四年级作文教学计划、措施

四年级作文教学计划、措施人教版小学语文四年级上册作文教学计划一、学生基础情况：本班大多数学生有一定的写作能力，能够掌握写作文的方法，并且能够写出约三百字左右的文章。总体来说，学生在动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。在行文中，有些学生能够具体生动地写出篇章，展现个性特点。几个同学具有较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能够用通顺的句子表达自己的意思，并且有一定的条理。但仍有一些同学的作文基本功很差，他们不擅长观察，日记只有三言两语，句子也常常有语病，条理不清，无法让人读懂。对于这些学生来说，写作文是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。本学期，我将积极寻找有效的方法和措施，力求让全班孩子的写作能力上一个台阶，拓展孩子的思维空间，使学生的写作更加真实、实用和创新。二、总体目标：本册“习作”共安排了8次课程。其中，有4次与口语交际并行安排，另外还安排了4次小练笔。这些习作的特点是：1、兼顾写实和写想象。2、注意激发兴趣，让学生自由地写作。3、注重习作后的交流和展示。4、引导学生修改自己的作文。我们的宗旨是“贴近学生生活，注重实践和体验”，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，以便学生能够轻松愉快地写作，并在写作的过程中不断增强自信心和创新意识。具体目标如下：1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强写作的自信心。2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能够修改有明显错误的句子，并且学会使用常用的修改符号。4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。5、能够不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。6、愿意将自己的作品读给人听，与他人分享写作的快乐。7、尝试在写作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。三、提高写作水平的措施：1.坚持每天写一段话（字数不限，自由表达，清楚即可），每周写两篇作文（课堂作文和周记），并格外重视写作交流点评。2、在阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。3、与课外阅读相结合，积累语言和素材，并学习写作方法。4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优秀作品，学习写作的方法。5、继续实行作文量化评价制度，并定期表扬优秀作品。6、我们将重点关注写作基础较差的学生，给予他们更多的关注和帮助，同时也鼓励写作水平较高的学生继续投稿或参加各级作文竞赛，以提高他们的写作信心。7、我们将进一步提高学生自我修改和互相修改作文的意识，让他们明白好的文章是需要不断修改和完善的。同时，我们也制定了教学进度安排，包括每周的习作主题、准备工作和小练笔（周记）的要求。具体安排如下：-第3周（9月14日-9月20日）：观察自然奇观或搜集相关资料，准备仿写《火烧云》的习作。-第4周（9月21日-9月27日）：探索日落奇观，观察身边的事物，积累情感素材，写一篇观察日记或则观察中发现的新奇事的小练笔（周记）。-第5周（9月28日-10月4日）：读童话名著，搜集