六上实验教学计划5篇

第第页六上实验教学计划5篇

六上试验教学计划篇1

一、指导思想

通过试验教学培育同学观测问题、思索问题和分析问题的技能及小组的协作精神。让同学通过现象观测事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学立场和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。

二、试验目的

1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式”。

2、使同学有“亲身经受和体验”，同时能够树立实事求是的学习立场和科学精神。

三、教学要求

1、老师演示试验需要按新课标要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观测试验现象，使同学能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。假设有条件可改成分组试验，加强同学的切身体验。

2、同学探究试验，也要按新课标的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，假设能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达技能。

四、试验教学的详细措施：

1、制定出本学期试验教学进度计划，并写明试验目次，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排试验。

2、任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师需要将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。

3、让同学在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育同学在试验过程中团结合作的精神。

4、要教育同学遵守试验规章，爱惜财务，节省用水、电、药品，从而养成勤俭节省的美德。

5、要求同学严格仔细的根据试验要求来操作，细心观测、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学立场。

6、培育同学井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。

五、试验目的

1、通过试验教学，可以培育同学理论联系实际的学习立场，以及实事求是、严厉仔细的科学方法。

2、通过试验教学，可以调动同学学习的积极性和主动性，提高同学的学习爱好。

3、通过试验教学，培育同学观测问题、分析问题和解决问题的技能。

4、通过试验教学，使同学能正确娴熟地掌控试验的基本方法和技能，提高同学的动脑和动手技能。

5、通过试验教学，可以援助同学形成概念，进一步理解和巩固所学知识。加强试验教学是提高教学质量的重要手段，也是实现应试教育向素养教育转轨的重要一个环节。

六、试验措施

1、任课老师应提前一至三天通知试验员，并填写申请单。

2、试验前，试验员应预备所需各种仪器、药品和工具，须要时须先试做，确保仪器药品完好上台，使试验顺当进行。

3、试验时，任课老师要督促同学复习课本里的有关内容，并预习本试验的内容，做到阅读试验说明，理解试验目的，了解试验步骤，考前须知等等。

4、试验时，试验员要积极协作任课老师进行辅导，对同学严格要求，让同学仔细根据试验步骤和方法规范地进行，引导同学认真观测，仔细思索，联系试验现象得出正确结论，并实时记录结果，培育良好的试验习惯。

5、试验结束时。要辅导同学对仪器药品进行整理，仪器需要抹洗洁净，放回原处，排列整齐，废液倒入指定容器内，可以回收的，由试验员进行回收。

6、试验结束后，任课老师要组织同学填写好试验报告单，并批改，装成册，学期结束统一交试验室保存。

六上试验教学计划篇2

为了加强学校科学试验教学水平和试验效果，更好、更全面地实施素养教育，推动义务教育均衡进展，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展试验教学工作，努力提高同学的动手实践技能，采用多项有效措施，使我校教育技术装备管理和试验教学工作再上一个新台阶。

一、建立机构，明确职责，完善管理制度

〔一〕建立学校试验教学工作领导小组。

组长：

成员：

〔二〕强化试验教学日常管理

1.学校按要求制订试验技术员职责，试验老师职责，同学试验守那么，职责分明，责任到人。

2.进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。

3.试验室在借用、领用、仪器、演示试验，分组试验时需要进行填写登记，手续要完备。

4.建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐，物，卡，期末进行一次全面的清查盘点。

5.各种仪器、设备的存放要依据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。

6.加强试验室危急药品的管理。危急药品实行“双人双锁”；试验员要知道每种危急药品的性质及用途；每次用到危急药品的试验时，要做好数量的记载等。

7.图书室，阅览室面对同学开放，开设阅览课，协作图书管理员向同学推举一些科普读物。

8.与计算机室管理员协作，利用网络计算机对同学进行科学知识的教育，让同学了解更多的先进科学知识，拓展同学的视野。

9.每周组织同学打扫试验室，并处理好试验室、仪器室的用电设备器具的管理，以防意外事故发生。

二、加大投入，进一步完善试验室基础建设。

1.加大对学校教育技术装备及试验基础建设，保障有牢靠的安全设施和良好的通风条件。

2.加大试验经费的投入，保证教学的正常开展。3、加大对试验教研经费的投入，让教学有绘声绘色。

三、规范试验教学行为。

1.试验教学要与试验目次、试验预约单〔试验登记表〕、试验备课教案、试验报告“四对口”。

〔1〕试验目次：开学初，由试验管理员依据我校状况拟定本学期试验目次。

〔2〕科任老师的每次演示，分组试验都要实行试验预约制度，仔细填写试验预约单〔试验登记表〕，并与目次、备课一一对应。

〔3〕科任老师的每次演示，分组试验都要备课，充分作好试验预备。

〔4〕每次分组试验同学都要完成试验报告，每次试验报告都要批改，有时间记载。

2.试验教学过程要规范。

每一次演示，分组试验教学目的要明确，试验之前要与试验员一道预做试验，试验过程中，要引导同学开展双边活动，弄懂试验原理，分析试验数据，掌控试验操作要领，鼓舞同学勇于实践、积极探究。

