小学道德与法制教案

第周星期第节年月日

新

课时课题上学啦真高兴第1课时课型授

学习水平

情感与态度：为自己是一名小学生而感到

高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧识记理解应用分析综合

憬。行为与习惯：学会与同学、老师有礼

教学目的

貌地交往。知识与技能：知道自己成长为

一名小学生了，体会到成为小学生的角色

变化，初步适应并喜欢学校生活。

为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。学会

教学重点

与同学、老师有礼貌地交往

知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并

教学难点

喜欢学校生活。

教具

教学课件教学方法谈话法

实验准备

教学内容及过程：

活动一上学啦真高兴

1、师自我介绍。大家好，我是将要和你们一起学习道德与法制这本书的胡老

师（板书:胡），先让我们一起来打个招呼吧,我说同学们好,你们就说什么呢？

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。为了表示对你们的欢迎，

老师请你们听一首好听的歌曲。［播放动画：上学歌；或播放课件：上学歌］

提问：和歌曲里的小朋友一样,开学第一天，我们也背上新书包干什么？（板

书：上学啦真高兴）你们喜欢上学吗？

3、开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样

高高兴兴地来到学校了，电脑动画，一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来

向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：

4、提问：同学们，还记得开学第一天的情景吗？谈谈自己成为小学生的感受

吧。

学生交流，教师追问：

(1)开学第一天，早上离开家时，你是什么心情？当时你的爸爸妈妈或婆婆

爷爷说了什么？那你们的爸爸、妈妈在上学前为你们准备了什么？小结：看

来，爸爸妈妈也对我们上学感到特别高兴，为我们准备了上学需要用的铅笔、

本子、笔盒等学习用品。(学生结合自己的感受进行交流。)

(2)上学路上，你碰到了大哥哥大姐姐了吗？他们心情怎么样？他们对你们

说了什么呢？

(3)来到了学校，学校的哥哥姐姐和老师是怎样欢迎我们的？你是怎么和爸

爸妈妈道别的？(学生小组内说一说，全班汇报。)

