安全意识培训课件

安全意识培训2016年3月安全意识培训2016年3月12016年安全月主题2016年安全月主题21.安全生产的基本方针：安全第一、预防为主、综合治理2.我国的消防方针：安全第一、防消结合3.安全生产中的两种安全：1.人身安全2.设备安全1.安全生产的基本方针：安全第一、预防为主、综合治理3安全是什么？安全概念分为两种即绝对安全和相对安全。绝对安全指没有危险、不受威胁、不出事故、即消除能导致人员伤害，发生疾病、死亡或造成设备财产破坏、损失以及危害环境的条件。由此定义可知绝对安全是不存在的。所以安全是指：在生活生产中，能将人或物的损失控制在可接受的水平状态。安全是一种状态。（不可接受的状态就是危险）安全不是瞬间结果，而是对某种过程状态的描述，安全是相对的，绝对安全是不存在的。安全是什么？安全概念分为两种即绝对安全和相对安全。4危险是什么？危险是指在生产活动过程中人或物遭受损失的可能性超出了可接受的范围的一种状态。危险和安全一样，也是与生产过程共存的一种连续性的过程状态。危险包含了：隐患和事故后果。危险是什么？危险是指在生产活动过程中人或物遭受损失的可能性超5事故是什么？安全生产事故，是指生产经营单位在生产经营活动中发生的造成人身伤亡或者直接经济损失的事故。根据生产安全事故（以下简称事故）造成的人员伤亡或者直接经济损失，事故一般分为以下等级：（一）特别重大事故，是指造成30人以上死亡，或者100人以上重伤（包括急性工业中毒，下同），或者1亿元以上直接经济损失的事故；（二）重大事故，是指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故；（三）较大事故，是指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故；（四）一般事故，是指造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万元以下直接经济损失的事故。事故是什么？安全生产事故，是指生产经营单位在生产经营活动中发6造成事故的直接原因：1.人的不安全行为2.物的不安全行为3.外界环境的不良刺激安全生产事故的发是有这三个原因中的一个或是多个相互作用的结果。两个观念的转变：要我安全——我要安全——我会安全（被动）（主动）（本能、技能）三级教育：1.厂级教育2.车间教育3.班组教育造成事故的直接原因：1.人的不安全行为7安全生产中的四不伤害：1.不伤害自己2.不伤害他人3.不被他人伤害4.保护他人不受伤害安全生产产中的三点控制：1.危险点：是指在作业中有可能发生危险的地点、部位、场所、工器具或动作等。2.危害点：是已经存在不容忽视，必须马上采取措施去处理。3.事故多发点安全生产中的四不伤害：1.不伤害自己8安全生产中的三违现象：1.违章指挥2.违章操作3.违反劳动纪律事故调查“四不放过”：1.事故原因未查明不放过2.事故责任人未受到处理不放过3.责任人和周围群众未受到教育不放过4.整改措施未落实不放过安全生产中的三违现象：1.违章指挥9不安全行为产生的三种主要原因1.对设备或工艺不知道正确的操作方法2.知道正确的操作步骤，为了省事省时间省略了必须要的重要的步骤3.习以为常按自己的习惯去超作，不论安全不安全，反正以前没出过事故。安全生产中的“四全管理”：全员全面全过程全天候四全的基本准则是：人人、处处、时时、事事都要把安全放在首位。不安全行为产生的三种主要原因1.对设备或工艺不知道正确的操作10安全防护设施要做到四有四必有：1.有洞必有盖2.有台必有栏3.有轮必有罩4.有轴必有套安全检查的“四查”：1.查现场、查隐患2.查思想3.查管理查制度4.查事故处理安全防护设施要做到四有四必有：1.有洞必有盖2.有台必有11事故预防的五个阶段：1.建立健全安全工作组织体系；2.找出安全生产中存在的问题、隐患；3.分析事故及不安全因素产生的原因；4.针对分析得到的事故原因，选择恰当合理的整改措施；5.实施整改措施；事故预防的五个阶段：1.建立健全安全工作组织体系；12安全作业五要点1.作业程序：经过培训，熟知各项安全成产规章制度和操作规程；（人主体）2.整理、整顿：心情、工具、设备、各项表格等；（人、物）3.检查、维修、保养：定期、季节、季度；（物、环境）4.班前会：交接班前，交代好上一班的存在不安全因素；（人）5.总结：发现问题及时总结、发现不安全因素及时解决或及时上报。安全作业五要点1.作业程序：经过培训，熟知各项安全成产规章制13影响安全生产最常见的六种心理状态1.自我表现心理(突出各性，缺乏共性）2.“经验”心理：经验之谈、不论对错，反正一直到现在没出过问题。3.侥幸心理4.从众心理：别人这样做我也这样做，顺大遛。5.反常心理6.逆反心理影响安全生产最常见的六种心理状态1.自我表现心理(突出各性，14事故的七大特点：1.因果性2.偶然性3.必然性4.规律性5.潜在性6.再现性7.可预防性事故的七大特点：1.因果性15消防知识燃烧：燃烧是一种放热发光的化学反应，其反应过程极其复杂，游离基的链锁反应是燃烧反应的实质，光和热是燃烧过程中发生的物理现象。火灾：火灾是指在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。燃烧形成所必须的三个必要条件：

