2022-2023学年山东省威海市高一（下）期末语文试卷（含解析）

2022-2023学年山东省威海市高一（下）期末语文试卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）阅读下面的文字，完成下列各题。即便不考虑《红楼梦》作为中国传统文化集大成者的成就，仅作为一部有众多的人物、精致的细节、含蓄的情感和复杂的意蕴的长篇小说，要在这一“前来”的艺术样式一一讲究戏剧冲突、时空高度浓缩的闭锁式话剧舞台获得呈现，也是一件相当具有挑战性的工作。基于这一原因，百年来的《红楼梦》话剧改编主要分为三种形式：第一，以宝黛爱情为主线提取原著情节和人物、与主线关联度较低的情节和人物则被删减或略去的“浓缩式”改编（如顾仲彝的《还泪记》）；第二，自原著中截取一组相对完整、独立的情节或人物进行转化的“节选式”改编（如端木飮良的《王熙凤》）；第三，将原著分解为多个既相互独立又彼此关联的剧本的“系列式”改编（如赵清阁的《诗魂冷月》《雪剑鸳鸯》《流水飞花》《禅林归鸟》系列剧）。上述三种改编方式的产生，皆因为《红楼梦》小说内容的广阔繁复与话剧时空的有限性之间的矛盾。因而，上海话剧艺术中心2021年推出的喻荣军编剧、曹艳导演的全本话剧《红楼梦》试图用一部剧的篇幅去涵盖原著基本内容的构思是可贵的，但实现起来并非易事。全本话剧《红楼梦》时长六小时，在戏剧舞台属于“鸿篇巨制”。据编剧喻荣军自述，他对《红楼梦》最“感兴趣的部分”是“命数、无常以及人与命运的关联”，所以“想将自然界中最规律性的春夏秋冬与人世间里无常的喜怒哀乐放在一起去结构剧本”。基于这一认识，全本《红楼梦》釆用了以自然四季来串联剧情的方式，因为“自然界季节的变化是不可逆的，它可以是轮回，也可以有变化，但注定是要从春走到冬的，这是世界万物发展的规律，从生走到死，谁也逃脱不了”。这一构思既与中国古典文学以自然景物比譬人生社会的美学传统相契合，同时也吻合于红楼梦“春风秋月总关情”的“四时气象”。剧作分上下两部。上部为“春夏•风月繁华”，其中包括“春•一群鲜活如蚁的生命"“夏•几桩阳光下的罪恶”两幕；下部为“秋冬•食尽鸟归”，其中又分为“秋•山雨欲来风满楼"“冬•忽喇喇似大厦倾”两幕。春夏秋冬的自然四季，即对应了贾府从鲜花着锦到运终数尽的历程。就各幕标题及实际内容看，剧中较为繁华的场景基本都被安放在了“春”中一一该幕头绪繁多，给人以次第展现精华场景的“连台本戏”之感；而到了“夏”，则主要是一种类似《雷雨》的郁热氛围，“几桩阳光下的罪恶”是其内容的主要着力点。相对而言，下部“秋冬”在故事的连贯性上有所改善，剧作头绪单纯，“食尽鸟归”的总标题与其下属各幕的情节内容与场景气氛也较为协调。客观地说，剧作这样的安排单从情节角度看不无缺憾，这一点我们只需与原著对照即可知晓：在作为“春”的第一幕中，剧作除设置有黛玉进府、宝黛钗初会、送宫花、秦可卿之死、元妃省亲、太虚幻境、二玉共读西厢等发生在小说前二十三回的情节外，还跳跃性插入了原著第三十九至四十一回才出现的刘姥姥二进大观园及贾母设宴的情节；而在作为“夏"的第二幕中，安排的却是原本发生在原著第三十二回到第三十七回的金钏投井、宝玉挨打、海棠结社等情节，原本出现于第二十七回的“黛玉葬花”也被向后“挪移”至第三十七回“海棠结社”的场景中。不得不说，这样的“重组”对于原著人物精微细致的情感和小说浑然天成的结构，都会造成某种程度的损害。然而，从剧作立意的角度看，这样的安排又无可厚非，尤其将黛玉葬花置于海棠结社的场景中并以之作为上下两部的分界点，是相当具有艺术表现力的设计。原著中“葬花吟”的出现是因为花谢花飞的场景触发了林黛玉的身世之感，属于悲情哀景的和谐交融；而在话剧中，此诗则出现在海棠结社的欢悦场景中，属于乐景对哀情的衬托。在一片恣意欢畅的气氛中，在众人相继吟出“淡极始知花更艳”“好风凭借力，送我上青云”等诗句后，音乐骤然萧飒，舞台被分为三个表演区：前景中一边是黛玉缓缓吟出“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜……"；一边是宝玉满脸悲戚的倾听与复诵；而背景中，则是绣凳上大观园众女儿的欢乐嬉笑。宝玉对黛玉"一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的重复，既是他对黛玉的理解与共鸣，也是其在繁华丰厚中深恐好景不再的忧虑，于无形中契合了鲁迅之“悲凉之雾，遍被华林，然呼吸而领会之者，独宝玉而已”的论断。有意味的是，“葬花”场景在最后一幕“冬•忽喇喇似大厦倾”中得到了再现与呼应。这使“葬花”成为笼罩全剧的总体意象，既暗示了大观园众女儿的悲剧命运，也成为生命与美的毁灭的象征。在宝黛共同谱出“茜纱窗下，我本无缘；黄土垄中，卿何薄命”的诔词之后，宝玉脱口而出“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的诗句。