高考语文复习信息类文本阅读

高考语文复习论述类文本阅读一、真题回顾试卷类型选材

题型第1题第2题第3题第4题第5题第6题2020年新高考1卷汤一介《“孝”作为家庭伦理的意义》下列关于原文的理解和分析正确的一项是下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是根据原文内容，下列说法不正确的一项是下列对新基建相关内容理解和分析不正确的一项《人民日报》《新基建如何加速落地》《人民日报》《为新基建注入强大动力》《参考消息》《俄媒关注：中国新基建阻力“工业革命4.0”》下列对材料相关内容概括和分析的一项，不正确的一项我国重点投资支持新基建与抗击疫情有什么关系？请结合材料简要分析试卷类型选材

题型第1题第2题第3题第4题第5题2022年新课标1卷习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》郑敏《新诗百年探索和后新诗潮》下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项根据材料内容，下列说法不正确的一项是下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的看法。2021年

新高考1卷朱光潜《诗论》钱锺书《读拉奥孔》下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是根据材料内容，下列说法正确的一项是结合材料内容，下列选项中最能支持莱辛“诗画异质”观点的一项是请简要分析材料一和材料二的论证思路。康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。设题特点选文专业性强、学术味浓，阅读上存在一定难度题型设置︰3道选择题和2道简答题考查重点︰（1）选择题的主要考查点：信息的获取与加工②逻辑的推理与判断

③概念的内涵和外延④观点与材料之间的关系（2）主观题的主要考查点：给概念下定义②论证思路、结构、方法③关键句分析理解

④观点材料迁移理解探究二、论述类文本知识建构（一）概念及类型（二）论述类文本三要素（三）论证方法（四）论证方式（五）论证结构（六）论证角度（七）论证语言知识建构（一）概念及类型

论述类文本是以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强特点的一种文体。它往往涉及哲学、经济学、历史学、文化学、文艺学、美学、伦理学、教育学等广泛的社会学领域。

常见类型有政论文、学术论文、科普文、时评、书评等。知识建构（二）论述类文本三要素

1、论点

2、论据3、论证

知识建构（三）论证方(手)法

①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点，增强文章说服力。

②道理论证（引用论证/引证法）：通过讲道理的方式，引用名人名言、格言警句、经典著作中的精辟见解、被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点，可以增强文章说服力，使论证更有力度。

③对比论证：拿正反、新旧、强弱、好坏等两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点，使自己的观点更鲜明突出，让人印象深刻。

④类比论证：把已知事物与跟它有某种相同特点的事物进行比较类推，从而证明论点。运用类比论证的论证方法，增强逻辑性、提升说理的深度。(如《邹忌讽齐王纳谏》）知识建构

⑤比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。比喻论证能新颖别致、生动形象地论证文本观点，使文章浅显易懂。

⑥因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。运用因果论证的论证方法，使得文章逻辑缜密，思辨性强。

⑦假设论证：针对文章所举事例，从反面进行假设，进而推论论据的真实性，可靠性,从而有力地论证论点的论证方法。假设论证可以使文章逻辑缜密，增强说服力。

⑧归谬论证（归谬法/反证法）：为了反驳一个错误的论题，先假设这个论题是正确的，由此导出更荒谬的结论，从而证明原先的论题是错误的。这种论证方法主要用于驳论文中，常和泼辣、犀利的语言相配合，产生辛辣、有力而富有幽默感的表达效果。（三）论证方（手）法知识建构（四）论证方式

1.立论——正面阐述自己的见解或主张的论证方式。

2.驳论——通过反驳对立的或错误的论点来阐明自己论点的论证方式。反驳的手段包括驳斥论点、驳斥论据、驳斥论证。常见的驳论的论证结构有先破后立、先立后破、边破边立、破立结合等。

（如《拿来主义》）知识建构论述文的基本框架引论（提出问题/观点）本论（分析问题）结论（解决问题）（五）论证结构但不同的文本出于论述方式的需要，又演化出多种结构方式，如总分式、并列式、层进式、对照式等。知识建构1、总分式(横式结构）

论证层次之间是总说与分说的关系，论点在各层次的分论点中体现，而各层次的分论点由总论点统领。文章结构可细分为：总—分结构、分—总结构、总—分—总结构。2、并列式

指的是展开的各层次间关系是平等的，没有主次之分。或是分论点之间关系的并列表述；或是围绕一个问题，从不同角度论证同一观点。其实，通篇使用并列式的论述不多，一般是在主体论述部分，分几个角度对观点加以阐述，这样便与总分式重合了。知识建构3、层进式（纵式结构）文本在论述中心论点时，并不只是停留在一个层面上，后面的论证是在前边论证基础上进行的，前后逐层深入，步步推进的关系，前后顺序不能随便改动。4、对照式

将一正一反的两种看法（观点）或论据对照比较，或明辨是非，或突出其中一个方面。

论述类文本全文采用正反对照式论证结构的不多见，一般是相邻两段之间或主体段落内部的正反对照。知识建构（六）论证（述）角度

指作者认识和处理文本中所论述的问题时的观察视角、所处的地位和所抱的态度。

换句话说，就是站在谁的位置上论述的问题并持有的观点，是站在个人、社会角度，还是站在国家、民族角度；是站在过去的角度、现在的角度，还是未来的角度？是正面的还是反面的？是赞成的还是反对的？知识建构（七）论证语言1、准确，严密，逻辑性强。

语言准确指概念使用准确、词语的运用准确、感情色彩恰当等，定语、状语等修饰成分恰当。语言严密指判断和推理严密，逻辑性强；句式上多运用修饰成分多的长句，表达周密；结构严密，衔接过渡自然条理。2、简明、洗练、概括性强。

叙述事实时，不需要铺排渲染，因为议论文重在说理，以理服人，不宜细致地述说细节，否则喧宾夺主。3、语言生动形象，通俗易懂。适当运用修辞手法（拟人、比喻）；注意语气变换，灵活运用各种句式（设问、反问、祈使、肯否定陈述、双重否定等）。4、语言通俗、口语化。5、语言泼辣犀利，富有幽默感。看标题，明中心看选项，定区间看关键词，防陷阱看内容，理逻辑三、阅读及做题方法三、阅读方法查看标题，了解出处：文本的标题有的提示了文本的线索，有的表明了作者的态度，有的说出了事件的内容，有的提出了亟待解决的问题。查看标题，可以让我们快速地了解文本的主要内容或中心思想。浏览全文，勾画重点（1）有助于理解文章内容、提示信息的词语 表述中心论点的关键词语(会在文中频繁出现)年代时间(多依次出现)、数量(具体数据、比例等)及范围限定词(如：多数、少量、部分、几乎、凡、凡是、所有、全、都、仅仅等)重要的修饰、程度限制性词语(如：基本、根本、十分、非常、总共等)④已然与未然(如：目前为止、迄今为止、现在、了、将等)、或然与必然(如：假如、可能、如果、或许、预计、一定、必然、肯定等)⑤代词(这、那、它、其、此等)（2）有助于厘清文章思路和论证对象逻辑关系的词语 因果(如：因为、因此、原因在于、因而、由于、从而等)转折(如：但是、反而、可是、却、然而、不过等)并列或递进(如：也、又、不是……而是……、不仅……还……等)分类分层(如：第一……第二……、首先……其次……、一方面……另一方面……、不仅如此……、此外等)举例子(如：例如、如、比方说等)（3）重点句统摄全篇的句子：论点句、中心句、总结句作论据的句子：事实论据、理论论据揭示文章思路、结构的句子：有明显的逻辑关系(总分、并列、对比、递