1.可燃物质2.氧化剂3.着火源且是三者相互作用的结果，缺一不可消防知识燃烧：燃烧是一种放热发光的化学反应，其反应过程极其复16三个燃烧条件的相互关系注意

并不是上述三个条件同时存在，就一定会发生燃烧现象，还必须这三个因素相互作用才能发生燃烧。(二)燃烧的充分条件可燃物要有一定数量助燃物要有一定浓度点火源要有一定能量未受抑制的链式反应三个燃烧条件的相互关系注意17火灾的种类：1、普通火灾（A类）：凡由木材、纸张、棉、布、塑胶等固体物质所引起的火灾；2、油类火灾（B类）：凡由引火性液体及固体油脂物体所引起的火灾，如汽油、石油、煤油等；3、气体火灾（C类）：凡是由气体燃烧、爆炸引起的火灾都称为气体火灾，如天然气、煤气、可燃性气体等；4、金属火灾（D类）：凡钾、钠、镁、锂及禁水物质引起的火灾；5、电器火灾（E类）：凡是由电器走火漏电打火引起的火灾称为电器火灾。火灾的种类：1、普通火灾（A类）：凡由木材、纸张、棉、布、塑18常用灭火器及适用类别1、二氧化碳灭火器：适用于BC类火灾；

2、干粉灭火器：分为ABC和BC干粉两种，适用于ABC类火灾；

3、泡沫灭火器：适用于油类火灾。常用灭火器及适用类别1、二氧化碳灭火器：适用于BC类火灾；19常见的几种灭火方法窒息法（隔绝空气）：减少燃烧区域的氧气量,阻止空气注入燃烧区域或用不燃烧物质冲淡空气,使火焰熄灭。如用不燃或难燃的石棉被、湿麻袋、湿棉被等捂盖燃烧物；用砂土埋没燃烧物；往着火空间内灌入惰性气体、蒸汽；往燃烧物上喷射氮气、二氧化碳等；封闭已着火的建筑物、设备的孔洞。冷却法（降低温度）：降低燃烧物的温度,使温度低于燃点,从而燃烧过程停止。如用水和二氧化碳直接喷射燃烧物,往火源附近未燃烧物上喷洒灭火剂,防止形成新的火点。常见的几种灭火方法窒息法（隔绝空气）：减少燃烧区域的氧气量,20常见的几种灭火方法隔离法（移去可燃物）：使燃烧物和未燃烧物隔离,限制燃烧范围。如将火源附近的可燃、易燃、易爆和助燃物搬走；关闭可燃气体、液体管路的阀门,减少和阻止可燃物进入燃烧环境内；堵截流散的燃烧液体；拆除与火源毗连的易燃建筑和设备。抑制法：使灭火剂参与到燃烧反应过程中去,中断燃烧的连锁反应。如往燃烧物上喷射干粉等灭火剂。常见的几种灭火方法隔离法（移去可燃物）：使燃烧物和未燃烧物隔21四知四会一、什么是四知1、知道火灾危险性2、知道必要的消防安全知识3、知道火场逃生的基本方法4、知道火灾预防措施二、什么是四会1、会报警2、会用消防器材3、会扑救初期火灾4、会疏散逃生四知四会一、什么是四知22四个能力1、检查消除火灾隐患能力；即：查用火用电，禁违章操作；查通道出口，禁堵塞封闭；查设施器材，禁损坏挪用；查重点部位，禁失控漏管。2、扑救初级火灾能力；即：发现火灾后，起火部位员工一分钟内形成第一灭火力量；火灾确认后，单位3分钟内形成第二灭火力量。3、组织疏散逃生能力；即：熟悉疏散通道，熟悉安全出口，掌握疏散程序，掌握逃生技能。4、消防宣传教育能力；即：有消防宣传人员，有消防宣传标识，有全员培训机制，掌握消防安全常识。四个能力1、检查消除火灾隐患能力；即：查用火用电，禁违章操作23四个能力1、检查消除火灾隐患能力；即：查用火用电，禁违章操作；查通道出口，禁堵塞封闭；