2022年-有答案-北京市海淀区八年级(上)期末语文试卷

试卷第试卷第#页，总18页示例：因为屏门通常都是关闭的，只有到重要节庆活动或者婚、丧、嫁、娶时才把这几扇门打开。林黛玉见贾母不属于上述情况，所以进了垂花门后，没有走屏门，而是走抄手游廊到达内院。示例：不合适。垂花门是区分内外宅的门，林黛玉见贾母要进入内宅，所以在垂花门前落轿，符合情节内容。剧组安排在月亮门落轿，不够准确。【考点】说明文内容理解与分析【解析】本文按照逻辑顺序，从位置、装饰、结构、功能等方面介绍了垂花门。【解答】本题考查概括内容。解答此题，先从文中找出相关语句，再进行概括。由“二进院以上的四合院，一般在一进院和二进院之间有一道特殊的门--垂花门”可知，②段介绍垂花门的位置；由“垂花门是装饰性极强的建筑，它的各个突出部位几乎都有十分讲究的装饰”可知，③段介绍垂花门的装饰；由“垂花门还具有防卫和屏障功能”可知，⑤段介绍了垂花门的功能。将以上信息概括即可。本题考查对内容的理解。解答此题，要了解垂花门的结构特点，然后结合图片进行分析。由“垂花门向外一侧的梁头挑出，常雕成云头形状，称为‘麻叶梁头'，这种设计在一般建中是不多见的。在麻叶梁头之下，有一对倒悬的短柱，柱头向下，头部雕饰出莲瓣、串珠、花萼云或石榴头等形状，酷似一对含苞待放的花蕾，这对短柱称为‘垂莲柱'，垂花门名称的由来大概就与这对特珠的垂柱有关”“垂花门的顶部多为卷棚式，门外部分的顶部为清水脊，而门内部分则是卷棚顶，两顶迹接搭在一起的交汇处形成了天沟”可知垂花门的典型特征。仔细观察两幅图片，不难发现，乙图中，门向外一侧的梁头挑出，为“麻叶梁头”的形状，梁头之下有倒悬的短柱；门的顶部为卷棚式，门外顶部有清水脊，由此可以断定其为垂花门。本题考查对内容的理解和运用。解答此题，要仔细阅读题干要求，结合选文内容分析作答。由“屏门通常都是关闭的，只有到重要节庆活动或者婚、丧、嫁、娶时才把这几扇门打开，因此，人们进出二门时，一般不通过屏门，而是走屏门两侧的侧门或抄手游廊到达内院”可知，只有到重要节庆活动或者婚、丧、嫁、娶时屏门才打开，林黛玉见贾母不属于上述情况，所以“进了垂花门，走抄手游廊”到达内院。“垂花门是沟通四合院内外院的门，俗称‘二门'。垂花门以外的院落算外宅，它是接待外来宾客的地方；垂花门以内是供自家人生活起居的内宅，内宅是不允许外人进入的”，而林黛玉见贾母要进入内宅，在垂花门前落轿，符合情节内容。某剧组在拍摄时将月亮门作为林黛玉落轿处，很显然不合适。【答案】所有的稿子都整理得清清楚楚，整整齐齐，前面附有一张长长的目录，每袋为一卷。打开来看，每篇稿子的角上又用红笔写着次序号码，井井有条，丝毫不乱。,带头给获奖作品写评语,谦虚，有才气，认真严谨,一丝不苟，精益求精,婉拒改善写作条件和预支稿费【考点】散文阅读【解析】这是一篇写人叙事散文。文章叙述了关于柯灵工作的几件事，全面表现了柯老的才高气清。柯老带头给获奖作品写评语，表现他以身作则、认真负责的工作态度；柯老经过反复研究，写出了《小说行中最少年》的文章，表现他那认真严谨的创作态度；柯老为《中国新文学大系》第三辑散文卷作序，表现他一丝不苟、精益求精的品质；柯老婉拒改善写作条件和预支稿费之事，表现了他的“严于律己”的精神。