中职教学心得8篇

中职教学心得8篇中职教学心得篇1

一、中专语文教学存在的问题

语文教学在中等专业(职业)学校属基础课，起着帮助专业课程的作用。因此，就普遍得不到同学的重视，总以为只有专业科目才是重要的，语文是可有可无的。但就目前中专同学的语文水平来看，实在不容乐观。一些中专毕业生连一份自荐书都写不好，一些参与工作的同学连写份通知都不会。这些严峻的现实引发我们对中专语言教学的深思。该如何解决当前中专语文教学所面临的逆境呢?我们不妨分析一下中专语文教学的现状：

1.语文教学普遍受到轻视。由于各种类型的学校及不同的专业担负着培育本行业的初级技术人才的任务，故而从学校的领导者的指导思想到教职工的服务意识，都是以专业课教学为主，以文化课教学为辅。学校的一系列教学活动，都把语文教学放在可有可无的地位，使语文教学备受冷落。从而导致同学也轻视了语文的重要性。

2.老师授课随便性大。由于没有可供详细参照的培育目标和升学压力，不少中专语文老师认为中专生的培育目标主要是解决就业问题，只要专业课老师讲好就行了。老师的这种思想倾向必定导致授课时的随心所欲，不仔细讨论大纲和教材，各行其是，任意发挥想像，只要同学爱听，好玩味，能逗笑，评教好就行了。因此，在教学过程中不太留意教学内容，缺乏教学原则，授课无深度。

3.同学写作力量普遍下降。上中专后，不少同学劲头锐减，语文作业草率应付。有些同学认为，在中学，记叙文、谈论文、说明文三大文体都写过很多遍了，上中专就无须再仔细练习。因此，不愿动脑，怕写作文，导致写作力量的普遍下降。

二、语文教学的创新对策

l.打破旧的教学模式，构建新的课堂设想。在传统的课堂教学中，老师头脑中更多的是教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学问点，强调的是标准答案，应对的是考试，关注的是分数。但以素养训练为中心的今日，我们必需打破这样的传统教学模式，树立起一些新的训练理念，突出“一切为了同学的进展”的价值取向。作为老师必需具有课程意识、同学意识、开放意识、问题意识，教学要从同学的阅历动身，向同学的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向主动的讨论性学习、自主合作学习。老师要学会创设意境，把教科书里的学问转化为问题，引导同学探究，关心同学自己构建学问，在最大限度激活同学的思维。

由于一堂胜利的语文课在很大程度上取决于课前的教学设想，这种设想与我们过去使用的按部就班的教案相比有了很大突破，它由教材分析、同学分析、设计理念、教学目标、教学流程、课后反馈和自我点评等构成了新的教学框架，这样的框架可以把整个教学设计过程呈现出来，把课堂变成点燃同学才智的火把，这才是我们所追求的课堂教学。

2.师生互为主体，演绎“善教”“乐学”。人们都说:“教学是一门艺术，也是一门科学”。由于语文课程具有“开放而富有创新活力”的特点，艺术性和科学性在语文课堂上更能得到充分的展现，但二者要完善结合，就必需构建一种师生双向互动的教学模式。而教学互动的根本又在于“善教”与“乐学”。“善教”要求老师具有剧烈的创新意识，要能创设良好的教学情景，引导把握学问的重点、难点，注意启发与诱导同学，擅长激发同学的兴奋点，能把学过的学问加以培植、发散。“乐学”意味着同学从被动转为主动，在教学过程中不再是消极的“等、靠、听、记”，而是主动地参加争论、思索、质疑和创新。

中专语文新教材注意提高同学的语文综合素养，体现了以促进同学进展为本的改革理念，突出职教特点，强化力量训练，有利于老师在课堂改革创新上大显身手，充分发挥自己的教学才智和创新力量，把教学的艺术性和科学性进行完善的组合，创设出“善教”“乐学”的抱负课堂。

