五年级音乐教学计划6篇

66五年级音乐教学打算篇1一、教材分析一、教材分析台。贴近学生生活，表达经典性、时代性和开放性。台。贴近学生生活，表达经典性、时代性和开放性。二、教学重、难点二、教学重、难点1、用歌声肢体动作大胆的表达内心的感受。1、用歌声肢体动作大胆的表达内心的感受。2、歌曲意境的创设和表现。2、歌曲意境的创设和表现。3、培育学生的民族骄傲感。3、培育学生的民族骄傲感。三、教学目标三、教学目标1、通过赏识和唱歌，感受祖国的奇特景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，了解不同民族的音乐风格特点；1、通过赏识和唱歌，感受祖国的奇特景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，了解不同民族的音乐风格特点；2、在“我的制造”活动中，依据所学的音乐内容，用自己的音乐方式开展制造活动；2、在“我的制造”活动中，依据所学的音乐内容，用自己的音乐方式开展制造活动；3、了解有关地方民歌的根本学问，增加对传统艺术的宠爱3、了解有关地方民歌的根本学问，增加对传统艺术的宠爱之情和民族骄傲感。之情和民族骄傲感。四、主要教学措施四、主要教学措施1、认真备课，做好课前预备、复查工作，备课时留意与课标相结合，并留意备学生；1、认真备课，做好课前预备、复查工作，备课时留意与课标相结合，并留意备学生；2、课堂形式多样，最大限度地调动学生的乐观性，最大可培育学生的团结协作力量及创力量。2、课堂形式多样，最大限度地调动学生的乐观性，最大可培育学生的团结协作力量及创力量。3、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。3、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。五年级音乐教学打算篇五年级音乐教学打算篇2一、指导思想：一、指导思想：使一局部学生转变思想〔认为学习音乐无用，认为音乐课是副课〕，切切实实提高学生的音乐素养。使一局部学生转变思想〔认为学习音乐无用，认为音乐课是副课〕，切切实实提高学生的音乐素养。二、学生状况分析：二、学生状况分析：623131助。助。三、教材分析：三、教材分析：学生生活，具有童趣。本册教材共有12学生生活，具有童趣。本册教材共有12个单元，每个单元安排包括演唱、听赏、演奏、听赏与跟唱活动等内容。包括演唱、听赏、演奏、听赏与跟唱活动等内容。四、教学目标：四、教学目标：1、思想教育：1、思想教育：境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋勉向上。境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋勉向上。2、音乐学问和技能训练：2、音乐学问和技能训练：〔1〕指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；〔1〕指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；〔2〕指导学生把握正确的练声方法；〔2〕指导学生把握正确的练声方法；〔3〕初步赏识一些小型的器乐曲，把握音乐赏识学问，并〔3〕初步赏识一些小型的器乐曲，把握音乐赏识学问，并能培育学生学习音乐的兴趣；能培育学生学习音乐的兴趣；〔4〕通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；〔4〕通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；〔5〕通过集体舞教学，提高学生的综合素养。〔5〕通过集体舞教学，提高学生的综合素养。3、感受、体验音乐的热忱和力量的进展。3、感受、体验音乐的热忱和力量的进展。一般学校音乐赏识教学应侧重于通过优秀音乐作品帮助儿音乐的热忱和力量的进展。一般学校音乐赏识教学应侧重于通过优秀音乐作品帮助儿音乐的热忱和力量的进展。五、教学重难点：五、教学重难点：教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，听赏。教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，听赏。养。养。六、主要措施：六、主要措施：1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；2、留意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生2、留意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生有感情地唱歌；有感情地唱歌；3、在教学中指导学生了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。3、在教学中指导学生了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。引导；5、合理安排时间进展音乐赏识，培育学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐学问；5、合理安排时间进展音乐赏识，培育学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐学问；加强学生的全面素养；7、在综合课、唱歌课、赏识课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；7、在综合课、唱歌课、赏识课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。