综合教研员工作计划6篇

综合教研员工作计划6篇综合教研员工作方案篇1

一、指导思想

本学期，综合教研组仔细解读、贯彻、落实学校教学工作方案和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，充分发挥教研组的职能，以全面提高教学质量为中心，进一步改进教研方式和教学水平，不断更新训练教学观念。全面扎实推动以培育同学创新精神和实践力量为重点的素养训练，有讨论、有制造性地开展工作。

二、总体目标

1、工作目标：建设具有高度分散力和战斗力的优秀老师团队，有效发挥综合组的优势，努力为校内建设贡献力气。

2、培育目标：注意同学习惯培育，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注意老师的教学措施和方法的讨论，使同学乐学善学，培育同学真正成为学习的小仆人。

三、详细目标

1、充分发挥教研组的教研功能，提高学科老师的教研力量和业务水平。

2、在学校工作思路和工作方案的基础上，发挥各学科特点，有共性有特色地开展工作，争创亮点。

3、抓好团队精神文明建设，把教研组建设成为规范化、共性化的教研组。

四、主要工作

1、期初结合教育处工作方案，教研组共同商讨拟订教研组工作方案，保证各学科工作开展目标方向统一，增加教研组分散力。

2、各学科老师制定学科方案和学科活动设计方案，把成果预设做在前面，有目标有针对性地开展工作，为达到成果最大化这一目标打下基础。

3、仔细听课、评课，取长补短，提高自身业务水平。

4、坚持开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工作来抓，不松懈。

5、严抓同学的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培育。

6、依据学校各项主要工作，帮助学校和各部门开展好工作。

综合教研员工作方案篇2

一、指导思想

依据《20xx年学校课程方案》，紧紧围绕学校工作方案、教育处工作方案，在为每个同学成长供应适合的生态训练理念引领下，聚焦基于课程标准的教学与评价，围绕生生文化建设，完善学校的生态训练教学体系，推动课程教学改革，助力老师专业化进展，促进同学健康成长，提升学校办学品位。

二、状况分析

综合教研组共有18名老师，其中学校高级老师7人，小一老师9人，职初老师2人，校骨干老师3人，平均年龄35岁。这是一支布满活力、团结向上的团队。每位老师立足本职岗位，乐观奉献，勇于探新，敢于挑战。多次获得校优秀教研组称号。

三、工作重点

1、明确主题：

自主探究策略在综合学科课堂中的运用

2、讨论方向

完善生态课堂策略的讨论。

进一步讨论和推动校分项等第制评价。

四、特色建设

1、立足基准，进一步完善生态课堂策略的讨论。

上学期，教育处对生态课堂的教学五环节重新进行了梳理，构建了生态课堂的五个教学环节，分别为：课前研学、自主探究、展现沟通、练习反馈、拓展提升。本学期，连续以教研组、备课组为单位，推动以学习为中心的课堂教学理念与方式变革，实现以学法讨论为中心带动教法观念的改革。引导同学提出质疑、引导同学合作探究，培育同学的高阶思维和创新力量。

2、进一步讨论和推动本校分项等第制评价讨论。

本学期，将以教研组牵头，以备课组为主，进一步讨论和完善校分项等第制评价，促进学校分项等第制评价的讨论。

3、连续做好科技特色和足球特色建设。

本学期科技组和体育组连续做好我校科技特色和足球特色的各方面工作，推动校内文化建设，夯实素养训练。

五、主要工作

(一)重教学常规提教学效益

教学常规工作是学校的根本，是落实教学目标的关键。每位老师要仔细研读《复旦科技园学校教学五环节实施总要求》和各学科教学五环节实施细则。

1、关注备课

结合基准教学、生态课堂教学实践沟通，鼓舞老师连续对基准教案进行合理调适，老师在了解同学的学习需求与力量的基础上，落实教学内容并体现肯定生态课堂教学策略。通过备课检查，不仅仅关注备课的量，更要关注备课的品质，重在研字上下功夫。关注二次备课和教学反思，提升老师在备课质量。

