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文档简介

提升工程2.0作业：A1学前教育《10以内的相邻数》学情分析学习兴趣。针对本次教学主题，教师可以设计一些与相邻数相关的游戏及活动，如数码游戏、数码拼图等，激发幼儿的学习热情和兴趣。二、针对学生的学习特点和学情分析，制定相应的教学方案和教学策略。1.教学目标：通过本次教学，使幼儿能够理解相邻数之间多1或少1的关系，认识10以内各数的相邻数，并体验数学活动的乐趣。2.教学重点：让幼儿理解相邻数之间多1或少1的关系。3.学习难点：让幼儿认识10以内各数的相邻数。4.实践方案：教师可以采用多种教学方法，如讲解、演示、游戏等，激发幼儿的学习兴趣和积极性。可以设计一些与相邻数相关的游戏及活动，如数码游戏、数码拼图等，让幼儿在游戏中学习。同时，教师可以利用多媒体课件、flash动画等工具，让幼儿通过视觉、听觉等多种方式感知和理解相邻数之间的关系。总之，针对幼儿的学习特点和学情分析，教师需要灵活运用多种教学方法和工具，激发幼儿的学习兴趣和积极性，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习，达到预期的教学目标。幼儿的数学学习可以通过提供玩教具、区角游戏、数学游戏等活动来支持。同时，教师可以利用信息技术来扩大学情分析的范围、丰富学情分析的形式、提升学情分析的效率。为了深入了解幼儿对10以内相邻数的认识，我设计了一个名为《10以内数宝宝相邻数的认识》的调查问卷。在活动前一天，我通过微信分享问卷星链接和二维码双通道展开填写问卷。由于幼儿年龄小，我在调查说明中要求家长读题，按幼儿实际情况作答。在全班21人中，有20人完成了问卷。通过幼儿反馈的信息，我们清楚地看到，大部分幼儿能准确数出1-10个数，认识5-10的数字，知道2的相邻数基本达到100%。但是对实际操作理解多1少1的关系没有达到100%，说明他们并没有完全掌握这个概念。因此，本节数学活动的教学重点和难点是：认识10以内各数的相邻数，理解并能说出相邻数之间多1或少1的关系。在活动中，我将配合生动的多媒体课件，创设找邻居、多1少1等情景，激发幼儿的学习

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