3.实施人文训练，陶冶同学情操。《语文课程标准》明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文老师应当把课堂当作同学思索、熟悉、理解、体验、演绎人生的舞台。在新教材里，很多优秀文学作品的魅力尽情展现，人生的感悟涤荡着求知者的灵魂。例如，毕淑敏的《提示幸福》，提示我们不要让幸福擦肩而过。李乐薇的《我的空中楼阁》把我们带入了缥缈朦胧的奇妙境界，抒发了喜爱和追求美妙自然的情感。同学在观赏之余得到的是一些微妙的人生感悟和文学的熏陶。同样，在新教材中也不乏弘扬爱国主义，教人立志向上的文章。老师需要借助语文课文，寓教于乐，动之以情，晓之以理，与同学共同赏析，激起同学的共鸣，在一种公平、和谐、自由、开心、民主的课堂氛围中，启迪、引导同学感悟人生，让语文陶冶情操。

4.创新要加强阅读。新一轮的课程改革不仅仅是换一套教科书，而是一场训练观念的更新，人才培育模式的转变，是一场涉及到课堂教学方式、同学学习方式的变革。在这种大变革的背景下，我们老师首先必需努力学习训练理论，转变训练观念，学习新的专业学问。只有仔细领悟了课程改革的理念，教学方法的改革才能有新思路、新视角。其次，老师要转变自己的角色，老师不是课程被动的执行者，而是课程的乐观促进者、进展者，老师可凭自己的学识、阅历和共性来分析、处理、调适教材，设计自己的课堂设想，阅读是语文老师的必修课。新课程对语文老师的阅读有了更高的要求。语文老师要融入文化的变革之中，追求先进文化的先进思想，不是一般地拓展学问面，多读几本书，而是有思索地站在肯定的高度进行学问更新。

中职教学心得篇2

今日语文课上的教学内容是练习2的口语交际——采访。同学可能在电视上看到过采访，但自己应当没有经受和实践过。我先让同学读题目，提取有效信息。同学知道了采访的四个留意点：

1.要有明确的目的

2.要确定好采访对象，列好采访提纲

3.提问要有礼貌，要得体

4.要把采访的内容登记来

在支配同学现场练习采访之前，我临时想到自己昨天出去听课后接受的采访，于是把过程描述出来跟同学共享。同学很是欢迎，目光灼灼地盯着我，摆出听故事(看好戏)的样子。我先说，有一位领导通知我，要我接受一个采访。同学立即“哦”了一声，插嘴说“这是确定采访对象”。我接着说自己不知道说什么，而领导叫我任凭说。同学困惑了，这是没有采访提纲啊!然后采访就开头了，一个工作人员举着话筒对着我，另一个工作人员扛着摄像机对着我。同学明白，这是要把采访的内容登记来。然后差点就没有然后了，我说我们三_眼瞪小眼地看着，谁也不开口。同学笑了，知道还是没有列好采访提纲的问题。我当心翼翼地问他们，你们是要问我什么呀?摄像工作人员这才抛出一个问题：“就说说你听课的感想吧!”我于是从上午听的课开头说起，才说了一句“我今日上午听了三节课……”摄像工作人员打断我：“直接说听了下午的课的感想吧!”对此，同学直接叫起来：“没礼貌!”上午上课的是我们乡村学校的一般老师，而下午上课的是专家，原来他们采访的目的是想了解专家的训练思想和理念的传达状况。同学对比采访的四个留意点，对我接受采访的过程品头论足，很是感爱好。虽然由于插了这么一曲，使课堂现场采访的时间缩短了，但我觉得同学的收获并没有缩短。同学对采访的熟悉更直接，更生动。

教学练习1的口语交际——介绍我国的一个_族，我也是这样做的。我先示范介绍，不读参考书和《课课通》上的资料，而是把自己暑假去湖南张家界玩所了解到的有关苗族的学问共享给同学：讲了苗族人是蚩尤的后代，所以他们不称自己是“炎黄子孙”;讲了他们怎样欢迎来宾，除了敬献美酒和歌舞，还需要客人的对唱;讲了他们怎样过自己的节日，讲了苗族女子美丽丰富的银饰和神奇可怕的养蛊放蛊的传奇。再配上当时所拍的图片，同学听得津津有味，赞美不已，对苗族留下了深刻的印象。轮到同学自己介绍某个_族时，也不由自主地用到了自己旅游中的见闻，介绍得多姿多彩，共性鲜亮。

