五年级美术第9册集体备课稿

美术备课簿

20—20学年度第学期

教师_____________

任教班级五

城西镇小学

年月

任课表

星期

节小、

—­二三四五

早操晨会

第一节

上

第二节

午

阳光大课间

第三节

放午学

第四节

下眼保操

第五节

午

第六节

第七节

赣榆县小学四季作息时间表

午别项目3—4月5—8月9—10月11—次年2月

教师到校7:507:507:507:50

晨会8:20—8:308:20—8:308:20—8:308:20—8:30

上第一节8:40—9:208:40—9:208:40—9:208:40—9:20

第二节9:30—10:109:30—10:109:30—10:109:30—10:10

眼保操.

10:10—10:4010:10—10:4010:10—10:4010:10—10:40

大课间活动

午

第三节10:40—11:2010:40—11:2010:40—11:2010:40—11:20

放午学11:2011:2011:2011:20

教师到校1:502:201:501:30

下第四节2:00—2:402:30—3:102:00—2:401：40—2:20

眼保操2:40—2:453:10—3:152:40—2:452:20—2:25

第五节2:55—3:353:25—4:052：55—3：352：35—3：15

第六节3:45—4:254:15—4:553:45—4:253:25—4:05

午

学生活动4：30—5：005：00—5：304:30—5:004:10—4:40

教学进度表

周次教学内容备注

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

城西镇中心小学美术备课簿

备课时间上课时间课时编号1复备栏

教学内容参观和旅行

1、认知目标：引导学生回忆旅行中的所见所闻，表现旅途

中的所感所想，交流分享自己独特的经历和感受。

2、操作目标：尝试用不同的构图和色调，以单幅或连环画

教学目标

的形式表现自己对旅游的印象。

3、情感目标：培养学生热爱生活的情感，关注生活，用艺

术再现生活，激发学生学习的兴趣和创作的欲望。

引导学生运用造型语言，表达自己对景物的独特感受，发展

教学重点

视觉表达能力。

教学难点突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。

教学准备风景图片及范作欣赏资料，油画棒、软铅笔。

一、导入课题。

参观是去观看我们不常见的事物；旅游是去游览我们不常去

的地方。你外出游玩过吗？说一说你自己旅行的感受，哪些地方

给你留下了深刻的印象，用简短的语言来描述一下。（学生分组

教

讨论）

二、游戏激趣。

学出示地图，请学生自己找一找自己旅游过的地方，并向大家

介绍一下当地优美的景色和风俗习惯。教师及时出示风景图，使

学生形成进一步的感知，产生对祖国风光的浓厚兴趣。

过学生通过地图及自己所拍摄的照片和小纪念品，向同学讲述

自己的所见所闻，所感所想，在介绍中启发学生思维。

三、欣赏作品。

程

多媒体展示欣赏的作品，加深学生对参观和旅行的独特感

受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。

师：画面中表现了什么内容？哪些地方最吸引人，为什么？

试着分析画面中人物和景色的主次关系，你觉得应该怎样处理？

引导学生分析作品的构图和色调，以形成初步的处理画面的能

力。

四、构思创作。

大家参观及旅行过的地方一定很多，但我们不能将看到的全

画下来，只能选取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表现。

小组讨论：表现的形式，选择什么样的内容，怎样才能更好

地表达自己的感情。

