大班生蛋和熟蛋教案(六篇)

第页共页最新大班生蛋和熟蛋教案通用(六篇)作为一位不辞辛劳的人民老师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学程度的进步,有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。大班生蛋和熟蛋教案篇一1.学会积累不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。2.喜欢参与区分生鸡蛋和熟鸡蛋的的探究方法，并能在集体面前大胆讲述自己的探究结果。3.感知蛋壳艺术的美，并对蛋壳工艺感兴趣。鸡妈妈孵小鸡道具、生鸡蛋和熟鸡蛋每人一枚、蛋托、抹布、手电筒16个、课件〔蛋壳艺术和卵生动物〕1.出示老母鸡孵鸡蛋的场景，引起幼儿的探究欲望。教"鸡妈妈在干什么？"教"鸡妈妈刚刚就对我说了，慈老师您看我孵这些鸡宝宝已经好长时间了，可是到如今还孵出小鸡，真是急死我了！有谁来帮帮我呀？""孩子们你们愿不愿意帮助鸡妈妈呢？"2.检查蛋宝宝是否都是生鸡蛋教"既然鸡妈妈孵不出小鸡，那咱先看看它的蛋宝宝是不是出了什么问题！"〔老师取两个蛋宝宝先让幼儿进展观察〕教"孩子们，你们先看看这两个蛋宝宝是一样的吗？""这两个蛋宝宝外表看起来是一样，如今呢我们把这两个蛋宝宝放在盐水里，看一看这两个蛋宝宝会出现什么情况！"〔老师进展演示〕教"为什么这两个蛋宝宝一个沉了下去，一个浮上来了？"〔老师翻开鸡蛋进展验证〕"原来一个是生鸡蛋，一个是熟鸡蛋"〔引导幼儿分别观察生鸡蛋和熟鸡蛋〕老师小结：生的鸡蛋，蛋清、蛋黄都是液体，蛋清是透明的。熟的鸡蛋，里面的蛋白、蛋黄全部凝结成固体，并与蛋壳粘在一起。教"孩子们，你们想一想是生鸡蛋能孵出小鸡还是熟鸡蛋能孵出小鸡？"〔引导幼儿进展考虑〕"孩子们果然是鸡蛋宝宝出了问题，一定是鸡妈妈在孵蛋宝宝的时候，不小心把生鸡蛋和熟鸡蛋混在了一起。那咱一起帮助鸡妈妈把生鸡蛋和熟鸡蛋分开好吗？1.给每位幼儿分配鸡蛋，一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，放在鸡蛋托上。教"孩子们如今老师把鸡妈____宝宝分给小朋友，每位小朋友呢都有两个蛋宝宝，其中呢有一个是生鸡蛋，一个是熟鸡蛋，怎样才能帮鸡妈妈把生鸡蛋和熟鸡蛋分开！〔让幼儿先进展讨论〕2.老师给每位小朋友准备好材料，先让幼儿自由探究区分生鸡蛋和熟鸡蛋。教"孩子们，老师给每位小朋友准备了一些材料，你们可以通过各种方式〔看一看、闻一闻、摸一摸、转一转、照一照〕来发现这两个蛋宝宝有什么不同？但是在探究的时候一定要注意千万要保护好蛋宝宝，因为蛋宝宝很容易碎。"〔在这一环节中播放轻音乐〕3.老师和幼儿一起探究区分生鸡蛋和熟鸡蛋教"刚刚小朋友探究的方法可真多呀，下面请小朋友说一说你的发现？"〔多个小朋友进展发言〕"你们用了那种方法发现了两个蛋宝宝的不同？"4.老师和幼儿一起进展总结生鸡蛋和熟鸡蛋的不同闻一闻教"刚刚有的小朋友说用鼻子闻鸡蛋，发现两个鸡蛋的味道不一样，一个香香的一个臭臭的。咱一起闻一下是不是一个香香的，一个臭臭的。"〔老师和幼儿一起闻〕""那小朋友猜一猜香香的那个蛋宝宝应该是生鸡蛋还是熟鸡蛋？"看一看摸一摸教"小朋友你们在仔细看一看摸一摸他的外壳是不是一样的？一个很粗糙，一个很光滑。那小朋友猜一猜粗糙的是生鸡蛋还是熟鸡蛋？"照一照教"还有的小朋友使用手电筒照了照，发现一个是透光的，一个是不透光的，那小朋友猜一猜透光的应该是生鸡蛋还是熟鸡蛋呢？"转一转教"还有的小朋友转了转，发现一个转的快，一个转的慢。那小朋友你们说转的快的应该是生鸡蛋还是熟鸡蛋呢？老师小结闻起来香香的、摸起来光滑的、照起来不透光的、转的快转的时间长的是熟鸡蛋。