9、以素养教育为本，不断提高音乐在素养教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能9、以素养教育为本，不断提高音乐在素养教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能、留意学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与、留意学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考察范围。11、认真备课，不断探究的”教学方法。11、认真备课，不断探究的”教学方法。12、公正对待每一个学生，多鼓舞，少批判。12、公正对待每一个学生，多鼓舞，少批判。13、鼓舞学生课外学习音乐。13、鼓舞学生课外学习音乐。14、利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。14、利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。五年级音乐教学打算篇五年级音乐教学打算篇3一、学情分析一、学情分析处理以下几个问题。处理以下几个问题。A、缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音A、缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。心情等。心情等。效果较好效果较好学生还借用指挥来进展练习。学生还借用指挥来进展练习。Ｆ、存在的问题：Ｆ、存在的问题：a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌时很白，无感情，a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌时很白，无感情，b、完成作业不准时，字迹较差。课本没好好疼惜。b、完成作业不准时，字迹较差。课本没好好疼惜。二、本年级认知目标：二、本年级认知目标：〔一〕、读谱学问〔一〕、读谱学问弱起小节、6/8弱起小节、6/8拍子的含义及根本的强弱规律。２、生疏：上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。２、生疏：上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。〔二〕、音乐常识〔二〕、音乐常识１、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。１、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。２、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品２、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品３、知道怎样挥四拍子的指挥图式３、知道怎样挥四拍子的指挥图式４、知道抄写简谱４、知道抄写简谱排列图式排列图式６、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品６、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品三、技能目标：三、技能目标：〔一〕、听〔一〕、听１、听辨八度以内１、听辨八度以内c1 c2根本音阶的各音２、培育主音感２、培育主音感３、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程３、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程４、听记２——４小节旋律４、听记２——４小节旋律〔二〕、唱〔二〕、唱１、用气息支持唱歌，学习顿音唱法１、用气息支持唱歌，学习顿音唱法括已学过学问在内的四小节旋律括已学过学问在内的四小节旋律８首８首〔三〕、动〔三〕、动１、律动综合练习１、律动综合练习首首四、思想感情目标：四、思想感情目标：音乐的兴趣和爱好音乐的兴趣和爱好完善的人格。完善的人格。五、教学进度表五、教学进度表六个课时的安排如下：六个课时的安排如下：第一课时：了解本单元学习音乐的要点及背景乐理学问。第一课时：了解本单元学习音乐的要点及背景乐理学问。其次课时：学唱表演歌曲。其次课时：学唱表演歌曲。第三课时：稳固背唱第一首歌曲。第三课时：稳固背唱第一首歌曲。第四课时：教唱其次首表演歌曲。第四课时：教唱其次首表演歌曲。第五课时：稳固背唱其次首歌曲。第五课时：稳固背唱其次首歌曲。第六课时：赏识及音乐活动。第六课时：赏识及音乐活动。五年级音乐教学打算篇五年级音乐教学打算篇4一、学生状况一、学生状况学生组成：五年级学生组成：五年级5个班活动。活动。有感知，本学年进展更深层地学习。有感知，本学年进展更深层地学习。学问缺陷：把握和运用节拍学问学问缺陷：把握和运用节拍学问承受能了：较好承受能了：较好教学。教学。还要培育作笔记的习惯。还要培育作笔记的习惯。二、目标分析二、目标分析11$D.S,连续区分乐曲节拍.2、听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的心情和意境，逐步2、听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的心情和意境，逐步把握跟唱技能，学会跟唱歌曲。把握跟唱技能，学会跟唱歌曲。3、生疏了解音乐家莫扎特及作品。3、生疏了解音乐家莫扎特及作品。4、协作音乐学习乐观参与表演、唱歌等活动。4、协作音乐学习乐观参与表演、唱歌等活动。5、学会自主学习并运用乐器表现音乐。5、学会自主学习并运用乐器表现音乐。6、演唱保持用圆润自然的声音。6、演唱保持用圆润自然的声音。7、运用竖笛进展吹奏。7、运用竖笛进展吹奏。三、教材特点三、教材特点样系统形成在学生的音乐学习中，所以音乐学问的比重有所增加。样系统形成在学生的音乐学习中，所以音乐学问的比重有所增加。四、教学重点四、教学重点1、通过歌曲学习体会相应歌曲心情和所表达的思想内涵，提高学生的音乐审美情趣和丰富情感体验。1、通过歌曲学习体会相应歌曲心情和所表达的思想内涵，提高学生的音乐审美情趣和丰富情感体验。