选择自己喜欢的表现方法进行表现，可以和老师商量一下构

图的安排、色调的处理，大胆而富有个性地表现自己感受最深的

地方。

五、展示评价。

以“我是一名小导游”的方式展开评价，进一步激发学生关

注生活、热爱生活的情感，将美术学习活动与学生的生活经验联

系起来。

六、课后拓展。

地球是我们温馨的家园，她还有很多美丽、神奇的地方等着

我们去探索，到互联网上去找一找，到图书馆里去看一看，和父

母聊一聊，相信你一定会有更多惊喜的发现。

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教学后记

城西镇中心小学美术备课簿

备课时间上课时间课时编号2复备栏

教学内容妙用纸盒

1、认知目标：学生通过妙用纸盒、纸箱活动，认识到生活

中处处有美的事物，即使是被丢弃的包装盒，经过创造也会产生

奇妙的造型。

教学目标2、操作目标：学生通过动脑动手，加工、粘贴、拼装出各

种造型，提高动手能力和立体创造能力。

3、情感目标：学生在自主合作、探索交流中培养合作精神

和交往能力。

教学重点激发学生依物联想，加工装饰出奇妙有趣的造型O

教学难点能熟练运用美工刀、剪刀等工具，制作出有创意的作品。

教学准备美工刀、剪刀、纸盒、彩色纸、双面胶、针线、瓶盖、瓶子。

一、组织教学。

检查学生带的材料的情况，稳定学生的情绪。

二、激趣导入。

教出示一件用纸盒和其他废旧材料做成的拨浪鼓，晃动着向学

生打招呼，激发学生学习的兴趣。

同学们好！你们知道这样一个拨浪鼓是怎样做成的吗？

学（将黄豆等小东西或能发声的小铃铛放在小纸盒中摇动，小

纸盒就变成“拨浪鼓”，发出不同的声音来。）

还一种制作方法，同学们你们能动脑筋想出来吗？（教师出

过

示实物让学生观察）

同学们，这些是被大家丢失的纸盒，今天我们来变废为宝，

程妙用纸盒。

三、欣赏分析。

（1）那头“狮子”用了哪些材料？用了什么方法？

鞋盒做身体，四条腿是用纸卷成的。最妙的是用毛线粘帖成

胡须。这说明我们不只限于用纸盒，也可以用纸卷、用线粘帖作

为辅助方法。

（2）再看哪头犀牛，同学们看这件作品是用哪些辅助材料

做成的。

（3）这个带眼镜的人是用哪些废弃的材料做成的呢？用了

许多我们平时丢弃材料，有纸盒和纸盒里的东西，电线、各种纸，

最有趣的是耳朵部分妙用了纸盒里的瓦楞纹理的变化。

（4）那只大嘴的青蛙和张大嘴的鳄鱼呢？

（5）再看一看这一组小朋友身上的“服装”，你发现了什么？

除了书上介绍的废弃的材料，生活中还有哪些材料可以利

用？

四、探究方法。

以上纸盒的造型是用哪些方法做成的？使用美工刀、剪刀的

时要注意安全，不使用时，把美工刀收进壳里，把剪刀合拢。

五、启发想像。

你带来的纸盒是做什么？你打算做些什么？我们已经做了

一些玩具，想一想，还能不能做一些学习用品？（做笔架、做笔

插、做笔筒……）

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教学后记

城西镇中心小学美术备课簿

备课时间上课时间课时编号3复备栏

教学内容纸盒游戏

1、认知目标：学生通过纸盒游戏活动，认识到经过集体的

创造可以积零碎为宏大，化腐朽为神奇。

2、操作目标：通过学习，让学生感受各种材料的特性，合

理利用身边的废弃材料制作出可供游戏的玩具或道具，能巧妙的

教学目标

运用单个的纸盒组合造型，提高动手能力和立体创造能力。

3、情感目标：学生在自主合作、探究交流中培养合作精神

和交往能力。在游戏中增进友谊，体验创作的乐趣，享受劳动成

果带来的快乐。

教学重点学会利用废弃的纸盒纸箱，加工装饰组合可供游戏的玩具。

能熟练地运用美工刀、剪刀等工具，掌握运用美工刀、剪刀

教学难点

等工具加工纸盒的方法。合作的默契与协调。

教学准备美工刀、剪刀、纸盒、纸箱、双面胶、胶枪。

第一课时

一、组织教学。

教师先检查学生带材料的情况，稳定学生情绪。

教

