四年级数学积的变化规律课件

一、基础知识一、基础知识四年级数学积的变化规律ppt课件6×3=18每箱装6个3箱6箱各装了多少个？20箱6×6=366×20=120发现：每箱装的个数不变，箱数越来越多，个数也越来越多。6×3=18每箱装6个3箱6箱各装了多少个？20箱6×6=3根据8×50=400,直接说出下面各题的积。16×50=80024×50=8×5=12002008×25=4040×50=2000同学们，你们发现什么规律了吗？根据8×50=400,直接说出下面各题的积。16×50=80我们发现：两个数相乘：如果一个因数不变，另一个因数变大，积也随着变大;如果一个因数不变，另一个因数变小，积也随着变小;我们发现：两个数相乘：四年级数学积的变化规律ppt课件二、重点题型讲解二、重点题型讲解1、填空：（1）两个因数相乘，一个因数乘10，另一个因数不变，积（）。（2）两个因数相乘，一个因数乘8，要使积不变，另一个因数（）。（3）两个因数的积是72，一个因数除以9，另一个因数不变，现在的积是（）。（4）两个因数的积是144，一个因数除以4，另一个因数乘2，现在的积是（）。除以88乘10721、填空：（1）两个因数相乘，一个因数乘10，另一个因数不变（5）根据4×80=320，直接写出下面各式的积。8×80=（）4×800=（）

40×800=（）120×80=（）（6）根据18×16=288，直接写出下面各式的积。9×16=（）6×16=（）18×4=（）18×8=（）64032003200096001449672144（5）根据4×80=320，直接写出下面各式的积。640322、判断：（1）一个因数乘10，另一个因数也乘10,那么积也应乘10。（）（2）44×18=756，如果18除以2、42乘2，积还是756.（）

（3）在一道乘法算式中，如果两个因数都除以2，那么积也要除以2（）（4）一个因数乘7，另一个因数除以7，他们的积不变（）

2、判断：（1）一个因数乘10，另一个因数也乘10,那么积也3、选择、（1）已知126×12=1512，那么63×12=()。

A.1512B．756C.3024（2）一个因数乘20，另一个因数不变，积()。

A、除以20B、不变C、乘20（3）两个因数的积是56，一个因数除以4，另一个因数不变，现在的积是（）A、224B、56C、14（4）一个因数乘6，另一个因数除以6，他们的积()。

A、除以6B、不变C、乘6BCCB3、选择、（1）已知126×12=1512，那么63×12=400平方米8米（1）一个长方形的果园，如果长不变，宽要增加到24米，扩大后的果园面积是多少？3、应用题：（2）如果这个果园每４平方米产水果９千克，那么这个果园扩大后能产水果多少千克？400平方米8米（1）一个长方形的果园，如果长不变，宽要增加400平方米400平方米8米8米（1）一个长方形的果园，如果长不变，宽要增加到24米，扩大后的果园面积是多少？400平方米400平方米8米8米（1）一个长方形的果园，如果400平方米400平方米400平方米8米8米8米24米400平方米400平方米400平方米8米8米8米24米（1）24÷8=3(个)

400×3=1200（平方米）答：共1200平方米。（2）1200÷4=300（个）300×9=2700（千克）答：共生产2700千克的水果（1）24÷8=3(个)（2）1200÷4=300（个）四年级数学积的变化规律ppt课件三、拓展提高三、拓展提高1、算一算，想一想，你能发现什么规律？18×24=432（18×2）×（24÷2）=（18÷2）×（24×2）=432432发现：两个数相乘，一个因数乘2，另一个因数除以2，积不变。1、算一算，想一想，你能发现什么规律？18×24=432（12、根据12345679×9=111111111，直接写出下面各题的积。12345679×18=12345679×27=81×12345679=12345679×（）=44444444412345679×（）=66666666622222222233333333399999999936542、根据12345679×9=111111111，直接写出下3、小红做一道乘法试题时，把因数16看成了19，结果得到的积比正确的积多960，那么正确的积是多少？（1）把因数16看成19，多算了（），积多960，另一个因数是（）。（2）一个因数是16，另一个因数是（