2023年李时珍夜宿古寺教案第一课时14篇

第页共页2023年李时珍夜宿古寺教案第一课时14篇(精选)李时珍夜宿古寺教案第一课时篇一1、学习本课生字词2、正确流利朗读课文，理解课文大意，理清脉络3、学习理解词语的方法板书宿，师：认识这个字吗？你能组哪些词？哪个词是夜宿这个词中宿的意思？晚上住宿就是夜宿，昨天你们夜宿在哪？外出旅游一般夜宿何处？古时候把旅馆叫做客栈，有位古人出门在外不夜宿客栈，却夜宿古寺，这位古人就是李时珍〔板书课题〕学生介绍李时珍。师：《本草纲目》在课文中简称《本草》，李时珍写《本草纲目》三次易稿，前后花了近____时间，让我们一起去看看其中的一幕。学生自读课文，读准字音1、认读生字词：饥餐渴饮晓行夜宿药材师徒俩灰尘断垣残壁青苔破庙呃逆生嚼涎滑生嚼无涎前不见村，后不着店2、将词语顺序打乱，重新排列师徒俩饥餐渴饮晓行夜宿破庙灰尘断垣残壁青苔药材呃逆生嚼涎滑生嚼无涎学生认读，找找排列有什么规律找一找这些词语中有哪些词语不理解再读课文，在文中划出不理解的词语所在的句子。(四句话)1、饥餐渴饮什么意思？再读课文，在课文中找出与此相关的内容。出示句子庞宪用陶碗啃干粮读句子，你觉得李时珍吃得怎样，喝得怎样？饥餐渴饮〔吃不好，喝不好〕〔联络上下文可以使我们对词语的意思理解的更准确。〕读句子，读出意思。〔板书：饥餐渴饮〕2、用同样的方法理解晓行夜宿的意思。默读课文，划出文中相关语句。出示这天晚上到哪里住宿呢？这句话写出了晓行夜宿中哪一部分的意思？这么晚他们才找地方投宿，试想第二天一大早，他们又会干什么？这就叫晓行夜宿。(友谊提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：李时珍〕这种情况可以说在这对师徒身上经常发生。读句子，再读问句。3、再读第一段话四、第二句〔第4节第一句〕李时珍夜宿古寺，这是怎么样的一座寺庙呢？指名读句子断垣残壁这个词语的理解难点在哪？理解垣，理解断垣残壁〔通过，理解关键字，帮助理解词语〕可以用什么词语形容这座古寺呢？朗读。出示第三、四句(11小节和12小节最后一句话)刀豆子呃逆他接着往下写无涎1、你可以通过什么方法理解词义呢？2、汇报结果〔、结合生活理论)3、出示句子：1)忍冬花2)胭脂草3)刀豆子4)鸡肠草学生正确读句子。介绍：《本草纲目》一共记载了1892味药，李时珍就是这样一边察访药材，一边及时记下所得，终于完成了这一巨著。通过上节课的学习，师引说：我们知道了李时珍和弟子庞宪一路，〔饥餐渴饮〕来到一座〔引古寺〕。这是一座怎样的古寺呢？我们一起去看一看。[板书：饥餐渴饮晓行夜宿]1．自由读第四自然段，看看这是一座怎样的古寺？2．多媒体出示古寺，交流感受古寺的破败，画出重点词语，重点给合图形理解断垣残壁。3．读出破败的景象，体会住的苦。4．懂读好李时珍的话，抓住就字体会住的苦。1．师徒俩决定住在古寺中了，夜幕渐渐降临启读第五自然段。你感受到什么？2．交流吃的也很苦。画出重点词语，品读感悟。3．第一第二句话可以用哪个词语概括。〔饥餐渴饮〕4．这一切在李时珍看来苦不苦？从哪里看出来的？〔引出从师徒的对话中看出来的〕5．从哪句里听出来的？相机出示：但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的，抓住重点字值体会他们的生活实际上是苦的，但他觉得值！6．庞宪觉得苦吗？从哪里看出来的？你是怎样体会庞宪的话的？7．分角色朗读。1．看图，你想怎么形容当时的天气。〔大好月色〕请同学们自读8至13自然段，看看他们在这大好月色下做些什么？2．把打动你的地方找出来，边读边做记号，老师巡视指导。a连夜记录从第8第13自然段体会李时珍白天寻访药材，到了晚上还不休息，夜以继日的工作。配乐朗读，其他同学闭上眼睛听。假如你是李时珍，此时此刻，你会想些什么，说些什么？引出但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的，抓住重点字值体会他们的生活实际上是苦的，但他觉得值！b边读边写部分出示李时珍读的内容，仔细品读。齐读第9自然段第一句话，从这里你体会到什么？〔生活苦〕但是引出但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的，抓住重点字值体会他们的生活实际上是苦的，但他觉得值！c区别药性部分自读第12自然段，画出关键的动词。和同桌交流表演，进展体会。表演区别药性的部分，抓住重点词语。你敢这样做吗？为什么？李时珍为什么敢呢？引出但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的，抓住重点字值体会他们的生活实际上是苦的，但他觉得值！注意两个省略号的运用。1．小结，多媒体出示李时珍修订《本草》的资料。2．配乐，此时此刻，你的心情怎样、你想说些什么？3．齐读板书形成的小诗。4．有感情地齐读李时珍这个名字。中国医学史册上永远记载着这个名字李时珍；世界医学史册上永远记载着这个名字李时珍；让我们永远记住这为为民造福而不怕吃苦，不怕危险，严谨认真的医学家李时珍；让我们永远记住编写《本草纲目》这本百科全书的伟大作家李时珍！(友谊提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：李时珍〕1．讲述《李时珍夜宿古寺》这个故事2．认识一些中药，理解它们的药效，举行一个中药交流会。16、李时珍夜宿古寺不觉苦，饮餐渴饮修订本草万民福。甘愿吃苦晓行夜宿月下认真做记录，甘愿冒险极端负责称楷模16、李时珍夜宿古寺〔破败〕喝水、啃干粮边忆边写打量、扯下、嚼嚼不怕吃苦，工作严谨、认真、踏实李时珍夜宿古寺教案第一课时篇二1、学习本课生字词2、正确流利朗读课文，理解课文大意，理清脉络3、学习理解词语的方法课件〔一〕由生字宿导入，揭题板书宿，师：认识这个字吗？你能组哪些词?哪个词是夜宿这个词中宿的意思？晚上住宿就是夜宿，昨天你们夜宿在哪？外出旅游一般夜宿何处？古时候把旅馆叫做客栈，有位古人出门在外不夜宿客栈，却夜宿古寺，这位古人就是李时珍〔板书课题〕学生介绍李时珍。师：《本草纲目》在课文中简称《本草》，李时珍写《本草纲目》三次易稿，前后花了近____时间，让我们一起去看看其中的一幕。〔二〕听课文范读，要求听准字音学生自读课文,读准字音〔三〕检查1、认读生字词：饥餐渴饮晓行夜宿药材师徒俩灰尘断垣残壁青苔破庙呃逆生嚼涎滑生嚼无涎前不见村，后不着店2、将词语顺序打乱，重新排列师徒俩饥餐渴饮晓行夜宿破庙灰尘断垣残壁青苔药材呃逆生嚼涎滑生嚼无涎学生认读，找找排列有什么规律找一找这些词语中有哪些词语不理解再读课文，在文中划出不理解的词语所在的句子。(四句话)〔四〕李时珍过着怎样的生活呢？出示第一句〔课文第一段〕1、饥餐渴饮什么意思？再读课文，在课文中找出与此相关的内容。出示句子庞宪用陶碗啃干粮读句子，你觉得李时珍吃得怎样，喝得怎样？饥餐渴饮〔吃不好，喝不好〕〔联络上下文可以使我们对词语的意思理解的更准确。〕读句子，读出意思。〔板书：饥餐渴饮〕2、用同样的方法理解晓行夜宿的意思。默读课文，划出文中相关语句。出示这天晚上到哪里住宿呢？