老师将自己的阅历当做独特的教学资源来使用，我觉得更有情趣，更能吸引同学，也能生成更好的教学效果。

中职教学心得篇3

下午，南京师范高校教授、国家级专家沈书生老师就模块一《走进培训项目》、模块二《研讨信息技术与课程整合问题》对我们进行了培训。

沈老师实行体验式、任务驱动培训的方式，提问、点拨、互动、活动、争论、嬉戏、熬炼、消遣交替进行，所以2个时段共计5个小时的培训竟然刺眼便过，虽稍有倦意，但依旧激情不减。

他先是让我们创建学习小组，又让我们创建了电子学习档案袋。真巧，今日是7号，我们是7班的7组，共计有7名学员老师组成，有青岛平度教研室的许翠芬老师、枣庄三中的郑永老师、日照一中的刘晓老师、淄博十一中的张志伟老师、淄博沂源一中的陈德顺、白如贤老师和来自淄博试验中学的我-邵淑红老师。相信我们定能研讨热闹、思想碰撞、激情绽放。

在研讨信息技术与课程整合问题时，许翠芬老师谈到了淄博的信息训练走在了全省乃是全国的前列。这一点我是身同感受，特别同意。由于我们都是信息训练整合的试验者和受益者。淄博市教研室教研员、高中科科长司洪海老师提到了淄博引进的“敏特智能记忆引擎”英语学习软件,作为信息训练技术与英语学科整合的典范就给英语学科作出了巨大贡献，很多同学受益匪浅。

还在20__年当我还是级部主任时，我校引进了“敏特智能记忆引擎”英语学习软件，并在高二文科80名同学中开展了敏特英语的讨论学习。通过周密的支配，仔细的实施，多名同学的英语成果有了明显的进步，学习乐观性大大提高，6名同学参与了在重庆进行的全国noc大赛，2名同学获得特等奖，4名同学获得一等奖。获得特等奖的2名同学还受到了市委书记的接见。试验老师所进行的课题及论文受到嘉奖，我也在市训练局组织的会议上2次进行典型发言;高三级部在总结高二级部使用阅历的基础上,组织部分a,b.c总分上线但是英语不达线的英语弱科生进行敏特英语学习,组织音美生开展学习,效果特好。利用“敏特记忆引擎”，使同学在短时间内快速地扩大了词汇量，提升了阅读与表达的愿望，增加了同学学习英语的自信念，培育了同学的综合语言应用力量。另外，我校利用网络平台视频广播可视系统可在录课室对全部教室进行直播;寒暑假开设的网络课堂弥补了部分学困生的课业的不足;我市每周2次的网络教研活动更是为全部参与教研活动的老师供应了不受时间和空间限制的活动，使教研无处不在。

所以,训练技术的更广更深的应用使老师依据学科教学内容呈现教学情景，使教学过程变得形象、生动、活泼，营造良好的学习氛围，使同学乐学、爱学，激发同学的求知欲,转变同学的学习方式,同时激发老师参加教研的热忱，共享他人教学才智，提升从教水平和力量。

中职教学心得篇4

新课程犹如一股春风，带着久违的清爽吹进了课堂，洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。8月,我来到民乐三中参与体育老师的培训。虽然，这次培训是在，孩子在无人照看的状况下。自已要进步，要跟上新课改的步伐，就要去学习的念头来到了这里学习。

首先，李老师对课程改革做了回顾，对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的进展，我们体育课堂教学改革与创新必需遵循体育教学的规律，坚持健康第一的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区分、评价体系的变化等方面做了详尽的讲解。

其次，李老师重点讲解了，当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，同学学法。怎样评课等，老师素养的提高和训练教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的关心。

再次，由学院的高中语文教研员杨翠玉老师，讲解了关于体育课的教学反思的写法，并要求老师们动手写一写，举例说明白课改的关键是什么，老师角色转变和要提高自身的素养，重点讲解了，怎样提高体育老师的教科研水平，在科研讨论方面还存在着许多不足，如本质的东西，论文的抄袭性，要有自已的独立风格，共性，和实效性。

培训的刘老师向我们展现了一堂风格各异的体育实践课。张老师的亲和力、林老师的严谨、李老师的美丽姿势及王老师的幽默都给我们留下了深刻印象，表达了他们对新课程的理解。体育课堂教学必需有实实在在的技能技巧教学。所谓“开心”就必需先“痛”而后“快”，否则谈何“开心”!

