磨课总结反思1

希望对您有帮助，感谢磨课总结反省导读：本文是对于磨课总结反省的文章，假如感觉很不错，欢迎评论和分享！【篇一：磨课总结及反省】回顾研修经历，经过磨课我们每一个成员都获取了不一样程度的提高。我感觉我获取了好多好多的东西，现总结一下几点。1、经过磨课，我们清楚的认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作沟通、反省和创新的过程，更是一个专业修养提高的过程。我们组教师利用课余时间，对磨课内容进行频频商讨，商讨碰到的问题。出现问题实时解决。整个磨课过程，全组教师集思广益，展开的扎扎实实，正是有了这样规范的磨课过程，才会有优异的研修成效。2、在磨课的过程中，我和老师们合作学习，共同商讨从而在认识上我理解团队的力量是我们进步和教课水平易能力提高的能源。在商讨中，我们老师的知识经验，思想方法进行沟通和相互的碰撞，从而使我们在这类沟通和碰撞中激发了灵感，强烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教课中的思想认识有了巨大的提高。经过研修，我们真正的认识到和领会到学生是我们教课的主体，在教课中我们要充分的指引和调换学生的学习能动性，在学习活动中使学生感觉到自己可以学，并且使学生在活动中学会主动去研究，学会主动学习。我想这是我们教育孩子的最后目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。希望对您有帮助，感谢3、教课永久是一门艺术。单就讲堂显现而言，教师从学生的学习需要出发，精心设计教课过程，让学生一直带着问题研究知识，构造清楚，层层深入，使教课过程紧凑并且环环相扣，有效地达到了教课目的。但不足也是存在的，于是利用课后时间踊跃进行教课反省。让上课与自主反省交互发展，螺旋上涨。长久坚持下去，相信每位老师都能成为一流教师，教出让社会、家长满意的学生。由此，我们也觉醒到，磨课的内涵，讲堂上需要打磨的东西好多好多，教课需要全方向的打磨。总之，此次磨课活动促进了我们研究能力的提高，提高了教师专业化的水平，对教师队伍的建设特别是青年教师的专业成长将起到深远的影响。“磨课”活动固然临时告一段落，但我们的思虑和研究将在新的起跑线上开始。【篇二：磨课总结反省】光阴如梭，转瞬间本次研修马上结束了。在这个过程中我们沿着专家的引领一个专题一个专题的学习，最后进入并达成了磨课环节。整个磨课过程，我们研修组全体成员精诚团结，人人参加，踊跃行动。于晓梅老师仔细专研、谦逊勤学，上出了一堂出色课；仇立运老师以身作则、千锤百炼，写出了一篇篇高质量漫笔；孔青老师级部工作繁忙，可磨课任务同样都衰败下；颜景军、郭延法老师漫笔感悟多篇被介绍；毕孝丽、陈国珍老师带病坚持学习；郭淑华老师家中老人患病，她白日工作、学习，夜晚照料老人，整个人显然消瘦很多；毕文凤、荀春莲、孙月梅老师深夜还在办公室繁忙整个磨课过程老师们都希望对您有帮助，感谢付出了艰辛的努力，每个人的仔细、敬业、独到的看法无时无刻不在让我们感人着。真是“为磨精课人憔倅，衣带渐宽终不悔。”一路走来，我们收获颇多。一、领导高度重视，计划拟订周祥。从此次研修的第一天开始，学校领导高度重视此项工作，特别是磨课环节，学校领导踊跃参加研修组的磨课活动，组织召开准备会，调拨专业技术人员全程进行配合帮助。研修组拟订了周祥、详尽的磨课计划，从磨课内容、磨课目标、研究要点、磨课时间、磨课形式等方面考虑，依据实质需要各项任务分工到人，保证了计划的稳步进行。二、磨课过程规范，保证研修成效。磨课伊始，我们清楚的认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作沟通、反省和创新的过程，更是一个专业修养提高的过程。我组教师利用课余时间，对磨课内容进行频频商讨，常常聚会碰头，商讨碰到的问题。组长每日检查磨课进度，出现问题实时解决。整个磨课过程，全组教师集思广益，展开的扎扎实实，即便国庆假期时期，老师们也没有歇息，向来坚持磨课。正是有了这样规范的磨课过程，才会有优异的研修成效。三、内化践行创新，提高专业修养。教课之路是漫长而长远的，我们只有不停学习，开辟进步，努力研究，不停丰富自己的文化底蕴才能成为学校的常青树。只有具备了扎实的专业文化知识，才能在教课中站得高望得远，才能正确的评论学生知识掌握的程度并合时调整教课，才能面向全体学生并大面积提希望对您有帮助，感谢高教课质量。无容置疑，此次磨课是提高教师专业修养的绝佳时机。