小学数学教育教学的探究论文

小学数学教育教学的探究论文□□小学数学教育教学的探究论文数学教育看似繁琐，实则乐趣无量，感触奇特的数字游戏，感触改变莫测的数形改变，感触不成功便成仁的谨慎性。而小学教育调查的不只是是简略数字的算法，更多的是智力的开发和和心态的培育，提起学生学习数学的爱好和热心。□一、小学数学存在的疑问小学数学教育过于单一化现代小学教育底子处于加减乘除等一些简略运算，天天做着重复事，缺少立异性和调集学生学习积极性。只是局限为使命型教育，以纯粹的使命教育作为教育教育的根底。小学数学既是一种科学学科也是一种才能的培育进程。曾有人云：数学的国际没有也许，还好，通常这类字眼，小数点的区别也会致使成果的全盘否定，能够看出数学的谨慎和规范化。过于单一化的教育方式会使小朋友对一项新常识新学科发生厌恶厌学思维，然后致使教育功率的下降，大脑开发的失利。依据《新课程规范》指出小学期间数学教育的意图是激起学生学习数字教育热心，培育其杰出的数学学习习气，使其具有必定对数字的灵敏性才能，会简略的加减乘除运算，为今后的数学学习打下坚实的根底而在现教育准则责任制的准则下，在社会竞争压力下，很多小学教育一味的重视学生数字学习的才能，不思考学生自立立异才能和自我爱好特点的开发，致使我国教育准则存在“肯德基”式方式，单一化，不注重个性培育。小学数学教育体系缺少对学生准确心态培育遇事心态的动摇度，思考疑问的视点，解决疑问的方法思维皆表现其对心态把握控制的才能。心态是一自个安身社会之内涵底子，好坏的心态会决议其喜怒哀乐的改变动摇，反响心里实在想法。现代教育中普遍存在的现状，既教师极力把所要教育的、使命常识点教授给同学，并对于相应疑问做出解答，虽然也会采纳不同教育方法但收成的教育效果不尽人意，因为其疏忽学生学习心态教育，把被动性的常识点想的太过自动化。心态是对学习接纳的态度，对日子的态度。学习是一个自动的进程，相传，地球上最聪明的犹太人教育小孩的方法是让其舔一滴滴落在圣经上的蜂蜜，面露忠诚之色。这是一种文明的构成，一种心态的培育。社会教育准则对小学教育的损害“你家小孩本年期末考多少分”这是我国人最常问到的一句话，“你家小孩在学校过得舒服吗”这是美国家长常问的。我国人喜欢以点代面，总以为一个期间好，今后才会好，缺少一种能输能赢的大家风范，致使攀比现象的层出不穷。现今教育准则规则小学要获得多少成果请求，规则的量化办理体系使教育压力逐级下压。美国领先教育体系小学教师到大学教师学历是逐步递减的，也许小学教师是研究生，博士生，美国重视学生自立立异完善才能，自我思考判定才能的培育，不会以量化的请求去衡量，重视思维的表现和幻想才能。而我国却与之相反，限定思维方法，令思维较早固定得不到分散空间。二、小学教育的对策剖析1、教师要教授准确教育方法现期间在我国教育机制和社会经济特定开展下，我国的教育停留在使命教育的期间。闻名专家赫尔巴特说过“教育的最高的、最终的意图和教育的最高意图相同，即是培育德性”。教育是长久之道并非短时刻寻求成果的凹凸，打破曩昔以成果来衡量自个开展的陈腐思维。小学数学教育对学生价值观，人生观，心智等多方面具有严重效果。因而，教师扮演着学生开展路途的导师。怎么去除陈腐，教授准确教育方法?首要，对症下药，从曩昔的以教师教育为基地改变为以学生自立学习为导向的教育方式。不断增加专家以为陈腐的使命教育会使学生大脑机械化，而采纳以学生为基地，思维任意分散的教育方式是进步教育质量，进步学生自我价值观的保证，是学生生长路途上极为重要的教育方式。其次教师依据学生爱好爱好将数字化教育夹杂在游戏中开展使命教育，或在学生承受才能强的方面掺杂教育使命，将传统使命教育个性化，分散化，便于学生吸收与把握。再次教师能够将数字常识实际化，故事化，经过讲故事这种小朋友喜欢的情景方式将数学教育遵循其中，起到寓教于乐之意图。