2019广东省语文中考走向及应考策略课件

2019年广东省中考语文走向及应考策略2019年广东省中考语文走向及应考策略一、出自课内的基础知识部分高频考点知识梳理。1、默写部分48首诗歌中

一、出自课内的基础知识部分高频考点知识梳理。1、默写部分48

《诗经》、《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》出现的频率最高。另外，2011年新增的9首诗歌中，有四首近五年考了：《滁州西涧》、《归园田居（其三）》、《渡荆门送别》、《终南别业》。剩余五首是：《约客》、《望洞庭湖赠张丞相》、《南乡子.登京口北固亭怀古》、《朝天子.咏喇叭》、《左迁至蓝关示侄孙湘》，这五首应该重点备考。

整个走势，考察律诗、较长的古诗及词的频率最高，应重点备考。建议将这部分诗词多滚动几次，能力较弱的学生可以重点过关名句。《诗经》、《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》出24篇文言文背诵篇目

文言文默写的考核《论语》是高频考点（以人教版与语文版篇目为重）。另外，从历年的古文默写中也发现，名句默写多出在写景抒情游记如：《醉翁亭记》、《桃花源记》、《岳阳楼记》、《三峡》、《湖心亭看雪》、《与朱元思书》、《满井游记》、《小石潭记》、《记承天寺夜游》等。其次就是经典的议论名句如：《孙权劝学》、《<孟子>两章》、《爱莲说》、《出师表》、《鱼我所欲也》等。（2017年的重点）

24篇文言文背诵篇目文言文默写的考核《论语》解题指导：1、滚动式默写，理解字意，注意辨音、辨形、辨义。例如（区分形近字、同音字）“燕”与“雁”、“萧关逢候骑”、“箫鼓追随春社”、“吏禄三百石，岁晏有余粮”、“芳草萋萋鹦鹉洲”、“无为在歧路”、“云生结海楼”、“会当凌绝顶”、“瀚海阑干百丈冰”、“山重水复疑无路”、“只吹的水尽鹅飞罢”、“风烟望五津”、“烽火连三月”、“欲辨已忘言”、“安能辨我是雄雌”解题指导：2、24篇课内必考文言文背诵熟练，会默写名句(特别是议论、抒情、描写出色的句子)。例如：《桃花源记》2015（黄发垂髫，并怡然自乐）、《孟子两章》2014（困于心衡于虑而后作）、《醉翁亭记》2013（“野芳发而幽香”“水落而石出者”）、《孙权劝学》2012（“士别三日，即更刮目相待”）、《爱莲说》2011（“可远观而不可亵玩焉”）、《鱼我所欲也》2010、《木兰诗》2009、《论语》2008、《岳阳楼记》2007、《醉翁亭记》2006。2、24篇课内必考文言文背诵熟练，会默写名句(特别是议论、抒3、能理解48+24篇诗文的主题大意。（1）准确理解名篇名句（2）仔细揣摩提示语言（3）紧扣主旨中心（4）通读检验例如2016年《酬乐天扬州初逢席上见赠》中说明了新事物终将取代旧时物的道理。2015《桃花源记》中老人与孩子生活幸福的句子2014《归园田居（其三）》中，诗人早出晚归，闲适恬淡的句子2013《茅屋为秋风所破歌》中，推己及人，心忧天下2012《孙权劝学》中看待别人的进步，我们要有发展的眼光2011《登飞来峰》中与杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙3、能理解48+24篇诗文的主题大意。（1）准确理解名篇名句2、课内词语部分均出于课文后面的“读一读，写一写”。2、课内词语部分均出于课文后面的“读一读，写一写”。

注意一个问题：词语的出处多在于略读课文，老师们在教学中往往会忽略这样的课文，特别是九年级的略读课文，诗歌等，所以建议我们即使略讲或不讲的课文也一定至少要学生熟悉课后“读一读，写一写”，并且要熟悉原句。