此时舞台又一次被分成不同的表演区，前景中是宝玉的沉痛哀戚与泣不成声，后景中则是众女儿一边追述良辰美景一边吟诵着自己的判词依次离去。众姐妹每离去一人，舞台上的绣凳即被撤去一个。宝玉撕心裂肺抢夺绣凳试图留住众姐妹留住往昔繁华的情景，成为整部剧作的情感高潮，沉重地撞击着观众的心灵。此后不久，宝玉失玉，在一片凄惶不安的气氛中，宝玉却回忆起“寿怡红群芳开夜宴”的畅怀乐事，众姐妹花签上的诗句和“开到荼靡花事了”的谶语，再次呼应了“葬花”的主题。作为贯穿全剧的总体隐喻，四时气象以及派生的“葬花”意象，启迪的是观众对人生局限和生命意义的思考。这一点，正是《红楼梦》超拔于单纯的爱情悲剧、女性悲剧以及贵族家庭衰亡悲剧之处。吕启祥在《作为精神家园的〈红楼梦〉》中指出，“人类历史上，宇宙意志、社会意志永远是一种不可战胜的绝对控制力量，但作为人，真正的人不能没有主体性，必须在同宇宙、社会对抗中实现自己存在的价值和意义。《红楼梦》在这样一个高度上思考了人与世界、人与社会、。薩毋修丄冲笔’走涅网皿丄浪限I。甲盟配槊黒缚“冲”普必卖“:M”历僧丑平专汲揖至如為熟一煎“図酿丫聊係,，《蠢淋項》槊W《洪盼'劫M蚀封器部S。挪訊関史©蔵快动梁梁械封寻彰熟°《夜勢涉》書当济'懈丑者峯具《骚制涉》［i-S®:W击*4M留费t。第笛卬*寒粤干此測曾下YRXWY职目玄蓬’声婁莉'貫卬瞄手意窺区溪“於龔,，Sfa。殂廁©单“引誕,，関與細壬第旨’芋留市風麻地仞竺眷釜71，快玄"單妙中疊一身皆。。爭期重對卬王筆W铀计洒副印薦不［晋扣啤羞’應吉犯快関喜見旨眷明习熙滓与整w。凿推引铐卬耕箪段審击k丄泉昱’中眷秀映縱卬我彩崙•地土 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首段画线句有点题作用，既肯定了高德位的技艺和人品，也为下文情节的展开张本。“李半街，，大名鼎鼎，被擦去题字后却称赞“后生可畏”，体现长者的谦让与宽容。小说插叙高德位的生活经历，意在解释他的书法在老街三个阶段不好定性的原因。高德位在毕伍求字时的“计较”，与上文的“不计较”形成反差，突出其自尊自重。关于高德位逢年过节义务为乡邻写对联的部分，下列说法不正确的-•项是 高德位破坏行业规则，引起同行不满，但他不以为意，坚持用自己的方式回馈乡里。“高德位六十七岁病逝”，以倒叙手法设置悬念，引出他带病为乡邻写对子的情节。百姓把没有写字的空白对联叫做“甜对联”，暗含了他们对甜蜜生活的憧憬和向往。“搀扶”“打伞”“一手掌灯，一手挥毫”等动作描写，细腻感人，将小说推向高潮。文章结尾颇有韵味，请简要赏析。小小说往往注重表现“特定环境里生存的市井人物风情”，请简要分析本文中“老街”这一环境的特点。二、文言文阅读（本大题共5小题，共20.0分）阅读下面的文言文，完成下列各题。靳辅，字紫垣。度學初，自郎中四迁内阁学士。十六年，授河道总督。时河道久不治。辅到官，周度形势，博釆舆论，为八疏同日上之。河工故事，大堤谓之“遥堤”，堤内复为堤逼水，谓之“缕堤”，两堤间为横堤，谓之“格堤“o辅疏请就原估堤方加筑缕堤有余量增格堤南自白洋河北自消河上至徐州视此兴筑疏入,复下鮭阿，允行。十八年，辅疏报，并请名新河曰永安河，报闻。漕船自七里闸出口，行骆马湖达窑湾。夏秋盛涨，冬春水涸，重运多阻。辅议浚湖旁皂河故道，上接海河通运。上问诸臣意若何，左都御史魏象枢曰：“辅请大修黄河，上发帑二百五十一万，计一劳永逸。前奏堤坝己筑十之七，今又欲别开河道，所谓一劳永逸者安在？臣等虑漕运有阻，故议从其请。”上曰：“象枢言良是。河虽开，必上流浩瀚，方免淤滞。今雨少水涸，恐未必有額。即己成诸工，亦以旱易修，岂得恃为永固耶？”二十三年三月，辅疏言:“臣前请大修黄河，限三年水归故道。今限满，水未归故道，请处分。”下部议，当夺官，上命戴罪督修。十月，辅以上念减水淹民，因议于宿迁、桃源、清河三县黄河北岸堤内开新河，谓之中河。上命安徽按察使于成龙葷其事，仍受辅节制，奏事由辅疏报。二十八年，上南巡阅河，谕奖辅所缮治河深堤固。三十一年，上曰：“朕听政后，以三藩及河务、漕运为三大事，书宫中柱上。河务不得其人，必误漕运。及辅未甚老而用之，亦得纾数年之虑。”令仍为河道总督，辅以衰弱辞，命顺天府丞徐廷玺为协理。辅病剧，再疏乞解任。十一月，卒。三十五年，允江南士民请，建祠河干。界正五年，复加工部尚书。（选自《清史稿•列传六十六》，有删改）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 辅疏请就/原估土方加筑缕堤/有余量增格/堤南自白洋河/北自清河上/至徐州视此兴筑/辅疏请就原估土方加筑缕堤/有余量增格堤/南自白洋河/北自清河/上至徐州/视此兴筑/辅疏请就/原估土方加筑缕堤/有余量增格堤/南自白洋河/北自清河/上至徐州/视此兴筑/辅疏请就原估土方加筑缕堤/有余量增格堤/南自白洋河/北自清河上/至徐州视此兴筑/下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 康熙，指年号，中国封建王朝用来纪年的一种名号。