尽人皆知，当我们神经处于放松期间时吸收常识最快，比如海绵只要在彻底松懈中才会吸收最多营养。即达到使命教育意图，又激起学生学习热潮，构成自动吸收方式。2、培育学生准确学习之心态冰冻三尺非一日之寒，心态养成非一天两天。心态是全部工作之本源，随同人的终身。学生心态养成一方面经过自我认知来培育，另一方面经过外界引导来培育。但在小学期间教育中，学生处于“原生态环境”中，这段时刻学生心里动摇很大，自个的言行举止会受到外界搅扰，很少有学生能做到自我认知。因而，外界引导显得尤为重要。小学数学是集别致性，思维性，复杂性于终身的学科，培育数学学习的心态首要应该让学生知道数学这门学科，你想知道神舟系列飞船是怎么飞上天的吗，想知道为何少个小数点飞机就会处事吗，想知道九天之外藏在世界深处的奥秘吗?数学会给你一个满足答复。小学生思维很单纯，容易承受各方面常识，进步其对数学的爱好是心态培育的根底其次，进步孩子对数学常识的忠诚性，将数学常识当作一种崇奉来看待。因而教师能够建立优良价值统筹观的完成，以典范的方式起到标杆效果。□三勤四环节教学法教育论文□□三勤四环节教学法教育论文“三勤四环节教学法”是根据河南省鹤壁市教育局在对学校教研工作进行调研、深入课堂听课和国内外考察的基础上，汲取“目标教学法”、“洋思经验”、“诱思探究教学论”和魏书生的“六步教学法”等优秀教改成果基础上细化而生成的，是国家级的重要研究课题。其要义是通过“定向•诱导”、“自学•探究”、“讨论•解疑”、“反馈•总结”四个环节的教与学，培养学生主动参与、乐于探索的学习态度，促使学生养成“勤动脑、勤动手、勤动口”的良好学习习惯，提升学生的学习能力，提高学生学习的质量促进学生的全面和谐发展。而我所教授的物理课又是一门以实验为基础的课程，其内容涉及生活与生产实际的各个领域，这就更需要学生在学习过程中做到“三勤”。下面，结合我的日常教学，谈谈如何在物理教学中运用“三勤四环节教学法”。□1、定向•诱导口“定向•诱导”应在学生课前学习的'基础上，根据课标和教材,根据学生的实际情况，确定学习目标。确定目标时要做到“下要保底”，既要努力实现课标和教材提出的基本要求，又要做到“简洁明确，可行，有效”。常见的诱导方法有三种：（1） 列举生活中的一些现象，创设问题情境。例如，在讲授“光的折射”一节时，就可以利用“池底变浅”、“海市蜃楼”等生活实例设下疑问，引入新课。（2） 通过演示实验，激发学生学习的兴趣。例如，在讲授“大气压强”一节时，就可以利用“覆杯实验”、“吞蛋实验”来激发学生的好奇心，调动学生学习的积极性。（3）利用物理知识的连贯性特点，通过复习旧知识，从而引出新课程。例如，在讲授“电功率”一节时，就可以通过复习有关“机械功率”的知识，从而引出“电功率”。2、 自学•探究口“自学•探究”环节可分为三步走：口（1） 利用学案，结合学习目标，为学生提供一份自学提纲，引导学生自学。（2） 让学生自学，教师巡回辅导，及时了解学情，启发点拨。（3） 小组讨论，合作探究，以小组为单位展示自学成果。在这一环节中，学案的设计很重要，由于是要求学生自学，因此问题的编写要有一定针对性，要让学生通过自己的努力基本上可以独立完成。3、 讨论•解疑口“讨论•解疑”环节可分为两个层次：口（1） ①针对自学探究环节学习的过程中，让学生提问自己不懂的地方，即学生在自学探究中生成的问题。②让学生分组讨论，派代表解答疑问。（2） 如果学生提不出什么问题，教师就要根据学生一般不容易理解的重点内容预设问题，然后师生共同解决。教师在这里应以点拨为主，讲清“为什么”，而不是“是什么”。在这一环节中，教师要鼓励学生质疑，教给学生质疑的方法：抓住现象质疑；抓住关键词语、句子质疑；从“看似矛盾，却又合情合理”的地方质疑。4、 反馈•总结口“反馈•总结”环节是课堂教学的必然环节，它是全课主要内容的浓缩和概括，提出的问题得到阶段性的结论，展开的思路得到相对性的集中。