通过学习重新熟悉了健康第一的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的熟悉和理解。在看、听、争论中，使过去的体育课特别的单一，课堂上老师就是全权代表，教什么，学什么，同学没有主动权，同学与老师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻熟悉到，只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的同学在体育课堂中欢乐学习，健康成长。达到我们的追去的让同学在乐中求学，在学中取乐。

学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法，通过学习让我更深的熟悉了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材布满信念。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力通过这次培训我们对体育又有了新的熟识，对体育教学又有了新的思索。体育不是简洁的技能教学，更不是健康学问的说教。而应当是在身体练习的基础上轻松地学、欢乐地练、主动地思索。我们只有多反思、多总结，不断探究新的科学的教学方法和手段，通过学习不断进步自身的素养以适应社会对体育老师的要求。

中职教学心得篇5

曾几何时，我们的语文教学走向了单调乏味，走向了枯燥无趣，以至于同学们厌烦语文，可怕语文，甚至于慢慢远离语文。究其缘由，不是在于同学，而是在于语文老师自己，是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门，让同学们在这座学问的宝库面前，只有望而却步。那么我们怎样才能进行有效的语文课堂教学?怎样才能让我们的同学喜爱上语文?以下几个方面是我的一些心得。

一、凭借老师的语言魅力，牢牢吸引住同学

首先，老师的语言要讲求“精”。要使课堂语言少而精，肯定要在课前把握不同课文的特点并加以细心设计教学语言。要设计好这节课所要解决的主要问题。问题要集中，而且要突出重点，切忌主次不分，面面俱到，什么都有想解决，往往结果却是什么都解决不好。对讲授每一个问题，也尽可能对用语事先作一番预备，要使用的几个关键词语，应当经过推敲和筛选，提高它对阐释问题的命中率。

处理课堂临时消失的疑难问题，老师的“即席”用语要能够“一语中的”，这样，对同学的刺激才剧烈，才会给同学留下很深的印象，才有利于同学记忆的巩固。

其次，老师的语言要注意“启发”。教学语言的启发性是现代教学法所提倡和追求的目标之一。它的好处许多，例如：激发同学学习的爱好，促进同学乐观思索，提高同学学习的自觉性和主动性，培育同学的学习力量和活力，造就同学的进取精神，活跃课堂气氛等等。例如，在教学《孔乙己》时，可以这样设计教学语言：凡是读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道孔乙己的，凡是读过《孔乙己》的，几乎都在心底留下了这个旧社会苦人儿的形象，鲁迅先生运用了怎样的鬼斧神工来塑造了这个艺术形象的呢?孔乙己的凄惨遭受，毕竟是社会的悲剧、性格的悲剧还是社会的悲剧呢?认真学习，可以得到答案。自然而然的，同学在转移留意力的同时也留意到了这几个问题，明确了本节课的学习目标与学习重点，在听讲的时候也能做到心中有数了。

再次，在课堂教学中，老师有机地联系课文的相关学问，得心应手地穿插背诵有关的诗词、警句、启发同学课后去多读书，或有意识地联系同学过去背诵的篇目、启发生同学去记忆巩固学问，加深对新学问的理解，同学被老师广闻博记的学识所“粘住”就能激发起对学习的爱好，不由自主地沉迷老师讲课而喜爱上这门课了。

