2023年班主任的辞职报告

2023年班主任的辞职报告班主任的辞职报告1

敬重的学校领导：

我带着困难的心情写这封辞职报告。

由于学校对我实力的信任，使我得以加入中山试验中学，自从20xx年入职以来，我始终都很享受这份工作。无论工作环境、团队、压力，甚至个人喜好，我都很满足。并在短短的两年半间里获得了很多的机遇和挑战。经过这两年半在学校从事的物理教学和班级管理工作，我在教化教学管理领域学到了许多学问、积累了肯定的阅历。对此我深怀感谢。

我老家在山东农村，母亲在我一岁时病逝，父亲和我两人相依为命。我今年已经二十八岁，而我的父亲今年已经七十岁高龄，他盼望我能早日成家。由于我的爱人在深圳，两人两地分居，诸多不便，爱人的父母希望我们在一处工作。因此，我不得不向学校提出申请，并希望能于20xx年3月1日正式离职。希望学校能早日找到合适的人选接替我的.工作。

对于由此为学校造成的不便，我深感愧疚。但同时也希望学校能体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准为盼。

此致

敬礼！

辞职人：xxx

20xx年xx月xx日

班主任的辞职报告2

敬重的领导：

您好！

我是xx学校初二xx班的一名班主任。我怀着困难的心情写这封辞职信。因我得了胃病，要在家里养病，吃中药，所以我向学校提出辞职。

不久前在学校时，我就感觉胃始终不舒适，也吃了不少药。过年时检查，医生建议我不能再吃辣椒，胃须要渐渐养。鉴于我们学校的饮食状况，我也为自己的健康着想，我向学校提出辞职，请批准。

我是20xx年10月份进入xx学校的，在一年的'工作当中，我学到了许多东西，得到了许多人的帮助，在这一年当中，我从一个刚毕业的学生渐渐变成熟，在专业学问方面从不懂上课讲题到现在有肯定的了解，其中不断的进步，与学校的培育是分不开的。在这里我感谢大家，感谢学校。

而今，我因为身体健康的缘由要离开xx学校，希望领导同事赐予理解与支持。

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

班主任的辞职报告3

敬重的园领导：

您好！

很愧疚我不得不做出这个确定，这个想法在我心里已经埋藏很久了。

从我第一天走进这所幼儿园到现在已经快满X年了，在这X年的工作里我觉得自己尽到了一个幼儿老师应尽的职责，我在带给孩子们快乐的同时自己也收获了许多，在孩子们面前我得到了胜利的喜悦和满意。

虽然工作中难免会有些许摩擦，但总的说来，我是喜爱幼儿这个行业的，我舍不得这些可爱的孩子们和带给我那么多快乐的'老师们。

我多么希望可以把这份工作始终做下去，可我真的无能为力。我的嗓子原来就不好了，现在幼儿园的班级和人数不断地增加，我真的不堪重负，我怕有一天我的嗓子彻底坏掉。

我也很想好好成就一番事业，但是和健康比起来，我只能放弃。

希望园领导能体谅我的难处。再次表示感谢！

辞职人：XXX

20xx年X月X日

班主任的辞职报告4

敬重的学校领导、年级组长：

在我不长的四年多的从教的时间里，随着学校的发展，经验了学校扩招、搬迁、努力创建国家级示范中学的发展历程，任何一个阶段的发展对学校而言，都是一种飞跃，对身在其间的我而言，也是一种在潮流中奋勇前进的促进。所以，无论其间有何种欣喜爱娱或忧愁焦虑，我都感谢生活给了我这段成长、发展、成熟的经验。

在20xx年暑假，送走了我教的第一批中学生后，为了更完善自己对老师这一行业的体验，更为了能在学校的发展事业中献出自己添砖加瓦的微薄力气，我申请了当班主任。感谢学校相关领导的信任，让我在20xx—200年度的上期担当的高20xx级7班的班主任。在这一学期的班主任生活中，我竭其所能，努力做好各项工作，但不行避开地出现了某些疏忽，所以，不能用十全十美来总结自己的工作，但经验了就是积累了财宝，所以，感受颇多。

班主任工作要有预见性，这是老班主任们的阅历之谈。但在我看来预见的最终目的肯定不是在于知道有某种事可能发生，而是你要充分打算应当做何应对，要有“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的谋划实力。这种谋划，在引导学生思想相识方面尤其重要，这就须要做班主任的在探究学生思想动态走势的前提下充分打算，揣摩学生可能须要什么，在潜移默化中帮助学生明确自己的行为目的。开学之初，我在教室的黑板上写下了“让幻想在这里起飞”这句话。起初，学生并不在意在句话，激励学生这一初始效果并未达到，我利用学前教化的时间，让学生畅谈对这句话的理解，揣测我送给他们这句话的目的。有了这种意识的灌输，学生渐渐将这句话定为了“班级宣言”。每次在班级日志上望见学生用这句话来激励自己，激励同学，我就觉得这就是我做为班主任送给他们的最好礼物，也是我这一学期当班主任的最大成就。我坚信，班级里的绝大部分同学能将自己的学习目的与自己的“幻想”联系起来，能用行动架起“幻想”与“现实”之间的桥梁。围绕这一“幻想”中心，我利用班会时间进行的《树立目标：给生命一份坚实的承诺》的讲座，收效不错，部分学生此后拟定的学习安排得到了家长的认可，有些家长还在学生的安排书上批上了自己的期望与激励性的话语。