二、复习导入。

上一节课我们学习了妙用纸盒，同学们设计制作了笔筒、拨

学浪鼓、大嘴巴玩具等等，可有意思了。今天我们继续学习第3课

《纸盒游戏》。（板书课题）

三、分析探索。

过把书打开到第3课，欣赏书上的图片，他们玩得开心吗？你

们想不想玩？

1、分小组进行讨论，分析本组带来的物品可以组成什么？

程

生：可以用大小不同的方形，长方形等纸盒堆塔，可以组合

成许多的纸盒塔，塔上还可以装饰一些物品。

生：用一根绳子将纸盒串起来，就能做出一列火车，选一位

同学做火车头，开火车。

生：在纸盒的一侧画出一个门就可以做成一个房子。

生：在大纸箱的旁边再放上几个小的纸箱不就成了一张桌子

了吗？

2、同学们经过讨论，给本小组的构思设计起个名字。

四、探究方法。

1、准备用什么方法做？（剪、刻、切、挖、插、接、贴）

2、怎样用美工刀和剪刀？

3、在纸盒上画些美丽的图案，或剪贴一些图案，图案要与

整体造型相协助。

五、小组合作。

1、小组成员要合理安排好分工细则，根据自己的爱好和擅

长来分工。

2、给本小组确立一个游戏主题，分配好角色。

3、到游戏场所分组制作。教师巡回辅导。

六、游戏展示。

设计制作好本小组的造型后进行游戏活动。本小组活动结束

后，可以与其它小组互换纸盒进行游戏。

七、评价小结。

每组选取1-2名学生作为小小演讲员，解说自己小组的作品

及游戏方式，介绍自己小组的构思。

板书设计

教学后记

城西镇中心小学美术备课簿

备课时间上课时间课时编号4复备栏

教学内容纸盒游戏

1、认知目标：学生通过纸盒游戏活动，认识到经过集体的

创造可以积零碎为宏大，化腐朽为神奇。

2、操作目标：通过学习，让学生感受各种材料的特性，合

理利用身边的废弃材料制作出可供游戏的玩具或道具，能巧妙的

教学目标

运用单个的纸盒组合造型，提高动手能力和立体创造能力。

3、情感目标：学生在自主合作、探究交流中培养合作精神

和交往能力。在游戏中增进友谊，体验创作的乐趣，享受劳动成

果带来的快乐。

教学重点学会利用废弃的纸盒纸箱，加工装饰组合可供游戏的玩具。

能熟练地运用美工刀、剪刀等工具，掌握运用美工刀、剪刀

教学难点

等工具加工纸盒的方法。合作的默契与协调。

师生共同准备冰箱、洗衣机等大号纸箱，中小号纸盒，生活

教学准备

中废弃的物品，美工刀、剪刀、胶枪双面胶。

第二课时

一、感受体验。

教播放课前录制的学生进行纸盒游戏的录像，激发学生兴趣。

感受由创作带来的乐趣，体验游戏的快感。

二、自主探究。

学1、根据自己的喜好，自由组合游戏的小组成员。制定出本

组的活动方案，根据本组所带的纸盒、纸箱的形状、大小确定纸

盒造型。

过

2、用那些方法制作？

（剪、刻、切、挖、插、接、贴）

程三、创作实践。

学生发挥特长，分工合作，老师巡回辅导。

四、游戏展示。

小组成员利用本组的作品进行游戏活动。

五、小结评价。

评选出最佳纸盒造型作品。

六、作业布置。

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城西镇中心小学美术备课簿

备课时间上课时间课时编号5复备栏

教学内容奇思妙想

1、认知目标：根据生活需要，展开丰富的想像，并以艺术

的形式表现这些创造性的思维。

2、操作目标：指导学生用喜欢的美术语言表现自己的一些

教学目标奇妙想法。

3、情感目标：通过学习，体会创意实现的快乐，发展综合

解决问题的能力，培养创新精神与实践能力，激发学生对生活的

热爱。

通过对现实事物的想像，依据其特点，拓展其功能，用适合

教学重点

的美术语言表现新颖有趣、匠心独具的奇妙想像。

教学难点开启想象的大门，鼓励奇妙的构思，激活创新的火花。

教学准备水彩笔、油画棒、水粉颜料等。

第一课时

一、激趣导入。

以中央电视台《大风车》栏目中的''奇思妙想”节目为平台，

教激发学生学习兴趣，引导学生以参与栏目的形式进入课堂教学。

