理且易生趣。在教学中运用谚语，可以帮助学生深刻理解地理知识。例如，我讲大陆性气候时，引用“早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜”来说明大陆性气候温差大的特点，形象逼真，富有感染力。在课堂上穿插趣味故事，激发学生学习兴趣也很重要。例如，有些学生在学习全球气压带风带时问道“信风带”名字的由来，这时我用古代行商的方式来解释。讲解洋流时用第二次世界大战德英之战的例子。通过小故事也使学生明白了地理与人们日常生活的密切关系，从而坚定了他们学好地理的重要性。每一份学案都是高一地理备课组的精心策划和准备。我们致力于为学生提供覆盖该章节全部重点内容的练习，其中包括大量的图表分析题和反映最新科技、经济和环境动态的问题。我严格要求学生认真完成每一份练习，并进行批改。在评讲练习时，我不仅仅告诉学生正确答案，更重要的是对知识点进行交流复习、辩析错误所在，适当变换提问角度，启发学生思维。我还教育学生如何审题、如何抓住“题干”（关键词）等技巧，以及如