《柳毅传》教学讲解课件

中国古代小说的发展：起源：先秦神话传说发展：魏晋志怪小说（笔记小说）成熟：唐传奇进步：宋元话本，明拟话本高峰：明清的长篇章回小说（四大名著）中国古代小说的发展：1学习目标：

学习本文通过曲折的故事情节和生动的细节描写来表现人物个性的写作技巧。

学习传奇通过幻想反映现实的特点，了解本文反映封建包办婚姻和封建家长制度迫害妇女的罪恶。

学习目标：

学习本文通过曲折的故事情节和生2

唐传奇是在汉魏六朝志怪小说的基础上，吸收了市民文学的营养而发展起来的，由文人写成的文言短篇小说。内容大体可分为：爱情、豪侠、讽刺三个大类。唐传奇是在汉魏六朝志怪小说的基础上，吸收了市民文学的3中国四大民间故事：《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《白蛇传》《牛郎织女》中国四大民间故事：4

唐传奇特点小小情事,凄婉欲绝，搜奇记逸,施之藻绘，扩其波澜,叙述宛转，文辞华艳。

鲁迅《中国小说史略》唐传奇特点小小情事,凄婉欲绝，鲁迅《中国小5

唐传奇构思精巧，情节曲折，结构完整。如《柳毅传》写柳毅为龙女完成传书使命，钱塘君杀了泾河小龙，救回龙女后，又陡生波折，平添钱塘君逼婚，柳毅严词拒绝一节。柳毅回家后连娶两妻皆亡，似与龙女无缘，不料三娶的卢氏竟是龙女的化身。作者围绕龙女争取婚姻自主这一主线安排情节，展开矛盾，波澜迭起，出乎意料，入乎情理，构思极巧妙，体现了“作意好奇”的特点。

唐传奇语言生动流畅，简洁而富于表现力。这与作者不少是诗文高手，讲究修辞造句，注意汲取骈文和口语之长有关。如钱塘君救回龙女后，“洞庭君曰：‘所杀几何？’曰：‘六十万。’‘伤稼乎？’曰：‘八百里’。‘无情郎安在？’曰：‘食之矣’。”寥寥数语，钱塘君的性格、说话时的神情口气十分有个性。问者专注、急切，答者坦然、快意。

唐传奇构思精巧，情节曲折，结构完整。6表现在：1、结构严密，情节曲折；2、人物性格鲜明；3、语言凝练流畅而又生动传神。表现在：1、结构严密，情节曲折；7唐传奇代表作品：白行简

《李娃传》、蒋防《霍小玉传》李朝威《柳毅传》元稹《莺莺传》具有相当的艺术魅力和思想深度，已经成为成熟的小说了。唐传奇代表作品：白行简《李娃传》、蒋防《霍小玉传》李朝威《8情节分析情节分析91、自读课文，然后复述情节。

一日，柳毅下第还乡，路缝牧羊女，貌若甚戚者。问其故，乃知龙女也，为无情朗所厌薄，又得罪舅姑，以致毁焉。托书于毅。慨然许之。以水府深，遂叩通达之术，径引别东去，月余还家，诣洞庭，果如其言，由武夫揭水指路，数息至宫，会洞庭君，幸玄珠阁，须臾方临。设拜后进书，哀咤良久，举宫悉恸。洞庭君之弟钱塘君闻讯怒食无情郎，

救回龙女。1、自读课文，然后复述情节。102、课文以后的情节是这样的：

洞庭君感柳毅之德，设宴款待。钱塘君提出将龙女许配给柳毅，但因出语傲慢，遭到柳毅的严辞拒绝。柳毅辞归，娶妻屡亡，乃迁居金陵。而龙女于直感柳毅之恩，“誓心求报”，她闭户剪发，断然拒绝父母欲将她许配给濯锦江的小儿子的愿望，后知柳毅在金陵鳏居，乃化名卢氏女，由媒说合，与柳毅终成配偶。夫妻感情甚笃。谈起往事，柳毅方知卢氏即龙女。后夫妻徙迁南海，复归洞庭。2、课文以后的情节是这样的：

洞庭君感柳毅之德，设宴款待。钱11思考1.全文是以什么为线索来展开故事情节的？2.试概括小说的故事情节。书信请求传书允诺传书洞庭传书传书的结果思考1.全文是以什么为线索书信请求传书允诺传书洞庭传书传书的12概括小说情节