二、观察讨论。

观看科学创造的相关影视资料，进一步激发学生的创造欲

学望，它像一把打开学生心灵之门的钥匙，拓展了孩子们的思路。

进一步开展小组讨论：你在生活中遇到过哪些难题？有没有

想过解决的方法？你有没有什么最想实现的愿望？

过

学生总结，讲述自己的想法，教师引导学生描述出具体的形

状，为下面的环节作好准备。

程三、范作欣赏。

再伟大的科学创造都离不开最初的大胆想像，也许同学们今

天有奇思妙想就是今天将来伟大的科学发明。让我们用自己的画

笔来描绘自己的未来，体验创造的快乐。

欣赏范作引导学生思考，从大胆想像到具体形象的表现方

法，鼓励学生大胆想像。画面中表现的是什么内容？你觉得他的

想法怎么样？是否新颖、奇特？画面中是否得到了充分的表现？

有没有什么改进的建议？

四、个性表现。

请学生说一说心中构思的形象是什么样的，使心中的形象逐

渐具体化。

鼓励学生以自己喜欢的绘画方法来表现自己心中的构思。教

师巡回指导，帮助学生拓展思维，和学生一起探索新形象的表现。

五、展示评价。

举行“争当小小发明家”活动。

向同学展示自己构思草图和作品，描述自己的想法。

比一比谁的构思最奇妙，谁最能把自己的想法表现得淋漓尽

致，评一评最佳创意奖和最佳表现奖。

六、课后拓展。

多注意观察身边的事，思考有什么需要改进的地方，也可以

用自己的画笔记录下来，说不定你今天的创意将来是一项伟大的

发明。

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教学后记

城西镇中心小学美术备课簿

备课时间上课时间课时编号6复备栏

教学内容奇思妙想

1、认知目标：引导学生感受奇思妙想带来的情趣，激起学

生思的兴趣。

2、操作目标：引导学生尝试以换位方式展开想象，体验动

教学目标

物的情感并能认识生命的重要性。

3、情感目标：在探索尝试中培养学生思维能力，丰富学生

的思维方式。

教学重点引导学生尝试以换位方式展开想象，体验动物的情感。

教学难点在探索尝试中培养学生思维能力，丰富学生的思维方式。

教学准备多媒体课件、水笔、素描纸等。

第二课时

一、激趣导入涉奇。

1、读课题，引导学生初步感知本课内容。

2、抛出问题，引出本课所思的主题。

教

3、出示图片（媒体演示）引导学生想象。

（把学生引入“奇”中，自己去发现、感受。体验一种最为

学直接的感受一一我是发现者。）

二、图片探讨一一寻奇。

1、出示图片（媒体演示），引导学生寻找图片中奇妙之处。

过2、引导学生谈论自己的观后感。

3、尝试换位，从动物的角度出发，引导学生展开想象。

（有感而发方是实感，寻奇之妙处，体验另一种思维角度，

程

感受其带来的奇特效果。）

三、尝试表现表奇。

1、学生尝试创作，师作巡回指导。

（有思应显，激思而表，情之所趋也。）

四、作品展示---展奇。

1、举行“机灵鼠‘我最棒'”作品展。

2、学生介绍自己的作品。

（图式展示，易于交流，便于学生间的学习。”三人行必有

我师”吗。）

五、拓展视野一一论奇。

1、出示图片（媒体演示），看了这些图片，你开心吗？

2、你认为奇思妙想除了给我们带来快乐，还能给我们带来

什么呢？

3、出示图片（媒体演示），从这些图中你看到了什么？有什

么要讲的吗？

4、出示“懒汉脚盆”（媒体演示），猜猜这会是什么呢？

（奇之妙与何处，仅仅是愉悦身心吗？还可服务我们的生

活，如“懒汉脚盆”等等，不正是一个很好的引子吗？）

六、大胆创作---鼓奇。

1、聪明的你还等什么呢？展开你的奇思妙想，拿出你的画

笔进行一次小小的发明吧！

2、出示图片并播放音乐（媒体演示），学生创作，师作巡回

指导。

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城西镇中心小学美术备课簿

备课时间上课时间课时编号7复备栏

教学内容有趣的“服饰”