编写试题要换一个角度，总结要有归纳性、规律性。此环节可分为两步：（1）反馈练习，就是当堂检测。对学生所学知识的掌握情况进行了解，起到查漏补缺、巩固练习、积累运用的作用，要结合本节课的学习目标设计相应的练习题，分层次、有梯度。（2）课堂总结，是对一节课知识的梳理，使学生对整节课有一个系统的、整体的印象，或对某个问题进行拓展或升华，应起到画龙点睛、承上启下的作用。总结的方式有多种多样，或对照目标，或根据板书，以学生为主，让学生谈谈“本节课自己都学到了什么”，让学生产生成就感，提高学生的学习兴趣。“三勤四环节教学法”的运用，必须配套有专门的学案，可以说学案是“三勤四环节教学法”的具体“灵魂”。□□学校教育教学工作总结□□实用的学校教育教学工作总结范文汇编五篇□第一，加强学习，充分发挥教职工在教育教学中的作用。一是加强政治理论学习，提高师德水平。规定每双周周三下午两节课后为教师政治理论学习时间，通过学习，让全体教师树立正确的人生观、职业观。两名教师被评为屯溪区“德育先进工作者”，学校也因此被评为屯溪区“师德建设先进集体”。二是认真学习法律、法规，提高法制观念。并通过知识竞赛、黑板报、宣传栏、开展班队活动等各种形式巩固法律知识，提醒教师要时刻牢记遵纪守法，学校被评为屯溪区第二届“末成年人保护暨预防青少年违法罪工作先进集体”。第二，办实事好事，努力维护广大教职工的合法权益。目前，学校工会在党组织领导下，立足实际，扎实工作，正在努力引导和调动广大教职工积极为党的教育事业做出新贡献。一、基本情况本学期主要是围绕省级示范学校评估复查授牌工作重心，针对评估时提出的三个问题，全面核实适龄儿童入学情况，确保适龄儿童的入学率;进一步加强教师的理论及技能的培训，提高教师的综合素质;保证资金投入，进一步完善教学设施的配置。在常规工作管理中我们推行养成教育，增强德育功能;强化队伍建设，提高师资水平;优化内部管理，推行素质教育;改善办学条件，提升办学品位。在抓好学校常规工作的同时，积极响应，广泛动员，采取扎实有效措施预防“非典”，保证了正常的教育教学秩序，做到了“常规工作”和“防非”两不误。二、取得成绩1、进一步全面核实适龄儿童入学情况，确保适龄儿童的入学率达到100%，小学升初中率100%，巩固了“普九”成果。2、加强了常规工作管理，抓好了学前教育，规范了办学行为。3、教学过程管理得到加强，落实了教学环节，强化了质量观念树立了质量意识，加强了毕业班的管理，确保了教学质量居全镇前列。4、制定出长远教师队伍培训规划，提高了教师综合素质。5、完成了过去课题的结题工作，申报的新课题通过了评审得以立项。7、学区的教育信息宣传工作开端良好，提高了学校的知名度。8、巩固好原有的勤工俭学项目，提高了学校的收入，保证了学校办公经费。三、方法措施（一）推行养成教育，增强德育功能。思想品德教育是素质教育的灵魂。在全面实施素质教育的过程中我校立足农村实际，结合小学生的年龄特点和身心发展规律，从大处着眼，小处着手，突出德育地位，拓宽德育渠道，建立德育网络增强德育实效性、针对性，狠抓学生行为习惯的养成教育，不断提高学生思想道德素质。1、突出德育地位，建立德育网络，拓宽德育渠道。一方面形成了以校长负总责，德育领导小组为龙头，少先队抓督促，各班抓落实的德育网络，各科教学有机渗透;利用晨会、讲座、黑板报、学习园地、教育橱窗、文化长廊、新风台、班队会进行“五爱”、“四有”的爱国主义理想教育，已形成了“诚实、守纪、勤奋、博学”的学风。增添了养成教育新内容，拓宽养成教育新途径，大力开展有益健康的文娱活动，树立了良好的学风、班风、校风，使学校成为社会主义精神文明的重要窗口。2、立足农村实际，增强德育实效性、针对性，狠抓学生行为习惯的养成教育，不断提高学生思想道德素质。我们主要做了以下四方面的工作：第一，培养学生良好的劳动习惯。