作者对柯老的敬佩与赞美之情溢于言表。【解答】(1)本题考查对文章整体感知及信息筛选和概括。文章一共回忆了与柯老有关的四件事，①〜②段主要叙写了柯老带头给获奖作品写评语的事，根据第②段“应写出简短的评语，一是以示负责，二是有助于读者阅读了解，随后，柯老带头这样做了”可知，作者对他的评价是'以身作则，认真负责'；③〜⑤段主要叙写了柯老写出了《小说行中最少年》的文章，根据第③段“他谦虚地说，他对微型小说缺乏研究，难以写出什么东西”和第⑤段“人们从中同样可看到柯灵那闪光灵动的才气和他那认真严谨的创作态度”可知，作者对他的评价应是谦虚，有才气认真严谨”；第⑥段主要叙写了柯老为《中国新文学大系》第三辑散文卷作序的事情，根据第⑥段“这种一丝不苟、精益求精的严谨态度，使这篇‘序'得以成为精品佳作，赢得了海内外的普遍好评”可知，作者对他的评价是“一丝不苟、精益求精”；作者评价柯老“严于律己”的事件应是第⑧段的内容，主要叙写了柯老婉拒改善写作条件和预支稿费的事情。本题考查词语的赏析。第⑦段句子是“所有的稿子都整理得清清楚楚，整整齐齐,前面附有一张长长的目录，每袋为一卷。打开来看，每篇稿子的角上又用红笔写着次序号码，井井有条，丝毫不乱”，句中“清清楚楚”“整整齐齐”“长长”“井井有条”等词语都是叠词形式的形容词，起到强调的作用。这些词语说明了柯老把文稿整理得清楚、整齐、有序，突出表现了柯老做事的认真严谨，以及方便他人，处处为他人着想的高尚品质。本题考查对文章内容的理解。解答时要回到文本，找出能够表现柯灵“才高气清”的地方，加以分析作答即可。比如，文章提到柯灵柯灵为《握手》等作品写的评语，为解说微型小说而写的《小说行中最少年》及为《中国新文学大系》作序，由此看得出柯灵才气横溢；而柯灵做事笃实严谨，精益求精，处处为他人着想等品质，则体现了他的清正之气，因此说柯灵“才高气清”。又如，柯灵写长篇小说《上海一百年》表现他的“才高”，而对出版社要为他改善写作条件婉言拒绝和不拿预支稿费的事情则表现出他的“气清”，因此说柯灵“才高气清”。本题考查对名家名作的积累和创新表达能力。作答时，根据自己平时的阅读积累，在题干中任选冰心、夏衍、巴金和柯灵一位谈谈自己对作品或作家的印象即可。比如，我读过巴金的《鸟的天堂》，在这篇文章中，巴金用生动细致的笔触给我们描绘了一个小鸟自由生活的地方，让人印象犹深。作答时，根据自己对选项名篇的了解，任选一部作品并说明自己想要阅读的理由，言之有理即可。比如，我选择丙，《小说行中最少年》中有柯灵对微型小说的渊源、历史、特征以及在当代流行的原因独创性的分析。而且柯灵那特有的清丽典雅、生动的笔触也值得我去学习、欣赏。四、写作(40分)请从下面题目中任选一个，写一篇文章。【答案】放弃“荣誉”，也值得“咱们班唯一的满分……”老师的声音在脑海中远去，我看着面前那个鲜红刺眼的120分，脑子里“嗡”的一声，炸开了。我强迫自己冷静下来，匆匆借了同学的卷子看了一眼，果然，第十四题我确实写错了。我听见旁边同学笑话我得了满分还借她的卷子，我敷衍说：“没什么。”怎么办？要说吗？用唯一的满分荣誉换取根本没人知道的事实值得吗？