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文档简介

中学青春期教育实施方案河东区益民实验中学2017年度“青春期教育”实施方案随着改革开放的深入和商品经济的蓬勃发展，提高民族素质已成为必然趋势。中学是培养人才的基础基地，中学生正处于青春期，这是生理发育和人生观、世界观形成的重要时期。然而，由于当前社会影响，中学生的身体和心理发展异常迅速，容易产生不适应的心理障碍，被一些学者称为“危机期”。因此，对他们进行青春期教育十分重要。我校青春期教育经历了从不深入到逐步深入、从被动到自觉、从简单到多样的教育过程。为规范青春期教育，特别制定了青春期教育方案。一、指导思想：通过促进青少年身心健康和人格品性的教育，帮助学生掌握青春期必备的知识，引导学生抵制不良信息侵袭，增强认识自我、了解他人和自我保护的能力，为终身健康奠定良好基础。二、基本原则：1、科学性原则：依据学生的身心发展特点和规律，运用科学的方法，针对学生普遍存在的问题开展教育活动。2、全面性原则：面向全体学生，从学习、生活、行为、交往、人格等方面促进学生素质的全面提高。青春期健康教育应通过课内、课外、校内、校外等不同途径展开，需要所有老师和家长的全面参与。3、主体性原则：充分发扬民主，尊重学生的主体地位和成长需求，调动学生的积极性，鼓励学生主动参与青春期健康教育过程，通过思想、体验和感悟，使学生自助、自强、自立。4、发展性原则：青春期健康教育的重点是帮助学生处理好青春期成长与发展过程中所面临的各种问题，以发展为本，预防为主，使学生不断自我完善，促进他们的自我成长与发展。5、渗透性原则：青春期教育是涉及几个阶段不同年龄学生的复杂过程，应通过课堂教学、班队活动、各种校园文化活动以及学生各项工作进行渗透，使学生在活动中体验、感悟、健康成长。6、差异性原则：要关注学生的个体差异，及时了解和发现不同年龄和环境下学生的个别问题，将群体教育与个别化教育、疏导相结合。针对学生的不同问题，采取有效措施，使青春期健康教育更具有针对性和实效性。青春期健康教育工作应该综合考虑科学性和实效性，旨在面向全体学生和关注个别差异，尊重、理解和真诚、接纳相结合，预防、矫治和个人发展相结合，同时教师的科学辅导和学生的主动参与也应该相结合。教学目标包括以下三个方面：第一，帮助学生掌握青春期所需的知识，包括生殖健康、优生优育等方面的科学知识，引导学生拒绝不良信息的侵袭，提高性保健意识，认识自我，了解异性，学会自我保护，自救和通过各种正常途径求助、求救。第二，培养学生对社会、对家庭、对自己负责的意识，树立正确的性道德观和生育

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