农村的孩子生在农村，长在农村，没有良好的劳动习惯，就不能很好的适应农村发展形势。为此，我们大胆探索，积极实践，增强劳动意识，培养劳动习惯，让学生热爱劳动、尊重劳动，用劳动创造生活。第二，培养学生良好的礼仪习惯。针对当前一些青少年不良习惯，我校依据《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行规范》，狠抓文明礼貌教育，培养学生良好的礼仪习惯。在具体工作中，我们坚持了“四性”：一是建立网络，坚持一体性;二是榜样示范，坚持针对性;三是晓理动情，坚持持久性;四是潜移默化，坚持互动性。第三，培养学生良好的学习习惯。“积一千，累一万，不如养成个好习惯。”我们通过调查分析，认为学习成绩不理想的大部分学生不是智力原因和教师因素，而是没有养成良好的学习习惯。针对这种情况，我校着力培养学生学习习惯，提高学生学习成绩。激发学习欲望，让学生想学;减轻课业负担，让学生乐学;三是注重方法指导，让学生会学。第四，培养学生良好的生活习惯。“不会生活，就不会工作”小学生可塑性强，各种习惯极易形成，形成良好的生活习惯，可以使他们终身受益。学校结合小学生的年龄特点和农村实际，确定了生活习惯养成教育三大系列八项内容，从一点一滴抓起，持之一恒，以一贯之，坚持开展了“三小”活动：一是争当“小大人”活动，自己动手，自理生活，杜绝衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”产生;二是争当“小主人”活动，爱护公共财物，爱护学习用品，爱护花卉草木，照顾好自己，照顾好学校，照顾好家庭，当好主人翁;三是争当“小能人”活动，坚持开展“小帮手”、“小巧手”、“小炊事员”、“小服务员”、“小修理员”竞赛评比，学习生活知识，掌握生活技能，提高生活能力。二）强化队伍建设，提高师资水平。我们始终把师资队伍建设作为提高办学水平的关键来抓，强化业务培训，优化知识结构，提高整体素质，不断增强教师队伍的凝聚力、战斗力和创造力，推进办学水平上台阶。第一，狠抓领导班子建设，形成高效的管理集体。不断加强干部队伍的建设，切实提高干部队伍整体素质。一是加强干部队伍作风建设，培养两种作风，做到三个坚持，即培养吃苦耐劳、甘于奉献的思想作风和实事求是、大胆开拓的工作作风，坚持以身作则，坚持客观公正，坚持改革进取。二是加强干部业务培训。一方面强化管理业务培训，争取学习机会，参加岗位培训，增长知识，增长才干，提高管理能力和独挡一面的工作水平;另一方面强化教学业务培训，带头学习，带头参加继续教育，提高教育教学技能，给教师当好表率，增强说服力，真正发挥领导表率示范作用。一、加强师资队伍建设，提高教师的整体素质，做好教学工作计划。建设高素质的教师队伍，是全面提高教育质量的基本保证。针对我校教师队伍整体素质不高，学历层次偏低的实际，我们着重从提高教师的思想素质、文化知识水平、教育教学能力，业务水平等方面加强教师队伍建设：1、加强教师的政治学习和道德教育，为教师树立学习的榜样，培养教师的“敬业”精神，引导教师在教学实践中勤奋拼搏、团结奉献；在教师队伍中倡导爱职业、爱学校、爱学生的良好道德风范增强教师教书育人、为人师表、以身立教的使命感和责任感。通过每周一次的学习，我校教师形成了默默耕耘、乐于奉献、团结进取的高尚师德风尚。2、现代教育理论学习，引导教师转变教学观念，以科学的世界观、人生观、价值观指导自己的教育教学工作。教学要面向全体学生，促进学生生动活泼、主动积极地发展，鼓励和引导学生的探索精神，培育学生的创新精神和实践技能。要树立开放性教育观念，增强师生双方的交流。二、积极开展教研活动，改革课堂教学方法课堂教学是学生学习的主要形式，努力提高每堂课的教学效果，是提高教学质量的关键。