2022版《艺术》义务教育课程标准教师过关考试复习题

2022版（艺术）义务教育课程标准教师过关考试复习题义务教育艺术课程标准）（2022年版）局部客观题考点汇总义务艺术课标

（2022义务艺术课标

（2022年版）01一、课程性质艺术是人类精神文明的重要组成局部，是运用特定的媒介、言语、形式和技艺等塑造艺术形象，反映自然、社会及人的制造性活动。艺术教育以形象的力量与美的境地促进人的审美和人文素养的提升。艺术教育是美育的重要组成局部,其核心在于弘扬真善美,塑造美好心灵。义务教育艺术课程包含音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视〔含数字媒体艺术），是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，培养想象力和创新思维等的重要课程，具有审美性、感情性、实践性、制造性、人文性等特点。02二、根本理念坚持以美育人中国特色社会主义思想为指导，以落实核心素养为主线,引导学生积极参与各类艺术活动，感受美、观赏美、表现美、制造美，丰富审美体验，学习和领会中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心与自豪感；了解世界文化的多样性，开阔艺术视野。充分发挥艺术谖程在培养学生审美和人文素养中的重要作用。重视艺术体验重视学生在学习过程中的艺术感知及感情体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在观赏、表现、制造、联系/融合的过程中，形成丰富、健康的审美情趣；强调艺术课程的实践导向,使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中，提高艺术素养和制造能力。突出课程综合以各艺术学科为主体,加强与其他艺术的融合:重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能；注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联,汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生理念，促进学生身心健康全面开展。03三、设计思路1.适应学生开展，分段设计课程遵循艺术学习规律，表达学生身心开展阶段性、连续性的特点，义务教育艺术课程分阶段设置：第一阶段年级）以艺术综合为主,表达从幼儿园综合活动到小学分科课程的过渡与衔接；第二阶段〔3~7年级）以音乐和美术为主，有机融入姊妹艺术，为学生掌握较为全面的艺术根底知识和根本技能奠定根底；第三阶段〔8~9年级）开设艺术选项,援助学生掌握1~2项艺术特长，与高中模块化教学相衔接。聚焦核心素养,组织课程内容聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养，围绕观赏〔观赏•评述）、表现〔造型•表现）、制造（设计•应用）和联系/融合〔综合•探究）4类艺术实践活动，以任务驱动的方法遴选和组织课程内容。表达艺术学习特点，优化评价机制围绕学生艺术学习实践性、体验性、制造性等特点,将学生的课程学习与实践活动情况纳入学业评价。04四、课程目标〔一）核心素养内涵核心素养是课程育人价值的集中表达,是学生通过课程学习逐渐形成的适应个人终身开展和社会开展需要的正确价值观、必备品行和关键能力。艺术课程要培养的核心素养主要包含审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。审美感知审美感知是对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意义与作用的发觉、感受、认识和反响能力。艺术表现艺术表现是在艺术活动中制造艺术形象、表达思想感情、展现艺术美感的实践能力。创意实践创意实践是综合运用多学科知识,紧密联系现实生活，进行艺术创新和实际应用的能力。文化理解丈止蜜是对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感想、领会、阐释能力。艺术课程的4个核心素养相辅相成，相得益彰，贯穿艺术学习的全过程。其中，审美感知是艺术学习的根底,艺术表现是学生参与艺术活动的必备能力，创意实践是学生创新意识和制造能力的集中表达,文化理解则以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践。（三）学段目标依据课程分段设计思路，在学段划分上将第二阶段细化为两个学段，形成四个学段，分别是：第一学段1—2年级，第二学段3-5年级，第三学段6—7年级，第四学段8—9年级。05五、课程内容义务教育艺术课程包含音乐、美术、舞蹈、戏剧〔含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）5个学科,以艺术实践为根底,以学习任务为抓手，有机整合学习内容，构建一体化的内容体系。艺术实践包含观赏〔观赏•评述）、表现（造型•表现）、制造〔设计•应用）和联系/融合〔综合•探究），是学生学习艺术、提升艺术素养必须经历的活动和过程。（二）美术美术学科课程内容包含“观赏•评述〃“造型•表现〃“设计•应用〃和“综合•探究〃4类艺术实践，涵盖16项具体学习内容，分学段设置不同的学习任务，并将学习内容嵌入学习任务中。整体结构如下图。0606六、学业质量艺术实践综合•探索美术与其他学科美术与姊妹艺术美术内部综合艺术实践综合•探索美术与其他学科美术与姊妹艺术美术内部综合，▼环境营造工艺传承生活与设计—视覚信息传达多維造型动态造型立体造型厂-平面造型中外美术简史世界美术賞析-►「中国美术赏析身边的襲术1 美术语言学习内容8祯年圾