闻起来臭臭的、摸起来粗糙的、照起来透光的、转的满的时间短的是生鸡蛋5.请幼儿分别给生鸡蛋和熟鸡蛋画上标记〔生鸡蛋画熟鸡蛋画三角〕教"刚刚小朋友用了很多方法帮助鸡妈妈把生鸡蛋和熟鸡蛋分了出来，为了防止一会又弄混了，我们赶紧给他们做上标記吧！生鸡蛋我们画上圈，熟鸡蛋画上三角形。"教"好了小朋友我们终于把生鸡蛋和熟鸡蛋分出来了，可是我们小朋友到底分的对不对呢？还需要我们验证一下。刚刚我们说了熟鸡蛋放在盐水里会怎样来？""小朋友把画三角形的鸡蛋再放到盐水里看看是否都沉到水里了？""还有小朋友一定要记住生鸡蛋假如放到水里的话就孵不出小鸡了。"教"刚刚沉到盐水里的是熟鸡蛋，那我们剩下的这个蛋宝宝就是生鸡蛋了,那我们赶紧把这些生鸡蛋还给鸡妈妈吧!"〔请幼儿有秩序的把生鸡蛋放入鸡窝里〕"刚刚小朋友帮助鸡妈妈解决了一个大问题，鸡妈妈很快乐，再过一段时间鸡宝宝就会出生了！"1.理解卵生动物。教"孩子们你们知道除了鸡妈妈会生蛋，还有哪些动物也会生蛋呢？"〔播放课件〕老师小结"其实蛋也叫做卵，像鸡、鸭、鹅这些会生蛋的动物，他们又一个共同的名字叫做卵生动物。"2.欣赏鸡蛋艺术。教"小朋友你们知道吗，蛋宝宝的用处可多了，它不仅能孵小鸡，还能吃，但是不能多吃，一天最多吃2个。还有鸡蛋壳还能做成漂亮的艺术品，想不想看一下"〔播放课件〕"漂亮吗？"回家你也可以做一个!""今天呢我们不仅帮鸡妈妈解决了一个大问题，还欣赏了这么漂亮的蛋壳，开心吗？""回到家后把我们今天学到的怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法交给你的爸爸妈妈好吗？""和客人老师说再见！"大班生蛋和熟蛋教案篇二鸡蛋是孩子们每天都要接触到的，但生活中孩子们接触到的根本都是加工过的熟鸡蛋，如炒好或煮好的鸡蛋。“在生活中学习”是我们一直倡导的教育理念。设计此次活动的目的不是让孩子们理解鸡蛋为什么能变熟，而是要在孩子们的脑海中留下这样的映像：只有动脑考虑，大胆动手探究才能解决问题；同一个问题有不同的解决方法。在活动中让孩子们亲历实验、亲自探究、独立考虑，进步他们学习的积极性，养成良好的学习习惯和初步的科学探究精神。1、幼儿喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探究活动，学惯用记录纸进展记录，并能大胆讲述自己的操作结果。2、可以利用老师提供的材料探究蛋宝宝浮起来的方法。3、可以创造性的利用多种材料进展操作，鼓励幼儿的大胆操作和创新。操作材料一：1、生蛋、熟蛋数量与幼儿数一样，盘子每组两个。2、玻璃缸或透明塑料瓶〔高度40厘米〕三个、手电筒假设干、暗箱〔用纸盒制作，底部挖个大洞，允许幼儿将头探进去；在一个侧边挖鸡蛋直径大小的洞，可容一个鸡蛋放进。用时用一块厚一点的黑布遮住，到达暗箱的效果〕3、记录纸、彩笔人手一份。操作材料二：1、每组一个大盆，盛满水。3、各组材料：a筷子、橡皮筋；b蛋糕叉子、泡沫板；c泡沫板、塑料夹子、果冻盒；d木板、剪刀、泡沫纸；e雪花片、图形积塑、积木等。1、由小鸡的出生引出活动：师：小朋友，你们说小鸡是从哪里生出来的呢？幼儿答复。师：那么，什么样的鸡蛋能孵出小鸡呢？老师出示两个鸡蛋，提示幼儿一个是熟鸡蛋，一个是生鸡蛋，请幼儿想方法区分哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋？2、幼儿想方法，并进展交流。〔评价：在这一环节中幼儿可以积极动脑筋想方法，想出的方法还真不少，如在桌子上转动根据转动的速度区分、晃一晃听声音、看鸡蛋上面的斑点。在幼儿想出方法之后老师按照幼儿想出的方法进展验证，让孩子们看到了自己智慧的力量。〕引导幼儿用老师提供的材料〔操作材料一〕进展尝试，找到区分生蛋和熟蛋的方法并进展记录。