二、体验胜利，实施激励评价，激活课堂

每个同学在思维、记忆、分析、理解、创新等力量上存在着各种差异，但无论他们之间存在何种差异，都有一个共同特征，就是“期盼赞扬”。俗话说“好孩子是夸出来的”，老师的赞扬是同学的收获。，因此可以说，同学在学习中重要的心理特征就是盼望老师发觉自己的优点并得到激励与确定。有鉴于此，在教学中，我们应多给同学一些胜利的体验：如让他们精确     写出一个成语，背会一首诗，回答一个问题，做会一道题等;课堂回答问题时、作业批语、作文评语中多一些鼓舞，多一些喝彩，多说“你真棒”“说得真好”之类的句子让同学体会到“我能行”。即使同学出了错，也应当选择合适的语言，和缓的语气，如“没关系”、“再想想怎样说更好”等句子加以鼓舞、启发和引导，让他们在熟悉和改正错误的同时得到进步，万不行伤及同学稚嫩的心灵。此外，在课堂教学中还可引进竞争机制，采纳以小组为单位的评比方法，在同学表现精彩时，准时地赐予嘉奖，一堂课结束时，进行小结和评比。如此，不仅能刺激同学的思维，活跃紧急的气氛，激发同学的进取心，而且对增加同学的集体荣誉感也有很大的作用。老师再适时适地的做出适当的表扬和鼓舞等激励性评价，使同学在乐观参加中体验胜利带来的喜悦，增加自信念。正如爱默生所言：“自信是胜利的第一秘诀。”只有同学建立了自信，才能更进一步调动他们学习的乐观性，诱发同学的学习爱好，激活课堂，增加同学学习的自信念，使他们自觉地进行语文训练，不断培育和提高语文素养。

总之，要想让语文课吸引同学，老师就必需结合自己的个人风格，采纳多种方法，让语文课堂更生动形象，真正做到让语文课堂洋溢着人文颜色，让同学真正的体验到语文学习中的欢乐，从而爱上语文课。

中职教学心得篇6

1、转换观念，增加同学口语交际力量的意识

随着改革的深化，经济的进展，以及社会激烈的竞争，各行各业需要的劳动生产者和经营管理者，不仅数量日益增多，而且质量也日益提高。这种有利的社会因素，既为职业训练带来了良好的进展机遇，同时，也使职业训练的教学，特殊是中职语文教学消失了一些新的问题和困难。明显，培育只是一味死啃书本、不注意全面进展的同学是没有出路的。是中职训练，以社会适应性为目的，主要是为社会培育有用性人才，重在基础性、工具性、有用性，这与一般训练以选拔升学为目的，重在让同学完整系统地把握全部学问体系具有显著的区分。因此，在中职语文教学中，老师要转换观念，重视对同学口语交际力量的培育，使同学在学习和生活中，学会用口语全面地、精确     地、简明地表达自己的思想感情，让别人熟悉了解自己，接受自己的思想，达到自己的目的。为此，从新生入学起，就要让同学从思想上熟悉到良好的口才是推销自己的一个重要手段。现在社会上不少用人单位已将良好的口语交际力量作为聘请和选拔人才的重要标准之一。认清现代社会中良好的口语交际力量对人的社会地位、论文参考经济地位有着直接的影响。忠厚木讷、少言寡语已不是现代人的特长，而能言善辩才会更受社会的欢迎。这就使同学从进校起就对口语交际力量予以高度重视，并很快自觉自愿地投入到口语交际力量的训练中。?

2、联系实际，为同学制造良好的口语交际力量的条件

同学上了中职学校后，由于年龄和生理方面的缘由，不再像学校和学校那样在课堂上踊跃发言，而是遇事、看问题，要多看看、多想想再说，担忧说错了会被其他同学笑话，指出了他人的错误见解，又怕伤了同学之间的感情。一句话，就是不愿多说话。教学中，可联系同学实际，开展一些口语交际力量的活动，例如，能用流利、精确     的一般话即席发言，课前三分钟演讲，对课文作复述和转述，与人得体的交谈、答问，乃至进行自我介绍和辩论等。励同学利用各种机会多说话，尤其是当众说话，说话沟通时提示同学不任凭、不马虎，留意特定的情境，能有意识地围绕主题，从语言生动形象、机灵风趣等方面去练习自己的口语表达力量。对于那些羞于启齿、言语木讷、辞不达意的同学，可试着先让他读课文，回答一些较简洁的问题。假如今日说不了，明天再说;明天说不了，后天再说……持之以恒，一抓究竟，直到同学能说、会说、说得清晰。在说的过程中，只要有一点可取之处就予以确定，使同学尝到“说”的甜头。通过这些活动，使同学充分熟悉到，这些力量都是市场经济条件下较之书面表达力量使用频率更高、用处更多、社会适应性更强的基本的口语交际力量，这些力量的提高，对今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意义。这不仅有效地激发了同学学习语文的乐观性，而且还熬炼和提高了同学敢于说话、擅长说话的力量。