后文的“雍正”也是指年号。廷议，古代朝廷的议事制度，多按部门商讨，意见不一时由皇帝裁决或遵从多数。济，帮助、补益。与《烛之武退秦师》中“朝济而夕设版焉”的“济”意思不同。董，取“督察”之意。与《谏太宗十思疏》中“董之以严刑”的“董”意思不同。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 靳辅到任后考察周边情况，釆纳有识之士治河之策，一日内给康熙上了八道奏疏。靳辅治水关注漕运，重货运输受阻后，他建议疏浚旧河道、接通沏河以解决问题。康熙十分赏识靳辅的治河能力，即便治河失败也未削其职，后封其官至工部尚书。靳辅年老体弱时依然得到皇帝的重用，他死后百姓请求在黄河岸边为他建祠祭奠。把下面的句子翻译成现代汉语。即已成诸工，亦以旱易修，岂得恃为永固耶？虽欲强恬，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。（《答司马谏议书》）魏象枢在廷议中表达了怎样的态度？请简要概括。三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。子规余靖

一叫一春残,声声万古冤!一叫一春残,声声万古冤!疏烟明月树，微雨落花村。易堕将干汨,能伤欲断魂。易堕将干汨,能伤欲断魂。名組惭自束,为尔忆家园。名組惭自束,为尔忆家园。［注］庆历三年，范仲淹力主改革被贬，无人敢言，余靖以卑微之职上书皇帝，为其申辩，亦被贬。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 首联写残春之景，以声衬静，“一春”“万古”以夸张手法突出子规啼声之悲。诗人听到子规啼鸣后眼泪哭干，伤魂断魄，与首联“声声万古冤"形成呼应。尾联看似表达诗人被功名束缚的悔意及归乡之愿，实则隐含了难以言说的痛。诗人缘事而发，借物咏怀，于诗中融入个人的身世遭际，给人凝练厚重之感。简要赏析诗歌的颔联。四、 默写(本大题共1小题，共6.0分)补写出下列句子中的空缺部分。王维《山居秋暝》" , ”两句，描画了一幅农事归来的生活图景，表达了诗人对美好生活的向往。苏洵《六国论》从两个角度论述了“六国破灭，弊在赂秦”的观点。其中韩魏楚属于" ”，燕赵齐属于" "o古代诗人常以“冰雪”自喻，如张孝祥《念奴娇•过洞庭》" , "。五、 作文(本大题共1小题，共60.0分)阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，人生有两段路要走，一段是必须走的路，一段是想走的路；只有将必须走的路先走好，才有机会走想走的路。上述材料引发你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。六、其他(本大题共5小题，共20.0分)阅读下面的文字，完成下列各题。祖母将精选出的鸡蛋轻轻放在特制的草编鸡窝里。黑母鸡吃饱喝足后，就地承担起“生儿育女”的使命。二十一天夜以继日的坚守，黑母鸡终于光荣完成任务，带出了一群毛茸茸小圆球似的鸡仔们。看着满庭院跑来跑去的小鸡们，我们真的被它们快乐无拘、无忧自在的样子紧紧地吸引住了，那些屁颠屁颠跟在母亲身后的小鸡仔们，真是让人。遇到狗、猫之类的动物时，黑母鸡即刻擎.（抬）起高高的头，紧紧地瞪着这些“不速之客”，以最大的分贝“咕咕咕”发出警告，甚至张开双翼，双足跃起，向着米狙匕胞（不速之客）展示自己的威猛与勇毅。小鸡们一听，便从四面八方纷纷奔向母亲的身边。直到，黑母鸡才会带着孩子们重新觅食，一家子其乐融融的，让人心生羡慕之情。请在文中横线处填入恰当的成语。依据上文，以“小鸡们”为开头，写一段文字，体现其状貌特点。要求：表述通顺，条理清晰，50字左右。上文加点词语不宜替换为括号内的词语，请说明理由。阅读下面的文字，完成下列各题。进入春季，①。静电容易造成衣物紧贴身体，影响美观，且容易沾灰，还会使发丝飘竖起来、皮肤有触电感等。②？春季时，人们穿的衣服化纤类材质偏多，衣服之间、衣服和皮肤之间互相摩擦容易产生大量电荷。而春季空气和皮肤往往较为干燥，电荷没有途径释放，积累的电荷产生的电压便会越来越高，导致静电放电刺痛皮肤。如何有效防止静电烦扰？首先要保持湿润，可以通过房间加湿、皮肤涂抹润肤产品等保持湿润，可防止电荷的聚集。③，可尽量多选纯棉类织物。再次，在织物清洁与护理时辅助使用一些抗静电产品，比如柔顺剂、抗静电喷雾等。在最后一遍漂洗时加入柔顺剂，其中含有大量阳离子，能够在衣服表面形成保护膜，起到中和负电荷的功能,进而消除静电。抗静电喷雾是一种“便携式”产品，对着衣物在出门肘喷一下，即可瞬时消除静电烦扰。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。