2014、2015、2016年删除了材料题，换上了词语使用选择题，考核的词语有些来自课本，所以，熟悉课文是我们需要重视的。2016年：收敛、建树、惟妙惟肖、鹤立鸡群2015年：静谧、缄默、赏心悦目、抑扬顿挫2014年：飞扬、荫蔽、不厌其烦、脱颖而出6年24个词语有意思的规律：7年级7次，8年级8次，9年级9次注意一个问题：词语的出处多在于略读课文，老师们在教学解题指导：1、将六册书中的“读一读，写一写”字词汇总，让学生熟悉相关联的句子及字词的写法，特别注意略读课文中的字词。2、注意区分易混淆的字形字意。例如：2012年：“这布是华丽的!精致的！无双的！”每个人都suíshēng

fùhè着。随声附和2013年：在héxù的阳光下，我乘舟而行。和煦“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地gēnshēndìgù。根深蒂固

2014年：如何随着季节的变化而qiānxǐ。迁徙

人类的智慧与大自然的智慧相比，实在是xiāngxíng

jiànchù。相形见绌2015年：理想使你juéjiàng地反抗着命运。倔强活跃在田间草际的昆虫也都xiāoshēngnìjì。

销声匿迹

解题指导：3、有效识记方法（1）形声字例如:憔悴、尴尬、熹微、沉湎、彷徨、撺掇（2）容易出错的结构例如：落、满、发髻、拮据、诘责、鞠躬尽瘁、延纳（3）理解字意例如：断壁残垣、谰语、义愤填膺、莫衷一是、骇人听闻、骸骨（4）编顺口溜例如：羸弱、攥紧、篡夺、缄默、滑稽、虐待3、有效识记方法二、病句类型高频考点。二、病句类型高频考点。

常考的病句类型是：语序不当、重复罗嗦、缺句子成分（特别缺主语）、搭配不当、前后矛盾、句子杂糅、关联词不当等，这几种病句的类型需要学生特别关注。

常考的病句类型是：语序不当、重复罗嗦、缺句子成解题指导：1、语序不当注意句子中并列的词语排列顺序，修饰语与中心语的顺序。例如：2011“他的晚年，仍然精力充沛”“有利于更多人研究和了解国学”2015“普遍受到了众多学生和家长的欢迎”2、重复罗嗦注意意思表达是否已经清晰例如2015“之所以，其原因是因为”2013“之所以，重要原因是因为”

2011“孤身一人，独自”解题指导：2、重复罗嗦3、搭配不当注意分析修饰语与中心语，句子主干的搭配例如：2015“描绘了一幅新思路”2016“激起了全世界人民的无比愤怒和谴责”4、缺主语例如：2015“在大众创业……的大潮下，凭着……使越来越多的年轻人……”2011“由于……导致……”5、前后矛盾（一面对两面）例如：2016“会不会再来广州，关键看广州影迷欢迎”3、搭配不当三、综合运用题高频考点及梳理。三、综合运用题高频考点及梳理。关注三类题型：连词造段、材料题、仿写题。不得不联系一下政治，习近平主席在考察北师大时，对中国古代经典诗词和散文从小学课文中去掉的现象，毫不掩饰地表示“很不赞成”。他说：“去中国化”是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族文化的基因。习近平在不少场合，都态度鲜明地表达出对于人文传统的重视。所以，重视经典，重视传统文化的解读是综合运用题的考察趋势。

关注三类题型：连词造段、材料题、仿写题。解题指导：1、明确解题思路结构（修辞）+内容（关联性）例如：2015年浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；（1）＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿；（2）＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。示例：美在戏曲（1分）生旦净丑演绎悲欢人生（1分）美在文学（1分）诗词曲赋抒写灿烂文化（1分）

美在汉字（1分）点横撇捺记载悠久文明（1分）

美在建筑（1分）亭台轩榭尽显精巧布局（1分）】解题指导：例如：2015年示例：美在戏曲（1分）生旦净丑2、训练方法填空式背诵式例如：2014年我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼；（1）＿＿＿＿＿＿；我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪，（2）＿＿＿＿＿＿，想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒……示例：（1）示例一：想与苏东坡相约夜游承天寺