我不停地纠结：反正是自己查出来的错，其他人又不知道，何必呢？是呀，其实不说也没什么，只不过是一次考试罢了。我一边安慰自己，一边向窗外看去，试图分散自己的注意力。我不敢看同学们的脸，不敢看老师的脸，不敢看黑板上的题，更不敢看手中那滚烫的卷子。哼，敢骗我们！我仿佛听见有个声音在大声讽刺我，揭发我自欺欺人的事实。就连窗外金黄的银杏叶，也像不想看见我一般，纷纷扬扬地洒落。值得吗？真的值得吗？用诚信替换一个别人没有注意的事实，值得吗？尽管其他人不知道，可你自己不知道吗？你不能成为一个爱慕虚荣、不诚信的人哪！“勿以恶小而为之”，为诚信放弃这份虚假的“荣誉”，我想，应该是值得的！当我决定说出真相时，羞愧感如潮水般退去，刚才不敢面对的人又变得和蔼可亲，惧怕被发现的错误已不值一提。也许118分没有120分完美，可我却保留了完美的诚信当我走出教室，看着阳光下在枝头熠熠生辉的银杏叶，我又找回那个胸怀坦荡、不惧阴霾的我。这份问心无愧值得我守护。【考点】半命题作文【解析】这是一道半命题作文题。审题可知，“值得”指这样去做有好的结果，有价值，有意义为了表现“也”的转折义，题目中的空白处填写的应是看似“不值得”的事情，比如，“学会放弃，也值得”“失败了，也值得”“拒绝完美，也值得”“遭受欺骗，也值得”等。从生活中选取写作对象与真实事件，加以适当地艺术加工，写出自己的真情实感，以真情来打动读者和评卷老师。文体上适合写记叙文。【解答】放弃“荣誉”，也值得“咱们班唯一的满分……”老师的声音在脑海中远去，我看着面前那个鲜红刺眼的120分，脑子里“嗡”的一声，炸开了。我强迫自己冷静下来，匆匆借了同学的卷子看了一眼，果然，第十四题我确实写错了。我听见旁边同学笑话我得了满分还借她的卷子，我敷衍说：“没什么。”怎么办？要说吗？用唯一的满分荣誉换取根本没人知道的事实，值得吗？我不停地纠结：反正是自己查出来的错，其他人又不知道，何必呢？是呀，其实不说也没什么，只不过是一次考试罢了。我一边安慰自己，一边向窗外看去，试图分散自己的注意力。我不敢看同学们的脸，不敢看老师的脸，不敢看黑板上的题，更不敢看手中那滚烫的卷子。哼，敢骗我们！我仿佛听见有个声音在大声讽刺我，揭发我自欺欺人的事实。就连窗外金黄的银杏叶，也像不想看见我一般，纷纷扬扬地洒落。值得吗？真的值得吗？用诚信替换一个别人没有注意的事实，值得吗？尽管其他人不知道，可你自己不知道吗？你不能成为一个爱慕虚荣、不诚信的人哪！“勿以恶小而为之”，为诚信放弃这份虚假的“荣誉”，我想，应该是值得的！当我决定说出真相时，羞愧感如潮水般退去，刚才不敢面对的人又变得和蔼可亲，惧怕被发现的错误已不值一提。也许118分没有120分完美，可我却保留了完美的诚信当我走出教室，看着阳光下在枝头熠熠生辉的银杏叶，我又找回那个胸怀坦荡、不惧阴霾的我。这份问心无愧值得我守护。【答案】动听的校园我是一盏路灯，静静地、默默地伫立在甬路旁，在杨柳青青的绿荫路上，听见袅袅的歌声从小径深处飘出。流动的音符圆滑动听，伴随美妙的歌声悠扬宛转。校园里翠柳依依，花朵争相斗艳，姹紫嫣红，一缕微风的抚摸更是使我心涌百般滋味••…摇滚乐是开放男孩的必修课，静雅乐更是淑女们最爱听的，但是我听到的校园的歌声却拥有着独特的魅力，充满着朝阳活泼，青春旋律，是最动听的音乐。