班主任处理班级日常工作，这不仅仅是管理工作的实施表现，也是对学生的一种教化途径，这种教化，不是简洁的“你应当怎么做，你不应当怎么做”的罗嗦的告之，而是一种处理事情、思索问题的思维模式的教化，以达到学生能更好约束自己行为、规范自己行为的目的。也就是说，无论是学生，还是作为班主任的老师，都应当明确知道一件事情好或不好的缘由，这个缘由肯定不是显性的，它肯定是须要我们去思索、分析才能得到的结论。班主任肯定要抓准班级中出现的典型事例引导学生去反思自己的行为，知道哪些行为会得到认可，有利于自己的发展，哪些行为会让老师、同学产生反感，影响自己的发展。半期考试后的家长会上，我向全班同学的家长讲解并描述了班级两位刻苦学习的同学的事例，并向这两位家长表示了敬意与庆贺，将学生的典型事例推广到家长，加大了好的事例的模范影响力，从另一个角度刺激了全班同学，使下半学期班级中爱学习的同学的学习主动性更高。这样的典型事例在我们班应当是不缺乏的，但因为时间的冲突，错失了不少可以让学生得到教化的机会，不能不说是一种缺憾。

班主任对学生的影响，除了表现在根据学校学生管理相应条例规范其行为，遵照教化基本规律引导其更有效学习这两个主要方面外，我感觉还有一个很重要的方面，那就是班主任的个人性格品质。无论是回顾自己的学习生涯，还是听不少的毕了业的学生谈自己对老师、班主任的印象、看法，很少有学生记忆犹新哪位老师、哪位班主任哪节课讲得如何如何精彩，而是谈起在某件事上老师、班主任的看法及决策方法，从而来评判这位老师或班主任对自己的影响大或小。这一点，更符合了“老师是人生的导师”这一说法，老师对学生的引导，不仅是学问上的引导，也是性格品质上的引导。在这点上，我难以估计自己对学生有多大的影响力，我性格中的急躁与冲动是不是在学生面前表现得足以影响他们，在面对挫折、困难时宣称“我不做没有挑战性的事”的自傲是不是也能激起他们的斗志，我不敢确定。但元旦之际，一位学生塞给我一张贺卡，里面写满了她在这学期的感受及自己的成长，其中一句说她以前很畏惧困难，是我让她不再胆怯 困难，有迎难而上的志气了，看着这句我已经很欣慰，至少，我感觉我已经教给了她一把开启生活的钥匙。

和学生的相处，总的来说，我觉得是开心的，即使我也曾因为他们的反复犯错而恼心，因为他们浮躁担心宁而如河东狮吼般发飙，但“青年人犯了错连上帝也会宽恕他们”，所以我喜爱他们，更情愿看着他们充溢青春斗志地发展着。但身为班主任，有不少的感受并不像我前面所谈到的那样一清二楚，而是说不清道不明，无法形容其味道的。

在学生面前，我们是诚信的维护者还是虚假的制造者?无论是在全校学生大会上，还的学生的国旗下的讲话，还是在与学生的沟通过程中，我们都提倡“诚信”，这是学生在成长过程中迫切须要的一种品质，也是我们这个民族，我们这个国家迫切须要的一种品质。在教化这块领域中，我们应当是诚信的维护者，但面对下达给班主任应当完成的相应任务时，我们却要让学生感受到我们的不诚信，面对捐助这一类“自愿”行为，我越来越不情愿用“自愿”一词来阐释活动的原则，在既要完成任务也要做好学生思想工作的两难境地中，我太困惑，学生流露出来的“社会也就这个样”的冷漠无奈的相识更让我感到阵阵心寒，即使我知道这不是我的罪孽。

在学生面前，我们是科学的偏执狂还是科学的传播者?以前作为一名简洁的科任老师，我能感觉到有的学生对学习科目有偏好，萝卜青菜各有所爱，我觉得这很正常。但现在作为班主任，在协调学生各科学习发展的过程中，我渐渐明白，有些学生过早的科目偏好不是源于自身特质的本性，而是老师的相应偏执看法。学生向我讲起有老师在组织课堂教学过程中，为了达到引起学生重视本科科目学习的目的，随意贬斥其他科目，甚至用“无用”“死板”“迂腐”一类的词来反衬本科科目的好用性。我想，我们的社会肯定不须要制造“硫酸泼熊”“虐猫”这一类事务的科学“狂人”，所以，学问是否有用，绝不是学问本身确定的，而是看你如何地利用它，发展它，社会的正常发展是得力于各科学问的协调和谐发展，而不是一两门科学的单枪匹马的莽撞。各科学问都应当得到敬重，即使你可以不喜爱它，可以学不好它。假如作为科学的.传播者的老师都无法将这种对学问敬重的看法传播至学生，而是以一种科学的偏执狂的看法来影响学生，那么我们就大可不必声讨法西斯的疯狂屠杀行为了。所以，在部分老师的不妥的看法影响下，要去引导学生变更对部分老师、部分学科的不敬重看法难上加难。我不能不说，在做这一类工作时自己感觉特殊得无力。