3.各类试验开出率要达标。

演示试验，分组试验开出率要到100％，演示试验胜利率达到95％以上，分组试验胜利率达到90％以上。

四、开展课外科技活动。

六上试验教学计划篇3

一、指导思想

以科学课堂教学模式《学案导学———自主探究》为指导思想，依据学校的进展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨ァＭ时结合科学课程标准，深刻领悟教书育人的精神ィ解放思想、转变观念、勇于探究、制造性的开展科学教学工作，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。

二、教学目标

1、通过经受真正的科学观测活动的过程和体验；初步体会到科学观测需要细致，讲求方法；并在一系列的观测描述活动中获得自信。

2、引导和推动同学开展调查活动；鼓舞同学亲近和关注四周环境。

3、组织和指导同学在课堂教学过程中经受一些基本的观测活动过程，经受初步的在观测活动过程中提出问题，发觉观测内容的过程；经受解决观测活动中的问题，尝试不断改进观测方法的过程。

4、能有顺次、有目的、认真地观测。运用看、摸、听等多种方法进行观测，综合运用感官感知事物。

5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观测结果。和同学沟通，相互评价观测结果。

6、能查阅资料，了解有关的问题。

7。在观测、讨论的各种活动中，同学能够渐渐做到着重事实、留心观测、尊敬他人的看法，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的观测，保持和进展同学乐于探究发觉四周事物神秘的欲望。

三、同学现状分析

本学期是三班级的同学，视野比较开阔，课堂上看来很活跃、很喧闹，但是同学对问题的深入思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同学课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对同学进行科学启蒙教育，要对同学主动探究科学知识的技能进行特地的训练，进展同学们的爱科学，学科学、用科学的志趣和技能，在本学期中我要从抓同学的综合实践技能入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育同学的科学探究技能和创新精神。努力培育同学的创新思维和创新技能。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

四、教学措施

为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校同学在上学期期末考试中科学学科存在的实际状况，结合学校的“小组合作学习”的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在三班级同学实际，我拟定了如下的教学措施

1、加强同学对基础知识的掌控，让同学关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简约的加工、整理、抽象和概括。

2。鼓舞同学大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和猜测。教育同学在着手解决问题前先思索行动计划，给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证。

3、充分运用电教媒体进行直观教学，用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程；尤其要组织好每一个观测认识活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。

4。课堂常规有序：课本、笔记本预备好摆放在书桌上，铃停准时上〔下〕课，互不侵占时间。

5、实行课课内容当堂理解掌控，下节课提问打分，单元一练一测验的模式，课堂作业，实时批改，让同学养成按时完成作业的习惯，而且作业也实施星级评定。

六上试验教学计划篇4

一、基本状况分析

1.同学状况

本学期我授八〔1〕一个班的物理课。通过几个学期的努力，多数同学学习数学的爱好有所改观，学习的自觉性有进一步的提高，学习成果在不断进步，但是由于一些同学物理基础太差，尤其是大多数的男生，面对难一些的物理题，都做得不太好，同学甚至放弃学习，同学物理成果两极分化的现象没有显著改观，给物理教学带来很大难度。我仍旧把关注每一个同学，重视同学的全面协调进展是教学的首要地位。

2.教材分析

本学期教科书采纳了符合同学认知规律由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理知识结构体系。每章下面分节，每节内有些小标题，援助同学抓住中心。在引入课题、讲解并描述知识，归纳总结等环节，以及试验。插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。