3、广泛阅读，拓宽同学口语交际的学问面

中职同学之所以不爱说话，除上面所说的羞于启齿、可怕说错以外，还有一个很重要的缘由，那就是他们平常课业负担不重，许多同学沉迷于武打、言情等影视剧和小说，特殊是上网打嬉戏，把大量的美妙时间铺张了。他们平常不擅长阅读，甚至根本不阅读，以至说起话来言辞短小，干瘪瘪的，前言不搭后语，更谈不上观点鲜亮、内容充实、用词稳妥，思想感情健康，甚至谈不上说话得体而有分寸、条理清楚而幽默风趣。这就很难吸引别人的留意，很难让人从感觉上觉得舒适，也很难引起别人的感情共鸣。这就要启发同学多读有益的课外书籍。教学中，首先制定同学的阅读方案，有方案地指导他们进行广泛的课外阅读，如中职语文教材外的经典范文，以及古今中外的优秀名著，辅以一些必要的说话技巧方面的书籍。并要求他们在阅读时做好读书笔记，同学之间相互沟通，实行不定期的检查评比。这样，以读促写，以写促读，以读促说，不仅丰富了同学的课余生活，拓宽了同学的学问面，开阔了同学的视野，而且还为同学口语交际力量的表达，增加了不少有说服力、感染力和吸引力的语言材料。

4、实地表演，激发同学口语交际的爱好

心理学讨论表明，爱好能使人对好玩的事物赐予优先留意，使人乐观地探究，并且带有心情颜色和憧憬心情，促使人的感知清楚，思维活跃，想象丰富，印象深刻，记忆坚固。它经常表现为奇怪   、求知、探究、操作、把握等。中职同学正值青春期，具有极强的奇怪   心，简单被一时的新异现象和新奇对象所吸引，从而对它们发生爱好，加之现今的中职同学大多较为实际，他们更相信事实，对前途、职业都较为敏感，他们中的多数人早就考虑今后的就业问题了。他们迫切需要了解用人单位如何聘请人才，也迫切需要了解用人单位是如何进行聘请的。全部这些，既对他们是生疏的，又使他们布满了剧烈的奇怪   心，促使他们从实地体验中查找答案。针对同学的这一特点，教学中可结合中职语文教材听说训练中的聘请和应聘、自我介绍、演讲、辩论等内容，让同学搜集素材，编成小品，进行实地表演，分别扮演聘请人员和应聘人员，体会应聘人员是如何进行自我介绍和竞职演讲的，在交际时如何留意自己的表情和语气，如何在聘请人员面前恰当地表达出自己的感受和见解，从而实现打动聘请人员的目的，促使同学由不敢说、不想说变为敢说、想说、会说。这样，同学学有所乐，口有所练，极大地提高了同学进行口语交际的爱好，为自己今后的求职制造更加有力的条件。?

总之，中职语文教学要以同学的精神需要为基础，在口语交际训练中要乐观引导同学留心各种语言交际的情境，充分挖掘语言交际的精彩之处，积累丰富的语言交际材料，培育出能说会道的同学，以适应现代社会对人才的需要。

中职教学心得篇7

暑假的中职老师培训对于已经进入职场多时的年轻老师是个绝佳的学习机会。我想每一位年轻老师都有这样的感觉，我们拥有的学问在一点点流失。我们在高校里系统的学习专业课，而在我们教学的过程中仅仅用了其中的两三门，对于在教学过程用不到的课程我们会暂放一边，用进则退，我们保有的学问越来越少;即使我们正在教学的课程，假如不关注它的进展，就会变成狭隘的“旧学问”。因此，我们要不断的学习提升自己，而参与培训班是一个快速行之有效的途径。因此，很感谢学校给我这次学习的机会。

我参与的培训是由_承办的，院方很重视，课程结构支配得也很合理。经过这20天的学习，学员们开阔思路，感觉受益良多。现将其中一些觉得有必要的感想汇成文字，以作汇报沟通。