这句话写出了晓行夜宿中哪一部分的意思？这么晚他们才找地方投宿，试想第二天一大早，他们又会干什么？这就叫晓行夜宿。这种情况可以说在这对师徒身上经常发生。读句子，再读问句。3、再读第一段话四、第二句〔第4节第一句〕李时珍夜宿古寺，这是怎么样的一座寺庙呢？指名读句子断垣残壁这个词语的理解难点在哪?理解垣，理解断垣残壁〔通过，理解关键字，帮助理解词语〕可以用什么词语形容这座古寺呢?朗读。五、在这样一座破庙里李时珍简单地吃过晚饭，又干什么了呢？快速在课文中寻找答案，用文中的语言答复。〔板书：记下寻访所得〕出示第三、四句(11小节和12小节最后一句话)刀豆子呃逆他接着往下写无涎1、你可以通过什么方法理解词义呢？2、汇报结果〔、结合生活理论)3、出示句子：1)忍冬花2)胭脂草3)刀豆子4)鸡肠草学生正确读句子。介绍：《本草纲目》一共记载了1892味药，李时珍就是这样一边察访药材，一边及时记下所得，终于完成了这一巨著。六、这节课学到这你有了哪些收获？还有哪些疑问？七、再读生字词八、生字描红九、作业搜集常见中药名称及药效16、李时珍夜宿古寺李时珍夜宿古寺教案第一课时篇三1、初读课文，做到正确流利。学习生字新词，重点掌握并列式词语的构造特点。2、初步感知课文内容，理解李时珍的不畏艰险、克制困难、坚持不懈，一心为病人着想的精神。3、精读课文的第一部分。1、同学们，今天我们一起来学习一篇新课文――板书课题，学生读课题。2、“李时珍夜宿古寺”，读了课题，你有收获吗？知道了课文主要写的是谁呀？关于李时珍，你能试着用一句话来介绍介绍吗？《本草纲目》是一部药学宝典，在李时珍编写《本草纲目》前医生诊断病情、救治病人并没有一套科学系统的方法，用错药、诊错病的情况时有发生，老百姓深受其害。特别是对一些药物的正确使用上，存在很大的问题。李时珍为了编写《本草纲目》，造福老百姓，不畏艰辛，登高山，探陷谷，遍寻百草，甚至亲自试验。3、课文写的就是李时珍在编写《本草纲目》中的事情。读了课题，你能说说课文写的是一件什么事呢？〔学生理解课题〕看，你们的眼睛多么雪亮！文章的题目就是文章的眼睛，像今天我们学习的课文题目，就概括了文章的主要内容！还有的文章题目，如《九寨沟》，就直接告诉我们他要写的对象……4、让我们一起来读课文理解，李时珍为什么会夜宿古寺的？他会在这里度过怎样的一个夜晚？1、课前大家都预习了，老师要来看看，谁预习的收获最大！学生分小节读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想，你从课文体会到了李时珍怎样的精神！真是不错，课文读得很流利了！文中有一些词语，你能读正确了吗？理解这些词语，有利于我们理解课文内容。2、出示词语：察访行囊呃逆涎滑无涎饥餐渴饮晓行夜宿断垣残壁枯枝杂草常年累月解暑消热〔1〕请一位同学准确读一遍。〔2〕能不能结合课文或根据自己的理解，说说这些词语的意思。〔老师指导从并列式构造的词语角度帮助学生理解此语意思〕〔3〕有没有发现，下面的这些词语都有什么样的特点。〔4〕像这样的词语还有很多，能再说几个吗？〔开天辟地、桃红柳绿、山崩地裂、山清水秀、风平浪静、山穷水尽、波峰浪谷、欢天喜地、天昏地暗、顶天立地〕〔5〕这些词语简洁凝练，富有表现力，在读课文的时候，我们要抓住这样的词语仔细领会。〔6〕齐读词语。1、谁来说说，读了这篇课文后，李时珍的什么精神让你敬仰？〔学生交流〕板书：不畏艰险、克制困难、坚持不懈、一心为民2、那么，大家是从什么地方体会到这点的呢？请同学们轻声自由朗读课文，一边读，一边用笔圈圈画画，找到反映李时珍精神的句子。3、学生自由朗读、圈画。1、能不能根据课文的先后顺序来交流呢？课文的第一小节中你感受到了他什么精神？地方多：安徽、河南、湖北、等路途长：好几个月条件差：饥餐渴饮、晓行夜宿工作细：查、到人迹罕至的地方实地调查访：走访许许多多的人2、有感情地朗读第一小节。3、课文中让你感动的地方一定还有很多，下一街课我们继续交流！写《习字册》读《补充阅读》李时珍夜宿古寺教案第一课时篇四1、本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。可以读准字音：宿、尘、煮、扯、囊、脂、逆等字的字音。理解饥餐渴饮、晓行夜宿、断垣残壁等词。2、能正确、流利地朗读课文，相应介绍李时珍及《本草纲目》，理清课文脉络，理解文章的写作顺序，并以此给课文分段。学习字词，通读课文，理清课文脉络。一、谈话导入：1．出示：金银花的照片，介绍忍冬花初开时银白色，两三天后变成金黄色，所以又叫金银花，可以解暑消热。你知道写的？出自哪部著作吗？谈谈你的理解？把大家预习的内容，加上老师准备的资料，合起来是这样的：总结出示：李时珍〔1518－1593〕是湖北蕲春人，是我国明朝的一位伟大的医学家和药物学家。下面请看一组数据：李时珍编写的《本草纲目》参考了800多种著作，三易其稿，历时27年。《本草纲目》共52卷，190万字，共立药物1892种，各种药方11096篇，插图1160幅。为中华中医中药的繁荣光大，作出了名垂青史的奉献。3．李时珍的根本情况，我们已经从资料中知道。那么这段资料中最令我们感动的是什么呢？师：这篇课文就选取了李时珍编写《本草》27年中的某一天中发生的事情来写的。板书课题：李时珍夜宿古寺，齐读课题。理解宿，宿：住宿，过夜。夜宿古寺。27年的光阴漫长，一天的时间非常短暂，但是滴水见大海，从夜宿古寺这件事情上看出李时珍倾注了一生的心血，李时珍又是一个怎样的人。二．初读课文这篇课文我们已经预习过了，如今老师要检查一下同学们的预习情况，请同学们来读读课文。怎么样，还要准备一下吗？1．出示要求：〔1〕读准字音，读通课文。〔2〕对于文中的长句子多读几遍体会停顿是否适宜。2．〔1〕学生开火车分节读课文。有读错读音的立即停，有错误吗？正音〔或者板书正音〕读读。〔2〕指读刚刚指出来的错字。个别有意思的字可以拿出来说说。〔3〕难读的段落可以一起读读。3．出示生字：〔1〕读准字音：宿材徒尘煮庙订砖详扯〔2〕把课后生字表中的生字送到课文中组词。例：宪，庞宪；徽，安徽。4．除了能读通课文以外，还有些词语含义深入，很有意思，很重要，谁来读读。饥餐渴饮晓行夜宿常年累月灰尘断垣残壁破败打量呃逆察访生嚼涎滑生嚼无涎〔1〕认读生字词〔2〕打乱顺序重新排列常年累月饥餐渴饮晓行夜宿察访破败灰尘断垣残壁青苔打量呃逆生嚼涎滑生嚼无涎〔3〕学生读读，排列有什么规律？分行读读。(重新组合过的词语，每一行可以组成一句话。)〔4〕找找哪些词语不理解。a.李时珍有个弟子叫庞宪，他们就成为师徒俩b.饥餐渴饮：饿了就吃，渴了就喝。李时珍师徒俩饿了吃什么，渴了喝什么？〔啃干粮喝山泉水〕你从文中哪些段落中看出来的？出示：庞宪用陶碗看出什么？〔吃不好，睡不好〕联络上下文可以使我们对于词语的意思的理解。c.晓行夜宿：晓：天亮的时候。天亮的时候赶路，夜晚的时候住宿。在文中找相应的句子，体会内容。出示：这天晚上到哪里住宿呢？读读，这段话写出了哪一部分的意思。这么晚，他们才找地方投宿，试想，第二天一大早，他们又会干什么？这就叫晓行夜宿。这样的情况时常在这对师徒身上发生。读句子。d.察是什么意思？访呢？仔细地搜寻，拜访。e.断垣残壁，重点是哪个字？