示例二：想与柳宗元一起游历小石潭（2）示例一：想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然的语言

示例二：想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次演讲2、训练方法例如：2014年示例：（1）示例一：想与苏东坡相四、文言文高频考点。1、课内24篇文言文中任选四、文言文高频考点。1、课内24篇文言文中任选

高频篇目：

游记类，关注《湖心亭看雪》、《与朱元思书》、。还有近年新增五篇：《孙权劝学》、《满井游记》、《湖心亭看雪》、《伤仲永》、《公输》。《孙权劝学》、《满井游记》、已经在默写及选篇中考过，重点在《湖心亭看雪》、《伤仲永》、《公输》。另外，今年考《桃花源记》，篇目是不按规律出牌，24篇古文都有可能出现，但难度明显降低了，所以，基础打扎实是最好的备考。高频篇目：高频考点：（1）一词多义的词语的翻译及辨析。关注24篇课内文言文以外的课内文言文篇目中常用字词，注意积累和辨析。例如：2013年的字词辨析中涉及《五柳先生传》中的“造饮辄醉”的“辄”字。（2）课文下面有明确注释的翻译内容。（“虽然，公输班为我造云梯之械，必取之”）（3）常见语法考点：词性活用，特别是名词作状语、意动用法、使动用法；特殊句式，特别是倒装句、被动句。（4）常用艺术手法：对比、欲扬先抑、衬托(反衬)、正侧面描写、动静结合等。（5）常用的表达方式：叙事、描写、抒情、议论。（6）理解文章内容及中心。（7）篇目对比阅读。高频考点：2、课外文言文阅读。2、课外文言文阅读。高频考点：（1）辨析一词多义，古今异义。同样亦要关注24篇课内文言文以外的课内文言文篇目中常用字词，注意积累和辨析。例如：2015年的字词辨析中涉及《陈太丘与友期》、《大道之行》；2014年的字词辨析中涉及《庄子两则》等。（2）常见语法考点：词性活用，特别是名词作状语、意动用法、使动用法；特殊句式，特别是倒装句、被动句。（3）句子的断句。平时多读古文，形成语感。难度稍有下降。（4）理解短文的内容及读懂中心。近两年课外文言文不再是附加题而是必做题，一则意味着文言文的基础被更加重视，再则难度有所下降，有利于考生得分，但是同时更重视基础知识的过关。高频考点：五、实用文体高频考点。

五、实用文体高频考点。从体裁上看：近五年议论文的出题频率高于说明文，但两者都应重点备考。从内容来看：说明文高频考点为：信息筛选、说明文的语言、概括说明内容，表达个人观点。说明方法及作用、说明对象仍应该备考。议论文高频考点为：论据与论点的关系、提炼中心论点、论证方法及作用、论证思路及结构、理解语言深层含义、表达个人观点。其中，论据与论点关系连续出现三年，论证方法及作用也多次出现，应重点备考，议论文连续出现四年，但难度还是有降，只是不容轻视！从体裁上看：六、文学类文本高频考点。六、文学类文本高频考点。从体裁上看高频考点：近五年出的都是写人叙事的小说，但散文也应有所备考。从内容来看高频考点：（1）梳理情节或人物情感变化（五次），概括内容，明确文章线索。（2）人物形象分析（四次），（刻画人物的方法+人物性格特征概括）。（3）标题的含义、标题的作用（四次）。（4）品味句子及其表达效果（三次）。（5）特殊段落的作用，如：开头、结尾（三次）、过渡段、主旨段等。（6）分析艺术手法,如：对比（两次）、伏笔（两次）、衬托、象征、欲扬先抑等。（7）理解文章中心主旨。另外，记叙类阅读还应该备考：表达方式（记叙、议论、抒情、描写、说明）、叙事的顺序（特别是插叙）、景物描写的作用等。文学类作品解答时应注意答题的规范性，条理性，及结合文本。从体裁上看高频考点：近五年出的都是写人叙事的小说，但散文也应七、作文命题趋势。