一，学校的进展与机遇和自强密不行分

开课的第一天该院的_院长做了一场“职业训练现状和进展的阅历”讲座，介绍了该院的进展史，短短的十年时间学校不仅有了量的变化也有质的飞跃。在校生从20__/3000人，上升到目前的1万7千人左右，校内占地达1160亩，教学仪器总值6550多万，藏书70万册，拥有各类试验室160多个，与134家知名企业建立校外实习基地，师资力气雄厚。该校2次校内搬迁，置地卖地为该校的进展做了资金的积累，同时抓住了职业训练进展的几个重要契机。进展速度使人望之项背。顿感，我们学校目前的水平可能就像该校的十年前，正处于进展的裂变点。回首我们学校，20__年我进入进校工作，当时是中等技校，随后晋级高级技校，目前正向技师学院跨越，进展也很飞速。我相信职业技术学院的今日，就是我们学校美妙的明天!甚至更美妙!

技术学院在机遇面前没有错失，把握机遇后并没有松懈，内强机制，开拓创新，狠抓教学质量，有以下3点我觉得我们学校可以借鉴学习。

独特的专业设置：很敏捷，准时依据市场需要的变化，地方社会经济的进展点在哪里，专业办学点就在哪里，并且有肯定的前瞻性。

独特的实质的师资队伍建设思路：建设双师结构的老师队伍。该校老师定期进知名企业培训;外聘老师比较注意有企业工作阅历，或者直接进企业重金礼聘能工巧匠上讲台。同时鼓舞老师学历进修，或者考取相关职业证书。

独特的教学质量评估观：给老师的教学打分。

听课------成立特地的教学督导组去听老师的课评分，分值30%。

评教------同学网上评教，分值50%。同学每周反馈老师的“差点”。学情可以准时上达教务部门。

互评------系内同行老师互评，分值20%。

按上述比例打分后，分等级评价老师，评上优秀的老师增加课酬。即使教同样课的老师也可能拿不同的课酬。这样的竞争机制，督促老师讲好课，把课讲得更好。

课时费----既有数量的嘉奖又有质量的嘉奖。

这样的教学评估观，学校可以准时把握老师的讲课质量，而老师处于这样一个三方监督的机制下，会更加留意教学的方法和效果。

二，学问得到拓展，树立终身学习观念

此次培训的课程是机电一体化，课程设置更加注意电气和机械的横向联系。比如课程开设了液压与气动，液压属于机械专业，而液压的掌握部分是电路，把电与机联系起来。培训的讲师把液压原理和部件先讲下，把电路掌握部分交给学员自己设计，使我们这些电工们有用武之地。我们学员自己连接试验线路，校验试验结果。电路部分设计的精妙与否在机械部分有完全的彰显。这样的课程很生动，使我们这批只懂电不了解机械的老师和机械亲热的接触了一把。

通过这样的课，我反思自己之前的教学形而上，割舍了“机”与“电”的联系。其实同学也有这样的疑问，学机械的为什么要学“电工学”，感觉电工学没什么用。所以今后教学过程更加注意二者联系，多举些机电相结合的实例，调动同学学习爱好。

由此可见，作为老师不仅要研透本专业，更新学问，也要关注相关专业，做复合型人才，树立终身学习的观念。而网络是我们好好利用的的重要工具，在网上没有买不来的书，在家可以观看名师授课。我这里有两个在家自学的好方法共享：一.我推举大家了一个网站“家里蹲高校”，该网站里的教学视频，基本涵盖了高校里全部专业课程，可以随便免费观看;二.在淘宝上购买名校的全套专业课视频，也就百十元。

三，同行沟通，解困答疑。

此次参与培训的老师多是年轻老师，走上老师岗位没多久，在教学水平和同学管理尚有不足之处,借此机会,沟通阅历,取长补短,取他山之石以攻玉。作为年轻老师对学校的进展，职业训练的进展都有美妙的期盼，同时也有困惑。

该院的_院长的一场讲座中，介绍了江浙一带的职校办学模式。学校办到工业园区，同学在学校学习理论课，在工厂学习实践课程，同学上机床加工出来