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欣赏身边的美1 学习任务 图2美术学科课程内容框架每一学段均设置5项学习任务，将美术言语〔造型元素和形式原理）贯穿其中。5项学习任务既各有侧重，又相互联系。每一学段均以注重开展学生审美感知和文化理解素养的“观赏•评述〃为起点，到以强调开展学生艺术表现和创意实践素养的“造型•表现〃和“设计•应用〃，再到加强课程内容、社会生活与学生经验之间联系的“综合•探究〃。义务教育阶段共设置20项学习任务。（五）影视（含数字媒体艺术）影视〔含数字媒体艺术）学科课程内容包含“观赏〃“表现〃“制造〃和“融合〃4类艺术实践，涵盖16项具体学习内容，通过具体的学习任务组织教学。依据义务教育阶段学生的身心开展特点和教育教学规律，影视〔含数字媒体艺术）学习任务的设置具有进阶性。学业一质量是学生在完成课程阶段性学习之后的学业成绩表现,反映核心素养要求。学业质量标准是以核心素养为主要维度,结合课程内容，对学生学业成绩具体表现特征的整体刻画。07七、课程实施（一） 教学建议艺术教学要以立德树人为根本任务,以核心素养为导向。教师要深刻理解艺术课程的性质、理念、目标、内容、学业质量，充分考虑学生的身心开展、个性特点和学习经验，设计并实施教学。坚持育人为本，加强素养立意要将核心素养的培养贯穿艺术教学的全过程。重视知识内在关联，加强教学内容有机整合注重感知体验,营造放开的学习情境善用多种媒材，有机结合继承与创新建立鼓舞机制，激发学生的艺术潜能（二） 评价建议评价是检验、提升教学质量的重要方法和手段。要充分发挥评价的诊亜、鼓舞和改善功能,促进学生开展。1.教学评价评价涉及学习态度、过程表现、学业成绩等多方面,贯穿艺术学习的全过程和艺术教学的各个环节。（1）根本原则坚持素养导向。坚持以评促学。重视表现性评价。围绕学生艺术学习实践性、体验性、制造性等特点。坚持多主体评价。充分发挥学校、教师、学生、家长等不同评价主体或角色的作用，形成多方共同鼓舞的机制，增强学生学习艺术的动力和信心。33.优化组织结构（2）主要环节的评价课堂评价课堂评价是教学的有机组成局部。教师应面向全体学生进行评价，评价内容包含学生在学习过程中的行为表现、学习态度、课堂学习阶段目标的达成情况等方面。评价反响应注重即时性、生成性、针对性,以鼓舞为主，激发学生的积极性，同时指出存在的问题，援助学生改良学习。作业评价作业评价作为课堂教学的有效延伸与补充,是促进学生学习开展的手段之一，是学习评价的重要组成局部。作业设计应注重素养立意，表达放开性、情境性、整合性，难度合理，类型多样，可包含独立完成型与团队合作型、书面型与活动实践型、稳固练习型与创意实践型，也包含共性化作业与个性化作业。期末评价期末评价应立足于对学生艺术素养开展状况进行全面评定，应包含课堂评价、作业评价和期末考核的结果。其中，期末考核要依据本学期的课程目标、内容、教学实际组织实施，注重釆用具有综合性的题目或任务，可运用表演、展示、纸笔测试、档案袋等方法。〔3）评价结果的呈现和运用评价结果可以釆纳分项等级制和评语相结合的方法呈现,防止单纯以分数评价学生。（三）教材编写建议艺术教杜是艺术课程内容的重要载体。艺术教材的编写，要充分表达艺术课程标准的根本理念和各项要求，使之成为教师制造性地开展教学和学生进行主动学习最根本的教学资源。坚持育人导向精选内容素材彰显艺术特色艺术教材内容的编排和呈现形式应合适核心素养的培养，突出活动性和实践性。丰富教材形态〔四）课程资源开发与利用艺术课程资源是艺术课程内容的重要来源和艺术活动的重要载体,也是艺术课程教学实施的根本保证。坚持正确导向2.保证根底配备放开课程资源顺应时代开展美术学科真题2022年小学美术新课程标准考试测真题以下不属于美术课程三大特征的是（）O审美感知理解制造新课改强调，在美术教学评价中应表达出〔）。学生是认知活动的主体教师是教学活动的主体学生是认知活动的客体教师是教学活动的客体美术教师常用的教学方法有以言语讲授为主的教学方法、以直观感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以感情陶冶为主的教学方法以及以〔）为主的教学方法。A.讲授示范参观引导探究学习透视，色彩、构图、比例等知识，提髙造型表现能力，说的是〔）的造型•表现学习活动建议。第一学段第二学段第三学段第四学段学习雕、刻、塑等方法，创作雕塑小品，说的是］）的造型•表现学习活动建议。第一学段第二学段第三学段第四学段以下选项中，不合适用于（校园招贴）一课中对学生作品进行测评的是〔）。创意是否新颖主题是否突出要素是否完备创作是否快速了解根本的造型元素和形式原理，并能在创作活动中有意识地运用，说的是（）的造型•表现学习活动评价要点。第一学段第二学段第三学段第四学段了解根本的构图知识，合理地安排画面，说的是〔）的“造型•表现〃学习活动评价要点。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段灵敏运用雕、刻、塑等根本的雕塑方法，创作假设干件雕塑小品，说的是（）的造型•表现学习活动评价要点。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段T解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐渐学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯穿的方法，极高综合解决问题的能力，是形容美术学习领域中的〔）。A.造型•表现B.设计•应用C.观赏•评述D.综合•探究二、 填空题（每空2分）我国根底教育在过去一段时间过于偏重根底知识和根本技能，忽略了_、、和—的培养。改变过分强调的甄别与选拔功能，发挥评价促进_开展、_提高和改良—的功能。改变过分强调的与_功能，发挥评价促进学生开展、教师提高和改良教学实践的功能。课程改革的目的：表达—的要求，以美术学习活动方法划分美术学习领域，加强学生学习活动的性和性，注重美术课程与的联系。新的美术课程标准对美术的学习内容是以四个领域来划分的，分别疋 ， ， ，O三、 简单题义务教育阶段教师应该怎样合理地进行美术教学资源的开发与利用？1.结合实际谈谈你在美术教学的评价中有哪些建议。3.美术课程资源主要包含哪些，它的开发有什么有利之处四、 论述题〔10分）