在学生面前，我们是班级的管理者还的单纯的学校的传声筒?任何一个人都会说，班主任就是班级的干脆管理者，也绝不会有任何一个人同意班主任仅仅是学校的传声筒的说法。在学校这个集体中，班主任的角色有其特别之处，他要连接学校整体与详细的班级之间的各项详细工作，的确要充当传声筒的角色，但他更多的应当是在班级中体现学校整体的管理理念，结合班级特点真正有安排有步骤地管理班级。但一学期下来，我在做班主任工作时更多的感受是疲于应付学校布置的层出不穷的事情。我想，可能的确是自己实力有限，无法找准学校级事情与班级级事情的最佳平衡点与结合点，让自己在做班级管理工作时顾此失彼。在开学之初，我安排好好利用班会课，在每个月组织不同的发展形成目标，让学生在意志品质方面得以发展，但时间不允许，完整的班会课时间少之又少，反到是每周布置下来的任务让你觉得没时间可向学生讲，没充分的时间布置学生完成相应的任务。从前对班级管理的种种设想与安排都几乎成了不行实现的幻想，当在期末考试期间还被唯一强调班级日常管理事物时，我觉得这对班级管理而言，无疑也是一种悲伤。作为班级管理的实施者班主任来说，一个特性班级的产生不是单纯的学校的传声筒能组建的。

正如我从前所说，当了一学期班主任，感受颇多。在学校、年级许多领导、前辈的指引帮助下，解决了我不少的难题，让20xx级7班的学生们能在一个比较正常的班级氛围中度过了中学阶段的第一学期。从情感上而言，我特别乐意与学生相处，解决学生中的问题，帮助他们的成长，情愿在班主任这一岗位上接着为学校的发展贡献自己的力气;从实力上而言，我也信任在相关领导、前辈的指引帮助下，我的班级管理工作实力有长足进步，这也是供应给我的一个很有价值的成长机会。但全部感受中不少的困惑让我短暂不能很好得调整自己的心情与相识，在心态方面有不少偏激之处，我想，这并不利于一个班级的整体管理。同时，这种烦躁的心理也影响了自己的身体健康状况，在这种焦虑担心中偏头疼的老毛病更让自己的心情烦躁，形成了一种恶性循环。假如，我不给自己较长的时间来梳理自己的感受，反省自己的相识，调整自己的心态，只是靠着一时冲动与卤莽，硬着头皮接着做班主任工作，我估计，许多事情可能会事与愿违，达不到预期的效果，这就辜负了学校相应领导、前辈对我的信任与帮助。

为了在以后的教化教学工作中更好地发挥自己的作用，贡献自己的力气，不辜负领导们的期望，我特申请辞去班主任一职，让自己有一缓冲、反省的时间为以后更好地工作调整好状态。望批准!

此致

敬礼！

辞职人：xxx

20xx年xx月xx日

班主任的辞职报告5

敬重的领导：

您好！

首先我只能说声对不起，我辜负了您们对我的期望，今日写信是向您们提出辞职的.。

自xx年xx月到xx学校以来，我始终受到了学校各方面的帮助，对我工作和生活都很关切，对此我是感恩不尽的。但是由于我和我对象分居两地，考虑到人生的华蜜，故向学校恳求辞职，希望领导批准。当然，无论我在哪里，我都会为学校做力所能及的事情，为我曾经是xx学校人而感到傲慢。最终，恳切地说声：对不起！也诚心地祝福学校力挫群芳，永往直前！学校越办越好，升学率一年比一年高！

此致

敬礼！

辞职人：xxx

20xx年xx月xx日

班主任的辞职报告6

敬重的学校领导、年级组长：

在我不长的四年多的从教的时间里，随着学校的发展，经验了学校扩招、搬迁、努力创建国家级示范中学的发展历程，任何一个阶段的发展对学校而言，都是一种飞跃，对身在其间的我而言，也是一种在潮流中奋勇前进的促进。所以，无论其间有何种欣喜爱娱或忧愁焦虑，我都感谢生活给了我这段成长、发展、成熟的经验。

在20××年暑假，送走了我教的第一批中学生后，为了更完善自己对老师这一行业的体验，更为了能在学校的发展事业中献出自己添砖加瓦的微薄力气，我申请了当班主任。感谢学校相关领导的信任，让我在20××—20××学年度的上期担当的高20××级7班的班主任。在这一学期的班主任生活中，我竭其所能，努力做好各项工作，但不行避开地出现了某些疏忽，所以，不能用十全十美来总结自己的工作，但经验了就是积累了财宝，所以，感受颇多。