2、关注课堂教学

老师要坚固树立让每个孩子享受生态课程的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。开展探究性学习和合作学习，引导同学质疑、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培育同学的创新精神和高阶思维品质。依据学科特点备课组实际状况，要求每位老师上好备课组循环课或家常课，教研组组织一次高质量的、能体现生态课堂特色教学公开课。

3、关注学困生辅导

老师要注意课内辅导，在课堂教学和作业指导中，关注学困生的学习状况，思索方法，促进他们主动参加学习。仔细分析每个学困生的心理特点和学习缺陷，制订个别化的辅导方案。

4、探究评价方式

连续推动我校分项等第评价制的讨论，将分项等第制落实到实处，不做表面文章。

(二)重课题项目，促老师成长

以质量求生存、以科研促进展。鼓舞青年老师乐观参加校级课题组。教研组长将课题融入到校本教研中，以讨论为抓手，以课堂教学为重点，推动校本教研活动的深化开展，促进课题的进展。组织骨干老师申报课题，参加区、集团、集群课题组。

(三)重师资队伍培育，强青蓝梯队建设

1、教研组建设

(1)主题研修

教研组工作对于学校建立良好的老师群体，形成良好的教风，提高教学质量，提高师资水平，起着极其重要的作用。围绕教研组的上学期的教研课题，进行生态课堂的策略讨论，形成深厚的教科研氛围。

本学期，综合教研组主题浅谈小组合作在综合学科课堂中的体现

(2)集体备课

集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，区级公开课、教研组示范课、备课组循环课、职初老师汇报课、家长开放日公开课等公开教学必需由备课组长、教研组长、分管教育严格把关。

(3)公开教学

乐观鼓舞老师参加市、区、集团、集群各类教学教研展现活动，展现学校优质品牌。本学期综合组美术学科李敏华、张溪区公开课。

2、职初老师培育

建立三年制新老师目标，制定新老师培训考核制度，对近三年进入我校的新老师开展教学基本功的训练，重点抓好教学常规、语言表达、板书书写三个重点，使青年老师一年入门，两年合格，三年站稳讲台。

3、老师个人研修

仔细完成老师个人研修作业袋，完成五个一，即1节展现课教案、1篇教学案例或叙事、1份专题评课、1套在自制媒体课件(或微课)、1页读书笔记，实现教研同行、资源共享、共同进展。

(四)重视文化内涵，丰富校内生活

本学期，学校通过学科周、家长开放日、欢乐30分、城市少年宫等活动契机，乐观开展各类展现活动。通过搭建平台，让每一位同学都能有机会展现自我，让同学在校内活动中闪烁生命的光荣。学校将同学活动同学校内涵进展相结合，与学校师资队伍建设、课程建设、特色项目建设相结合，努力形成学校文化内涵。

1、足球爱好活动展现

2、艺术节活动

3、争星闯关一班级绿色考查

六、其他重要工作：

1、信息技术(云课堂)项目。

上学期，云课堂项目组与新优质校项目组合并，形成具有科学性、整体性，凸显学校特色的项目讨论团队，本学期，以云课堂为平台，推动网络环境和数字技术与训练教学的深度融合，鼓舞老师乐观参加，促进教与学的理念、手段、评价等变革，提升教学质量。

2、330社团活动

连续做好各社团活动，做好队员的招募和培育，组建我校各个校艺术体育科技特色的爱好队的建设，为同学搭建平台做贡献。

3、召开一年一度艺术节、运动会

由体育部和艺术总辅导员做好相关策划工作。为我校的艺术节做好预备。体育部在备课组长的带领下，全策全力，办好运动会。

综合教研员工作方案篇3

一、指导思想

依据学校总体工作方案和教学工作支配，综合教研组将仔细学习先进的训练思想和新的课程标准、乐观实践课改理念，全面深化素养训练，以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，紧紧围绕课堂教学这一主线，结合本校特点，加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，转变老师的教学行为和同学的学习方式，以提高课堂教学效率为重点，深化课堂教学改革，提升我组老师的教学力量和科研水平，使我组教学质量稳中有升。

二、总体目标

1、工作目标：建设具有高度分散力和战斗力的优秀老师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清楚化，过程措施精细化，成果效益最大化。