文中画波浪线的句子有三处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，但不得改变原意。答案和解析1〜5.【答案】C、D、D、、【解析】（1）A.“都是中国本土的艺术样式”错，理解有误，话剧是“'舶来'的的艺术样式”；B.“编剧只能抓住人与无常命运的关系来构思”，以偏概全，原文是“据编剧喻荣军自述，他对《红楼梦》最'感兴趣的部分'是'命数、无常以及人与命运的关联'，所以'想将自然界中最规律性的春夏秋冬与人世间里无常的喜怒哀乐放在一起去结构剧本'”，可见选项中“只能”的说法有误：D.“它对原著主题的丰厚”，理解有误。原文“也许，正是因为主创们领会到了《红楼梦》的这一意蕴，话剧《红楼梦》才会被以如此形式得到呈现”，并未提到“对原著主题的丰厚”。故选C。（2） D.“其对命运的抗争”错。原文“宝玉撕心裂肺抢夺绣凳，试图留住众姐妹留住往昔繁华的情景，成为整部剧作的情感高潮，沉重地撞击着观众的心灵”，这是全剧情感的高潮，是面对命运的无奈，体现不出“对命运的抗争”。故选D。（3） D.是对“葬花”意象的意义阐释，答非所问。故选D。（4） 由“作为一部有众多的人物、精致的细节、含蓄的情感和复杂的意蕴的长篇小说，要在这一'舶来'的艺术样式一一讲究戏剧冲突、时空高度浓缩的闭锁式话剧舞台获得呈现，也是一件相当具有挑战性的工作”，因此将《红楼梦》改编为话剧，编剧首先要遵循话剧讲究戏剧冲突、时空高度凝缩的特点；由“据编剧喻荣军自述，他对《红楼梦》最'感兴趣的部分'是'命数、无常以及人与命运的关联'，所以'想将自然界中最规律性的春夏秋冬与人世间里无常的喜怒哀乐放在一起去结构剧本'。基于这一认识，全本《红楼梦》釆用了以自然四季来串联剧情的方式……”可知，然后立足原著内容，进行某一主题下的情节浓缩与重组，使之合乎话剧观众的审美需求。（5） 安排在“秋”季。①主题吻合。由“下部为'秋冬•食尽鸟归'，其中又分为'秋•山雨欲来风满楼''冬•忽喇喇似大厦倾’两幕。春夏秋冬的自然四季，即对应了贾府从鲜花着锦到运终数尽的历程”，可见全本话剧秋冬的主题是“食尽鸟亡”。抄检大观园是《红楼梦》里的一件大事，这件事导致大观园人心涣散，加速了贾府的分崩离析。这件事的起因是傻大姐捡到了绣春囊，又被邢夫人遇见。邢夫人包藏祸心，决定把这个烫手的山芋交给王夫人。王夫人得到后，自然感到十分气愤。结果，王夫人又轻信了王善保家的谗言，决定抄检大观园。王熙凤带领着周瑞家的，王善保家的等老婆子一到了晚上就开始行动了。一间屋子，一间屋子地搜。晴雯早上就受了王夫人的气，这下子越发动了气。“只见晴雯挽着头发闯进来，豁啷一声将箱子掀开，两手抓着底子朝天往地下尽情一倾，将所有之物尽都倒出”。晴雯这是豁出去了，她这是用行动表达自己的抗拒。对于抄检大观园反应最为激烈，应对最为积极的就是贾探春了。她早就得知消息，命令丫鬟乗烛开门而待。探春得知是怀疑大观园里出了贼，悲愤不已，说道：“我们的丫头，自然都是些贼，我就是头一个窝主。既如此，先来搜我的箱柜，他们所有偷了来的都交给我藏着呢。”贾探春这是心里有气，故意说的反话。而且，她这样做是为了保护自己的丫鬟。她觉得这件事关系重大，影响恶劣，于是说出了“自杀自灭”的话。可见贾探春见识不俗，有远见卓识。王善保家的这个“鱼眼睛”，是一个愚蠢至极的老婆子。她胆大包天，去翻贾探春的衣裳。贾探春打了她一巴掌，骂她狗仗人势。她这样骂，不仅是在骂王善保家的，也是在骂她的主子邢夫人。接着是贾惜春的暖香坞，贾惜春被吓坏了。结果搜出贾珍赏赐给入画的哥哥的东西。贾惜春孤僻冷漠，为了保全自己的清白，咬定了不要入画。而且，她讨厌宁国府，不愿意和宁国府有任何的瓜葛。贾迎春的丫鬟司棋平日里嚣张跋扈，而且和表弟潘又安有私情。这一次，她的箱子里翻出了男人鞋袜，还找到了表弟写给他的书信。她是王善保家的外孙女。王善保这次是搬起石头砸了自己的脚。司棋虽然被抓，但是并不后悔自己的所作所为。她只是舍不得离开迎春。迎春为人懦弱，之前自己的奶妈被查出赌博她尚且无法求情。现如今自己的丫鬟有了丑事，贾迎春躲是非都来不及，怎么可能为司棋求情呢？之后，王夫人又把她心中的“狐狸精”晴雯、四儿、芳官都撵走了。晴雯惨死家中，芳官心灰意冷，出家为尼。这一事件直接导致了晴雯和司棋的死、侍书被撵、探春掌掴王善保家的、薛宝钗离开大观园等悲剧事件，家族、阶级矛盾由暗转明，体现了大观园青春欢乐时光的彻底结束，符合青春如秋叶般陨落的主题。②结构安排合理。抄检大观园表明贾府已经开始走下坡路，正如探春所说“可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的'百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”而在作为“夏”的第二幕中虽然安排了金钏投井、宝玉挨打等情节，但“夏”季结束于海棠结社，那时还是大观园的欢乐时光，如加入抄检大观园，结构安排不合逻辑。