高职院校打造技术技能人才培养高地方案t全

高职院校打造技术技能人才培养高地方案一、建设思路与目标以立德树人为根本，以职业素质和职业技能为核心，以工业互联网产业人才培养为重点，实施“模式创新、教学改革、素质培养、创新创业、个性培养”五大工程，打造高水平技术技能人才培养高地。创新人才培养模式，重构专业课程体系，深化教学改革，弘扬劳动精神、工匠精神，培养创新精神、创业意识，挖掘学生个性化潜质，培养高素质复合型技术技能人才。到2022年，人才培养水平显著提升，引领全国信息类高职院校人才培养，建成国家工业互联网高技能人才培养基地、国家级素质教育基地、江苏省大学科技园，形成工业互联网产业高素质复合型技术技能人才培养的常信模式。二、建设任务与举措（一）实施模式创新工程，打造复合型人才培养高地创新人才培养模式。以职业需求为导向，以实践能力培养为重点，以培养“基础实、知识新、能力强、素质高”的高素质复合型技术技能人才为目标，设置思想品德、劳育美育、人文科学、信息技术、专业知识、职业技能和创新实践项目等内容模块，全面引入专业领域的新技术、新工艺、新规范，强化创新能力和实践能力培养。建设课程平台、实践平台和资源平台，以学生为主体、教师为主导，实施任务教学、模块教学。在职业场景、企业环境中，采用混合式教学、虚拟仿真实践实现教育教学创新，构建过程性、应用性、自主性、创新性为重点的教学评价体系，形成“职业情境、实践主导、融合创新”人才培养模式（见图）。重构专业群课程体系。对接工业互联网产业技术技能人才需求，以培养高素质复合型技术技能人才为目标，引入行业企业新技术、新工艺和新规范，将综合素质养成、工匠精神培育、专业能力训练和创新能力培养融入人才培养全过程，开设跨专业融合课程和创新实践课程，开展企业项目实践和创业项目实践，构建“素质引领、实践贯通、专业融合”专业群课程体系（见图），其中信息技术内容模块整合工业互联网产业概论、工业互联网建设导论、工业云平台技术、工业互联网典型案例、工业互联网系列讲座等内容。实施“1+X”证书制度。在试点Web前端开发、物流管理等证书的基础上有序推进“1+X”证书制度试点。完善激励机制，鼓励学有余力的学生积极报考行业企业权威证书。做好“1”与“X”的有机衔接，将证书培训内容及要求有机融入专业人才培养方案，融入课程和教学内容。开设辅修专业。完善辅修专业管理办法，推动各专业灵活构建辅修专业课程体系，制定辅修专业人才培养方案，开发辅修专业课程教学资源。建设期内，增设7个辅修专业。（二）实施教学改革工程，打造教学效果提升高地开发教学资源。围绕职业岗位能力和职业素养要求，完善专业教学标准，开发一批课程教学资源。形成校、省、国三级在线开放课程培育体系，建设校级在线开放课程100门、省级在线开放课程50门、国家级在线开放课程10门。新建4个专业群教学资源库，更新2个国家级专业教学资源库（软件技术、信息安全与管理），推进6个专业群教学资源库的应用。更新教学内容。及时引入行业企业新技术、新工艺、新规范，更新课程内容和实训项目。针对工业互联网企业具体岗位职责、操作流程、工作规范等内容编写工作手册式教材；紧跟产业技术发展，及时更新内容，编写活页式教材；充分引用企业真实案例、项目等，共同开发“双元”化的新形态一体化教材。改革教学模式。利用线上线下优质教学资源，借助云课堂、VR/AR等信息技术手段，全面推行混合式教学、教师分工协作的模块化教学。创新教学评价。依托“智慧常信”平台，建立课程学习大数据，实现课前、课中、课后全线贯通，线上、线下有机衔接，形成全程化、精准化、规范化学业评价机制。完善优质课堂、优秀教学奖等评选及奖励办法，促进教学质量提升。建立技能竞赛、社会实践、创新创业实践、论文专利等成果的学分折合与转换制度，促进学生多元发展。（三）实施素质教育工程，打造高素质人才培养高地开发综合素质教学课程。开发教育部与联合国儿童基金会《情绪管理》等课程4门，推动全国高职院校“生活技能”教育。打造3-5门线上线下相结合的美育课程，引导学生认识美、体验美、热爱美、创造美。完善素质教育评价系统。构建学生素质教育大数据分析评价系统，实施管理平台可视化、智能化。形成学生综合素质“第二成绩单”，素质教育成绩纳入在校综合表现评定指标，与毕业条件挂钩。建立“素质分”银行，面向就业企业开放学生素质分查询和交互功能。（四）实施创新创业工程，打造“双创”能力培养高地升级“双创”教学体系。发挥信息类院校的特色优势，建设3门“双创”类精品在线开放课程，服务长三角城市群，辐射全国高职院校。开设各专业“专创融合”示范课程10门，将专业知识传授与创新创业能力训练有机融合，为学生基于信息技术开展创业夯实基础。开设基于“新工科”创新创业班5个，培养一大批专业基础宽、实践能力强、发展潜力大的高素质人才。升级“双创”实践体系。联合信息产业大企名企，共建15个创新训练中心，依托企业横向项目开展双创实践，培养学生创新能力。整合区域资源，推进大学生创业园建设，建成江苏省大学科技园，打造信息产业小微企业孵化高地。政校联动，共建5家资源集聚的校外就创业基地，开展种子基金和技术创新服务，满足学生精准就业创业需求。升级“双创”活动体系。开展“创响常信”活动周，月度有活动、季度有路演、年度有论坛，促进科技成果服务乡村振兴战略，实现挑战杯获奖项目向服务“三农”转化。建设“创在常信”服务平台，打造线上线下一体的“互联网+双创”活动及教育平台，为师生提供一站式、全程化“双创”服务。举办“创赢常信”系列大赛，以赛促学、以赛促教、以赛促创，每年培育信息类“双创”参赛项目200项。（五）实施个性培养工程，打造杰出人才培养高地完善培养机制。优化杰出人才培养的选拔机制、运行机制、考核机制和评估机制，分类培养技能增强型、技术创新型、创业自强型人才，形成杰出人才遴选和成才的长效机制，培养技术技能更强、综合素质更高的能工巧匠。开设精英班。与大企名企深度合作，通过校内择优选拔开办各类精英班。组建由企业技术专家、培训讲师和校内专业教师联合组成的教学团队。组织学生参加境外研修和学习交流，参加国际高级别技能证书认证。设立工作室。立项一批大师