2、培育目标：注意同学习惯培育，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注意老师的教学措施和方法的讨论，使同学乐善乐学，培育同学真正成为学习的小仆人。

三、老师基本状况

综合教研组包括了音乐、体育、美术、科学等学科，现有任教老师9人。大部分都是青年老师，整体综合素养较高。由于学科多，专业领域学问不同，所以我们组的教研工作开展起来有肯定的难度。每位老师面临着教学班多、课时量大、任务艰难等问题，特殊是各学科各级各类竞赛、竞赛活动及特长生特长班的培训工作对我们综合组的老师来说任务相当繁重。在抓好学校常规教学的同时还要提高各学科的教学质量，突出特色、争创先进，需要组内全部成员的齐心协力，携起手来，相互促进、相互学习，共同成长。

四、详细措施

(一)开展教研活动，提高教学质量。

一、综合教研组将利用双周星期四下午开展教研活动。每学期支配八次教研活动。做到四定，即定时间、定地点、定内容、定人员。每位成员必需准时参与，按时签到，要求每位老师做好教研活动学习笔记，轮番支配老师做好会议记录，拍好活动照片，写好教研组活动新闻，交教科室审稿后上传。

二、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。养成良好的课堂教学习惯，通过教研活动提高课堂质量。

三、各老师立足本学科阵地，仔细学习训练教学理论、新课标，学习新的教学思想，转变教学观念，讨论新的教法和学法，在教学方法与形式上进行调整与创新，围绕让课堂生动活泼，让同学成为学习的仆人这一主题，以教育学、以教促学，形成师生交往乐观互动、共同进展的课堂机制。

四、严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。本学期综合组将细化成音乐组、体育组、美术组、科学组开展讨论课、汇报课、展现课活动，鼓舞新老师乐观参与，要求新老师每人每学期上3节讨论课或汇报课，通过集体备课、课前说课、共同听课评课，相互学习促进。仔细执行学校的上课、听课。

综合教研员工作方案篇4

一、指导思想

本学期，我们一班级语文首次使用“部编本”教材。我们的教研工作围绕“培育语文课堂教学中良好习惯”为中心，深化开展语文教学讨论，提高老师的教科研水平；以新课程改革为契机，开拓创新,坚持“以人为本”的教学观念，求实务真，促进同学全面进展，提高教学质量。

二、工作目标

1.一班级的教学以识字为主，在抓好同学扎实识字的基础上，鼓舞和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学精讲多练，让同学接触简洁的读书学问，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发同学的阅读爱好，丰富他们的学问积累，为今后写话练习打基础。

2.重视对同学口语交际力量的培育，使同学具有文明和谐地进行人际沟通的素养。

3.加强同学写字、读书姿态的指导，引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。

三、工作要点

依据学校教育处工作思路，抓实课堂教学，落实语文基础学问的学习。以科研引领教学，在常规教学中体现。

学校训练思想，转化前期科研成果，努力提高师生学习生活质量为指导，特确定以下几点为本期教研的基本思路：

（一）全面提高老师素养。

1.形成学习性教研组。保证每周组织老师学习。利用在同一办公室这一契机，仔细组织一班级的老师，开展学习语文新教材、新课标活动，解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质。组织老师们学习各种训练教学书刊，如《学校语文老师》、《学校语文教学》等，让老师们能准时广泛地了解训练动态、教改状况，学习优秀老师的教学阅历，并把它用到自己日常的训练教学工作中，全面提高训练教学质量。

2．做讨论型老师。期初，老师们一起商议 ，制定相宜的工作方案，并落实到自己的教学工作中，坚持备课、上课、评课。平常，勤于动笔，准时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例、教学沙龙，突出质量意识。

3．开展以课堂教学讨论为重点，开展组内研讨课活动。仔细组织组内老师集体备课，并开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历，注意一课一得。

（二）注意有效教学，切实提高工作实效。

1、注意课堂教学。针对一班级同学的认知特点，在课堂上要擅长培育一班级同学学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。在识字教学中，培育同学的自主识字力量。突出同学的自主性，恰当地引导同学自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为同学创设口语交际的环境，供应展现自我的平台。这样才能促使同学有效地学习。