答案:TOC\o"1-5"\h\z（1） c（2） D（3） D（4） 将《红楼梦》改编为话剧，编剧首先要遵循话剧讲究戏剧冲突、时空高度凝缩的特点；然后立足原著内容，进行某一主题下的情节浓缩与重组，使之合乎话剧观众的审美需求.（5） 安排在“秋”季。①主题吻合。全本话剧秋冬的主题是“食尽鸟亡"，抄检大观园讲述的是大观园里发现绣春囊，王熙凤带人连夜抄检大观园姑娘们的闺房，这一事件直接导致了晴雯和司棋的死、侍书被撵、探春掌掴王善保家的、薛宝钗离开大观园等悲剧事件，家族、阶级矛盾由暗转明，体现了大观园青春欢乐时光的彻底结束，符合青春如秋叶般陨落的主题。②结构安排合理。全本话剧的“夏”季结束于海棠结社，那时还是大观园的欢乐时光，如加入抄检大观园，结构安排不合逻辑。（1） 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（2） 本题考查学生内容理解和判断能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后抓住重点词句，仔细核对信息点，选出准确选项。（3） 本题考查学生分析论述类文本论据与论点关系的能力，答题前先通读相关材料信息，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章使用了哪些论据，运用了哪些论证方法，做好选项和文章观点的比对，确认正确选项。（4） 本题考查学生内容理解和分析的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。（5） 本题考查学生对相关内容的理解和分析能力。答题时要读懂文本，结合具体内容进行分析。选择题干扰项设置常见错误类型：1.扩大范围；2.偷换概念；3.无中生有；4.己然未然混为一谈；5.强加因果；6.答非所问；7.相互矛盾；8.张冠李戴；9.过于绝对。6~9.【答案】B、C、、【解析】（1）B.“谦让与宽容”错。“李半街”称赞“后生可畏”，体现他对高德位书法的认可、肯定。故选：BoC.“暗含了他们对甜蜜生活的憧憬和向往”错。“这个'甜'不是蜜糖的意思，而是清淡无味之意”，可见“甜对子”与人们对甜蜜生活的憧憬和向往无关。故选：Co①第一句“高德位已在睡梦中仙逝”“仙逝”交代人物结局，与上文“大年初一，看到自家大门对子由'甜’变'咸'的乡邻，心有感激，相约来到高家府上，给高德位拜年”写过年的喜庆氛围形成反差，凸显人们对高德位的敬重与尊崇。②第二句“老街大雪皑皑”是一句景物描写，为高德位的仙逝营造了洁净的环境，皑皑白雪也具有象征意味，引发读者的联想，暗示高德位如“雪"般美好崇高的美德，小说情节在景物描写中结束，增添一种含蓄蕴藉的美感。①结合“老街把手艺活做得精湛的人称之为'家'”“手艺活做得好，为人处世德行还高”可知，老街把各行各业手艺精湛、德行高尚的人称为“家”，“写家”“唱家”“练家”……“家”带有一种赞誉之美，这种称谓弘扬了一种传统文化，使小说具有浓郁的文化气息。结合“老街人厚道，不会当面送他文房之物。他早上打开大门，门墩上经常有街坊四邻送来的笔墨砚台，从不留姓名”可知，老街民风淳朴，高德位家境并不富裕，乡邻悄悄给高德位送文房之物，做好事从不留名，还能充分尊重对方。老街人彼此关爱、知恩图报。“风冷天寒，排在后面等待写春联的乡邻，看他身体虚弱，不忍打扰，便散了回家，他们把空白对联贴在大门上"乡邻不忍打扰身体虚弱的高德位，贴空白对联；“高德位出名后，每年过春节，他都要在大门外，支起个书桌，义务为老街人写对联，从不间断"，高德位出名后知恩图报，义务为老街人写对联，遭受质疑也从不间断；“高德位喝了点热汤，就让儿子搀扶着，打着油布伞，挨家挨户去寻找贴了'甜对子'的人家。他一手掌灯，一手挥毫，认真地把一家一家的'甜对子'写成'咸对子'”高德位在身体虚弱情况下，冒雪深夜坚持义务为乡邻写对联，反哺乡邻。答案：BC①第一句“仙逝”交代人物结局，含有对高德位的敬重与尊崇，与上文的喜庆氛围形成落差。②第二句暗示高德位如“雪”般美好崇高的美德，增添小说的含蓄美。①老街有浓郁的文化气息，把各行各业手艺精湛、德行高尚的人称为“家”。②老街民风淳朴，乡邻悄悄给高德位送文房之物，做好事从不留名。③老街人彼此关爱、知恩图报。乡邻不忍打扰身体虚弱的高德位，贴空白对联；高德位在遭受质疑、身体虚弱情况下，坚持义务为乡邻写对联，反哺乡邻。（1） 本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部：从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。（2） 本题考查对文本相关内容的分析鉴赏能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。（3） 本题考查结尾段的作用。