垣，墙，矮墙。墙壁破旧，围墙倒塌，一片破败的景象。指名读读有关语句。出示：李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了表苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。读了这段话，我们能不能用一个词来形容它？〔破败的庙〕青苔：阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。f.呃逆：打嗝。涎:口水。出示：李时珍拿过药包，从里面翻出两种草。它们的叶子非常相似，但是药性不同。怎样区别它们呢？李时珍打量了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，假设有所悟。他接着往下写：鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎。4．再读课文，组织交流，理清脉络：围绕夜宿古寺给课文段：为什么要夜宿古寺？李时珍夜宿的古寺是怎样的？李时珍在夜宿古寺时干了些什么？5．这篇课文按照什么顺序写呢？〔事情开展顺序〕以前表现事情开展顺序的才有两种形式；〔1〕屏幕出现：开展顺序的才有两种形式：a.用表示顺序的关联词语作为标识。如：首先接着最后b.用详细数字来表示事情的开展变化作为标识。如：上午，下午，九点十一点两点c.快速阅读课文，说说文章是按什么顺序写的？并说出理由。出示：时间顺序：眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林；夜幕渐渐降临了；皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里；圆盘似的月亮，渐渐移到了当空。谈体会：写文章抓住课题夜，写好这些环境描写的句子，不仅对品读人物有用，而且对学生今后如何在写人写事的文章中穿插环境描写，习作更加优美更好的推动故事情节的开展。出示一幅图，加上哪一句衬托？6.认读生字，提醒学生注意字形，书写要求。宿材徒尘煮庙订砖详扯7．描红三．布置作业：继续描红板书设计：16李时珍夜宿古寺错过夜宿寺中谈苦连夜记录李时珍夜宿古寺教案第一课时篇五本文记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草》住破寺，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所的的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课10个生字，绿线中的字只识不写，理解有生字组成的词语。3、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。两课时教学过程：朗读课文，扫除字词障碍，理解课文内容。一、导入新课1、同学们，在中国的医药学史上，有一本空前巨著，板书《本草纲目》，它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的作者就是，板书：李时珍。2、通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少理解？学生自由畅谈。3、今天我们就要阅读一那么他在创作《本草纲目》过程中发生的故事。写全课题：李时珍夜宿古寺二、质疑1、指名学生朗读课题2、读了这个课题以后，你有什么疑问呢？请学生答复。3、请学生说说你对课题的理解：李时珍晚上寄宿在古寺中。三、学生自学课文1、学生自由朗读课文，要求：可以读准字音，理解词语的意思，不懂的地方做上记号。四、检查学生自学情况1、出示本课生字，词语，指名学生朗读2、分自然段朗读课文，理解词语的意思，对于难读的词语，请学生多读两遍3、交流还有哪些地方不理解的？可以解决的，马上师生讨论解决，不能解决的，留到下节课的教学中。五、理清文章的主要段落大意六、朗读课文七、生字教学八、布置作业1、朗读课文2、完成习字册的上的作业精读课文，通过重要段落，分析^p体会人物形象感知人物精神。一、复习导入1、今天，我们将继续学习16、李时珍夜宿古寺2、读了这个课题，我们的脑海中不禁闪现出这样一个问题：李时珍为什么要夜宿古寺呢？请小朋友赶紧拿起课文，到课文的第一、小节中去找找答案，看看你有什么发现？二、教学课文第一、二节1、指名一位学生朗读课文一、二节2、你知道李时珍夜宿古寺的原因吗？指名学生交流。〔因为他们一心想赶路，错过了客店〕3、从这一点中，你体会到什么？4、从这两小节中，你还知道李时珍师徒察访药材怎么样？〔让学生联络“饥餐渴饮、晓行夜宿”“已经走了好几个月”来自由交流交流〕5、是啊，长时间的长途跋涉没有减缓李时珍师徒前进的脚步，为了赶路，他们错过了客店，这就是李时珍夜宿古寺的主要原因。6、齐读第一、二节三、学习课文三、四节1、是的，前不见村，后不着店的荒野上，李时珍师徒焦急地走着，突然前方的树丛中隐约出现了房屋的轮廓，走近前一看，哦！是一座―“古寺”〔生答。出示古寺的图片〕2、小朋友，这是一座怎样的古寺啊？请你细细读读课文第四节，将描写古寺的相关语句画出来！3、学生朗读，做标记4、交流：一座破败的古寺、里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的`神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。5、读了这几句话，你知道了什么？〔古寺的条件非常的差，很久没有人来了，很危险等等〕6、你能想象一下当时的情景吗？7、读好这句话“李时珍轻轻推开门厚厚的蜘蛛网。”四、分析^p课文5-12节1、为了察访药材，为了修好《本草》，这些对李时珍来说已经算不得什么了！师徒俩决然决定在古寺中寄宿一夜！2、小朋友，请你自己读读课文5-12节，去看看一下李时珍在古寺的生活，他给你留下了怎样的印象？在旁边简单地做做批注。3、学生认真读课文，在有感触的地方做上批注。4、交流：非常仔细●李时珍打量了一阵，各扯下假设有所悟。●出示两中药材的图片，请学生看●抓住李时珍的动作来说说体会●朗读体会非常爱劳动人民●抓住李时珍的语言来体会a.李时珍笑着问徒弟：“庞宪，觉得苦吗？”〔“笑”字，让学生联络课文的前前后后，说说这种真的苦不苦？〕b.“恩，常年累月地值得的。”〔两组比照，住在破庙里和住在家里，万民得福和自己吃苦，让学生说说自己的体会〕c.“庞宪，趁着大好记下来吧。”〔放弃自己休息，在月光下记录〕出示他在月光下记录的图片，你想对他说写什么？5、寺外，山风吼叫，猫头鹰在尖叫着，圆盘似的月亮，渐渐移到了当空，但李时珍还在认真区分着，记录着。五、拓展说话1、同学们，我们今天学的这个故事〔朗读课题〕，仅仅是发生在李时珍撰写《本草纲目》中的一个故事，你还理解他的哪些故事？〔指名一两个学生说〕2、正是由于李时珍这种不畏艰辛，认真踏实的作风，才发现了很多有用的中药，例如课文讲到的：忍冬花初开时，消暑解寒。胭脂草治虫咬伤。刀豆子治呃逆。鸡肠草3、你还知道哪些中药？说说它的药效！