2、通过听赏听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的心情和意2、通过听赏听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的心情和意听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。3、生疏了解音乐家莫扎特及作品。3、生疏了解音乐家莫扎特及作品。44$D.S,连续区分乐曲节拍。5、学会自主学习并运用乐器表现音乐。5、学会自主学习并运用乐器表现音乐。6、演唱保持用圆润自然的声音。6、演唱保持用圆润自然的声音。五、教学难点：五、教学难点：1、通过听赏听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的心情和意听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。1、通过听赏听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的心情和意听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。22$D.S,连续区分乐曲节拍。3、学会自主学习并运用乐器表现音乐。3、学会自主学习并运用乐器表现音乐。4、参与交响童话《彼德与狼》的表演和创作。4、参与交响童话《彼德与狼》的表演和创作。六、教学措施六、教学措施1、唱歌演奏创作围绕“听”而进展，音乐教学中引导学生1、唱歌演奏创作围绕“听”而进展，音乐教学中引导学生体验、表现、制造和享受音乐。体验、表现、制造和享受音乐。区分教学。3、赏识以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字、图画感受音乐，体验音乐。3、赏识以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字、图画感受音乐，体验音乐。4、演唱教学中教师做到有表情地演唱，利用建立学生的自反复学唱。4、演唱教学中教师做到有表情地演唱，利用建立学生的自反复学唱。动中避开“成人化”“专业化”。动中避开“成人化”“专业化”。6、器乐教学遵循“降低难度”“先易后难”原则，培育学生个人爱好和增加音乐的表现力。6、器乐教学遵循“降低难度”“先易后难”原则，培育学生个人爱好和增加音乐的表现力。7、针对优生多鼓舞指导，困难生多树立信念，多鼓舞参与音乐活动。7、针对优生多鼓舞指导，困难生多树立信念，多鼓舞参与音乐活动。8、认真学习音乐课程标准，对教学案例进展准时的复备和学效果。8、认真学习音乐课程标准，对教学案例进展准时的复备和学效果。七、单元分析及课时安排七、单元分析及课时安排略略八、教改科研八、教改科研《如何在农村音乐课堂教学中进展口琴教学》《如何在农村音乐课堂教学中进展口琴教学》九、预期目标九、预期目标10090%五年级音乐教学打算篇五年级音乐教学打算篇5一、本学期教学目标与内容：一、本学期教学目标与内容：赏识。赏识。生边玩边学。生边玩边学。二、教学分析：二、教学分析：1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。注1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。注地唱歌。地唱歌。2、赏识教学是培育学生音乐感受、赏识和审美力量的有效富情感具有重要意义。2、赏识教学是培育学生音乐感受、赏识和审美力量的有效富情感具有重要意义。3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。4(如唱歌发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、到达多种技能训练或学问运用的4(如唱歌发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、到达多种技能训练或学问运用的分发挥每一条练习中所包含的训练作用。三、学情分析：三、学情分析：伏笔。伏笔。四、提高教学质量措施：四、提高教学质量措施：1、认真备课，做好课前备课工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与课标结合，并留意备学生。1、认真备课，做好课前备课工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意承受不同的教学手法，使学生能够充分进展。2、因材施教，对不同的学生要留意承受不同的教学手法，使学生能够充分进展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创力量。4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创力量。5、乐观和其他学科沟通，乐观争论学科整合。响应课标要求。5、乐观和其他学科沟通，乐观争论学科整合。响应课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。五年级音乐教学打算篇五年级音乐教学打算篇6一、思想教育一、思想教育境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋勉向上。境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋勉向上。二、音乐学问和技能训练二、音乐学问和技能训练1．指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；1．指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；2．指导学生把握正确的练声方法；2．指导学生把握正确的练声方法；3．初步赏识一些小型的器乐曲，把握音乐赏识学问，并能培育学生学习音乐的兴趣；3．初步赏识一些小型的器乐曲，把握音乐赏识学问，并能培育学生学习音乐的兴趣；提高学生的乐感和