美术课程的教学建议是什么五、以下是江西美术小学美术五年级下册（我们的小天地），教学过程中的两个教学环节，请认真阅读并答复以下问题。（导入环节）钱老师在课前引导学生观赏打算的图片：各式儿童房间。提出问题：我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里的小天地，给你带来哪些愉快？你最喜欢里面的什么从而引出课题。（新授环节）钱老师在新授环节，组织学生到学校附近具有肯定艺术风格的公共园地参观，感受这些园地特有的审美韵味，激发学生的学习兴趣。提出以下几个问题：这些室内环境设计或生活中的摆设、物品与生活中的一般用品有何不同？给人以怎样的感受使人品味出什么样的情调？引导学生之间可进行简短商量，以相互启发、引导，进入思考环境。（问题）1.本课属于什么学习领域，并用（义务教育美术课程标准）中的根本理念，分析钱导入方法是否合理。依据你对（义务教育美术课程标准）的理解，请推断刘老师在新授环节的教学方法，是否符合新课标的要求并说明理由。音乐学科真题小学音乐课标考试〔一）一、填空题（每空0・5分，共14分）1、音乐课程的价值主要表达在审美体验价值、四个方面。社会交往价值、四个方面。2、我国全日制义务教育（音乐课程标准）2、我国全日制义务教育（音乐课程标准）中的课程目标表达在感情态度价值观、层面。3、从民歌的体裁形式来讲，主要有：号子、山歌、小调、、 一等。4、音乐的根本要素包含节奏、旋律、节拍、曲式、 等。5、黄自是我国近代具有民主主义和爱国主义思想的音乐家之一，他在从事教育工作的同时还创作了许多作品，如清唱剧（）。6、（ ）是现代京剧（ ）第三场杨子荣在“深山问苦〃中，猎户女儿常宝的一个唱段。7、是属于大合唱性质的一种多乐章的大型声乐套曲，其特点根本上与大合唱相同。8（ ）是我国著名板胡演奏家刘明源写作 的一首民乐小品，全曲为三段式结构，取材于（卖膏药）、（碾糕面）两个主题。9、 贺绿汀是我国著名作曲家、音乐教育家，主要作品有（游击队歌）、（嘉陵江上）等，其中作品（ ）在1934年亚历山大齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲〃评选中获一等奖。10、 咏叹调（今夜无人入睡）是选自写的歌剧（），这部歌剧描写了一个发生在中国元朝都城北京的故事。11、 咏叙调是融咏叹调与宣叙调为一体，篇幅不大，与小咏叹调相似的曲。12、 一生写有一百多首交响曲，号称"交响

