高中政治第一单元树立科学思维观念第一课走进思维世界第二框思维形态及其特征同步测试部编版选修3

PAGE走进思维世界第二框思维形态及其特征1.(2022·广东广州)南唐后主李煜在《虞美人》中写道:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”词人把心中充满的国破家亡的愁苦比作春天绵延东流的江水,将其化为具体鲜明的形象。这表明形象思维具有()A.思维表达的情感性B.基本单元的形象性C.思维表达的严谨性D.运行方式的想象性解析:李煜以“水”喻“愁”,抒发内心情感,体现了形象思维在思维表达上的情感性,A项正确;基本单元的形象性、运行方式的想象性都是形象思维的特征,但与题意不符,B、D两项排除;思维表达的严谨性属于抽象思维的特征,与题意不符,C项排除。答案:A2.作为抽象思维,其思维的基本单元是()A.概念 B.判断 C.推理 D.感性形象解析:抽象思维的基本单元是概念,A项正确;B、C两项属于抽象思维的方式,与题意不符;D项是形象思维的基本单元,不选。答案:A3.习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展,是马克思主义中国化的最新成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南,必须长期坚持并不断发展。习近平新时代中国特色社会主义思想的创立和发展,是人们运用下列哪种思维基本形态的结果?()A.抽象思维 B.形象思维 C.概括思维 D.发散思维解析:本题考查对思维的基本形态的认识。注意设问中“思维基本形态”这一关键信息,据此排除C项;B、D两项不符合题意,排除。答案:A4.抽象思维和形象思维有什么联系?解析:本题可结合教材知识,概括归纳出两种思维形态的联系。答案:二者具有相辅相成的关系。抽象思维与形象思维是根据思维加工时所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态;形象思维是抽象思维的基础,抽象思维依赖于形象思维,形象思维有待于上升到抽象思维。[基础巩固]1.(2022·广东兴宁)漫画《理解有误》讽刺了某些人不对事物进行具体分析,机械照搬所闹出的笑话。该漫画人物的思维是()理解有误A.抽象思维 B.形象思维 C.个体思维 D.群体思维解析:漫画的内容是对路标——禁止行人通行的误解。漫画所描绘的是以感性形象作为思维运行的基本单元,这属于形象思维,B项正确。答案:B2.“性命相托,我是你的依靠;白衣誓言,经得起战火燃烧。放下一切,我朝你奔跑;因为那里有我受难的同胞。”抗疫歌曲《白衣长城》讴歌了无数医护工作者用坚守和奉献,诠释了医者仁心的使命与担当。歌曲中体现的思维()①以感性形象为基本单元②以推理揭示事物的本质和规律③概括了医护工作者的形象特征④具有确定性、生动性和情感性特征A.①③ B.①④ C.②③ D.②④解析:①③符合题意,抗疫歌曲属于形象思维,抽象、概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元;②不符合题意,抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律;④错误,抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性,形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。答案:A3.在反映认识对象的方式上,抽象思维运用的是()A.感觉、知觉和表象 B.联想、想象和幻想C.分析、综合与类比 D.概念、判断和推理解析:抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象,D项正确;A、B两项属于形象思维的方式,与题意不符;分析与综合属于辩证思维方法,C项与题意不符。答案:D[拓展提高]4.“商品既有使用价值又有价值,阳光、空气有使用价值但没有价值,所以,有使用价值的不一定有价值。”这属于抽象思维的 ()A.概念 B.推理 C.判断 D.综合与分析解析:推理是从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维过程,是一种获得新知识的方法。题干由已知的判断推论出新的判断,B项正确;A、C、D三项皆与题意不符。答案:B5.(2022·广东深圳)古诗词是流传千年的中华文化瑰宝,欣赏古诗词不仅能使我们从中领略音韵之美、意境之美,还能品味其中的思维方法。“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”“黄河远上白云间,一片孤城万仞山”“霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下”……这些古诗词()①以感性形象为基本单元,注重表达的情感性②以概念为基本单元,注重表达的严谨性③借助形象化的想象创造新的认识形象④运用感性具体在思维中再现活生生的具体事物A.①③ B.①④ C.②③ D.②④解析:古诗词属于形象思维,以感性形象为基本单元,注重表达的情感性,借助形象化的想象创造新的认识形象,①③符合题意;抽象思维以概念为基本单元,而题干这些诗词属于形象思维,②与题意不符;要在思想中再现活生生的内容丰富的具体事物,认识必须发展到思维具体,④错误。答案:A6.形象思维与抽象思维是两种基本的思维形态,过去人们曾把它们分别划归为不同的类别,认为“……科学家用概念来思考,而艺术家则用形象来思考”。这是一种误解。其实,形象思维并不仅仅属于艺术家,它也是科学家进行科学发现和创造的一种重要的思维形态。例如,物理学中所有的形象模型,像电力线、磁力线、原子结构的汤姆孙“枣糕模型”或卢瑟福“小太阳系模型”,都是物理学家抽象思维和形象思维结合的产物。爱因斯坦是一个具有极其深刻的逻辑思维能力的大师,但他却反对把逻辑方法视为唯一的科学方法。他十分善于发挥形象思维的自由创造力,他所构思的种种理想化实验就是运用形象思维的典型范例。这些理想化实验并不是对具体的事例运用抽象化的方法,舍弃现象,抽取本质,而是运用形象思维的方法,将表现一般、本质的现象加以保留,并使之得到集中和强化。(1)你如何评价“……科学家用概念来思考,而艺术家则用形象来思考”这一观点?(2)材料中爱因斯坦的事例,强调的是形象思维的重要性。形象思维是怎样认识事物的本质和规律的?解析:第(1)问属于评析类试题,实际考查形象思维和抽象思维的关系。二者是相辅相成的关系,结合材料可以看出题中观点是片面的,根据教材所学概述出原因即可。第(2)问考查对形象思维的把握情况,然后根据教材答出形象思维的方式即可。答案:(1)在实际思维活动中,抽象思维与形象思维各有其功能和作用,科学探索活动必定离不开概念思考即抽象思维,艺术活动在运用形象思维上更突出。但两种思维形态是相辅相成的关系,任何领域的发展都是两种思维共同作用的结果。因此认为科学活动只运用抽象思维、艺术活动只运用形象思维的观点是错误的。(2)形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。最大的篱笆一位农夫请了工程师、物理学家和数学家,让他们用最少的篱笆围出最大的面积。工程师用篱笆围出一个圆,宣称这是最优设计。物理学家提出,将篱笆分解拉开,形成一条足够长的直线,当围起半个地球时,面积最大了。数学家嘲笑了他们一番,他用很少的篱笆把自己围起来,然后