磨课让教师实时发现问题、商讨问题、解决问题，将教育理论转变为成就。经过磨课，教师对新大纲的理念掌握更正确，对教材的解析更深刻。经过磨课，教师的教课组织能力、应变能力、教课创新能力都得以提高。联合此次磨课，学校组织了大面积听课活动，我们欣喜的发现，每位教师的教课水平都有不一样程度的提高。评课时，老师们以为自己的业务提高应归功于此次磨课的磨砺。仇立运老师感触：“研读让我们充分，打磨让我们提高；研读让我们完美，打磨让我们超越。一次充分，一次收获；一次打磨，一次促进；一次完美，一次反省；一次超越，一次成长！我们成长着，我们快乐着，我们幸福着！”毕文凤老师总结：“经过此次磨课学习，丰富了我的教育思想，宽阔了我的眼界和工作思路，提高了我的教育理念和思想境地，更激发了我教好语文的热忱和信心，我会不停学习，不停反省，一路前行。”青年教师于晓梅说：“磨课之于青年教师，好似磨刀石，它会使你迅速地磨出尖利的‘宝剑’；好似拐仗，它会助你迅速成长和独立；好似镜子，它会照见自己的不足，使你更趋于成熟。磨课是青年教师专业成长最便利、最有效的门路。”中年教师毕孝丽说：“磨课使我增加了见解，更新了教课理念，最大限度的提高了自己，感谢此次磨课动，经过磨课学习，深感在新的局势下自己存在的不足。此后我还要持续努力，把磨课中学到的理论知识消化汲取，应用到自己的讲堂教课中去，不断的更新教课观点，精心设计每一节课，努力打造生本讲堂。”希望对您有帮助，感谢此次的磨课活动马上谢幕，但我们对教课的思虑远没有结束，“磨课”将成为平时教课中的常态活动，我们对教课技艺的打磨和对高效讲堂的追求仍将持续【篇三：磨课总结与反省】时间过得真快，一眨眼，研修马上结束，但这其实不意味着学习的结束，为了更好的发展，现对我们组此次研修状况进行总结。活动回顾：接到磨课通知后，我们组的几个老师马上召开会议，仔细学习有关磨课的要求，课题确立后，我们环绕怎样掌握教课目的、教课的重难点、怎样办理教材、怎样创建问题情境、怎样合理安排教课时间等问题进行了多次商讨，取出了最正确讲课方案，集体系作课件，为磨课的成功确立了基础。一轮磨课结束，我们都坐到一同沟通课后的感悟，不停对教课方案进行调整，保证后一节课比前一节课有新的打破。“一磨”结束后，老师们都感觉教课过程流利，构造有条有理，环节布局紧扣教课的重难点，但教师没有勇敢松手让学生主动学习、研究，时间较紧张等，马老师提出了一个让师生互动的建议，又花了好多时间帮我们改良课件。针对这些状况，“二磨”的教师调整了教课构造，加大了讲堂容量，把讲堂设计为显现学生能力的舞台，师生互动操作恰到利处。讲堂环节井井有条，层层推动。本次磨课，我们发挥了集体的智慧，磨出教师创新思想的火花，磨出教师合作沟通的默契，磨出教师掌握教材的深度，磨出教师揭开教材的高度。希望对您有帮助，感谢我们的收获：1、磨课让我们的教课水平得以很大的提高。磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业修养提高的过程。要磨出精选课，就一定研究教材，认识编者的企图，才能设计出最正确的教课方案。在磨课中，为了获取更好的教课成效，我们花了许多心血，上网查找资料，撰写教课方案，制作课件，频频斟酌，几经商酌，深入到每一个细节。对怎样调换学生的踊跃性、怎样办理教材等，进行了频频商讨。经过相互听课、评课，扬长避短，借鉴别人的长处，使自己的专业水平获取更大的提高。经过磨课，教师的教课组织能力、应变能力、教课创新能力都得以提高。研修的过程就是教课能力提高的过程。2、磨课让我们不停地审察自我，反省不足。磨课给教师供给了一个深入沟通的平台、充分显现自我的时机，最大地激发了教师参加教研的潜能。在磨课、评课、议课的过程中，真实感觉到了大家对课程标准，新的教课理念知识的缺少，好多问题可说却没法上涨到理论高度。专业知识有待进一步提高，对教材深度发掘不够，指引学生思虑的活动设计较少，指导学生学习方法较少。讲堂驾御能力、应变能力不强等等。用这样的流程进行磨课操作，虽然这个过程需要牵涉我们太多的精力，固然我们要战胜好多困难去完成每个任务，可是，我们也在这个过程中收获的太多太多：我们专心思虑后的特别有价值的备课商讨；依据自己的观课纬度专心记录、认真解析踊跃思虑的态度；课后评论的远见卓识等等。这对于教师的锤希望对您有帮助，感谢炼，对于教师的成长，无疑是耳濡目染，瓜熟蒂落的！总之，磨课活动的展开，给很多教师供给了一个互动沟通的平台，赐予教师一个充分显现自我和锻炼成长的时机。我们紧张、繁忙。