小说讲述的是一个人龙爱情故事，龙女从父命嫁于泾川次子，被夫婿及公婆虐待，柳毅传书使龙女脱离苦海。龙女因感激而生爱，在柳毅二度丧妻之后化身卢氏报恩，最后有情人终成眷属。概括小说情节小说讲述的是一个人龙爱情故事，龙13路遇龙女龙女哭诉柳毅传书龙宫陈情钱塘救女归来叙情封建包办婚姻追求自由幸福路遇龙女龙女哭诉柳毅传书龙宫陈情钱塘救女归来叙情封建包办婚姻14情节曲折是传奇的鲜明特点，请结合课文说说哪些方面体现了情节之奇?柳毅入龙宫一段，传书的方式奇特，按照这种方式，果真见到了水府龙宫，见到了人世间没有的奇景，还见到了神龙世界的奇人。

情节曲折是传奇的鲜明特点，请结合课文说说哪些方面体现15柳毅途中忽遇“鸟起马惊”，暗示将出现奇人奇事。路遇龙女，人神交往，此一奇。柳毅遵龙女所嘱，到达龙宫，凡人进入仙境，此二奇。洞庭龙宫富丽堂皇，富有神秘色彩，此三奇。钱塘君闻讯凌空救侄女，兼有神话中龙的属性和现实中钱塘怒涛的巨大声势，此为四奇。柳毅途中忽遇“鸟起马惊”，暗示将出现奇人奇事。路遇龙16人物理解人物理解17柳毅：是一个见义勇为，守信重义、光明磊落的青年。是作品的主要人物，也是作者全力歌颂的对象。性格特征：刚毅正直，见义勇为，同情弱者。严守信义,重义轻利,大义凛然.

分析人物形象：龙女：是一个美丽善良，感情真挚、不甘任人欺凌、追求幸福而又有反抗精神的女子。

性格特征：善良有反抗精神柳毅：是一个见义勇为，守信重义、光明磊落的青年。是作品的主要18钱塘君：是个人神合一的形象。是钱塘江的水神.性格特征:性情暴躁，嫉恶如仇，坦直莽撞，但敢于承担责任。洞庭君:是个人神合一的形象.性格特征:宽厚仁爱稳重

钱塘君：是个人神合一的形象。是钱塘江的水神.洞庭君:是个人神19

钱塘君除暴安良的壮举，寄托着人民的愿望和理想，只有彻底破坏旧秩序，才能为自由幸福开辟道路，要破坏旧秩序，非得有排山倒海的强大力量不可，钱塘君就是这种愿望和力量的化身。作者运用什么艺术手法塑造钱塘君形象?正面描写：非凡形象与非凡动作，非凡语言侧面描写：出场前洞庭君的话，出场时的环境，柳毅的惊恐。钱塘君除暴安良的壮举，寄托着人民的愿望和理想，只有彻20诘迨黜襦怛罹咤恸鬣掣霰雹龁涘擘縠飨宥忤怃瞽

幢节撝退缱绻神祗诘迨黜襦21诘(jié)迨(dài)黜(chù)襦(rú)祗(qí)龁(hé)涘(sì)怛(dá)罹(lí)咤(zhà)恸(tòng)鬣(liè)掣(chè)霰(xiàn)雹(báo)幢节(chuáng)擘(bò)縠(hú)飨(xiǎng)撝(huī)宥(yòu)忤(wǔ)怃(wǔ)瞽（gǔ）缱绻(qiǎnquǎn)诘(jié)迨(dài)黜(chù)襦(rú22我眼中的龙女、柳毅、钱塘君提示：可以从性格特征和思想内涵两方面去探讨，也可以进行比较评析。讨论交流我眼中的龙女、柳毅、钱塘君提示：可以从性格特征和思想内涵两方23是一个美丽善良，追求幸福而又有反抗精神的女子。

面对不幸的命运，她不是逆来顺受，而是奋起反抗.龙女是一个美丽善良，追求幸福而又有反抗精神的女子。

24龙女的遭遇反映了怎样的社会现实？封建包办婚姻，讲求门当户对、“父母配嫁”；封建社会妇女惨遭封建礼教迫害的普遍现象；

当时妇女为挣脱樊笼、获得自身应有的权利而进行抗争；龙君的女儿竟然敢于执着追求一无门第、二无功名的穷书生，是对传统门第观念的反叛。龙女的遭遇反映了怎样的社会现实？封建包办婚姻，讲求门当户对、25]柳毅是一个见义勇为，扶弱锄强的青年。他刚毅正直，有正义感，同情弱者。他把代人传书救人于危难看成自己应该做的事，显出他坦荡的情怀。]柳毅是一个见义勇为，扶弱锄强的青年。他刚毅正直，26