班主任工作要有预见性，这是老班主任们的阅历之谈。但在我看来预见的最终目的肯定不是在于知道有某种事可能发生，而是你要充分打算应当做何应对，要有“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的谋划实力。这种谋划，在引导学生思想相识方面尤其重要，这就须要做班主任的在探究学生思想动态走势的前提下充分打算，揣摩学生可能须要什么，在潜移默化中帮助学生明确自己的行为目的。开学之初，我在教室的黑板上写下了“让幻想在这里起飞”这句话。起初，学生并不在意在句话，激励学生这一初始效果并未达到，我利用学前教化的时间，让学生畅谈对这句话的理解，揣测我送给他们这句话的目的。有了这种意识的灌输，学生渐渐将这句话定为了“班级宣言”。每次在班级日志上望见学生用这句话来激励自己，激励同学，我就觉得这就是我做为班主任送给他们的最好礼物，也是我这一学期当班主任的最大成就。我坚信，班级里的绝大部分同学能将自己的学习目的与自己的“幻想”联系起来，能用行动架起“幻想”与“现实”之间的桥梁。围绕这一“幻想”中心，我利用班会时间进行的《树立目标：给生命一份坚实的承诺》的讲座，收效不错，部分学生此后拟定的学习安排得到了家长的认可，有些家长还在学生的安排书上批上了自己的期望与激励性的话语。

班主任处理班级日常工作，这不仅仅是管理工作的实施表现，也是对学生的一种教化途径，这种教化，不是简洁的“你应当怎么做，你不应当怎么做”的罗嗦的告之，而是一种处理事情、思索问题的思维模式的`教化，以达到学生能更好约束自己行为、规范自己行为的目的。也就是说，无论是学生，还是作为班主任的老师，都应当明确知道一件事情好或不好的缘由，这个缘由肯定不是显性的，它肯定是须要我们去思索、分析才能得到的结论。班主任肯定要抓准班级中出现的典型事例引导学生去反思自己的行为，知道哪些行为会得到认可，有利于自己的发展，哪些行为会让老师、同学产生反感，影响自己的发展。半期考试后的家长会上，我向全班同学的家长讲解并描述了班级两位刻苦学习的同学的事例，并向这两位家长表示了敬意与庆贺，将学生的典型事例推广到家长，加大了好的事例的模范影响力，从另一个角度刺激了全班同学，使下半学期班级中爱学习的同学的学习主动性更高。这样的典型事例在我们班应当是不缺乏的，但因为时间的冲突，错失了不少可以让学生得到教化的机会，不能不说是一种缺憾。

班主任对学生的影响，除了表现在根据学校学生管理相应条例规范其行为，遵照教化基本规律引导其更有效学习这两个主要方面外，我感觉还有一个很重要的方面，那就是班主任的个人性格品质。无论是回顾自己的学习生涯，还是听不少的毕了业的学生谈自己对老师、班主任的印象、看法，很少有学生记忆犹新哪位老师、哪位班主任哪节课讲得如何如何精彩，而是谈起在某件事上老师、班主任的看法及决策方法，从而来评判这位老师或班主任对自己的影响大或小。这一点，更符合了“老师是人生的导师”这一说法，老师对学生的引导，不仅是学问上的引导，也是性格品质上的引导。在这点上，我难以估计自己对学生有多大的影响力，我性格中的急躁与冲动是不是在学生面前表现得足以影响他们，在面对挫折、困难时宣称“我不做没有挑战性的事”的自傲是不是也能激起他们的斗志，我不敢确定。但元旦之际，一位学生塞给我一张贺卡，里面写满了她在这学期的感受及自己的成长，其中一句说她以前很畏惧困难，是我让她不再胆怯 困难，有迎难而上的志气了，看着这句我已经很欣慰，至少，我感觉我已经教给了她一把开启生活的钥匙。

和学生的相处，总的来说，我觉得是开心的，即使我也曾因为他们的反复犯错而恼心，因为他们浮躁担心宁而如河东狮吼般发飙，但“青年人犯了错连上帝也会宽恕他们”，所以我喜爱他们，更情愿看着他们充溢青春斗志地发展着。但身为班主任，有不少的感受并不像我前面所谈到的那样一清二楚，而是说不清道不明，无法形容其味道的。

在学生面前，我们是诚信的维护者还是虚假的制造者？无论是在全校学生大会上，还的学生的国旗下的讲话，还是在与学生的沟通过程中，我们都提倡“诚信”，这是学生在成长过程中迫切须要的一种品质，也是我们这个民族，我们这个国家迫切须要的一种品质。在教化这块领域中，我们应当是诚信的维护者，但面对下达给班主任应当完成的相应任务时，我们却要让学生感受到我们的不诚信，面对捐助这一类“自愿”行为，我越来越不情愿用“自愿”一词来阐释活动的原则，在既要完成任务也要做好学生思想工作的两难境地中，我太困惑，学生流露出来的“社会也就这个样”的冷漠无奈的相识更让我感到阵阵心寒，即使我知道这不是我的罪孽。