2、针对一班级的同学特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使同学在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成力量，逐步提高语文素养。针对不同的同学，老师可以有不同的要求，这样促使学习困难生也有学习爱好，从而提高同学的学习水平。

（三）抓好习惯，促进同学更好的进展。

1、针对一班级新生的身心特点，培育同学仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作有条有理、仔细作业、书写干净等良好习惯，促进同学全面进展和可持续进展。

2、每上好一单元的课准时进行单元形成性练习；同时在班级或班级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是“拼音小能手”，“识字小明星”、“读书明星”等。使不同层次的同学都能体会到学习的乐趣、胜利的感觉。

综合教研员工作方案篇5

一：指导思想

坚持以《基础训练课程改革纲要》为指导，仔细学习贯彻课程改革精神、以实施基础训练课程改革为核心，以讨论课堂中“双自主”教学为重点，推动学校特色训练工作的进展，充分发挥学校音、体、美等综合学科在实施素养训练中的多功能作用。以科研为动力，改革学科课程，促进教研组工作的有序进展。

二：工作要点：

1、学习新课标，预备我校的新课标考核活动。把同学学习方式的优化与老师教学方式的转变作为课程改革研讨的重点来加以争论，引导老师把先进的训练理念转变为教学行为。

2、仔细参加备课，钻研课堂教学，探究双自主在各自教学中的运用。

在本学期老师们都在思索如何将自主的意识融入我们的教学中，并乐观的做一些有效地探究，各学科仍旧坚持按时备课、仔细批改同学的作业，圆满完成课堂教学任务。

3、乐观参加校内外的教研会议，专题培训等活动，加强同学的各种辅导在各项竞赛活动中鼓舞同学的参加意识，努力提高同学的综合素养。本学期我们将依据学校的实际状况，仔细组织同学参加到校内外有关的竞赛活动中，熬炼了同学的同时也努力提高其各项成果。

4、利用综合学科的各自特点组织好训练教学工作，培育同学全面素养，遵照上级领导的部署要求，做好我校的期末考核工作。

5、加强青年老师训练科研、教学技能等综合力量的培育。使年轻老师逐步成长起来发挥自己的工作潜能，获得更好的成果。

三、工作支配

3月：制订教研组的新学期工作方案。

乐观参加新课标的学习，迎接学校的考核。

利用教研活动时间学习富有实效的训练理念，指导我们的日常工作。

各科老师分别参与区教研室学科会议，仔细预备各学科的系列活动。

4月：乐观预备我校的赛课、评课活动。

加强同学的辅导、训练工作，迎接各类竞赛。

鼓舞青年老师参加各种评优后动。

乐观参加我校的教科研的活动。

5月：仔细完成各项日常教学活动，提高课堂的教学质量。

各学科的系列活动。

鼓舞青年老师乐观参加新星课活动。

预备学校的常规教学检查。

6月：各学科的系列活动。

搞好期末复习工作，迎接期末的考核。

7月：教研组工作总结，沟通。

学校期末考核。

综合教研员工作方案篇6

一、基本状况：

学校综合教研组共15人，涉及综合实践、科学、音乐、美术、品德与生活（品德与社会）、心理、法制共8个学科，利与弊共存。

二、指导思想：

以新课程标准为指南，结合本校的实际，加强各学科课程理念的学习，加强学科间的整合，努力构建活动的评价体系。在教学中促进同学自主学习、综合学习、探究学习、实践学习，培育同学的创新精神，乐观有效地开展教学讨论活动。

三、工作目标：

1、提高老师自身修养。

加强理论学习，利用教研组活动时间学习《新课程标准》以及相应的业务、理论学问。借助学校的相关资料、网络资源以及老师们的资料，老师之间相互沟通学习，提高理论素养。努力创建各种沟通平台，学习相关学问，借鉴阅历，注意发挥老师群体的力气，提倡老师之间的合作。

2、集体备课，优化备课质量

规范每两周一次的教研组活动制度，定期探讨、沟