蝉鸣，荷香，绕清风“蝉鸣时窗外渐渐倒数的钟声，考卷的分数是往上爬的树藤，我画在你手掌上的蝴蝶，飞走了吗？”嘻嘻哈哈的校园生活伴随着校园歌声使学生们因学习疲惫的身躯慢慢变得活力四射。湛蓝的天空牵着洁白的云缓缓地徘徊着，阳光透过杨柳碧绿的叶子漏在留下孩子欢快脚印的水泥路上。我听见校园大喇叭里传来让人心旷神怡的音乐，一缕缕欢快的音符伴随着柔和的微风靠向我的耳畔，清风习习，荷香飘飘，伴随着诗意般的美景，这校园歌声带动了那些孩子的青春斗志，青春的旋律在他们心间荡漾。冬林，白雪，饰红旗“洁白的雪花飞满天，白雪覆盖着我的校园，漫步走在这小路上，脚印留了一串串……冬天校园里的松树还是那样绿、还是那样高大、那样挺拔，白雪一片片地在空中飞舞留下一道道完美的弧线，此时的我依然默默地伫立在路旁，静静地听着那校园歌声，那歌声丝毫没有冬天树木萧瑟那样的死寂，而是愈发欢快，寒冷也不再侵袭着孩子们欢声笑语遍布了整个校园。漫天飞雪，翠绿劲松，在一片白的迷茫中，一句句歌词在我耳畔萦绕，留下一圈无声的回忆……校园的歌声，是最有魅力的歌声，是最动听的旋律，情意绵绵，充满青春的活力，让孩子们有了精神上的支持，他们的梦想即将飞出天窗，飞向更远的明天。而我，依然在这里默默地守候，静静地欣赏动听的校园。【考点】材料作文【解析】这是一篇材料作文。题干要求写一篇想象作文。把自己想象成校园里的一棵树、一盏灯、一张海报……默默关注着校园里发生的一切，发现了哪些许多令人惊喜的小秘密,会有哪些奇妙的经历。我们可以把自己想象成校园里的一个路灯，静静伫立在甬路旁看到了什么，听到了什么，都可以记叙下来。可以写校园里听到的声音，这个声音可以是一个，也可以是多个。如果写一个，则需在具体事件中表现这个声音对学生的影响，如老师的教诲、上课的铃声、落叶的声音、跑操的口号、运动场上的声音等。如写多个，则需在以上声音出现的片段中选取两三个加以描绘，突出其“动听”之处，也就是对孩子们生命成长的意义即可。同时通过环境的渲染烘托，重点突出事件中的声音带给孩子们心灵上的震撼。此外写作时可加入适当的议论更好地突出主题。【解答】动听的校园我是一盏路灯，静静地、默默地伫立在甬路旁，在杨柳青青的绿荫路上，听见袅袅的歌声从小径深处飘出。流动的音符圆滑动听，伴随美妙的歌声悠扬宛转。校园里翠柳依依，花朵争相斗艳，姹紫嫣红，一缕微风的抚摸更是使我心涌百般滋味••…摇滚乐是开放男孩的必修课，静雅乐更是淑女们最爱听的，但是我听到的校园的歌声却拥有着独特的魅力，充满着朝阳活泼，青春旋律，是最动听的音乐。蝉鸣，荷香，绕清风“蝉鸣时窗外渐渐倒数的钟声，考卷的分数是往上爬的树藤，我画在你手掌上的蝴蝶，飞走了吗？”嘻嘻哈哈的校园生活伴随着校园歌声使学生们因学习疲惫的身躯慢慢变得活力四射。湛蓝的天空牵着洁白的云缓缓地徘徊着，阳光透过杨柳碧绿的叶子漏在留下孩子欢快脚印的水泥路上。我听见校园大喇叭里传来让人心旷神怡的音乐，一缕缕欢快的音符伴随着柔和的微风靠向我的耳畔，清风习习，荷香飘飘，伴随着诗意般的美景，这校园歌声带动了那些孩子的青春斗志，青春的旋律在他们心间荡漾。冬林，白雪，饰红旗“洁白的雪花飞满天，白雪覆盖着我