解答这类题常见答题思路为：首先归纳内容，即段意；然后看结构上的作用，看是否照应标题，呼应开头，总结全文，明确或升华、深化中心思想等等；最后结合主旨分析表达技巧，即艺术特色。可以提炼出三个关键词：内容主旨、结构思路、语言修辞。（4） 本题考查学生分析文学作品中环境描写作用能力。解答环境描写作用题，我们要从环境本身的特点、环境描写与人物的关系、环境描写对情节的作用三个方面进行分析。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1） 答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2） 选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3） 分点分条作答。10-14.【答案】B、D、C、、【解析】（1）"就原估土方加筑缕堤”都是“请”的内容，中间不能断开，排除A、C：“上”是“至”的状语，不能断开，排除D。故选：Bo句子翻译为：靳辅上疏请求就着原来估算的土方加筑缕堤，有多余的土方就增建格堤，南从白洋河，北边从清河，上游到徐州，比照着这个方法修筑堤坝。（2） D.“意思不同”错误。皇上命令安徽按察使于成龙督察这些事务。董：督察/虽然可以用严刑来监督他们。董：督察。故选：Do（3） C.“康熙……后封其官至工部尚书”错，原文为“雍正五年，复加工部尚书”，可见封他为工部尚书是雍正五年的事。故选：Co（4） ①成：完成；以：因为；恃：依赖。句子翻译为：即便已经完成的诸多工程，也是因为干旱才容易修成，怎么能够（把修筑堤坝）依赖成永远稳固的办法呢？②见：被；略：简单；自辩：宾语前置句，辩自，替自己辩护。句子翻译为：虽然想要勉强劝说几句，最终也不能被（您）理解，所以只简单地给您回信，不再逐一替自己辩护。（5） 根据原文“辅请大修黄河，上发帑二百五十一万，计一劳永逸。前奏堤坝已筑十之七，今又欲别开河道，所谓一劳永逸者安在”可知：对靳辅耗费国库巨资治河却未达预期效果、现在又提出新要求的做法不满。根据原文由“臣等虑漕运有阻，故议从其请”可知：但顾虑漕运受阻，只能同意靳辅的请求，心存无奈。答案：TOC\o"1-5"\h\z（1） B（2） D（3） C（4） ①即便已经完成的诸多工程，也是因为干旱才容易修成，怎么能够（把修筑堤坝）依赖成永远稳固的办法呢？②虽然想要勉强劝说几句，最终也不能被（您）理解，所以只简单地给您回信，不再逐一替自己辩护。（5） 对靳辅耗费国库巨资治河却未达预期效果、现在又提出新要求的做法不满;但顾虑漕运受阻，只能同意靳辅的请求，心存无奈。参考译文：靳辅，字紫垣。康熙初年，从兵部郎中四次升迁成为内阁学士。十六年，授官河道总督。当时，黄河河道已经长期治理不好。靳辅到任后，周密地测度周边地形，广泛搜集意见建议，写了八篇奏疏在同一天上交朝廷。按照河工旧例，大堤称之为“遥堤"，遥堤之内又建堤束水，称之为“缕堤”，遥堤和缕堤之间修建横的堤坝，称之为“格堤”。靳辅上疏请求就着原来估算的土方加筑缕堤，有多余的土方就增建格堤，南从白洋河，北边从清河，上游到徐州，比照着这个方法修筑堤坝。奏疏上到皇帝，皇帝又下交到朝廷讨论，允许施行。十八年，靳辅奏疏上报，请求命名新河为永安河，皇帝回复已知。漕运船只从七里闸出渡口，行经骆马湖到达窑湾。夏秋季节水位暴涨，冬春季节水干涸，重货运输会受阻。靳辅建议疏浚湖旁皂河旧河道，上游接通沏河通运。皇上问各位大臣意向如何，左都御史魏象枢说：“靳辅请求大修黄河，皇上打开国库拿出二百五十一万库银，打算一劳永逸。之前上奏堤坝已经修筑十分之七，现在又想另开河道，所说的一劳永逸在哪里呢？我等顾虑漕运会受阻，所以合议答应他的请求。”皇上说：“象枢所说很对。即使另开河道，只有上流水很大，才能避免河道淤滞。今年雨少，恐怕（另开河道）未必有什么帮助。即便已经完成的诸多工程，也是因为干旱才容易修成，怎么能够（把修筑堤坝）依赖成永远稳固的办法呢？”二十三年三月，靳辅上疏说：“臣之前请求大修黄河，限期三年让黄河水归于旧道。现今期限已满，黄河水没有归于旧道，请求处分。"交付朝廷各部决定，应当削去官职，皇上命靳辅戴罪修堤。十月，靳辅因为皇上顾念减水坝会淹没百姓，于是讨论在宿迁、桃源、清河三县黄河北岸堤内开凿新河，称之为中河。皇上命令安徽按察使于成龙督察这些事务，仍然受靳辅指挥管辖，奏事由靳辅上疏奏报。二十八年，皇上南巡视察河务，下旨褒奖靳辅所治理的黄河河道水深，堤坝坚固。三十一年，皇上说：“朕主持国政之后，把三籀及河务、漕运作为三件大事，写在宫中的柱子上。河务得不到一个（对的）人，一定会延误漕运。趁着靳辅不是很老而任用他，也可以缓解几年的忧虑。”命令靳辅仍做河道总督，靳辅用身体衰弱推辞，下令顺天府丞徐廷玺做协理一职。靳辅病情加剧，两次上疏请求解任。十一月，去世。三十五年，朝廷接受江南士民的请求，在黄河边建祠堂。分正五年，又追加工部尚书。（1） 本题考查文言断句的能力。