小结：学校的大哥哥大姐姐非常高兴，热情地迎接我们。

(4)观察教室，找不同：看看我们的教室，与以前幼儿园的教室有什么不同

吗？

5.播放课件，谈心情：看一看，选一选，说一说，现在你们会是什么样的心

情呢？

［播放课件：心情图］

小结：同学们刚刚进入学校，会有不一样的心情，有的高兴、快乐；也有的

同学会觉得紧张、害怕，还有些担心。老师刚上学的时候也有和你们一样的

心情，这都是很正常的。因为我们来到了一个陌生的环境，什么都不了解，

还需要有一个慢慢适应的过程。不过，老师相信通过对学校生活的熟悉，你

们会很快喜欢学校生活的。

教学后记

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课时课题爱新书爱书包第2课时课型

授

学习水平

1.认识常用的学习用品，了解它们的用

识记理解应用分析综合

途，学会正确使用；

教学目的

2.知道学习用品来之不易，能爱惜它们；

3.学会整理自己的学习用品；

教学重点认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用；

教学难点学会整理自己的学习用品；

教具

教学课件教学方法谈话法

实验准备

教学内容及过程：

活动二：爱新书爱书包

1、同学们，你们来到学校上学啦，看看老师送了你们什么礼物呀？听听这位大哥哥，他

再学校里都有哪些书？

2、看看你们的小书包里边，都有哪些新书呀？（学生互相介绍自己的书）

3、我们有了这么漂亮的书，我们是不是应该保护好他们呢？如果你们不爱惜他们，他们

会怎么样呢？看看吧（播放受伤的文具）再看看这个小朋友，他是怎么做的？你想向

谁学习呢？

4、那我们该怎样爱惜他们呢？老师教你们一些小妙招，只要你们坚持这样做，你们也会

得到书本文具的表扬的。

5、你们记住这些办法了吗？下面再让我们听一个故事吧（鲁迅爱书的故事）

6、我们的新书，文具都是装在哪里呢？让我们来猜一个谜语：带子长长身体方，书本文

具里面装。它是我们的好朋友，天天伴我把学上。学生猜出后，教师出示一个小书包

图。

7、你的小书包是谁为你准备的，介绍一下自己的小书包吧。

8、不要小看了我们这只书包，里面可住着哪几位小朋友呢！看看你的小书包里都有哪些

朋友，它们都能帮助我们学习，所以有一个共同的名字叫“学习用品”（板书）

9、书包是学习用品的家，那我们能把玩具也装进书包里吗？

10、这么多的学习用品都住在书包这个家里，我们是不是要给他们安排一下房间，让

他们在里面整整齐齐，住的舒舒服服呢？介绍一下你的安排。

11、同学们安排的真棒，最后让我们学习一首儿歌，让这首儿歌帮助你，把你的书包

整理的更好。

12、学习儿歌

小书包，别着急，用品文具想仔细。

大大小小排个队，样样不少都爱惜。

我们都是好伙伴，天天一起上学去。

教学后记

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课时课题我的好伙伴第课时课型且

1.使学生初步体验学校生活的快乐，培养学习水平

学生喜欢与老师同学交往的情感、态度。

识记理解应用分析综合

2.初步培养学生主动交往，游戏守规则，

讲文明、有礼貌等良好行为习惯。3.初步

教学目的

学习与老师、同学交往的基本知识，会与

老师、同学交往。4.经历与老师、同学交

往的过程，学习交往的方法，在交往中遇

到问题积极想办法解决。

教学重点使学生初步体验学校生活的快乐，培养学生喜欢与老师同学交往的情感、态度。

教学难点初步学习与老师、同学交往的基本知识，会与老师、同学交往。

教具

教学课间教学方法谈话法

实验准备

教学内容及过程:

活动一:我的好伙伴

1、同学们，还记得老师姓什么吗？有的同学看来没有记住，没关系，老师今天再自我介

绍一下。？（出示名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长。）

2、你能叫出班上几个同学的名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。同学们上小学才

几天，就认识了这么多新朋友，真棒！

3、小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？（学生有的说可以看课本、作业本封面等；有的

说可以问别人；有的说可以听老师叫名。）

4、还有哪些认识新朋友的方法？

5、击鼓传花、自我介绍

（1）讲解游戏规则。同学们，下面我们来玩一个“击鼓传花”的游戏。老师请一位同学上来，然后

用块布蒙住他的眼睛，由他来充当我们的小鼓手，进行击鼓。谁愿意来？学生很积极，纷纷举

手。下边的同学就听着小鼓手的鼓点声来传花，传的时候请按照顺序，一个传给一个。如果小鼓手的

鼓声急促，下面传花的同学就要传得快些，鼓声慢就传得慢些，老师叫停，小鼓手就停止击鼓，花传

到谁手里谁就给大家作自我介绍，听明白了吗？

（2）进行游戏活动。大家围坐成圆形，学生击鼓传花作自我介绍。（介绍前教师先告诉学生

一些与自我介绍有关的知识，如介绍时先说说自己的姓名，接着介绍一些自己的相关情况，包括自己

名字的来历、年龄、属相、兴趣爱好等。）

6、我们也可以像大人一样用做名片的方法认识新朋友。可以学着书本老师的名片做，也

可以制作不一样的名片。名片要写上姓名、生日等。同学们想一想，要是碰到不会写的字，

该怎么办呢？

除了写字，还能用其他方式表示吗？请开动脑筋想一想。（画图）例如，你的属相

是“鼠”，就可以画一幅简单的“老鼠”图。请注意，图要画得简单些，用线条画出轮廓

就可以了。

学生们动手制作自己的名片。教师巡视，指导学生，鼓励学生以多种方式有创意地

来制作，并引导学生学会运用名片来介绍自己。

6、朋友多快乐多。快乐小天使们，让我们一起在“快乐王国”里找朋友吧！

播放歌曲《找朋友》，师生一起跳集体舞，感受“朋友多快乐多”。

教学后记

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课时课题认识你真好第课时课型

授

情感与态度：进一步熟悉同学，表现对同学习水平

教学目的

学的喜爱。识记理解应用分析综合

行为与习惯：友爱同学的良好行为习惯。

知识与技能：学习人际交往的基本技能，

消除与人交往的陌生感和羞怯感。

过程与方法：尝试在游戏活动中进行

探究，掌握与人交流的方法。

教学重点让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。

教学难点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教具

课件教学方法谈话法

实验准备

教学内容及过程：

活动二请你和我一起玩

1.导入：通过上节课的学习、活动，同学们都认识了很多新朋友。大家在一起玩得很开心！可小

朋友明明遇到了小麻烦，想清大家帮个忙，你们愿意吗？

2.仔细阅读教材“我想和他们一起玩，可……”。大家想一想，明明在害怕什么？你有过这样的

经历吗？

［播放动画：明明的苦恼］

3.学生研讨。

4.教师：胆小的明明多么渴望和大家成为好朋友，能在课间一起快乐玩耍啊！如果遇到明明这样

的同学，我们可以怎样帮助他呢？

5.全班交流。

6.小结：在我们班上，不同的同学有不同的性格。当我们有点胆怯时，可以试着克服自己的胆怯,

勇敢大方地与同学交往。当我们看到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来时，我们要学会热情地

邀请他们参与，这样，就能帮助他们克服胆怯，喜爱集体。

活动二做个受欢迎的同学

1.讨论：在我们的集体中，你喜欢和谁在一起，为什么？

2.小结：懂礼貌，特别友好的同学人人夸，大家都愿意和这样的同学交朋友。

3.过渡：可是丁丁的朋友就很少，他也想成为受欢迎的孩子。请大家来帮助他吧！

4.情境表演：丁丁看到同学摔跤，在一边哈哈大笑。”为什么他们不和我玩?”让学生说说理由。

5.小结：只要你主动帮助有困难的同学，你的朋友也会变多的。

6.小组讨论：仔细阅读教材，想一想：丁丁的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜欢？为

什么？

［出示图片：丁丁的做法］

7.全班研讨：怎样做个受欢迎的孩子？

8.小结：在与同学的交往中，要注意学会互相关心，互相爱护。热情、大方的同学受人欢迎。自

私、小气的同学往往不受人欢迎。（板书：互关心互爱护）

9.［播放课件：我该怎么做1邀请自己的小伙伴一起表演。

（教育学生在表演时，要注意礼貌用语。教师及时点评，鼓励主动帮助同学的行为。结合学生讨

论。）（板书：有困难去帮助好东西齐分享）

10.夸一夸：哪些同学平时在班级里受到大家的欢迎，我们一起来夸夸他们。

11.总结：我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真诚地去帮助别人；当有

好东西时，要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能

团结友爱、健康快乐。

［播放音频：找朋友］（在优美的歌声中结束本节课的学习。）

教学后记

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课时课题拉拉手交朋友学习评价第课时课型

授

让学生学会对自己的表现进行评价。学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

学会在小组内对小组成员进行评价。

教学重点学会如何评价自己和别人。

教学难点学会如何评价自己和别人。

教具

课件教学方法评价法

实验准备

教学内容及过程：

《新朋友新伙伴》学习评价

我的学习表现

一、选一选

下课了，我和小伙伴一起活动的情况是

（1）我主动找小伙伴一起玩游戏。（）

（2）我还是不太敢和小伙伴一起玩，但是我会努力克服。（）

（3）有小伙伴主动帮助我，和我一起玩。（）

二、填一填

同桌评价：以下几项活动中，你的表现怎么样，请你的同桌来评一评？

评价等级

现

项目☆☆☆☆☆☆

能说出小伙伴的名字

能主动找到小伙伴，用自己

的方式进行自我介绍

能说一件和小伙伴互相帮助

的事情

我的进步

一、选一选：在你能够做到的项目后面画“J”。

我在作自我介绍的时能做到：

1.先想清楚要介绍什么（）

2.不慌张（）

3.声音大，让大家都听得到（）

4.他人做自我介绍时，能安静、专心地倾听（）

5.口齿清楚（）

二、说一说

上了这节课后，我知道了做个受欢迎的人要这样做：

1.O

2._______________________________________o

3._______________________________________o

这样我才能认识更多的好朋友！

教学后记

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课时课题第课时课型

授

学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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课时课题第课时课型

授

学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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课时课题第课时课型

授

学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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课时课题第课时课型

授

学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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课时课题第课时课型

授

学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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课时课题第课时课型

授

学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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课时课题第课时课型

授

学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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课时课题第课时课型

授

学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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课时课题第课时课型

授

学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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课时课题第课时课型

授

学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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课时课题第课时课型

授

学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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课时课题第课时课型

授

学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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课时课题第课时课型

授

学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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课时课题第课时课型

授

学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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课时课题第课时课型

授

学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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课时课题第课时课型

授

学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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课时课题第课时课型

授

学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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课时课题第课时课型

授

学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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授

学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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授

学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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授

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教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

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教学内容及过程：

教学后记

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教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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授

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教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

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教学内容及过程：

教学后记

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授

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教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

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教学内容及过程：

教学后记

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教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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授

学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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授

学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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授

学习水平

教学目的

识记理解应用分析综合

教学重点

教学难点

蠹矗I教学方法卜话法

教学内容及过程：

教学后记

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