二、教学目标

培育同学树立实事求是的科学精神。

掌控科学的试验方法。

培育同学初步的观测和试验技能。

4.试验重点：本学期教学的重点是加强分组试验。

5.试验难点：将探究方法和创新精神用于教学中，制造条件进行分组试验。

三、提高教学质量的主要措施

1.对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。

2.严格要求，按程序进行操作。

3.仔细组织，细心辅导。

4.开展形式多样的试验竞赛活动。

4.积极组织并指导物理课外爱好小组开展试验活动。

援助同学尽快进入自主性学习的轨道。

5.爱护同学的学习爱好。

6.加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。活

7.激发同学的学习积极性，切实使同学成为数学学习的主人。“新课标”提出：“同学是物理学习的主人，老师是物理学习的组织者、引导者和合”。

四、教学进度表

周次

时间

教学内容

备注

第一周

8.21-8.25

1.1长度和时间的测量1.2运动的描述

第二周

8、28—9、1

1.3运动的快慢1.4测量平均速度

第三周

9、4—9、8

第一章单元检测与讲评

第四周

9、11—9、15

2.1声音的产生与传播2.2声音的特性

第五周

9、18—9.22

2.3声的利用2.4噪声的危害和掌握

第六周

9、25—9、29

第二章单元检测与讲评，其中测试

清明

第七周

10、1—10、8

十一小长假

第八周

10、9—10.13

3.1温度3.2熔化和凝固

第九周

10、16—10.20

3.3汽化和液化3.4升华和凝华

五??

第十周

10.23—10.27

第三章单元检测与评估

第十一周

10、30—11、3

4.1光的直线传播4.2光的反射

第十二周

11、6—11、10

4.3平面镜成像4.4光额折射

第十三周

11．13-

11、17

4.5光的色散第四章单元检测与讲评

第十四周

11、20—11、24

5.1透镜5.2生活中的透镜

第十五周

11、27—12、1

5.3凸透镜成像规律5.4眼睛和眼镜

第十六周

12、4—12、8

5.5显微镜和望远镜第五章单元检测与评价

第十七周

12.11—12.15

6.1质量6.2密度

第十八周

12.18.—12.22

6.3测量物质的密度6.4密度与社会生活

第十九周

12.25—12.29

第六章单元检测与评价

第二十周

1.1—1.5

期末复习

六上试验教学计划篇5

一、指导思想：

物理试验是同学进行科学探究的重要方式，试验室那么是同学学习和进行试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理试验室建设，配置须要的仪器和设备，确保每个同学都能进行试验探究活动，为同学开展试验探究活动制造了良好的条件。

中学物理试验教学的目的与任务是通过试验使同学最有效地掌控进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培育初步的实践操作技能和创新技能。教学的重点放在培育同学科学试验技能与提高同学科学试验素养，使同学在猎取知识的同时提高自学技能、运用知识的'综合分析技能、动手技能和设计创新技能。

中学物理是九年义务教育必修的一门基础课程。新课程标准，其中要求同学具备的技能之一就是形成初步的观测和试验技能，能了解试验目的，会正确运用仪器，会作须要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简约的试验报告。

试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此试验室工作径直关系到物理教学工作是否能顺当进行。因此试验室需要建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

二、主要工作：

1、实时做好演示试验的预备工作

物理是一门以试验为基础的学科，试验教学是物理教学的关键所在，由于物理试验教学给同学提供了更加宽阔的活动空间和思维空间。试验演示能很好地激发同学的学习爱好，培育同学的观测技能，从而使同学受到科学方法的训练。而新教材中的演示试验比以前增加了很多，为此，首先要督促老师做演示试验。其次要依据教学进度和任课老师的要求，实时做好演示试验的预备工作，由试验工作被动变为主动。对于演示试验所需的仪器的种类和性能，作为一名试验员，首先要较熟识。依据需要我校已新添很多新的仪器设备，对于这些仪器，更应尽快地熟识其性能。假设无现成的仪器，要设法用其它适当的仪器来替代。能自行动手制作一些简易的试验操作仪器。

2、协作任课老师做好同学的分组试验

依据物理课程教学目标和每学期的教学进度，结合本校的实际状况，与各任课老师一起，合理安排好各班级的同学分组试验。学期初要与各班级任课老师一起，制定好本学期的试验教学计划，明确各分组试验的大致时间，以便妥当安排。对于试验所需的全部仪器，最迟在上课的前一天，应重新检查一遍，在确认合格后再将之分组预备好。在无课的状况下，要积极协作任课老师做好试验时的指导工作。

3、进一步熟识各种仪器的性能和存放状况

由于我校已新添很多新的仪器设备，我对很多试验仪器的性能及运用方法也不是很熟识。因而，要设法挤出时间尽可能将各演示试验和分组试验做一下，以便能对任课老师有所指导。另外分组试验后，对于试验仪器要做大量的归类整理工作，要使得仪器摆放有科学性、条理性，仪器的提拿要方便。所以，要尽快熟识，特别对于各仪器的存放状况更应极早记清位置。

4、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理

要建立健全各种台帐资料。要求全部老师做到演示试验应提前二天将试验申请单送给试验员，以便将仪器预备好。并要求老师们办理好仪器借还登记手续，对仪器的损坏更应登记清晰。分组试验应提前一周将试验通知单送给试验员，以便能够实时安排好。试验时要同学填好试验状况登记表、试验仪器对验卡及试验室运用状况记录表，并做好