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文档简介

五年级上册心理教育导学案-与小伙伴在一起一、课程背景在小学五年级，孩子们正处于尤为敏感的成长时期。这时期不仅是孩子们身体发育迅速的时候，也是他们智能、情感和社会性特征进一步完善的时期。在这个时期，孩子们的关注点和需求也发生了明显的变化。除了学习和玩耍，他们还特别渴望和同伴一起分享心灵，交流想法，制定计划，解决问题等等。对于老师来说，如何帮助孩子们在与同伴的交往中获得成长和发展，是这个时期需要着重关注的问题。而这也离不开心理教育的支持和指导。二、课程目标本节课通过导入、表述问题、传递知识、体验活动等形式，帮助学生了解如何通过和小伙伴的交往，提升自己的认识和能力，同时也获得成就感和满足感。具体目标：1.了解小伙伴之间的交往规则和基本技巧；2.学习如何通过交往获得成就感和支持、安全感；3.培养合作意识和自信心，在交往中获得乐趣和成长；三、教学内容教学内容将围绕以下几个方面展开：1.闯关：认识小伙伴之间的交往规则和基本技巧阻碍做榜样信任是支撑善意是桥梁忍让是修炼2.听说练：如何通过交往获得成就感和支持、安全感通过调研了解小伙伴的意愿和需要，以小组合作的方式创业，完成任务并反思成果。3.组织训练：培养合作意识和自信心，在交往中获得乐趣和成长通过合理安排，帮助学生遵循交往规则，进行小组任务合作，培养团队合作意识和自信心。四、教学步骤导入讲师通过简单的问答方式放热学生，观察他们之间展开的对话模式和个体表现。然后引导学生透过这些表现，思考应该如何和小伙伴交往，获得乐趣和成长。闯关：认识小伙伴之间的交往规则和基本技巧将学生分成小组，每个小组按照题目顺序，进行榜样识别模式的推理思考，探究交往规则和基本技巧，并运用到实际交往文本中。听说练：如何通过交往获得成就感和支持、安全感分组进行创业任务，通过项目合作来达成团队协作目标，同时学会如何借力他人，增强自我价值，提高团队效率。组织训练：培养合作意识和自信心，在交往中获得乐趣和成长各组分别就创业的团队合作方式和取得的成果进行分组分享，以此加深对交往规则和基本技巧的认识和理解，培养合作意识和自信心。管理团队在分享分享过程中，讲师对学生之间的相互点评进行相关回复，加深学生对交往规则和基本技巧的理解和记忆，同时通过快速检查进行专业指导和服务。教学总结通过总结，讲师提供对学生的进步评价，鼓励学生继续在交往补充信息和规则的过程中增强彼此认知、提高自我价值，从而更好地掌握和应用交往的技能。五、课后作业聚焦自己的交往理念和交往规则，并对其进行总结和反思；了解不同的交往规则和技巧的调查，并做到想法自由发散，并写出个人交往手稿；借鉴项目中的经验和教训，进一步完善今后的团队合作方式。六、教具准备幻灯片、智能平板、投影仪等。七、总结通过这节课，我们可以让小学五年级的学生直观感受到通过和小伙伴的交往，可以获得多方面支持和成长。同时也让学生逐步掌握交往的基本规则和技巧，更好地融入到集体中

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