本学期我们着重抓了教学方法的改进，开展了多种形式的教研活动：1、学期初，各任科教师认真阅读本学期教材，熟悉教材，掌握教材的重点难点，分析研究教材，制订本学期的科计划。2、认真学习镇教办的《教研工作意见》和本校的《教研工作计划》,阅读有关教学的书刊，了解教改的方向，制订教研课题，使教师明确一学期的教学、教研工作要求。3、学校领导主动深入教学第一线听课、评课，了解和掌握本校的教学情况，带领教师有针对性地开展教研活动。4、教师之间互相听课，以老带新，以新促老，取长补短，共同提高。5、根据教办的要求，开展各科的教学评优活动，培养教学骨干和学科带头人。6、组织教师外出听课学习，引进教学经验。7、每位教师每学期最少写一篇论文，把实践提升为理论，又以理论指导实践。如此循环，不断提高。教师在各种教研活动中，认识到教改的重要性和必然性，并在教学教研中不断进行教学改革，逐步改变“教师讲、学生听”的填鸭式教学现象，努力做到直观教学、启发式教学；采用多种形式进行教学，培养学生的兴趣；使教学以教师为主导、学生为主体，提高课堂教学效率。三、以教学为中心，抓好教学管理工作教学是学校的中心工作，教学管理直接关系到办学的成败，直接影响教学质量的高低。本学期，我校不断完善教学管理制度，并把管理制度落到实处。切切实实地抓好教学管理工作：1、抓好备课、作业批改检查工作。一学期检查两次，做到有检查，有总结。要求教师备课要依时，必须要先备课，后讲课，备课要备教材、备教法、备学生；作业批改要认真及时，善于在批改中发现教学法上的存在问题，及时改进。2、抓好听课、评课工作。要求学校领导听课20节以上，教师听课12节以上。使教师在听课、评课中吸取教学经验，提高自身的教学能力。3、抓好考风考纪，实行单人单桌或插花形式进行考试，交换监考，交换改卷，促使教师认真做好教学各个环节的工作。4、加强教学质量分析，使教师及时发现教学中的存在问题，加强薄弱环节的教学，全面提高教学质量。5、抓好培优转差工作，以提高优秀率、合格率。要求教师在培养尖子生的同时，特别要做好帮助差生赶队的工作，辅导差生做到有爱心、有耐心、有恒心。6、抓好教师教学工作的考核和业务档案的管理。如实地填写教师的教学成绩，忠肯地评价教师的教学教研工作。教学制度的完善和落实，培养了教师勤奋奉献、务实进取的精神，形成了良好的教风学风。四、完善奖教奖学方案，增强竞争意识本学期，我们进一步完善了奖教奖学方案。根据我校实际，设立统考成绩前三名奖，优秀率、合格率、差生率达标奖，竞赛前三名奖，优秀辅导教师奖，优秀论文奖等多个奖励项目。引入竞争机制增强师生的竞争意识，调动师生教与学的积极性，激励教师抓好课堂教学，积极做好培优转差工作，提高我校的教学质量。一年来，我校全体教师尽职尽责，认真做好教学工作总结，目的是提高我校的教学质量，在本学期镇的知识质量检查抽测中，我校的总成绩比较好。但在六年级毕业班水平测试中，语文、数学的成绩不理想。今后，我们还要不断努力，克服教学上的存在问题，加强对教学的管理，采取有效的措施，提高教学质量。本学期，担任初一年级12、13两个班的政治学科教学任务。一学期以来，自始至终以认真、严谨的治学态度;勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有得;同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完成了教育教学任务。现将一学期以来的具体情况总结如下：一、主要工作和成绩作为科任教师的我，不敢懈怠，一开始就认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备课组活动，经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中，我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，谆谆善诱，多方面、多角度去培养，创造条件使学生创造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己;看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。