4、中国医药学的史册上要永远记着这个名字――李时珍；世界医药学的史册上也要永远记着这个名字――李时珍，他创造出了举世出名的医药著作《本草纲目》〔出示图片〕，此时，瞻仰着他的象，看着这本《本草纲目》，你想说些什么？六、总结课文让我们永远记着这位为了人民，行程一万余里，倾注毕生心血和精力，足迹踏遍大江南北，以严谨的科学态度、实事求是的科学精神完成医学著作《本草纲目》的李时珍〔齐读〕！李时珍夜宿古寺教案第一课时篇六第一课时1、本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解“饥餐渴饮、晓行夜宿、常年累月、断垣残壁”等词。2、能正确、流利地朗读课文、相应介绍李时珍及《本草》，理清课文脉络，学习课文第1自然段。学习字词，通读课文，理清课文脉络。一、游戏导入：今天我们先来做一个游戏，根据老师给的几个提示，猜出相关人物。〔1〕19年史学家砸缸《资治通鉴》〔2〕远渡重洋生物学家青蛙卵剥离手术〔3〕江苏宜兴《奔马》画家〔4〕一万余里“医林二圣”之一《本草》二、简介李时珍李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家，他和张仲景一起被称为“医林二圣”。李时珍的一生成就很多，他为了编写《本草纲目》，研读过八百多种医药书籍和有关资料，为了察访药材，行程一万余里。他编写的《本草纲目》是世界医药科学宝库中的一部经典著作。三、出示课题1、我们就来学习一篇有关李时珍的课文。出示课题：李珍夜宿古寺〔齐读两遍〕2、理解题目：宿：住宿，过夜。夜宿古寺：夜晚住宿在古寺里3、再读课题，你有哪些疑问？〔为什么“夜宿”古寺；“古寺”是怎样的？在“夜宿古寺”时做了些什么？〕四、初读课文，学习生字新词1、学贵有疑，带着问题读书是一种有效的读书方法，让我们一起进入课文吧。要求：自由大声读书，读准字音，读准词语，读通读顺句子。出示：正确、通顺、响亮2、检查预习和自读情况①夜宿庞宪师徒俩这篇课文里出现了两个人，是……庞宪是李时珍的弟子，所以又可称为〔师徒俩〕齐读2遍②饥餐渴饮晓行夜宿察访药材、他俩一路出示上面两词，反复读。饿了吃点干粮，渴了喝点水，这就叫……读饥餐渴饮白天赶路，晚上住宿，这就叫……读晓行夜宿，从这两个词你感觉出什么？〔非常辛苦〕再读该词，体会辛苦。、他们这样辛苦是为了……出示，指读，察访药材“察”是什么意思？“访”呢？师补充讲述李时珍编《本草纲目》的知识、把这三个词送入句子，读好他出示第一自然段指导朗读，你在读这段话后，眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？〔风尘仆仆、疲惫不堪……〕重点读好“饥餐渴饮晓行夜宿好几个月”③灰尘断垣残壁破庙、他们今天晚上住的是怎样的一座古寺？〔破败〕所以又叫破庙指读，齐读古寺里到处是〔出示灰尘〕、齐读看图，屋顶上、窗户上都是洞，不时有冷风灌进来，有些墙壁已经倒塌，一半立在那里，一半全是碎砖，这就叫〔断垣残壁〕，齐读，垣就是墙壁，这个词也可以说成颓垣断壁④煮沸垒成桌子打量扯下陶碗笔墨砚台呃逆直接出示以上词语，指读，齐读说说你已经懂得那些词的意思。〔师重点讲打量：仔细地看，找一找打量一词在文中哪句话中，自由读，想想是什么意思3、再读课文，组织交流，理清脉络①、生字新词读准了，也理解了，课文就一定读得更好了，刚刚你觉得难读的地方，如今你会读了么？〔指名读2、4、7、12自然段〕想想哪些问题你可以自己解决了？②、组织交流为什么要夜宿古寺？〔李时珍一心赶路，错过了客店〕李时珍夜宿的古寺是怎样的？〔破败的古寺，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像上也蒙上了厚厚的蜘蛛网〕李时珍在夜宿古寺时干了些什么？〔生火、烧水、啃干粮、记载寻访所得〕如今谁能把课文的主要内容简要地说一说？自由练说，指明交流。〔点：假如能说得简洁一些就更好了；假如这里能用一句话说，或用一个词来概括，就会简洁许多，如“月下记载”〕小结：刚刚我们简要概括了文章的主要内容，同学们真了不起，说得真好！4、理清文章脉络，学习利用时间变化分段的方法①快速阅读课文，说说文章是按什么顺序写的？并说出理由。〔时间顺序：眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林；夜幕渐渐降临了；皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里；圆盘似的月亮，渐渐移到了当空。〕②、利用时间变化顺序给课文分段李时珍夜宿古寺第二课时一、复习导入今天这堂课我们继续学习〔生齐读课题：16、李时珍夜宿古寺〕指名读〔第一自然段〕安徽、河南、湖北――对，几千里路，全靠两条腿走呀！――〔点拨〕不走行吗？〔珍贵的药材常常生长在人迹罕至的山林之中〕，几千里路，走的都是荆棘遍布的――小路，走的都是无人问津的――荒野，虎狼出没的――山林。为了察访药材，他必须走。读。“饥餐渴饮，晓行夜宿”――什么叫“饥餐渴饮”？什么叫“晓行夜宿”？――〔或者〕对，他的“晓行”就是――读。他的夜宿呢？二、学习第4自然段出示：〔第四自然段〕1、他晚上住在什么样的古寺，你给大家读读。2、这是一座什么样的古寺？〔破败的古寺〕3、你从哪儿感受到他“破败”？〔请你再读读课文第四小节，体会体会〕交流：到处是灰尘――很脏；积了厚厚的一层；长满了青苔――阴暗潮湿；可能还有蛇虫鼠蚁；厚厚的蜘蛛网――很久没有人住了、很久都没人来过了；断垣残壁――年代长远，墙壁破损了；〔请你读。你读出了古寺的荒凉；把表达“脏”的地方都读出来。你再试试〕〔请你读。你读出了古寺的残破；我眼前仿佛出现了灰蒙蒙的蜘蛛网〕〔请你读。你读出了古寺的危险。这样的地方，不要说“住”，就是看一眼，都觉得――把你的感受送进文字，读。〕同学们理解这么到位，一定也能读好是吗？我们一起读。齐读第4小节。4、假设让你在这儿住下，你愿意吗？为什么？〔室内很脏；四处都没有人，让人害怕；房子很破了，很危险……〕5、可李时珍为什么愿意住进这个荒凉甚至危险的古寺呢？请快速读读课文2、3小节，找找原因。(交流：因为一心赶路，错过了客店。)6、这里的“一心”可以换成哪些词？〔专心、认真、全心全意………〕“一心赶路”是为了什么？〔察访药材〕7、师小结：原来，为了寻访药材，李时珍一心赶路；又因为一门心思都扑在了修好《本草》上，所以面对这样的古寺，他毫不犹豫地对庞宪说：“我们就在这儿住一夜吧。”〔出示，齐读〕8、一个“就”字，你读出了什么？〔随意；对住哪儿没有过多的要求。不怕吃苦一门心思扑在修好《本草》上；对物质生活无所求随遇而安――在他看来，只要有个落脚的地方就好了。〕9、看来，李时珍真像他所说的――我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。〔齐读〕一个“就”读得好，把李时珍对物质生活无所求，随遇而安的淡泊读出来了。这就是李时珍的“夜宿”！白天四处奔波，察访药材，晚上就在破庙里过夜，他的“晓行夜宿”多么辛苦。他还吃了哪些苦？三、学习5―7自然段〔第五自然段〕引读：夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。