柳毅为什么答应替龙女传书？他是否已对龙女有意？当钱塘君酒后逼婚时，柳毅为什么不肯答应娶龙女？出于对不幸弱小者的同情，出于正义和公道之心，柳毅答应帮龙女传书。

柳毅为什么答应替龙女传书？他是否已对龙女有意？当钱塘君酒27一个剪除恶暴伸张正义的勇士的形象。他性格刚烈，嫉恶如仇，坦直莽撞。敢于承担责任。不改暴戾的本性，除恶过程中滥杀无辜。钱塘君一个剪除恶暴伸张正义的勇士的形象。他性格刚烈，嫉恶如仇，坦直28钱塘君除暴安良的壮举，寄托着人民的愿望和理想，只有彻底破坏旧秩序，才能为自由幸福开辟道路，要破坏旧秩序，非得有排山倒海的强大力量不可，钱塘君就是这种愿望和力量的化身。作者运用什么艺术手法塑造钱塘君形象?正面描写：非凡形象与非凡动作，非凡语言侧面描写：出场前洞庭君的话，出场时的环境，柳毅的惊恐。钱塘君除暴安良的壮举，寄托着人民的愿望和理想，只有彻29

课堂小结：

本文在艺术上有其独到之处：概括地讲，就是运用虚实相生的手法，通过亦人亦神生活的描写，巧妙地解决了现实与理想的矛盾。具体地说，主要是塑造栩栩如生的形象、安排曲折奇异的情节、渲染细腻变幻的情境、运用骈散结合的语言等。课堂小结：30贱妾不幸幸一闻焉吾君方幸玄珠阁高雅得幸于胡亥坐贻聋瞽但坐观罗敷公子引侯生坐上座停车坐爱枫林晚乃前寄辞者不迫辞候归去来兮辞固辞不受疾告宫中婴疾甚，且死吾疾贫富不均庞涓恐其贤于己，疾之，动词幸运希望特指君王宠爱言辞，词句告辞文体推辞，不接受因而因为动词因为快，急速病厌恶忌妒词语解释贱妾不幸幸一闻焉吾君方幸玄珠阁高雅得幸于胡亥坐贻聋瞽但坐观罗31客于泾阳妇始楚而谢为婢仆所惑恨贯肌骨迨诉频切是何可否之谓乎景从云合

客，名作动，客居，旅居

妇人开始凄楚地谢绝

被奴婢们迷惑被动句

痛苦贯穿肌肤和骨髓

迨，等到

即“是何谓可否乎”，意为“这怎么谈到可以不可以呢”“景、云”都是名词作状语

重点词句客于泾阳客，名作动，客居，旅居妇人开始凄楚地谢绝被奴婢32诚怛人心上帝以寡人有薄德于古今时有宦人密侍君者又乖恳愿而能急之其去则然，其来则不然飨德怀恩，词不悉心

怛，使动用法，使人忧伤

中心词+定语+者

急，形作动，为……着急

蒙您的大恩大德，言辞不能完全表达我的心意然，这样

又违背我恳切的愿望以，介词，因为诚怛人心怛，使动用法，使人忧伤中心词+定语+者急，33课文跟踪练习1、下列加点字注音完全正确的一项是A诘之（jí）婢仆（pū）

应举(yìng)

道途显晦(huì)B殚言（dān）毁黜（chù）

神祗（qí）

矫顾怒步（jiǎo）C缱绻（quǎn）

哀咤（zhá）

谛视（dì）

悲不自胜（shēng）D怃然（wǔ）

箫韶（sháo）唯唯（wěi）坐贻聋瞽（gǔ）B课文跟踪练习B34练习1、指出下面有活用现象的词语，并作解释。①念乡人有客于泾阳者客：作客他乡名作动②洞庭于兹，相远不知其几多也远：距离、相隔形作动③则皆矫顾怒步，饮龁甚异饮龁：喝水吃草的样子动作名练习1、指出下面有活用现象的词语，并作解释。35④夫乃止毅止：使……止步使动用法⑤景从云合，而见一人景：像影子一样云：像云气一样名作状⑥悲泗淋漓，诚怛人心怛：使……忧伤使动用法⑦愿得生归，以避复来生：活着名作状⑧幸为少尽缱绻缱绻：缠绵深厚的情意形作名④夫乃止毅36⑨俄而祥风庆云，融融怡怡祥风：和风微坲名作动庆云：彩云飘动名作动融融：呈现出和悦的样子形作动怡怡：呈现出愉快的样子形作动⑨俄而祥风庆云，融融怡怡372、分析下面的句式①见有妇人，牧羊于道畔

（状语后置）②贱妾不幸，今日见辱问于长者

（被动句）③而夫婿乐逸，为婢仆所惑

（被动句）④既而将诉于舅姑

（省略句）“将（之）”2、分析下面的句式①见有妇人，牧羊于道畔38⑤雕琉璃于翠楣，饰琥珀于虹栋

（状语后置）⑥洞庭君安在哉

（宾语前置）⑦时有宦人密侍君者

（定语后置）⑧何故不使知（省略句）“使（之）”⑤雕琉璃于翠楣，饰琥珀于虹栋393、说说