但我们一路走来，受益匪浅。它像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力。我们将以此为契机，让“差距”成为自己发展的源动力，不停梳理与反省自我，促进自己不停成长。【篇四：磨课与研修的总结反省】研修马上就要结束了，回顾这一个多月的紧张的研修经历，我感觉我获取了好多好多的东西。从大的方面来说，我经历和老师们合作学习，共同商讨从而在认识上我理解团队的力量是我们进步和教课水平易能力提高的能源。在商讨中，我们老师的知识经验，思想方法进行沟通和相互的碰撞，从而使我们在这类沟通和碰撞中激发了灵感，强烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教课中的思想认识有了巨大的提高。经过研修，我们真实的认识到和领会到学生是我们教课的主体，在教课中我们要充分的指引和调换学生的学习能动性，在学习活动中使学生感觉到自己可以学，并且使学生在活动中学会主动去研究，学会主动学习。我想这是我们教育孩子的最后目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。从小的方面来说，经过研修，我认识到数学计算教课不是简单的方法的教授和频频的机械的训练，而是要使算法和算理的有效的联合，经过算理进行算法的教课从而使学生真实的理解和掌握计算的方法。经过研修，我认识到得数学观点的教课，不是让学生像鸭子吃蜗牛那希望对您有帮助，感谢样，简单的去记忆和背诵有关的数学的观点，而使的我们的数学看上去显得那样的食而无味，而是使学生的在生活中的经验的基础上去了解析总结，从而得出有关观点和定义。学生对于观点和定义的掌握不是去背诵而是去应用。经过研修，我认识到了数学教课不该当使学生感觉到乏味无味，而是使学生在快乐中去学习，在学习中去感觉研究的乐趣，体验成功的乐趣。经过研修我知道了学生的快乐学习需要学生在生活中【篇五：磨课总结】进入2012年10月中旬，我参加了小学数学教师分别远程研修，进入磨课阶段后，研修组长组织全体老师召开了第一次磨课会议，制定出了确实可行的磨课计划，大家一致决定选举刘春慧老师执教《平行与订交》。对刘老师执教的这一课教课方案，人人进行了改正，提出了合理化的建议，执教人仔细达成了三次备课；并上传了教课视频。全组教师全程仔细参加研课打磨、观课评课等活动；依据分工进行观课评课，合作达成观课报告。磨课马上结束，在一次次思虑沟通碰撞中，我收获颇多。第一，齐心戮力巧设计。本次我们组磨课的内容是小学三年级上册《平行与订交》。在确立了教课内容后，先有执教老师鉴于个人经验提交备课，全构成员对初次教课方案畅所欲言，直抒己见，本着千锤百炼的目的，争辩了对这一节课的看法和有效设计想法，并实时提交了改正稿。足见大家对这个教课内容都作了详尽的解读和精心的构想。在此基础上执教教师深入研究学生的已有经验和认知情素，精心创建希望对您有帮助，感谢活动情境，有效地展开教课。大家真挚的相携，为后边的磨课成功确立了坚固的基础。其次，关注学生促发展。不可置疑，学生是最需要被关注的，教师的教是为了学生更好的学。二次备课中，执教教师采取小构成员的建议，找准知识建构点，对学生已有的生活经验，学生的个性特色和学习习惯等做了深入的认识，确立利用学生的生活经验解读生活中的平行与订交现象的教课思路恰到利处。再次，反省不足，提高磨课效率。教课永久是一门有遗憾的艺术。单就讲堂显现而言，教师从学生的学习需要出发，精心设计教课过程，让学生一直带着问题研究知识，构造清楚，层层深入，使教课过程紧凑并且环环相扣，有效地达到了教课目的。但不足也是存在的，于是利用课后时间踊跃进行教课反省。让上课与自主反省交互发展，螺旋上涨。长久坚持下去，相信每位老师都能成为一流教师，教出让社会、家长满意的学生。由此，我们也觉醒到，磨课的内涵，讲堂上需要打磨的东西好多好多，教课需要全方向的打磨。整个磨课过程老师们都付出了艰辛的努力，每个人的仔细、敬业、独到的看法无时无刻不在让我们感人着。真是“为磨精课人憔倅，衣带渐宽终不悔。”一路走来，我们收获颇多。无容置疑，此次磨课是提高教师专业修养的绝佳时机。【篇六：2011年远程研修磨课反省总结】远程研修进行了快要两个月左右的时间了，在前几个专题的学习过程中，看见了专家及优异教师针对一节课频频思索改正等磨课过程，希望对您有帮助，感谢心想一准时间能极大促进教师进步的过程。紧接着我们小组紧扣各环节确实进行了磨课，从而更为深刻的感觉到了磨课意义的重要。磨课的过程是