夜幕渐渐降临了――李时珍和他的弟子住在这样破败的古寺里，他们一边喝水一边啃干粮谈到了吃苦的话题，他们觉得这样的生活苦吗？请同学们轻轻课文5―7自然段，找一找，想一想。学生交流：1、庞宪说“先生是快50的人了，都挺得住，我20多岁的人还能叫苦么？”〔换句式〕〔先生是快50的人了，都挺得住，我20多岁的人不会叫苦的。〕2、在这里你注意到李时珍说话时的表情了吗？〔笑着说〕那此刻这句话该怎么读？〔指读、齐读――读出以苦为乐的精神来〕3、“恩，常年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”引导：李时珍说的“吃点苦”是怎样的苦？请同学们再轻轻读读这几段文字，也可以联络前面所学的内容来谈谈。师徒俩找来枯枝杂草，生起火来。〔还得生火取暖〕用陶碗舀来泉水煮沸啃干粮“啃干粮”的“啃”是什么意思？〔咬、用力咬、放在磨牙上咬〕你们能做个动作吗？生模拟“啃”的动作看出来你们咬的时候很费力，你们吃什么东西的时候要这么费力呢？〔骨头、鸡腿、甘蔗……〕李时珍啃的是什么？干粮干粮怎么要费这么大的劲咬？〔风干了，硬了。可见放的时间长了。〕粮食放时间长了，说明了什么？〔在路上察访药材的时间长了，可真辛苦啊！〕住破庙饥餐渴饮，晓行夜宿……――渴了就喝一点山泉水，饿了就啃一点干粮，有时候，为了赶路，就边走边吃，甚至两顿并作一顿，这就叫做“饥餐渴饮”。吃的是泉水、干粮，住的是破败的古寺，走的是荒山野岭，〔指黑板〕“晓行夜宿”，“饥餐渴饮”，李时珍为寻访药材，吃了多少苦呀！这样的生活，你还想用哪些词来形容？〔写上黑板〕〔4〕这样的生活仅仅是一天吗？一月吗？一年吗？不！文中有个词语告诉我们――多长时间？〔常年累月〕〔是“常年累月”过这样的生活！〕常年累月的――饥餐渴饮常年累月的――晓行夜宿常年累月的――风餐露宿常年累月的――栉风沐雨常年累月的――跋山涉水常年累月的――风尘仆仆常年累月的――东奔西走难怪李时珍说，比住在家里――苦多了！〔点红“苦多了”〕〔5〕一个月又一个月，一年又一年，这就叫“常年累月”，想象一下，他们还会吃哪些苦？在骄阳似火的夏天，李时珍师徒俩〔一边挥汗如雨一边寻访药材，可能有时喉咙里干得冒烟，晒得又黑又瘦……〕在北风凛冽的寒冬，李时珍师徒俩〔迎风冒雪，手冻得开裂____，有的时候在野外找不到干草生火取暖，可能那一夜又冷又饿〕〔6〕师补充：李时珍从35岁开场重新修订《本草纲目》，在修订的过程中，他脚穿草鞋，身背药蒌，带着徒弟，翻山越岭，访医采药，不要忘记，到如今他已经多大了？〔快50岁了！〕这样常年累月在外奔波的日子已经快___年了！可是李时珍却说〔齐读〕：“恩，常年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”〔7〕这句话充分表现了李时珍的精神。板书：(不怕吃苦)为了造福万民甘于付出乐观以苦为乐(8)指名读四、学习813自然段李时珍吃的“苦”绝不仅仅如此。同学们，默默地去读读课文的8――13自然段，你对“苦”一定会有新的感受。李时珍还吃了什么苦？〔第12自然段〕出示：他是怎样尝药草的？请你读读第12自然段。我们说不动笔墨不读书，会读书的人已经拿出笔在书上划出有关句子，找出来后你也可以跟同桌交流一下各自的感受。〔1〕生交流：〔2〕重点引导学生探究第12小节的细节描写。〔假如学生说到，就直接切入，假如没有答到，就让学生一起来学习第12小节〕你们看，李时珍在无法识别“鸡肠草”与“鹅肠草”的时候他先是打量，打量是什么意思？〔仔细地看〕不仅仔细地看，还在想，想怎样区分“鸡肠草”与“鹅肠草”在外形看不出的情况下，李时珍就……〔各扯下一点放在嘴里嚼嚼，假设有所悟〕他还在想，还在体会，终于区分出来，于是他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎”……〔生齐读〕〔3〕小结：这一段抓住了打量扯下嚼嚼这些动词，把一个〔〕的李时珍描写得生动传神。〔做事非常认真，细心，一丝不苟，这就叫――板书：严谨〕我们一起来读好这段描写李时珍品味草药的情景。同学们，品味草药是非常危险的，因为很多植物是有毒的，李时珍不仅品味鸡肠草，鹅肠草，还长期吃生姜为的是检验长食生姜是否有损视力，为了证实曼佗罗的药性，他喝下了浸泡曼佗罗花的毒酒。他曾经这样对儿子说：“不通过亲自尝试，怎么能验证药性？你爹冒了一回险，就可以免去许多病人再冒一回险。”听到这儿，你对李时珍又有哪些新的认识？〔这就是李时珍，为了万民得福，吃苦受罪甚至冒着生命的危险品味草药，他的心中只装着天下百姓，惟独没有他自己！〕同学们，这一切的研究和揣摩，这一切的危险和担忧，写在纸上，就变成极为简练的14个字。引读：“鸡肠草――生嚼涎滑；鹅肠草――生嚼无涎……”字数不多，但字字可靠，字字准确，字字严谨，读！“鸡肠草――生嚼涎滑；鹅肠草――生嚼无涎……”〔4〕在第12小节中的两个地方出现了省略号，它们表达的意思一样吗？〔不一样，第一个省略号表示李时珍记到“鸡肠草“时停下在考虑，第二个省略号表示李时珍还在记载其他草药。〕2、引读：“寺外，山风吼叫，猫头鹰在尖叫着……”请同学们看这幅图，寺庙内，李时珍就着皎洁的月光记着白天的寻访所得；山风透过露天的屋顶吹起了他花白的头发，夜越来越深了，弟子庞宪脱下衣服轻轻披在他身上，李时珍浑然不觉，仍然思索着记载着，我们也不知他是什么时候入睡的……再读：“寺外，山风吼叫，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，渐渐移到了当空。”为了修订《本草》，他真是〔〕〔忘我地工作，废寝忘食，不知疲倦，心系万民，勤奋塌实……〕五、整体感知“苦”与“值得”1、假如说我们先前感受到的是李时珍生活上的艰辛，如今，你感受到的是：〔修订《本草》的辛苦〕2、怪不得李时珍说，“比住在家里――苦多了！”这样的“晓行夜宿”，是夜以继日工作之后的“晓行夜宿”！这样的“饥餐渴饮”是冒着生命危险进展研究之后的“饥餐渴饮”呀！孩子们，我们目睹了李时珍在古寺中一夜的生活，而这一夜仅仅他一生几十年中的一个瞬间，多少个夜晚，他都是这样度过的。3、让我们捧起书，再一次细细地品味了李时珍编写《本草》的“不易”。4、面对这一切，李时珍只是淡淡地说，齐读――〔点红“值得”〕“嗯，常年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”〔“值得”变红〕板书：值得5、为什么呢？〔修订好《本草》，万民得福！〕板书：万民得福6、对，正因此他心里装着万民的安康、万民的幸福，所以――常年累月地奔波，在破庙里过夜，是值得的。，是值得的。为了万民得福，一切付出都是值得的。7、正是这种可贵的精神，创造了新的《本草纲目》。读到这儿，我们李时珍这个人物和一本叫《本草纲目》的药书有着亲密的关系。你们对《本草纲目》又理解多少呢？请听听世人对它的评价吧――出示：李约瑟博士在评价《本草纲目》时写道：“毫无疑问，明代最伟大的科学成就，是李时珍那部在本草书中登峰造极的著作《本草纲目》。”读一读，你感受到了什么？