2020统编教材部编版五年级下册语文第八单元习作 漫画的启示 例文 教案

2020统编教材部编版五年级下册语文第八单元习作漫画的启示例文教案今天我看了华君武的《假文盲》这幅漫画，画面中的情景令人深思。在一个寒冷的晚上，车站的“母子上车处”旁边站着四个大男人，他们似乎完全不在意站牌上写着“母子上车处”这几个大字。而站在他们身后的一对母子却孤独无助地在风雪中瑟瑟发抖。漫画中的四个男人一个穿着棉衣，一个闭目养神，一个戴着眼镜双手插兜，一个戴着口罩，让人不禁猜测他们是否都是盲人。这幅漫画让我深刻地认识到，我们生活中存在着许多像这四个男人一样的“假文盲”，他们看似有知识，懂礼貌，但却缺乏真正的人文素养。我呼吁大家一起行动起来，做一个有文化、有素养的人，让所有的“假文盲”都消失吧！今天，我在课本上看到了华君武先生的《植树与乘凉》的漫画。画面上一个人挽着袖子，拎着水壶要为一棵刚刚栽好的树浇水，另一个人倚着树干，坐在地上。浇水人不解，问：“你干什么？”坐在地上背靠树干的人扭头回答：“等着乘凉。”看着这幅漫画，我不由得想起了一句俗语：“前人栽树，后人乘凉”。这句话提醒我们，我们应该珍惜前人为我们所创造的一切，而不是只看到眼前的利益。我们应该像前人一样去栽树，为后人留下更多的“树荫”。由这句俗语，我又想起了我们中华民族的四大发明，它们给后人带来的方便和福利更是无法计算的。蔡伦改进造纸术，逐渐让纸代替了竹简，不仅节省了时间，更节省了资源。毕昇发明活字印刷术，让人类文明的传播更加迅速。指南针的发明更使世界文明有了巨大的进步。它被广泛地用于航海、军事等多方面，促进了世界上不同文明的交流与融合。火药的发明则推进了军事的发展，人类逐渐由冷兵器时代过渡到热兵器时代。现在的人们都是在享受古人给我们留下的文化知识和智慧财富，真可谓“前人栽树，后人乘凉”。如今，手机、电脑等现代电子高科技融入了人类的生活，这些同样是在给我们的后代造福！我们在前人的基础上继续发明创新，越来越大、越来越密，后人将会在我们巨大的“树荫”下享受“阴凉”！然而，有些人只看到眼前的利益，却没有看到子孙的未来，就像漫画中那位想乘凉的人一样。这些人只知道索取，却不知道为后人栽树。我们经常听到这样的事例：由于伐木者的滥砍滥伐，地球的森林面积在急剧下降，土地荒漠化的问题越来越严重。同样我们也会经常听到有些河流遭到重度的污染，这是因为那些人只顾眼前利益，忘了他们也是要在这个环境中生存的。这些行为不是在给后人“栽树”，而是在给后人挖陷阱。人类应该觉醒了！我们只有努力学习科学文化知识，在不破坏我们生存环境的基础上，为人类的进步做贡献，才能给后代造福。本文小作者善于联想，从画面中的人物联想到生活中的两类人，重点结合生活事例评价那些爱“乘凉”的人在生活中的表现。而且，小作者从身边自己最熟悉的、人人关注的环保问题出发，更能引起读者的共鸣，给读者留下深刻的印象。文章采用故事的形式，吸引读者。小画眉问妈妈：“为什么有些人要放石头打我们？”妈妈回答：“因为画眉是农田的害虫，会破坏庄稼。但是，这是错误的想法。人类可以通过其他方式保护庄稼，而不是伤害鸟类。”这个故事表达了人类应该如何保护鸟类的主题。本课教学目标是读懂漫画，理解漫画的寓意，并写成作文。学生需要仔细观察漫画，了解漫画内容，得到启示。然后，根据阅读提示把看到的、想到的编成故事。最后，抓住中心，恰当地运用语言、动作、神态等描写方法进行写作。通过这个过程，学生能理解漫画中蕴含的寓意，表达自己的看法、观点，树立正确的世界观、人生观和价值观。教学重点是能够仔细观察，读懂漫画的意思，理解漫画。教学难点是理解漫画画面之外的寓意；透过漫画体现的思想，针砭时弊。本课时需要让学生观察几幅漫画，了解漫画的特点和欣赏方法。然后，让学生阅读教材116页中的两幅漫画，从中得到启示，写作文。在写作过程中，学生需要审题立意，观察思考，拓展画面，思考漫画的含义及从中获得的启示。名言点题，引出文章的主旨。文章