1、认知目标：欣赏各民族的服装，学会观察、描绘少数民

族服饰，了解一些民族的风土人情。

教学目标2、操作目标：引导学生用美术语言表达自己喜欢的服饰。

选择喜爱的绘画工具和方法，表现出有趣的服饰。

3、情感目标：培养学生的爱国情感。

教学重点能用自己喜欢的方式，大胆地绘制有趣的服饰。

运用点、线、面结合的方法进行装饰，使自己设计的服饰更

教学难点

具美感。

教学准备课件、彩笔、服饰图片、各种绘画工具。

第一课时

一、激趣导入。

1、教师引导学生欣赏时装表演的精彩片段，感受这些时装

的美丽和巧妙设计。

教2、揭示课题。

二、合作探究。

1、交流材料。

学教师引导学生按小组交流课前收集的民族服饰。并启发他们

用自己的话，大胆的说出心中的感受。

2、图片欣赏，感受浓郁的民族服饰。

过

教师引导学生欣赏祖国和其他国家的美丽服饰，以及用各种

废弃材料做成的有趣的服饰图片，研究这些服饰的特点：（色彩、

程形式和艺术手法）

3、选择对象，交流讨论。

教师引导学生从范围上选择自己最喜欢的一种服饰，并用自

己的话，说说喜欢的原因（主要从色彩、外形以及装饰的艺术手

法等方面）。

4、直观演示，学习方法。

让学生了解所认识民族的美丽服饰的特征，使学生能比较正

确的掌握人物形象的勾画以及服饰的绘制方法。

(1)画出人物的简单躯干。

(2)画出一种民族服装，注意要简洁概括。

(3)添加漂亮的图案，涂上鲜艳的颜色，再加上具有本民

族特色的饰品。

三、导练自创。

欣赏现代大师设计的服饰，感受现代服饰的单纯、朴素、简

洁、明快的美。

1、学生练习，教师巡视指导。

学生在优美的音乐中，想像并画出自己喜欢的服饰，教师在

巡回的过程中及时发现学生设计的闪耀点和不足之处，并帮助指

正。

2、作业展评。

学生把自己设计好的有趣的服饰展示在黑板上，并进行互相

评价，可采用学生自评、互评和教师点评的方法。

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教学后记

城西镇中心小学美术备课簿

备课时间上课时间课时编号8复备栏

教学内容有趣的“服饰”

1、认知目标：欣赏各民族服饰，学会观察、描绘少数民族

服饰，了解一些民族的风土人情等.

教学目标2、操作目标：引导学生用美术语言表达自己喜欢的服饰。

选择喜欢的材料表现出有趣的服饰。

3、情感目标：培养学生环保意识。

教学重点能用自己喜欢的方式，大胆地绘制有趣的服饰。

教学难点注意各种材料的搭配,组合。

教学准备多媒体课件、各种民族服饰图片，文字介绍。

第二课时

一、激趣导入。

1、图片激趣。

欣赏时装表演的图片，有录像更好。

教交流：他们的时装都是用什么制作的？

2、总结：原来他们的衣服都是用日常的废旧材料制作的，

碟片当裙子，塑料带当袖子，废布做围巾，报纸、纸杯都可以用，

学真神奇，今天我们就来做做“有趣”的服饰。

3、板书课题。

二、合作探究

过

1、图片欣赏。

教师引导学生欣赏丰富多彩的戏剧服饰、各具特色的民族服

程饰，以及设计大胆的现代服饰。

2、交流讨论。

在这些各具特色的服饰中你最喜欢哪一件，并说说自己喜欢

的原因。

3、教师小结：从你们的交流中，教师感觉出你们喜爱的原

因：

(1)、色彩鲜艳、亮丽明快。

(2)、设计大胆、独特、有趣。

(3)、具有美感。

三、导练自创。

1、分组讨论。

根据本小组带来的材料，讨论如何利用材料，怎么制作。

2、学生运用各种废旧材料装饰服饰，还可做成饰物挂在小

模特的头上、脖子上、手上……

3、展示评价

小模特上台展示自己小组的成果，学生介绍他们合作作品的

创意，并互相评价，最后教师再点评。

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城西镇中心小学美术备课簿

备课时间上课时间课时编号9复备栏

教学内容实物的联想

1、认知目标：感知各种材料的特征，了解“物以致用”的

设计思想，合理运用多种材料和工具进行联想，组合成新的形象。

2、操作目标：通过探索、设计、制作，学会用生活中的废

弃材料制作一些实用而有趣的形象，提高学生的动手能力和审美

教学目标

能力。

3、情感目标：引导学生对实物进行联想，达到有计划学习

的习惯，以及耐心细致、持之以恒的学习态度。培养他们观察生

活、表现生活、装饰生活的能力，激发他们热爱生活的情感。

运用工艺设计的基本知识和方法，进行丰富的联想，组合成

教学重点

新的形象。

教学难点运用点、线、面结合的方法进行平面或立体的装饰与组合。

教学准备课件、图片材料、速干胶。

一、激趣导入。

前几天，老师看了一个很有趣的展览，其中有世界大师的作

品，也有同龄的小朋友的作品，它们都给老师留下了深刻的印象，

教

你们想看吗？

1、课件出示实物联想作品的照片，引导学生欣赏。

学(1)了解这些作品是用什么材料做出来的？

(2)学习什么叫“装置艺术”？(“装置艺术”就是把生活

中的一些物品和废旧材料，把它们重新组合起来所呈现的新造

过型。)