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。（2） 本题考查识记古代文化常识的能力以及对文言实词的理解能力。文化常识题的作答关键在于平时的积累与识记。文言实词题的作答，考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。（3） 本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项和原文进行比较。（4） 本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（5） 本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言概括。文言翻译最基本的方法：留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。补：补出省略成分。删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足咅节和舒缓语气等的虚词，都可略去。换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词一一串意一一顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。15-16.【答案】A、【解析】（1）A.“以声衬静”错。首联写杜鹃的声声嘶鸣，凄切动人，蕴含着自己的万古冤屈。突出柱鹃啼叫的悲惨，不是要表现环境的寂静。故选：Ao（2）颔联“疏烟明月树，微雨落花村”这一联是写景。颔联写柱鹃生活之环境，明月笼罩之下的树木朦胧，加上暮霭，更加迷蒙：残春之下的村庄在微雨中更显迷蒙，落花无声，春已将尽。诗人叠用六个名词，“烟、月、树、雨、花、村”，釆用裂锦的手法，营造出了雾霭弥漫、烟雨迷茫、明月凄清、落花遍地的客观环境。这实际上是诗人自己所处的社会环境的曲折反映，现实世界知咅难觅，诗人内心的冤屈无人可以申诉，也无人可以分担。答案：（1） A（2） 颔联叠用名词，将“烟、月、树、雨、花、村”六个意象巧妙组合，构成一幅烟笼明月、细雨微茫、花落山村的春残之景，营造了凄清、落寞的氛围，寄离诗人内心冤屈无人申诉的哀伤怨愤。白话译文：春花都已凋谢，柱鹃啼声还一声比一声凄厉！你有千古奇冤藏在心底！你哭诉，向着疏烟、明月与丛林，你哭诉，向着微雨、落花和大地。闻者眼泪流干，见者心魄窒息。追求功名富贵就是自己束缚自己，子规的声声悲叫，勾起阵阵乡愁！诗歌鉴赏：此诗前四句写景，以疏烟、明月、树木、微雨、落花、村落背景的怆凉衬托杜鹃的声声哀鸣，气氛极浓。后四句抒情，叙述自己本来已经伤心，听到杜鹃声就更悲伤了，因而产生了思家的念头。全诗基调激越，主体和客体两两相形，蕴露有法。此诗一开始，诗人便以杜鹃自喻。杜鹃的声声嘶鸣，凄切动人，蕴含着自己的万古冤屈。颔联写杜鹃生活之环境，诗人叠用六个名字，营造出了雾霭弥漫、烟雨迷茫、明月凄清、落花遍地的客观环境，这实际上是诗人自己所处的社会环境的曲折反映。现实世界知音难觅，诗人内心的冤屈无人可以申诉，也无人可以分担。这一联是写景。诗的下半部分，明写自己的内心世界。诗人泪将干，魂欲断，自怨自艾，自惭自伤。因此，他深深责怪自己“谬从科试”作茧自缚。如今，听到杜鹃的声声哀啼，他越发思念家乡，甚至意欲远离仕途，回归家园。特别是诗歌尾联，虽然表面上是对自己的责怪，然而读者从中却可以体味到诗句的言外之意。仕途的险恶、科举的束缚、人生的无常，使诗人产生了抱负成空、年华虚度的精神苦闷。如果联系余靖的生平，就能领悟这诗句所包蕴的人生况味。余靖出身于仕宦之家，性聪慧，少年师从林和靖先生，23岁便进士及第，官至朝散大夫、守工部尚书、集贤院学士等。宋景祐三年(1036),因向皇帝上书为被贬的范仲淹辩护而遭贬。因而，诗人发出了“名缰惭自束，为尔忆家园”的感叹。全诗托物寓怀，抒写了身世之感。以杜鹃的声声嘶叫表现诗人的万古之冤，用杜鹃声引发诗人“将干泪”“欲断魂”体现诗人寸肠欲断的百结愁肠，表现了沉郁愁苦的感情基调。而且，诗中有杜鹃生长的自然环境的描写，诗人借此反映了所处的社会环境，这就使诗歌具有更深广的社会意义。这是一道综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和思想感情的题目，几乎涵盖了所有内容，注意结合全诗分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。本题考查了考生鉴赏诗句的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。