因为我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻注意修养自己的人格——师德。作为教初一政治课的老师，明白自己任务重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。二、经验和体会1、严格课堂纪律，培养良好的学科学习风气。2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采用直观明了的教法，考虑学生的实际情况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。三、存在不足与今后打算1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;2、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。本学期，由于在实践中努力摸索领悟;在工作中认真学习;在学习中仔细研讨总结;在总结中成长、前进;各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参与者和实践者投身到新课程改革中，并在实践中臻于成熟。“金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的发展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，认真听取师傅的教诲，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格，为美好的明天奉献自己的力量。在以后的教学工作中，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!一个学期以来，在上级领导的正确指导下，以教育局《深化教学管理工作的意见》精神为指针，全面贯彻以生为本的办学理念，实施素质教育；以重点落实教育局提出的教学五项工作（提高教师素能、加强校本研修，打造135课堂、加强考试管理、开发校本课程为抓手，促进学生全面而富有个性地发展。主要工作全部得到落实现将一学期以来的工作总结如下：一、本学期的主要工作与成绩（一）、加强政治思想和业务理论学习，提升教师素能根据我校教师思想僵化、年轻教师多等实际情况，学校针对教师职业道德、专业智能、现代教育技术等方面加强培训，建立教师专业发展档案。有针对性地开展业务学习、观摩研讨和各种竞赛活动。积极参加过“五关”活动。2、课标教材关。对于新课标学习，本学期我校采用自学和集中学习两种方式，每人有专门学习新课标笔记本，每周写1一2页，通过长期坚持，我校每位任课教师熟知了本学科的新课标要求，掌握了各学段教材的知识体系、各章节教学内容。在组织开展“备、听、说、评、研”五位一体的校本教研活动中，每位参加人员均能围绕新课标发表自己的见解，一方面切实提高了校本教研的实效性；另一方面也提高了教师自己的业务水平。另外，学校要求教师积极参加教育局组织的考纲考试，通过考试查找自己的差距，再通过学习力争达到合格水准。3、课堂教学达标关。本学期，我校严格按照《课堂教学评价标准》，多次组织粉笔字、课堂语言、教学设计、135互动课堂教学模式等方面的培训，帮助教师按等级达标。我校以每周一课为平台，通过示范、观摩、研究讨论等方式锤炼教师教学技能。