8、看着，想着，李时珍的话又轻轻回响在我们的耳边，读――让我们永远记住这位不怕吃苦，工作严谨认真的药物学家――李时珍，记住编写《本草纲目》这本百科全书的伟大作家――李时珍。李时珍夜宿古寺教案第一课时篇七1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。抓住课文三处主要内容精读，学习李时珍不怕吃苦的精神和严谨的科学作风。课件一、复习导入〔可伴随悠扬的古筝旋律，轻轻的悠悠的，引出课题〕1、今天，我们继续学精神的句子，并说说为什么。4、小组交流。二、交流读书体会。课文从哪些地方可以看出李时珍为编写《本草纲目》不怕吃苦的呢？〔一〕第一段〔从李时珍夜宿古寺中看出。〕1、展如今你眼前的是怎样的一座怎样的古寺？〔出示：只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。〕〔讨论交流：灰尘、断垣残壁、青苔、神像、蜘蛛网〕练习朗读。继续展开想象：你还看到些什么？这样的寺院，你可以用哪个词来形容？〔破败、荒凉、简陋。板书〕〔学生朗读〕2、你知道李时珍住破庙的原因吗？〔因为他们一心想赶路，错过了客店。〕a〕"一心"什么意思？李时珍为什么事一心赶路？他们是怎么赶路的？〔让学生联络"饥餐渴饮、晓行夜宿""已经走了好几个月"来交流〕b〕错过了客店，就没人家住宿了吗？〔抓"前不见村，后不着店"，"隐隐约约"理解〕c〕是啊，长时间的长途跋涉没有减缓李时珍师徒前进的脚步，为了赶路，他们错过了客店，这时，李时珍轻轻推开门…〔学生朗读〕看到这一切，李时珍会说些什么呢？〔出示。句中无"就"字。学生辨析。"就"字说明李时珍为编写《本草纲目》不怕吃苦――随遇而安。〕〔二〕第二段〔从师徒议论"苦"字看出〕1、师徒俩在什么时候议论的？〔板书：啃干粮〕2、可见，他们的条件是这样的艰辛：没有柴火，他们――捡树枝杂草；没有丰富的晚餐，他们――烧开水，啃干粮。他们谈笑风生：〔出示第五自然段最后一句~七自然段。学生朗读〕这种生活苦不苦？为何觉得不"苦"？〔"破庙"――"家里"的比照，看出如今的"苦"，"万民得福"――"吃点苦"的比照，看出李时珍――"以苦为乐"。〕因此，他是怎样和徒弟议论"苦"字？〔出示笑〕李时珍是何等让人敬仰！怎样来读好这段话？3、分角色表演朗读。〔同桌互练，个别表演。〕4、练习填空：a、这天忙着赶路，又一次错过了的客店，他们只能在路旁的雨棚里过夜了，他想：_。b、满眼寒霜，冷月还在天上，李时珍这时候又起早赶路了，他想：_。c、岁月不饶人，50岁了，天天和水啃干粮，李时珍的胃病又犯了，生生的疼，他想：_。d、已经在外好几个月了，中秋月明，李时珍不禁思念起深爱的母亲、妻子、儿女，_。〔三〕第三段1、过渡："庞宪，趁着大好月色，我们把今天寻访所得记下来吧。"它们工作到什么时候？〔寺外，山风吼叫，猫头鹰在尖叫着，圆盘似的月亮，渐渐移到了当空。这时已是深夜，但李时珍还在认真区分着，记录着。从白天工作到深夜，用一个成语来说说――夜以继日，日理万机，怎么不辛苦呢？〔板书：连夜记〕2、虽然这么辛苦，师徒俩对工作采取什么态度呢？〔出示第12自然段。朗读。〕〔1〕"鸡肠草…"这儿用了一个省略号，什么意思？"鹅肠草，生嚼无涎…"这儿又用了一个省略号，表达的意思和前面的一样吗？〔不同，前面的省略号表示李时珍记到"鸡肠草"时，有点吃不准，于是疑惑、考虑，这才叫庞宪拿来药包，找出"鸡肠草"和"鹅肠草"作比拟。后面的省略号表示李时珍记下的并非到鹅肠草为止，下面还有很多其他的药材。〕〔2〕李时珍是怎样分辨"鸡肠草"和"鹅肠草"的不同药性？〔放在嘴里咀嚼。〕〔李时珍的这样做将遇到什么样的危险？〕好多植物是有毒性的，这样鉴别你们觉得值得吗？可见，李时珍对科学是那样的――严谨认真。〔板书〕〔3〕亲自尝草药是很危险的，李时珍这样做就是为了――万民得福。我们怎样来读好这段话"〔敬仰、赞扬〕学生练读，个别读，齐读。三、总结课文〔建议：最好截取一段有关他的电影片段播放或寻找专题介绍他的节目片段，伴上音乐，效果可能更好，可能难度有点大，但相信你！〕1、中国医药学的史册上永远记着这个名字――李时珍；世界医药学的史册上也永远记着这个名字――李时珍，他创造出了举世出名的医药著作《本草纲目》〔出示〕。此时，瞻仰着他的像，看着这本《本草纲目》，你想说些什么？〔可让学生写一些，再交流。〕2、让我们永远记住这位不怕吃苦、工作严谨认真的药物学家――李时珍，记住编写《本草纲目》这本百科全书的伟大作家――李时珍。四、作业1、搜集有关中药或中成药〔包装盒或说明书〕，理解药效。2、课外搜集有关李时珍的故事或像李时珍一样的科学家的故事，举行一次故事会。板书设计：李时珍夜宿古寺〔破败〕喝水、啃干粮边忆边写打量、扯下、嚼嚼不怕吃苦，工作严谨、认真、踏实李时珍夜宿古寺教案第一课时篇八1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.深入理解李时珍所宿古寺环境之破败、察访药材过程之艰辛，体会李时珍为了修订《本草》而不怕吃苦、为民造福、严谨认真、不怕冒险的伟大精神，激发学消费生对由衷地李时珍的敬仰之情。1.抓住关键语句理解李时珍的吃住行的苦，从而体会李时珍不怕苦的精神。2.抓住记载寻访收获的典型事例，感悟李时珍的严谨踏实的工作作风。a激情导课：导入课题：通过上节课的学习，我们知道了李时珍夜宿古寺按事情开展顺序写了哪三件事？生：夜宿古寺师徒谈苦记载收获明确目的：学习夜宿古寺中我们明白了李时珍住的苦，今天我们就继续学习这一课，看看李时珍和他的徒弟还吃了哪些苦？效果预期：相信每位同学都是最棒的，都能学有所获。民主导学：出示任务：抓住【关键词】：^p句，体会人物品质。1.默读5-11自然段，边读边勾画出描写李时珍动作、神态、语言的词句，标注下自己的理解、感受和体会。2.小组讨论学习所得3.展示交流：〔预设〕生：我找到的描写人物动作的句子“两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。”一个啃字我体会到干粮很硬，放了很长时间，很不好吃，这说明师徒二人吃的也很苦。关于这点谁有不同看法。生：我找到的描写李时珍神态的词是“笑”，说明他是一个以苦为乐的人。师：大家很会抓关键的字词，那么，在师徒的对话中，你又抓住了哪些字词呢？生：“先生是快50岁的人了，都挺得住，我20多岁的人还能叫苦吗？”一个“挺”字可以看出李时珍很苦。师：挺字是什么意思？支撑想想，是怎样的苦需要李时珍“挺”？住的苦、吃的苦、奔波的苦、察访的苦等等。一个挺字，上面压着的是许多的苦，假如给这些苦再加一个时间，是多长？〔一夜、好几个月、常年累月、27年〕如此多的苦，如此长的时间，加负在一个近50岁的人身上，靠什么才能挺下来。〔坚强的意志、坚持不懈的恒心〕吃如此宏大的苦，李时珍是如何对待的呢？齐读：“嗯，常年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。”生：抓住“家里”和“破庙”，“吃苦”和“造福”两处比照，突出李时珍的乐于奉献，不怕吃苦的品质。生：对于万民得福，你____？使亿万老百姓受到好处。