在学生面前，我们是科学的偏执狂还是科学的传播者？以前作为一名简洁的科任老师，我能感觉到有的学生对学习科目有偏好，萝卜青菜各有所爱，我觉得这很正常。但现在作为班主任，在协调学生各科学习发展的过程中，我渐渐明白，有些学生过早的科目偏好不是源于自身特质的本性，而是老师的相应偏执看法。学生向我讲起有老师在组织课堂教学过程中，为了达到引起学生重视本科科目学习的目的，随意贬斥其他科目，甚至用“无用”“死板”“迂腐”一类的词来反衬本科科目的好用性。我想，我们的社会肯定不须要制造“硫酸泼熊”“虐猫”这一类事务的科学“狂人”，所以，学问是否有用，绝不是学问本身确定的，而是看你如何地利用它，发展它，社会的正常发展是得力于各科学问的协调和谐发展，而不是一两门科学的单枪匹马的莽撞。各科学问都应当得到敬重，即使你可以不喜爱它，可以学不好它。假如作为科学的传播者的老师都无法将这种对学问敬重的看法传播至学生，而是以一种科学的偏执狂的看法来影响学生，那么我们就大可不必声讨法西斯的疯狂屠杀行为了。所以，在部分老师的不妥的看法影响下，要去引导学生变更对部分老师、部分学科的不敬重看法难上加难。我不能不说，在做这一类工作时自己感觉特殊得无力。

在学生面前，我们是班级的管理者还的单纯的学校的传声筒？任何一个人都会说，班主任就是班级的干脆管理者，也绝不会有任何一个人同意班主任仅仅是学校的传声筒的说法。在学校这个集体中，班主任的角色有其特别之处，他要连接学校整体与详细的班级之间的各项详细工作，的确要充当传声筒的角色，但他更多的应当是在班级中体现学校整体的管理理念，结合班级特点真正有安排有步骤地管理班级。但一学期下来，我在做班主任工作时更多的感受是疲于应付学校布置的层出不穷的事情。我想，可能的确是自己实力有限，无法找准学校级事情与班级级事情的最佳平衡点与结合点，让自己在做班级管理工作时顾此失彼。在开学之初，我安排好好利用班会课，在每个月组织不同的发展形成目标，让学生在意志品质方面得以发展，但时间不允许，完整的班会课时间少之又少，反到是每周布置下来的任务让你觉得没时间可向学生讲，没充分的时间布置学生完成相应的任务。从前对班级管理的种种设想与安排都几乎成了不行实现的幻想，当在期末考试期间还被唯一强调班级日常管理事物时，我觉得这对班级管理而言，无疑也是一种悲伤。作为班级管理的实施者班主任来说，一个特性班级的产生不是单纯的学校的传声筒能组建的。

正如我从前所说，当了一学期班主任，感受颇多。在学校、年级许多领导、前辈的指引帮助下，解决了我不少的难题，让20xx级7班的学生们能在一个比较正常的班级氛围中度过了中学阶段的第一学期。从情感上而言，我特别乐意与学生相处，解决学生中的问题，帮助他们的成长，情愿在班主任这一岗位上接着为学校的发展贡献自己的力气；从实力上而言，我也信任在相关领导、前辈的指引帮助下，我的班级管理工作实力有长足进步，这也是供应给我的一个很有价值的成长机会。但全部感受中不少的困惑让我短暂不能很好得调整自己的心情与相识，在心态方面有不少偏激之处，我想，这并不利于一个班级的整体管理。同时，这种烦躁的心理也影响了自己的身体健康状况，在这种焦虑担心中偏头疼的老毛病更让自己的心情烦躁，形成了一种恶性循环。假如，我不给自己较长的时间来梳理自己的感受，反省自己的相识，调整自己的心态，只是靠着一时冲动与卤莽，硬着头皮接着做班主任工作，我估计，许多事情可能会事与愿违，达不到预期的效果，这就辜负了学校相应领导、前辈对我的信任与帮助。

为了在以后的教化教学工作中更好地发挥自己的作用，贡献自己的力气，不辜负领导们的期望，我特申请辞去班主任一职，让自己有一缓冲、反省的时间为以后更好地工作调整好状态。望批准！

此致

敬礼！

辞职人：xxx

20xx年xx月xx日

班主任的辞职报告7

敬重的领导：

您好！

抱着为祖国教化事业奉献自己的青春的志向，怀着对太阳下最光辉的职业的无限景仰，五年前加入一中这个暖和、团结的大集体。转瞬之间。回想来时的路，我取得的每一点成果，获得的每一个喜悦，都充溢了领导对我的关切和信任，饱含了同事们对我帮助与爱惜。正是因为领导的关切和信任，因为同事的帮助与爱惜，我在一中这个充溢了温情充溢了爱的漂亮的大家庭里华蜜的成长.