13、（蓝色多瑙河圆舞曲）是奥地利作曲家约翰施特劳斯于1867年创作的，为典型的结构，由序曲、五个圆舞曲和尾声构成。1414、( ）是俄国作曲家穆索尔基1874年为其突然早逝的朋友，建筑家、美术家维克托特曼的遗作展览会中的十幅画而创作的钢琴组曲。15、 1817年至1823年，贝多芬创作了（第九交响乐）。曲共分为四个乐章。15、 1817年至1823年，贝多芬创作了（第九交响乐）。曲共分为四个乐章。（）是该作品的第四乐章。16、（码头工人歌作于1934年，是田汉与聂人合作的舞台 ) ) 首歌曲。17、（ 17、（ ）是朱践耳1952年为大型纪录片（伟大的土地改革）而写作的一首插曲，后改编为民族管弦乐曲。18、优秀的琵琶古曲（阳春白雪）是由民间曲牌（）开展而成。它以清新、快捷的旋律和节奏，描绘了冬去春来、万物生辉成。它以清新、快捷的旋律和节奏，描绘了冬去春来、万物生辉的初春景象。19、钢琴曲（），是法国印象派作曲家创作的（19、钢琴曲（），是法国印象派作曲家创作的（贝加玛斯卡组曲）中的第二首。20、海顿在179120、海顿在1791年第一次访问英国伦敦时创作了（第九十四交响曲）。多项选择题（每题1分，共5分）1、以下哪些方法可将音程扩大A、A、重升冠音B、根音重降冠音降低半音C、升高冠音降低根音D、同时降低冠音和根音2、 以下哪些X是不协和XA、 大三四六X

B、 增三四六XC、 小三六XD、小小七五六X3、3、以下各调中，哪些属于调号为三个升号的同宫系统调A、宫A、宫B商B、F羽C、C角D、E徵4在常用的等调中，其调号关系为：五升等于六降B、六升等于六降C、七降等于五升D4在常用的等调中，其调号关系为：五升等于六降B、六升等于六降C、七降等于五升D、七升等于五降5、以下哪些调之间是等音调关系A、以G为商的宫调式与bB为角的宫调式B、bA商与G羽分）C、以A为II级的和声小调和以分）C、以A为II级的和声小调和以D、bd自然小调与三、推断题（正确的打J,错误的打Xba为主音的和声小调C大调。每题0・5分，共81、舒伯特的（小夜曲）是选自他创作的声乐组曲（天坊

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漂有。写坊

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漂有。写4<特伯第舒的家曲曲歌乍首W4用1地中奥姑娘）和（鱒鱼）。3、琵琶曲（楚汉）是（霸王卸甲）的前身，全曲十六段，着重渲染了西楚霸王项羽的英雄悲剧。4、（霓裳羽衣曲）的艺术表现、意境制造以及对外来音乐的汲取和融化都充分显示了明代宫廷音乐所取得的成绩。5、（重归苏莲托）是库尔蒂斯兄弟创作的，这首歌属那不勒斯船歌体裁，3/4拍子。

6、 在美国南北战挣和法国资产阶级大革命中，出现了一种节奏铿锵、音调高昂的革命歌曲，（同志们，勇敢的前进）就是其中最著名的一首。7、 十二音技法是现代音乐创作手法之一，由奥地利作曲家勋伯格所始创。按照这一技法，半音阶中的十二个音处于同等地位，将这十二个音排成某一音列，称之为序列。8、 室内乐，原指在西欧宫