1、幼儿两两一组，用老师提供的材料进展操作，并进展记录，如听声音画上耳朵，看斑点画上眼睛，转动画上手，用手电筒照画上?，在水里沉浮画上水波纹，在暗箱里看画上箱子。2、幼儿自由探究，老师巡回观察、指导。3、展示自己的成果：提问：你是用什么方法区分生蛋和熟蛋的？请幼儿答复并展示自己的记录结果。〔评价：在这个过程里孩子们的探究精神得到了充分的发挥，特别是暗箱观看鸡蛋的体验孩子们的兴趣最高，这个方法来自旧时农村孵小鸡的经历：为了早日区分鸡蛋能否孵出小鸡，人们在黑暗屋子的窗户上开个小洞，让阳光一照就可以分辨清楚，不能孵出小鸡的蛋就放到一边，不用再浪费时间了。孩子们的记录表达了孩子自己的特点：如凯凯在尝试每一种方法之后不仅画上图例，还画上破碎的鸡蛋；嘉涵的绘画程度较高，记录的图例也相当出色。〕老师提出新问题：熟鸡蛋沉到水里了，请小朋友帮帮助使熟鸡蛋可以浮起来。引导幼儿用老师提供的材料〔操作材料二〕进展操作，想出适宜的方法。1、老师介绍提供的`材料：第一组：筷子、橡皮筋：第二组：蛋糕叉子、泡沫板：第三组：泡沫板、塑料夹子、果冻盒；第四组：泡沫纸、剪刀、木板；第五组：雪花片、图形积塑、积木等。2、幼儿分组进展尝试，用各种不同的方法使蛋宝宝浮起来。3、老师进展指导，提醒幼儿不能争抢，要懂得合作；鼓励幼儿的大胆创新。4、每组由一名幼儿讲述自己组的探究情况，其他幼儿进展补充。幼儿互相参观大家的探究结果。〔评价：幼儿的创造与合作令我不得不刮目相看，在活动中幼儿对遇到的困难能积极的想方法，不气馁，不妥协。如用筷子组的幼儿在屡次尝试失败的情况下仍不断变换自己的思维，最终将筷子做成了竹筏的样子，使得鸡蛋能浮在水面上。用雪花片的幼儿由于雪花片的透水性孩子们还真是动了一番脑筋，将雪花片做成了大大的花篮，再将鸡蛋放到上面做成了孩子们眼中的鸡蛋船。〕孩子们对活动的探究总是停不下脚步，在使蛋宝宝浮起来的探究活动中孩子们非常投入不想让大家打搅，他们的思维总是在活泼中，“在操作中学习，在生活中学习”，这样的理念在贯穿我们的整个幼教活动，孩子们在这样的气氛里轻松快乐的成长！大班生蛋和熟蛋教案篇三1、学会积累、记录等不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。2、喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探究活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探究结果。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。实验用品：生熟鸡蛋每人一枚，盘子假设干，水。1、谈话引出主题，激发幼儿学习兴趣。今天老师遇到了一个问题：不小心把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋混在了一起，你们能不能给老师想一个方法，把熟鸡蛋和生鸡蛋找出来呢?2、请幼儿讨论怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。3、请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。并请幼儿讲一讲，是怎样区分出来的生鸡蛋和熟鸡蛋。4、共同探究区分生、熟鸡蛋的不同方法，并记录。刚刚有的小朋友成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，那如今咱们一起来试一试好吗?记得在实验的过程中作好记录。(1)摇一摇，仔细感觉两个蛋宝宝有什么不同。说一说你们感觉到了什么?验证幼儿发现：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。