老师是个如此光荣的职业。做了一辈子老师的父亲也教化我，做老师，要甘于清贫，要勇于奉献，才能取得让自己骄傲的成果。我也曾始终努力的以“身正为师，学高为范”的.宗旨，仔细的从事我的教化教学工作。

工作几年来，曾有许多同事、挚友跟我说，当老师太清贫了，还是换个工作吧。那时侯，我不以为然。我认为，老师是一个平凡而又宏大的职业，是播种希望、点亮明天的事业，就算清贫点，但是，那种桃李满天下的喜悦是常人难以体会的。而且我信任，我们的学校处在全国著名的教化强区，老师的待遇肯定会提高的。但是始终到我确定辞职这一刻，待遇也没有提高，我生活压力太大，不得不辞职。

最终，希望领导和同事工作顺当，xx学校的将来会更好！

此致

敬礼！

辞职人：xxx

20xx年x月x日

班主任的辞职报告8

敬重的学院领导：

首先感谢领导对我的信任和支持，让我担当数学05班（原预科09班）的班主任工作，也感谢05班全部的任课老师及学生对我工作的支持和帮助！

从20xx年9月到xx年9月，我已经担当了三年的'05班班主任工作。三年来，我竭尽所能，努力做好各项工作，虽然尽自己所能，但不行避开地出现了某些疏忽或实力不足，所以，这三年的工作做的不尽如人意。

我想，可能的确是因为自己实力有限，让自己在做班级管理工作时顾此失彼，导致班级纪律涣散，早操、上课缺勤现象非常严峻，学习气氛也比较差。我统计了一下，上学年我班上一名学生的缺课时数和旷操次数比10级其他四个班的缺勤总次数都要多。任课老师也常常反映我班学生旷课、迟到现象，这学期开学以来这种现象更加严峻，我也多次开班会强调，但是收效甚微。为也让05班全体同学能够顺当完成学业，请领导同意我辞去05班班主任工作，同时换一位工作实力强、阅历丰富的老师担当05班班主任，望批准！

辞职人：xxx

20xx年x月x日

班主任的辞职报告9

敬重的学校领导：

我带着困难的心情写这封辞职报告。

由于学校对我实力的信任，使我得以加入**中学，自从**年入职以来，我始终都很享受这份工作。无论工作环境、团队、压力，甚至个人喜好，我都很满足。并在短短的两年半间里获得了很多的机遇和挑战。经过这两年半在学校从事的物理教学和班级管理工作，我在教化教学管理领域学到了许多学问、积累了肯定的'阅历。对此我深怀感谢。

我老家在**农村，母亲在我一岁时病逝，父亲和我两人相依为命。我今年已经二十八岁，而我的父亲今年已经七十岁高龄，他盼望我能早日成家。由于我的爱人在**，两人两地分居，诸多不便，爱人的父母希望我们在一处工作。因此，我不得不向学校提出申请，并希望能于20xx年**月**日正式离职。希望学校能早日找到合适的人选接替我的工作。

对于由此为学校造成的不便，我深感愧疚。

此致!

敬礼!

辞职人：xx

20xx年xx月xx日

班主任的辞职报告10

敬重的领导：

首先感谢领导这一年多来对我的信任和支持，这封辞职申请书是我思索许久之后才得以落笔。

自20xx年x月到大连xxxx学院工作以来，我作为一名新人，在自己的工作岗位上任劳任怨，兢兢业业，丝毫不敢有懈怠之心。20xx年9月当上51—22班主任之后，更是倍加努力，想在班主任这个崭新的工作领域，为学校的发展做出一己之力并能发挥自己的点点才能。功夫不负有心人，一年之后，22班得到了领导和全校任课老师的认可，获得了优秀班级的称号，我知道，这是对我工作，特殊是班主任工作的确定。全部付出都得到了回报，我很快乐。

20xx年，新的.班主任工作报名起先，我下定确定把已有的22带好，只想安心结婚生子，所以并未报新班，终归年龄不饶人。

可没想到领导信任自己，又把一个数控专业的技师班给我了，这给我的教学和班主任工作带来了更加沉重的责任。

带52—13班快一年了，这个班级的学生给我带了许多，好的坏的都有。学生都是好孩子，可现在的孩子都是有特性的一代人。

我本想尽力给他们带完一年，可最近的确不适合再带下去。从今年1月末感冒至今为能痊愈，总是在不间断的感冒发烧，全身无力。前几天去中医院检查，医生说，我最近身体应尽量少操劳，多休整，特殊是对我这样想今年要孩子的人来说。

岁月不饶人啊，想想自己已经是xx岁的人了。公婆爸妈和爱人，包括我自己都希望今年能怀上健康的孩子，可假如我再如此操劳，这样的愿望很难实现。考过探讨生的人都知道，那个过程是艰难的，是真正的千军万马过独木桥，可考完之后，我们这些人的身体全部垮下。班级许多女生都出现身体素养差的现象，特殊像我这样，原来身体不好的人就更差了。