读懂诗歌的技巧：(-)关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二） 关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三） 关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四） 关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五） 关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。【答案】【小题1］竹喧归浣女，莲动下渔舟【小题2】赂秦而力亏，不赂者以赂者丧【小题3】孤光自照，肝肺皆冰雪【解析】故答案为：（1） 竹喧归浣女莲动下渔舟（重点字：喧、浣）（2） 赂秦而力亏不赂者以赂者丧（重点字：赂）（3） 孤光自照肝肺皆冰雪（重点字：肺）本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。【答案】梦想就在现实后有人说，人有两段路要走，••段是必须走的，一段是想走的，“必须走的”就是现实，“想走的”就是理想。我们也常听到这么一句话：“理想很丰满，现实很骨感。”确实如此，残酷的现实往往与我们的梦想同在，并且经常把梦想甩得无影无踪，那么梦想在哪里呢？电影《中国合伙人》里的成冬青，一个农村出生的“土整”，两次高考落败，眼看就要屈服于当农民的命运，但他在最后一搏，搏命背下整本英文字典，从明眸变成近视眼，第三次考试，终于考上了燕大。到了城市后，想要做一些和别人不一样的事情，也经历了很多磨难，但成冬青没有退缩，他执着于自己的梦想，通过自己的努力去一点一点的打败现实，最后终于实现了梦想。刘伟，相信大家都不陌生。他十岁那年的一场触电事故，让他失去了双臂。但残忍的现实没有打垮他追梦的脚步。他把自己当做正常人，又以超越常人的力量去训练自己，最终他在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银的好成绩。谁知厄运又来纠缠，医生警告说，必须停止训练，否则危及生命。无奈之下，刘伟不得不与游泳说再见，走进了带给他成功的音乐世界。可以说，他彻底打败了现实，超越了自我。身体不健全，但梦想依旧健全。他的追梦远比一般人要艰难，痛苦。他的付出是巨大的，他的收获也是巨大的。所以说只要你的梦想足够伟大，只要你的信念足够顽强，只要你勇敢去追，去闯，一切的现实只是一块玻璃，一击就碎。这两年，中国好声咅这个节目迅速火爆起来。这个节目鼓励人们勇敢地去追求自己的梦想，靠自己的努力去实现它。有很多青年人，甚至中年人都去勇敢地追了一把梦，过了一把瘾，我也为他们的坚持梦想而感动。我印象深刻的是一个叫张恒远的选手，他来自农村，他一直坚持着自己唱歌的梦想，不顾村里人们质疑的眼光，家里人的反对等很多的现实压力，最终他的努力与坚持让他实现了梦想成为汪峰组的冠军。生活如同一朵玫瑰，每瓣花代表一个梦想，每根刺昭示一种现实。要摘这种玫瑰就必须忍受刺的疼痛，虽然实现梦想的过程是痛苦的，但痛苦过后换下的却是甘甜。梦想，不是“闷想”，去追、去闯，梦想就在前方。打败现实，梦想就是你的！把必须走的路走漂亮，才可以走好想走的路。【解析】本题考查学生写作的能力。这是一道引语式材料作文题。材料的关键词是“路”。围绕人生的两条“路”怎么走，材料给出了“将必须走的路先走好，才有机会走想走的路”这一观点。“必须要走的路”可以理解为是“现实之路”“使命之路”，这条路充满艰难险阻，需要我们勇于攀登，克服困难，踏平崎岖坎坷，坚持到底；“想要走的路”可理解为“兴趣之路”“理想之路”，这条路快意自如，是初心，是梦想。所以，这道作文题其实是让考生思考“理想”与“现实"，“责任担当”与“个人理想”的关系，只不过是用“路”这个载体来谈的。对此，考生需要认识到，每个人都有自己想走的路，但不一定每个人都能走自己想走的路。人生有梦想很好，但必须有足够的技能，足够的知识才能撑起自己的梦想，并不是你想做什么就可以成功的，前期的铺垫是很重要的，而这个铺垫就是“必须要走的路”。先生存，再生活；先完成，再完美；先担当，再个人；先吃学习的苦，才能去看更广阔的天地。脚踏实地走好人生必须走的那条路，才能让自己有机会去走想走的路；脚踏实地地积淀、奋斗，才能向着理想迈进。写作时可以先亮出自己的观点：走好必须走的路，才有机会走想要走的路。然后论述哪些路是我们必须走的，如学习之路，实践之路等；论述在定这些路的时候必须具备哪些品质，如不怕困难，拼搏进取等。接着论述想要走的路有哪些，可以具体写不同的梦想，然后论述这些梦想之路的是在现实之路的基础上才能实现的；具体可以写毛泽东、樊锦诗、袁隆平、钟芳蓉等等。最后强调作为青年，应当有自己心中的理想之路，然后脚踏实地在必须走的路上努力攀登，最后走上理想之路。参考立意：走好现实之路，向着梦想前进。理想需要依托现实的努力。立足当下才能把握未来。材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之