2、出示课题，明确学习目标。

二、合作探究。

程

1、选择对象，讨论交流。

教师引导学生从多媒体屏幕中选择自己喜欢的形象，通过观

察、讨论、交流等形式，探究构成这种装置艺术所需要的材料和

方法。

2、直观演示，学习方法。

教师以“驼鸟”为例，采用师生合作的方式，让学生在轻松

愉快的环境更直观主动地学习，具体操作程序为：

首先确定好形象（鸵鸟），然后分析找出鸵鸟的外形特征，

再请学生帮忙，从他们身边找出易于表现其身体各部位特征的材

料，放在实物投影仪上，最后请1名学生协助老师运用拼、摆、

堆积等方法组合成鸵鸟。

3、简单概括，归纳方法。

想（根据材料想）一一找（找材料）-一拼摆（创设作品）

三、导练自创。

1、教师引导学生根据材料的形状、色彩，联想它们组合在

一起时可以构成什么形象？

2、学生分组讨论、交流，汇报自己独特的构思。

3、分组合作完成共同的构思。

4、作业展评。

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备课时间上课时间课时编号10复备栏

教学内容重复的形

1、认知目标：引导学生了解重复的形的特征和排列方法。

2、操作目标：引导学生通过学习，使用多种形式表现重复，

并能设计绘制重复图案。

教学目标

3、情感目标：在生活中，寻找重复现象，使学生对其产生

兴趣，感受重复的形产生的秩序感和节奏感，欣赏重复的形产生

的美，能对生活中的实物、作品进行评价，提高表现能力。

教学重点了解重复的形的特征及规律。

用不同的表现方法表现重复的形，能巧妙设计新颖的图案，

教学难点

能在日常生活、设计中灵活运用重复的形。

教学准备课件、剪刀、彩纸、绘画工具、剪贴用具。

一、导入。

1、欣赏一段旋律重复的音乐，观察数学中循环的数字，启

发学生发现重复，回忆、联想、寻找身边的重复现象。

2、利用课件，让学生欣赏中外古代及现代有重复的形的艺

教

术作品，使学生直观了解重复的形的特征和规律。

3、出示课题：重复的形。

学二、新授。

1、生活中、自然中重复的现象随处可见，激发学生表现重

复。可以用游戏的方法让学生参与表现出重复，培养他们的表现

过力，激发他们学习本课的兴趣。

2、请同学用事先制作好的若干重复图形纸片拼摆重复的图

案，并在老师启发下组合成几种不同的重复图案。

程

3、欣赏老师由易到难的范图，相互讨论，寻找重复的规律，

思考设计的特点。可以是重复米字格、九宫格，也可以设计一个

基本形，简单排列或是变换方向，组合排列。

4、思考绘制技巧，借用工具，比如尺等工具。

5、观察用色特点。多用对比色，黑白色对比这样的效果显

著。

6、作业。

(1)基本形要简洁。

(2)绘制由一种基本形演变组合而成的两到三种不同效果

的图案(可以绘画、剪贴)