我们来看一段资料：《本草纲目》十七世纪末即传播，先后有日、朝、法、德、英、俄等多种文字的译本，对世界自然科学也有举世公认的卓越奉献。其有关资料曾被达尔文所引。用它是几千年来祖国药物学的总结。这本药典，不管从它严密的科学分类，或是从它包含药物的数目之多和流畅生动的文笔来看，都远远超过古代任何一部本草著作。被誉为“东方药物巨典”，对人类近代科学以及医学方面影响最大。是我国医药宝库中的一份珍贵遗产。师：读完这段资料，你会发现，《本草纲目》自它问世至今乃至以后，全世界人都受到它的好处，可以说造福了全人类。这又是怎样的品质？“辛苦一个人，造福全人类”的崇高品质。师〔小结本段〕：画面二，主要是李时珍与弟子的语言描写，如何品味人物语言，同学们通过勾画，准确地抓住“啃、笑、挺、值”这些重点词句，来理解体会，让我们看到一个甘于吃苦、却造福亿万人的伟大的李时珍形象。过渡：第二件事大家勾画准确，体会也很深入，第三件事大家按照刚刚的学习方法学习，相信大家会做得更好。展示交流：〔预设〕生：“忍冬花初开时银白色，两三天后变成金黄色，所以又叫金银花，可以解暑消热。”“胭脂草捣烂了，可以治虫咬伤。”“刀豆子烧成渣子吃下去，能治呃逆。”从李时珍记录的内容来看，他记得非常详细，不同的草药，形态不同，用法不同，主治也不一样，这都需要费很大精力来仔细记录，对于一个近50岁的人来说，是一件很辛苦的事。生：“鸡肠草……庞宪，你把药包拿来。”李时珍拿过药包，从里面翻出两种草。它们的叶子非常相似，但是药性不同。怎样区别它们呢？李时珍打量了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，假设有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……”我勾画住一系列动词：打量、扯下一点、嚼打量是仔细地看；扯下一点说明扯的很少，这两个动词连在一起，可以看出李时珍在尝之前是非常小心的，他不清楚这两种草药的药性，但他知道这样做是很危险的。他明知危险，却仍然嚼，可以看出他为科学不惜冒险，这就是一种严谨认真的科学态度。生：寺外，山风吼叫，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，渐渐移到了中天。山风吼叫，李时珍写本草的环境很恶劣；圆盘似的月亮，渐渐移到了中天。说明时间已经很晚了。通过寺外环境描写，反衬出李时珍不怕吃苦，潜心研究的精神。生：〔小结〕通过第三个画面的学习，我们又体会到李时珍严谨、认真、为科学不惜冒险的品质。总结全文：课文按事情开展顺序，记叙了李时珍夜宿古寺的三件事，三件事，作者运用不同的描写方法，给我们展现了一个不怕吃苦、为民造福、严谨认真的可亲可敬的李时珍。大家在今后的写作中也运用这样的写法，通过记事来表现人物品质。检测导结：根据你的理解来补充句子。1.这天忙着赶路，又一次错过了客店，师徒两人只能在路旁的雨棚里过夜了。李时珍想为了能造福万民，住的差一点没关系。2.满眼寒霜，冷月还在天上。李时珍这时候又起早赶路了。李时珍想我还是早些赶路吧！那样就能多寻访一些草药。3.已经在外好几个月了，中秋月明，李时珍不禁思念起深爱的母亲、妻子和儿女来。李时珍想我还是忍受一下吧！等我修订好《本草纲目》，好好陪陪我的亲人。李时珍夜宿古寺夜宿古寺――行的苦住的苦师徒谈苦――吃的苦记载收获――严谨踏实李时珍夜宿古寺教案第一课时篇九1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。抓住课文三处主要内容精读，学习李时珍不怕吃苦的精神和严谨的科学作风。课件一、复习导入(可伴随悠扬的古筝旋律，轻轻的悠悠的，引出课题)1.今天，我们继续学习--《李时珍夜宿古寺》。(学生读题)2.李时珍是一个怎样的人?(不怕吃苦、严谨认真…)(板书：不怕吃苦)3.课文是怎样反映出来的呢?请同学们自由朗读课文，边读边画出反映李时珍精神的句子，并说说为什么。4.小组交流。二、交流读书体会。课文从哪些地方可以看出李时珍为编写《本草纲目》不怕吃苦的呢?(一)第一段(从李时珍夜宿古寺中看出。)1.展如今你眼前的是怎样的一座怎样的古寺?(出示：只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。)(讨论交流：灰尘、断垣残壁、青苔、神像、蜘蛛网)练习朗读。继续展开想象：你还看到些什么?这样的寺院，你可以用哪个词来形容?(破败、荒凉、简陋。板书)(学生朗读)2.你知道李时珍住破庙的原因吗?(因为他们一心想赶路，错过了客店。)a)"一心"什么意思?李时珍为什么事一心赶路?他们是怎么赶路的?(让学生联络"饥餐渴饮、晓行夜宿""已经走了好几个月"来交流)b)错过了客店，就没人家住宿了吗?(抓"前不见村，后不着店"，"隐隐约约"理解)c)是啊，长时间的长途跋涉没有减缓李时珍师徒前进的脚步，为了赶路，他们错过了客店，这时，李时珍轻轻推开门…(学生朗读)看到这一切，李时珍会说些什么呢?(出示。句中无"就"字。学生辨析。"就"字说明李时珍为编写《本草纲目》不怕吃苦--随遇而安。)(二)第二段(从师徒议论"苦"字看出)1.师徒俩在什么时候议论的?(板书：啃干粮)2.可见，他们的条件是这样的艰辛：没有柴火，他们--捡树枝杂草；没有丰富的晚餐，他们--烧开水，啃干粮。他们谈笑风生：(出示第五自然段最后一句~七自然段。学生朗读)这种生活苦不苦?为何觉得不"苦"?("破庙"--"家里"的比照，看出如今的"苦"，"万民得福"--"吃点苦"的比照，看出李时珍--"以苦为乐"。)因此，他是怎样和徒弟议论"苦"字?(出示笑)李时珍是何等让人敬仰！怎样来读好这段话?3.分角色表演朗读。(同桌互练，个别表演。)4.练习填空：a、这天忙着赶路，又一次错过了的客店，他们只能在路旁的雨棚里过夜了，他想：_。b、满眼寒霜，冷月还在天上，李时珍这时候又起早赶路了，他想：_。c、岁月不饶人，50岁了，天天和水啃干粮，李时珍的胃病又犯了，生生的疼，他想：_。d、已经在外好几个月了，中秋月明，李时珍不禁思念起深爱的母亲、妻子、儿女，_。(三)第三段1.过渡："庞宪，趁着大好月色，我们把今天寻访所得记下来吧。"它们工作到什么时候?(寺外，山风吼叫，猫头鹰在尖叫着，圆盘似的月亮，渐渐移到了当空。这时已是深夜，但李时珍还在认真区分着，记录着。从白天工作到深夜，用一个成语来说说--夜以继日，日理万机，怎么不辛苦呢?(板书：连夜记)2.虽然这么辛苦，师徒俩对工作采取什么态度呢?(出示第12自然段。朗读。)(1)"鸡肠草…"这儿用了一个省略号，什么意思?"鹅肠草，生嚼无涎…"这儿又用了一个省略号，表达的意思和前面的一样吗?(不同，前面的省略号表示李时珍记到"鸡肠草"时，有点吃不准，于是疑惑、考虑，这才叫庞宪拿来药包，找出"鸡肠草"和"鹅肠草"作比拟。后面的省略号表示李时珍记下的并非到鹅肠草为止，下面还有很多其他的药材。)(2)李时珍是怎样分辨"鸡肠草"和"鹅肠草"的不同药性?(放在嘴里咀嚼。)(李时珍的这样做将遇到什么样的危险?)好多植物是有毒性的，这样鉴别你们觉得值得吗?可见，李时珍对科学是那样的--严谨认真。