今年，很想在现有的工作环境中调养一下身体，使的自己能顺当当上妈妈。近几年来，随着生源素养的渐渐下降，学生违纪事务常常发

对于xx，我感情颇深。特殊是对xx的教学和xx系的学生我怀着一片赤诚。但自己感觉到力气之单薄，思想之局限并不能胜任学院教学体制之发展，教学改革之初衷。同时，父母年岁日渐苍老，生活压力日益加大。不得已而为之提出此辞职申请，还望领导体谅、担待、理解、海涵。

最终感谢领导和同事们的的激励和支持、理解和认可。希望有机会能为xx的发展再尽绵薄之力！望能考察批准！

此致

敬礼！

辞职人：xxx

20xx年xx月xx日

班主任的辞职报告11

敬重的校领导：

您好！

鉴于自己的实力有限，身体不好，又无暇顾及家庭，加之心理压力过大，特请辞去班主任职务，望另寻良师，不要耽搁了学生。敬请批阅！

从xx校长回来主持工作，我再次担当班主任以来，始终珍惜这份工作，自认为对工作勤勤恳恳，兢兢业业。对任何工作不挑剔，不发牢骚，任劳任怨，踏踏实实！特殊是xx年初，任xx班班主任工作以来，我把全部的心血和精力都投入到了这个全校最乱的班的班级管理中来，采纳了多数种方法，放弃了尤数个休息的时间。幸好，在校领导的关怀和帮助下，最终我的心血没有白费，到毕业最终画上了完备的句号。

而后，我又接了初一的新生。今年暑假开学以来跟上了初二，可是，这个班原来是两个班，硬是合到一起，班级管理难度是自不待言的。可是，我从来没有半句怨言，仍旧任劳任怨，我不为名不为利，只为心中曾有个幻想：做一个好老师，做一个好班主任！存在私心也只是：桃李满大下！

可是，我做十年老师，我才发觉这个幻想很难实现。除了自身素养之外，还要靠很多的外界条件，而我既不具备这种资质，我不善交际，也无外界支持，只顾自己埋头死干！工作越多，毛病越多，压力越大！学生和老师都不满足，学生觉得老师管的严，逆反心理严峻。我也觉得我做的.工作没有意义！既然这样，我觉得我做班主任工作是失败的，也没有接着做下去的理由！所以，请领导考虑支配新的班主任，我会留给他一个基本完整成型的班级，我会完成好交接任务，协作新班主任做好一切事宜！

说句实话，我也舍不得这个班级，终归是我辛辛苦苦带到了初二，班级已经基本成型，学习气氛也趋于完善，只差出成果的时候了！但是考虑到自身素养，家庭状况，身体的缘由，也是没有方法的事情，实在做不下去，假如坚持，只怕耽搁了学生，辜负了学校，毁了自己！

再有，我的身体最近出现了问题，总是感觉头晕、不安，我想与这当班主任的超负荷的运转可能有些关系，我怕有一天会压垮自己的！这其实是我辞去班主任最干脆的理由。所以，我想我应当休息调整一下！假如可能我希望白己通过半年或者一年的学习和休息调整，为将来的工作做好充分的打算，学习积累更多的阅历方法理论！我对自己充溢希望！我对自己也有信念，我能成为一名优秀的老师，一名优秀的班主任的！但是，我须要时间、须要静养一段时间！让我歇歇吧！感谢！

我考虑辞去班主任工作是从头晕查出身体有病以来才有的。但是，我这个人做事不会意气用事，也不会不考虑周全。对于这件事情，我也考虑了一再，才做出了这个确定！我感谢领导对我的工作的支持和激励，帮助与理解！但是，我的这个确定是为了学校，为了学生，也是为了我自已能有健康的身体和更好的将来！

辞职人：xx

20xx年xx月xx日

班主任的辞职报告12

敬重的校领导：

您好！

自xx年xx月到学院工作以来，我作为一名新人，在自己的工作岗位上任劳任怨，兢兢业业，丝毫不敢有懈怠之心。xx年9月当上xx班主任之后，更是倍加努力，想在班主任这个崭新的工作领域，为学校的发展做出一己之力并能发挥自己的点点才能。功夫不负有心人，一年之后，xx班得到了领导和全校任课老师的认可，获得了优秀班级的称号，我知道，这是对我工作，特殊是班主任工作的确定。全部付出都得到了回报，我很快乐。

xx年，新的班主任工作报名起先，我下定确定把已有的两个班级带好，所以并未报新班，可没想到领导垂爱，又把一个数控专业的班分给我了，这给我的教学和班主任工作带来了更加沉重的责任。

从今年7月末感冒至今未能痊愈，总是不间断地发烧，全身无力。前几天去医院检查，医生说我最近要少操劳、多休整，特殊是对我这样想要孩子的人来说。岁月不饶人，想想自己已经是29岁的人了，公婆爸妈和爱人，包括我自己都希望今年能怀上健康的'孩子，可假如我的身体状况持续在这种水平，那这个愿望怕是很难实现。今年，很想在现有的工作环境中调养一下身体，顺当当上妈妈。