三、评价、拓展。

1、将学生的作品展示出来，进行交流、评价。

2、从摹印重复的形入手，在拓展到利用其他的方法创作作

品，表现生活中重复的形。

四、教师小结。

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城西镇中心小学美术备课簿

备课时间上课时间课时编号11复备栏

教学内容渐变的形

1、认知目标：了解渐变的基础知识，掌握渐变的表现手法，

引导学生利用第一“形”，发挥想象，来创作表现“渐变”后的

第二“形”，提高渐变构成艺术的表现力。

2、操作目标：引导学生用多种形式去表现渐变，并能设计、

教学目标

绘制有趣的渐变画面。

3、情感目标：欣赏艺术家的作品，感受并体验渐变的形所

具有的独特艺术魅力，培养学生发现美、欣赏美、表现美的能力，

激发学生对设计美好生活的向往。

教学重点了解渐变的形的特征及规律。

引导学生学会观察渐变的形，用不同的表现方法表现渐变的

教学难点

形，能绘制新颖的有趣的渐变的形画面，并能进行装饰应用。

教学准备师：实物、范图、图片、数码相机等。生：绘画工具。

一、导入。

1、游戏：吃水果。

教师请一名同学吃一个水果，并用数码相机把他吃水果的过

教

程拍下来，然后再将拍下来的照片放大依次放开，排好。

2、师：想一想这些图片在一起形成一组图，这和上一节课

学所学的《重复的形》有什么区别和联系。《重复的形》是重复相

同的形，而这幅图是重复一个逐渐变化的形。

二、新课。

过引入课题，渐变的形。

讨论回忆：其实生活中也有许多这样渐变的形，例如：月亮

的圆缺，万物的生长等，你发现了没有？

程

尝试表现：请学生用剪刀彩纸制作一幅以月亮为内容的《渐

变的形》的练习，交流制作的方法。

欣赏思考：欣赏教师出示的更加丰富的范图，开阔视野，思

考渐变的特点和设计规律。

设计练习：利用剪贴和绘画的手法，绘制一种由基本形逐渐

渐变的过程而组合成的一幅画面。

设计应用：尝试进行实用设计，想一想可以用什么方法来完

成。

三、讲解渐变构成的构图原则。

1、可以由一种''形"逐步变为另一种“形”，也可以是同一

种“形”发生渐变。

2、每次变化幅度不嫩过大，要渐渐地改变。

四、作业设计。

用心设计一幅渐变的动画。

板书设计

教学后记

城西镇中心小学美术备课簿

备课时间上课时间课时编号12复备栏

教学内容表情丰富的脸一

1、认知目标：初步观察人的各种表情，了解喜、怒、哀、

乐不同的表情特征。

教学目标2、操作目标：引导学生抓住表情的特征，并用绘画、剪纸、

泥塑等方法表现。

3、情感目标：激发学生对人类社会的热爱及责任感。

教学重点抓住不同表情的主要特征。

教学难点选择不同材料和方法表现各种表情O

教师准备：成语卡片、不同表情的图片。

教学准备

学生准备：各种表现工具。

第一课时

一、导入。

1、游戏:“心有灵犀

(1)教师出示一个写有表情的成语，如：“捧腹大笑”，请

教一位同学做表情，让全班同学猜成语，或者请全班同学做表情，

他来猜。

(2)小组互猜。

学

(3)同座位的两位同学出成语互猜。

2、教师总结并书写板书。

过3、欣赏小品中有关赵本山、巩汉林表情丰富的脸，观察他

们脸部表情的千变万化。

4、看谁的演技高：对着镜子做出各种表情，或哭、或笑、

程或悲、或喜等等，让学生亲身体验不同的表情变化。看看脸上的

肌肉、五官的变化和各种表情的关系。

二、新授。

1、赏中国各带雕塑作品中人物的表情。

(1)教师出示《说唱佣》图片，请同学猜猜他们是在干什

么？

（2）教师简单介绍：四川地区的汉俑独具特色，内容丰富，

在出土的许多俑中，最著名的就是《说唱佣》。

2、欣赏课本中用不同绘画方法表现表情的图片，并用顺口

溜总结棉布表情。

（1）常见表情组词：

笑一一微笑、大笑、狂笑等忧一一，忧愁、忧虑、担忧等

怒---发怒、怒吼、愤怒等悲----悲哀、悲泣、悲叹等

（2）概括喜怒哀乐表情的顺口溜

喜：眼角弯弯嘴上翘，笑眯眯的对你笑；

怒：眼如铜铃眉如刀，咬牙切齿跟你吵；

哀：眼睛一闭嘴张大，泪如雨下最好画；

愁：双手紧紧托下巴，眉梢下挂脸儿拉。

4、教师用简笔画的方法示范表情的画法。可以借鉴漫画的

表现方法，以同学们熟悉的三毛作为表现对象。

5、创作练习。

（1）作业要求：想做老师的好朋友吗？请把自己特别的表

情画出来，剪贴到已画好的老师身边，共同完成一幅好朋友的合

影。

（2）学生练习，教师巡回指导

板书设计

教学后记