(板书)(3)亲自尝草药是很危险的，李时珍这样做就是为了--万民得福。我们怎样来读好这段话"(敬仰、赞扬)学生练读，个别读，齐读。三、总结课文(建议：最好截取一段有关他的电影片段播放或寻找专题介绍他的节目片段，伴上音乐，效果可能更好，可能难度有点大，但相信你！)1.中国医药学的史册上永远记着这个名字--李时珍；世界医药学的史册上也永远记着这个名字--李时珍，他创造出了举世出名的医药著作《本草纲目》(出示)。此时，瞻仰着他的像，看着这本《本草纲目》，你想说些什么?(可让学生写一些，再交流。)2.让我们永远记住这位不怕吃苦、工作严谨认真的药物学家--李时珍，记住编写《本草纲目》这本百科全书的伟大作家--李时珍。四、作业1.搜集有关中药或中成药(包装盒或说明书)，理解药效。2.课外搜集有关李时珍的故事或像李时珍一样的科学家的故事，举行一次故事会。板书设计：李时珍夜宿古寺(破败)喝水、啃干粮边忆边写打量、扯下、嚼嚼不怕吃苦，工作严谨、认真、踏实李时珍夜宿古寺教案第一课时篇十理解课文内容，学习李时珍严谨的科学作风。一、复习导入：1、朗读生字新词。2、说说课文主要讲了什么。二、学习第一部分。1、指名朗读。2、考虑讨论：李时珍为什么要夜宿古寺？〔一心赶路，错过了客店〕“一心”是什么意思？李时珍为了什么事“一心”赶路？错过了客店，就没有其别人家投宿了吗？正当师徒俩感到焦急时，事情出现了怎样的转机？这是一座怎样的古寺？断垣残壁是什么意思？〔出示句子，朗读体会。〕这是一座破败的古寺，那灰尘、蜘蛛网还表示什么？这样的破寺，李时珍能住吗？“就”字怎么理解？3、自由朗读这一部分，想想还有哪里不懂。4、用一句简洁的话概括这一段的主要意思。三、学习第二部分。1、李时珍师徒俩就在古寺里是怎样过夜的呢？四人小组一起读第二部分，讨论。2、讨论，交流。3、理解：“常年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”4、练习分角色朗读5-7自然段。自由组合读，指名读。5、说说这部分的意思。四、学习第三部分。1、自由默读第三部分。2、师徒俩累了一天了，也该休息了吧？〔没有，他们还要记下寻访所得〕3、他们为什么要这么做？4、12段中有两个“……”，它们的意思一样吗？分别表示什么？5、李时珍是怎么分辨出鸡肠草和鹅肠草的不同药性的？这说明李时珍的什么精神？〔严肃认真，非常负责〕6、分角色读这一部分，注意语气。7、小结。五、作业查找李时珍的资料、故事；一些中药及其药效。16、李时珍夜宿古寺〔破败〕喝水、啃干粮边忆边写打量、扯下、嚼嚼不怕吃苦，工作严谨、认真、踏实教学后记：《李时珍夜宿古寺》一文主要记叙了，李时珍不顾年岁大，为修好《本草》住破寺、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现他不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教学时，让学生先搞清寺庙如何“破败”，边讲边读；在体会李时珍和弟子庞宪的对话，明白“修好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的”的含义；最后理解他们虽累了一天，但还要记下当天的寻访所得，以及李时珍在分辨不出鸡肠草和鹅肠草的不同药性时，是亲自品味，这种精神值得大家学习。学习本课，通过让学生说，分角色朗读等来体会李时珍的严谨认真的踏实作风，教育学生要向李时珍一样，做事严谨认真，这是很好的思想教育的材料。李时珍夜宿古寺教案第一课时篇十一1、能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。2、精读感悟，理解课文主要内容，体会李时珍为编好《本草》而以苦为乐的可贵精神和严谨认真的踏实作风。一、导入新课：1、出示幻灯《本草纲目》和医学成绩，请同学们读一读，再谈谈感受。2、《本草》医学成绩之高，让人张口结舌。就来看看李时珍写《本草》的经历。二、学习第一部分〔简〕。1、揭题并考虑讨论：李时珍为什么要夜宿古寺？〔一心赶路，错过了客店〕“一心”是什么意思？李时珍为了什么事“一心”赶路？这是一座怎样的古寺？断垣残壁是什么意思？〔出示句子，朗读体会。〕这是一座破败的古寺，那灰尘、蜘蛛网还表示什么？这样的破寺，李时珍能住吗？“就”字怎么理解？2、自由朗读感悟这一部分。三、学习第二部分〔详〕。1、师徒俩就在这样破败的古寺里过夜的，确实很苦。还有哪些地方可以看出很艰辛？2、自由朗读，找一找〔吃的是干粮，喝的是泉水……〕。如此艰辛，他们有没有抱怨？我们来听听他们说了些什么？3、出示师徒对话，初读感悟，读了之后你有哪些感受，说一说。重点突出“笑”字，表示他们以苦为乐的精神。理解：“常年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”〔出示资料，为什么待遇丰厚的御医不做，在外劳苦奔波？〕练习分角色朗读对话。自由组合读，指名读。再读再悟，体会人物以苦为乐，为国为民的精神。四、学习第三部分。1、借着月光，我们走近寺庙看看他们在干些什么。师徒俩累了一天了，也该休息了吧？〔没有，他们还要记下寻访所得。〕2、他们为什么要这么做？是怎么做的。读一读，说一说〔通过记载药物和药性和用法，可以看出他们工作的认真严谨。〕3、当记录到鸡肠草时，有个“……”，表示什么意思？李时珍又是怎么做的？〔李时珍一时无法分辨两种草药了，他扯下一点放在口中嚼嚼。〕4、你敢嚼吗？〔出示资料，李时珍曾经尝药险些中毒丧命〕。5、李时珍这样做值得吗？各抒己见。标明李时珍的什么精神？〔严肃认真，非常负责，愿为科学而献身的精神。五、课堂小结1、这时，你想对李时珍说些什么？也可以对庞宪说。写一写，互相交流。2、理解了李时珍，我们再次饱含激情的读一读课文，看谁读的最棒。李时珍夜宿古寺教案第一课时篇十二1、能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。2、精读感悟，理解课文主要内容，体会李时珍为编好《本草》而以苦为乐的可贵精神和严谨认真的踏实作风。一、导入新课：1、出示幻灯《本草纲目》及医学成就，请同学们读一读，再谈谈感受。2、《本草》医学成就之高，让人瞠目结舌。就来看看李时珍写《本草》的经历。二、学习第一部分〔简〕。1、揭题并考虑讨论：李时珍为什么要夜宿古寺？〔一心赶路，错过了客店〕“一心”是什么意思？李时珍为了什么事“一心”赶路？这是一座怎样的古寺？断垣残壁是什么意思？〔出示句子，朗读体会。〕这是一座破败的古寺，那灰尘、蜘蛛网还表示什么？这样的破寺，李时珍能住吗？“就”字怎么理解？2、自由朗读感悟这一部分。三、学习第二部分〔详〕。1、师徒俩就在这样破败的古寺里过夜的，确实很苦。还有哪些地方可以看出很艰辛？2、自由朗读，找一找〔吃的是干粮，喝的是泉水……〕。如此艰辛，他们有没有抱怨？我们来听听他们说了些什么？3、出示师徒对话，初读感悟，读了之后你有哪些感受，说一说。重点突出“笑”字，表现他们以苦为乐的精神。理解：“常年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修好《本草