咱们给熟鸡蛋贴一个小标记，贴一个蓝色的小方形。(2)转一转，两个蛋宝宝要进展转圈比赛，看一看，它们有什么不同?提问：你发现了什么?猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋，从而激发幼儿探究科学的兴趣，验证幼儿的发现：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。5、老师小结，再次尝试。刚刚咱们成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，老师这里也有一个方法，咱们一起来试试，放在水里，这两个鸡蛋会有什么不同?熟鸡蛋会飘起来，生鸡蛋会沉下去。6、说一说：通过刚刚的实验咱们找出了生鸡蛋和熟鸡蛋，并在熟鸡蛋上做了标记，贴上了蓝色的小圆形，那么，咱们找的对不对呢?一起来验证一下。请小朋友敲一下带蓝色标记的鸡蛋，试试自己找的对不对。7、活动完毕，一起来分享熟鸡蛋。《生蛋熟蛋》这个科学活动来于生活，最后又效劳于生活。活动中注重表达一种新型的师幼关系，即老师注重为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿自主探究、自主发现、自己寻找答案，表达幼儿是学习的主人、课堂的主人，将传输知识的过程变为师幼共同讨论知识的过程。大班生蛋和熟蛋教案篇四1、幼儿喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探究活动，学惯用记录纸进展记录，并能大胆讲述自己的操作结果。2、可以利用老师提供的材料探究蛋宝宝浮起来的方法。提供的材料进展尝试，找到区分生蛋和熟蛋的方法并进展记录。提供的材料进展操作，并进展记录，如听声音画上耳朵，看斑点画上眼睛，转动画上手，用手电筒照画上，在水里沉浮画上水波纹，在暗箱里看画上箱子。大班生蛋和熟蛋教案篇五1、激发幼儿探究身边常见事物的兴趣。2、探究区别生蛋和熟蛋的多种方法，培养幼儿比拟观察的才能。3、会区别生蛋和熟蛋，表达它们的不同，理解鸡蛋的多种吃法和营养价值。1、图片：鸡蛋2、每个幼儿一个生蛋，一个熟蛋、盘子、筐子出示图片：鸡蛋老师：小朋友，老师不小心把生蛋和熟蛋弄混了，小朋友请你开动脑筋帮老师把生鸡蛋和熟鸡蛋分开。1、幼儿尝试区分生蛋和熟蛋。老师：每个盘子里都有一个生蛋和一个熟蛋，请你摸一摸、闻一闻、转一转，判断一下哪一个是生蛋哪一个是熟蛋。2、操作验证请局部小朋友说出自己的结果及方法，老师翻开鸡蛋进展验证。小结：生鸡蛋外表粗糙，有颗粒。闻起来有一股鸡粪的味道，转动慢速，晃时有动的感觉；熟鸡蛋，外表比拟光滑，闻起来有一股煮鸡蛋的味道，转动速度较快，晃时没有动的感觉。区分生蛋和熟蛋有好多中方法，可以闻一闻、看一看、转一转、晃一晃、摸一摸。3、幼儿以小组为单位继续进展尝试。老师：我们如今来把冰箱里的生蛋和熟蛋分开，请你将生蛋和熟蛋分别放在两个筐子里。4、幼儿表述区分生蛋和熟蛋的方法。〔1〕提问：你是用什么方法区别出来的？〔2〕结合幼儿的答案，老师及时用简单的符号记录幼儿探究生蛋和熟蛋的方法。5、幼儿品味熟鸡蛋，理解其构造和营养价值。〔1〕在吃鸡蛋的过程中认识蛋壳、蛋白、蛋黄。〔2〕理解鸡蛋的多种吃法和营养价值。1、活动评价：从积极参与活动和答复下列问题等方面进展评价。2、延伸活动：欣赏蛋壳艺术。大班生蛋和熟蛋教案篇六母亲和女儿儿童阶段，是形成健全人格的关键时期，是开展亲子、亲密关系的重要时期。采用亲子游戏、寓教于乐的方式既可增进亲子感情，又能为儿童解答各种神奇的自然奥秘，借此鼓励孩子的创造思维才能，培养其健全的人格，并充实家庭快乐的生活，真是其乐无穷。我们家庭双休日与孩子的亲子游