城西镇中心小学美术备课簿

备课时间上课时间课时编号13复备栏

教学内容表情丰富的脸一

1、认知目标：初步观察人的各种表情，了解喜、怒、哀、

乐不同的表情特征。

教学目标2、操作目标：引导学生抓住表情的特征，并用绘画、剪纸、

泥塑等方法表现。

3、情感目标：激发学生对人类社会的热爱及责任感。

教学重点抓住不同表情的主要特征。

教学难点选择不同材料和方法表现各种表情O

教学准备绘画作品，各种表情的照片。学生准备作业纸等O

第二课时

一、活动。

通过对镜表演，让学生了解人类面部肌肉和五官的变化和各

种表情之间的关系，使学生亲身感受到人类脸部的表情变化的奇

教妙之处。

二、欣赏。

师生共同欣赏艺术大师和一些学生创作的与人类脸部表情

学有关的绘画作品，如：达.芬奇的《蒙娜丽莎》等，分析其作品

的艺术风格和特点，体会其中最富有艺术感染力的表现形式。了

解不同的表现方法，选择合适的方法进行造型创作。

过

三、速写练习。

教师引导学生表演各种脸部表情，同时让学生用语言对各种

程表情进行描述，加深对各种表情的印象。

在教师的指导下，学生再尝试用速写的方法记录下身边的人

的各种表情。

四、创作练习。

1、作业要求：

想做老师的好朋友吗？请把自己特别的表情画出来，剪贴到

已画好的老师身边，共同完成一幅好朋友的合影。

2,学生练习，教师巡视指导。

五、作品评价。

学生对自己和同学的作品发表自己的看法，采用自评、互评、

教师点评相结合。

六、课后拓展。

用语言对自己画的表情进行描述，并为其起一个好听的名

字。

板书设计

教学后记

城西镇中心小学美术备课簿

备课时间上课时间课时编号14复备栏

教学内容表情丰富的脸二

1、认知目标：认识不同动物的面部特征，探究动物是如何

通过面部表情来表达情感变化的。

2、操作目标：进一步培养学生利用多种材料综合表现的能

教学目标

力。

3、情感目标：通过讨论交流，体会动物的丰富情感，培养

学生对动物的关爱之情。

教学重点用线条色彩表现动物面部特征，突出感情的变化。

了解不同动物脸部的特征，点、线、面的不同效果，表现简

教学难点

单的结构的方法。

教学准备图片资料、绘画工具、手工材料、手工制作工具。

一、教学准备。

师：动物的图片、多种绘画工具、动物照片。

生：自己准备的动物照片、绘画工具。

二、教学过程。

教

1、感知与体验。

(1)欣赏《小猪宝贝》的精彩片段，观察动物拟人化的表

学情，联想它们的心情。

(2)尝试用线条简单表现刚才观察到的动物表情。

(3)请学生摹仿自己画的动物表情，也可模仿其他的动物。

过引导学生想像他们的心情，可以是张大了嘴打哈欠的大狮子，懒

洋洋的小猫，瞪大眼睛的青蛙等。

2,创作与表现。

程

(1)介绍自己准备的动物资料，讨论不同的动物4有哪些

不同的外貌特征。

(2)观察动物图片，引导观察动物不一样的皮毛特征，教

师请学生选择不同的绘画工具和不同的线条来表现。

油画棒适合粗糙的毛发，密集的线条适合于光滑而鲜艳的表

皮等。

(3)讨论“你将来如何表现动物丰富的表情”。

提示：整个构图以脸部为主，使画面形成中心构图的样式。

(4)尝试完成一张动物特征及心情的脸。

可综合运用多种绘画工具，添加适合背景、生活环境或装饰

图案等。

三、拓展与评价。

1、学生展示自己的作品，介绍给同学。

2、教师提出环保倡议，画一张动物微笑的脸。

3、拓展：教师出示自己拍的动物相片，学生自己喜欢的动

物拍一张照片。

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教学后记

城西镇中心小学美术备课簿

备课时间上课时间课时编号15复备栏

教学内容变脸

1、认知目标：学生通过人物的观察，认识并了解人的脸部

特征，并学习掌握观察任务脸部的独特方法和制作技巧。

2、操作目标：通过对人物脸部的观察，培养学生独特的观

教学目标

察力、想像力、创造力、表现力以及学生的动手能力。

3、情感目标：培养学生对美术作品的持久兴趣，提高同学

的想像力、动手能力，同时培养学生勤俭节约的良好习惯。

通过各种不同的绘画手法，大胆地堆人物脸部进行描绘、制

教学重点

作，力争表现出人物的独特面貌。

学会细致地观察人物的相貌特征，体会不同年龄、不同性别

教学难点人物脸部的区别，大胆探索，运用多种绘画手法进行表现并制作

脸谱。

教学准备剪刀、废纸盒、绘画用具、胶水。

一、欣赏与体验。

欣赏各种不同材料制作的表情，多为平面与半立体的作品。