近几年来，随着生源素养渐渐下降，学生违纪事务常常发生。当班主任工作给我的日常生活带来许多不便。或许在以后的条件合适的时候，我会接着担当班主任的，可是现在我的身体条件和家庭条件都不允许我接着担当班主任了。我再这样牵强做下去对学生和学校都是不负责的，我希望领导能够理解我的实际状况。

此致

敬礼！

辞职人：xxx

20xx年xx月xx日

班主任的辞职报告13

敬重的领导：

您好！

我是xx班的班主任x老师，由于种种缘由，导致我现在没方法一心一意地管理我们班的孩子了，现在写下这份辞职信，请领导在百忙之中抽空看一下。

在我担当班主任以来，已经有十多年了，曾经天塌下来了我扛着，什么样的困难我不能解决？回想起以前的自己，可真是争强好胜又不服输的，任何事都力争做到完备。想来许是因为我之前的教书之路过于顺当和平坦，到了这一届的学生，一重重的困难摆在我面前。我不是没有想过好好的去解决，而是这些困难在我还没能来得及处理，甚至还没反应过来的时候便又来了新的困难。

倘如是当时年轻时的我，还尚有精力去应对这些。但是我现在年龄大了，许多事情处理不过来也是难免的.。我们班的孩子特别淘气，成果也经常排在年级的前列，这本该是一件兴奋的事。但是这群孩子中，绝大部分成果好的，都喜爱捣乱，每个人都有十足的特性，特殊是班级里有个学习成果异样突出的那个孩子，相比领导你也听说过，那个孩子除了学习好，其他与好学生沾边的他是完全不搭边。

那个孩子常年占据年级第一名的位置，许多时候我也想不明白为什么这个孩子能够取得这样的成果，真的是天才吗？不仅是我这个班主任，年级组也拿这个孩子没方法，你要说他抽烟喝酒打架斗殴，屡次触犯校内纪律，但是他却可以做到不影响班级的其他同学，这要是一般的孩子，早就给开除了。

每每想到这个孩子，我是想管又管不了，每次我教化他的时候，总会说一句“我影响其他人了吗？”许多时候我都特别无奈，因为这个孩子太聪慧了。他获得了物理奥林匹克竞赛一等奖，为学校争得了很大的光荣，早在初一的时候便考了英语四级，除此之外还会钢琴。的确除了这些，我找不到任何理由来指责他。

这个班级的班风，真的是我有史以来见过最差的。我想管，但是也管不了，我多年合作的搭档老师xx也在上个月被这个班的学生气走了，我想我真的坚持不下去了，有气但无力，最近我的身体状况也不是很好，所以我要放弃这个始终以来酷爱的职业了。

领导，请体谅，我真的不能再当老师了，我须要很长一段时间的休息，所以请批准我的恳求。

此致

敬礼！

辞职人：xxx

20xx年xx月xx日

班主任的辞职报告14

敬重的学校领导：

首先感谢之前学校领导对我的信任和支持，让我担当1005班的班主任工作，也感谢1005班全部的任课老师及学生对我工作的支持和帮助!

从20xx年8月底到20xx年11月中旬，我担当1005班的班主任工作中，我竭尽所能，努力做好各项工作，虽然尽自己所能，但不行避开地出现了某些疏忽或实力不足，所以，不能用十全十美来总结自己这一年多的工作。

我想，可能的确是因为自己实力有限，让自己在做班级管理工作时顾此失彼，所以在各次的月考，段考，学科竞赛或期考中，1005班都从来没得过一次第一。或许正因为这样，使学校产生了拆分班的想法。

然而，1005班在各次的段、期考中，前十名还是有人的，最差一次是上学期的期考，只有一人上前十，且是第十，但许多次还是有两人上前十名的，比如这次的段考，就有两个上前十名，一个是并列其次，一个是第四。

从均分上看，月考时，在删除人数前，1005班只有英语是第五的，删人数后，就有三科还是四科是第五了，然而1005班只删了一个;段考时，1005班总均分第四，比第五的多了也许10分，比第四的少了也许4分，也只有英语和历史两科排第五，且历史与各班差距并不是很大，5分内，英语差距比较大，有9分左右。

在删人数方面，1005班删了2人，一个是原1007班，一个是原1008班的，他们都是学校领导放上来的，但还有一个是原班的，开学时本应下放，听说是校长让留的，是班里原来成果排名的最终一个，本次段考的倒数第三，不知为何没有删除，本人也没多问，因为本人觉得是领导的事，也不是很计较，倒数第一名的和他差距还很大呢，是本学期才转来的呢。

校长总结到英语时说，可能是班风吧，因为英语同为一个老师上的(本人不敢苟同，因为还有其它科，同为一个老师上，不见得都差距同样大)。在前一百名中，1005班只有15名，按平均的话，少了5名，其他本人没去数过，在前200名中，1005班有40名没能占其他班的名额，但可以说是够本的。

月考前，就有领导说要拆分班，当然我无法理解学校的意图，因为学校也没人跟我们班主任说明过什么，或怎么拆分班的方法。1005班的学生在段考听到成果后，都特别兴奋，因为各科成果，和总分排名1005班都还不错。我也兴奋地告知