七、作文命题趋势。近五年作文命题的趋势是：命题作文或半命题作文，命题的中心词有几大特点：(1)一定的时代特色，如：含“最美”的词语为标题。（2）重视学生的真情实感的表达，如：“＿＿＿是我致胜的魔杖”、“前行”。（3）不在审题中设计难点，让学生有话可说，“那儿，＿＿＿”“特别的＿＿＿”“我真想——”。（4）让文学功底好的孩子有发挥的空间，重在表达学生的真实生活感受，五个题目都有此特点。近五年作文命题的趋势是：【范文】特别的一朵花冬天来了，春天还会远吗？——题记一不小心看见了你，一不小心遇见了你，一不小心就走进了你。老师，我什么时候还能小心地看看你？当年你拿着那朵特别的花，给了我一段特别的回忆。我还记得老师你拿着这朵花站在我对面的那天，那天的太阳是雨后的面庞，而我的脸上是下雨后的痕迹。那是一场失败的三模，我哭得不知所措去找你。那时面对即将到来的中考，我很茫然，像一只受了伤的小兽，在青春的迷宫中跌跌撞撞。你拿出那朵花。那是一朵金黄的雏菊，在美丽的季节中展开了最简单的美丽。那一朵一朵的花瓣上，还沾有早晨顽皮的露水，不肯离去。它是那么的柔软，像个刚出生的婴儿，乖乖的躺在怀抱中，轻然入睡。金黄的细纹印在你的脸上，好似授予你的光辉的勋章，在太阳下闪闪发光。你轻轻地安抚着我，替我擦着眼泪。“孩子，不怕，我还在呢。你看这朵花，去年的冬天它也遍体鳞伤，但是你看，它现在多漂亮啊，不回想那时的它，我都忘了它当时的模样。”你轻轻地抚摸着它，笑着对我说。“你就像当时的它一样，身处在自己的冬天当中，但是亲爱的孩子，你忘了吗？冬天来了，春天还会远吗？”你把这朵花轻轻地放入我的手里，说：“姑娘，这朵花送你了。切记，要好好地待它。老师相信，你的春天不远了。”我已经不记得自己是如何哭着把这朵花捧回家的。我一直把它放在家中最美丽的花瓶里，放置在阳光底下。它脸上的细纹在阳光的照耀下，发出最美丽的光芒。【范文】特别的一朵花冬天来了，春天还会远吗？不，不远了。现在坐在中考考场的我，想着老师你的眼神，和你送我的那朵最特别的花，浑身都充满了力量。我相信，属于我的春天终于就要来了。老师，我会小心地回忆你，在我奔向春天的路上……【解读】淡淡的离别的忧伤，浓浓的感恩的情怀，在字里行间静静地流淌。这是一朵在美丽的季节中展开了最简单美丽的金黄的雏菊，也许现在外形并不独特，但因为去年的冬天它也曾遍体鳞伤，与“我”有过类似的经历，于是就有了特别的意义。第二人称的使用，让情感抒发更为直接，更为浓郁。冬天来了，春天还会远吗？不，不远了。现在坐在中考2017年中考作文题：．阅读下面的文字，按要求作文大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的心底，总有一个声音——我真想：单纯，乐观，坚强；享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味；和往事轻轻挥手，走向诗意的远方……请以“我真想＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇文章。2017年中考作文题：【解读】今年的广东省中考作文沿袭以往的习惯，从半命题、全命题、自由拟题三种主打题型中选择半命题作文作为考查内容，着眼于学生的日常生活，引导考生发现生活中令人回味与感悟的“真想”之处。从命题本身来看，切合学生生活实际，没有审题障碍，学生都有话可写。这个命题写作之前的审题很重要。第一步，审导语。导语作为作文文题的重要组成部分，常常有以下作用：(1)点示立意角度;(2)开拓写作思路(3