12月份，我校按教师个人申报，学校组织验收的评定程序，组织了“135互动课堂教学模式”达标验收活动，通过多节点课验证，结合日常课堂教学评估量化及教学成绩，对全体教师做出了相应等级评定。以备教研室进行抽查、确认、备案。4、现代教育技术关。学校采取统一培训、教师互助学习等方式，使教师能熟练运用现代教育技术，要学会搜集、下载教学资源，并能进行个性化修改、整合、运用；建立自己的视频、音频、试题、教学设计等教学资源库。学校通过听课、考查等方式考核教师现代技术熟练程度和资源库内容的丰富程度。确定教师过关等级。在本学期中的两位教师获省级优质课。韩贺老师被评为秦皇岛市综合实践优秀教师。韩贺、赵亚如获市级多媒体教育软件大赛二等奖。5、实验教学关。根据新课程实验教学要求，理化生教师能按要求做好每个实验；能充分利用实验设备、仪器与课堂教学有机结合培养了学生动手、动脑的实验与探究能力；。学校通过课堂教学检查教师的实验教学情况，每位教师能坚持用，且效果好，尤其是九年级物理马东明老师能积极探索设计、改进、创新实验，受到县局领导的、好评。□（二）、抓实常规管理，促教学常规工作规范、高效1、加强“三级课程”建设。严格执行《国家教育课程设置方案》，开足开齐所有课程。真正做到“三个还给”、“三个回归”即把时间和空间还给学生、把健康和快乐还给学生、把兴趣和爱好还给学生，使教育真正回归到国家教育方针上来，回归到教育的基本规律上来，回归到国家的课程方案和办学要求上来，让规范办学成为现实2、大力开发校本课程，彰显学校办学特色。遵循课程开发规律挖掘和利用当地资源优势，发挥教师的主体作用，开发和实施适应学校和学生需要的校本课程，实现课程模式的多样化。继续推进书法和对联走进课堂课程（必修课）的规范实施，加强了课堂评价管理，并使之常态化，同时结合学校社团开发出绘画、篮球、象棋、计算机、声乐、乒乓球等选修校本课程，这些课程有纲要、有方案有实施计划，课时固定，教师经验丰富，从而使学生得到了全面而有个性的发展。3、积极开展课外活动和社会实践活动，组建科技、艺术、信息体育、文学兴趣社团。社团活动要有计划、有目标、有过程记录、有检测评定或总结汇报，本学期组织了唱红歌、体操表演、演讲赛等丰富多彩的校园文化活动，促进学生的个性发展，增强学生的情趣，调动学生的学习积极性，提高学生的综合素质。4、不断完善和落实常规检查评估机制，继续坚持实行周查月报制度。学期初，教学处在原有常规检查制度的基础上，对常规的量质又做了重新规定，并发给每位教师以达透明，对“备、讲、批、辅、考、研”等常规工作项目的检查坚持做到周检查，按月总结反馈，灵活检查方式，注重对实际效果进行“定性”评价，并及时反馈检查与评价结果，明确改进措施。教学处按月份进行综合检查评价，力求公开、公平、公正，将检查结果进行公示并上报总校作为教师绩效考核的重要依据。5、狠抓课堂管理，落实教研室出台的学科课堂教学规范。（1）、继续实施巡课和推门听课制度。认真落实《草碾中学巡课制度》，学校配备专人（教学副主任）负责巡视每一节课的课堂状况，对教师的在岗情况、教学行为、学生学习状态、教具媒体使用等情况摘要记录。对空堂、迟到、早退、间出的教师除如实记录外，还要及时反馈，上报主管领导，杜绝一切不安全的教学因素发生，对巡课结果采用日结制，每日第八节课放学前将结果及时张贴在学校的公开栏内。学校领导深入课堂，每周定期进行推门听课，主要研究和诊断常态下的135互动课堂教学，力求发现课堂教学中存在的问题，及时寻找对策或总结并推广成功的经验。业务校长听课已达60节，教学主任、副主任听课45节以上，任课教师每学期听课不少于20节。6、扎实做好质量检测管理。本学期，我校采用校长包年级、主任包班级的层层责任制，各位领导除加强参与年级、班级日常管理外，还充分发挥备课组和教研组作用，充分利用网络资源，完善试题建设，确保检测顺利实施。本学期，重在单元检测和月考，单元检测由年级组组织实施，月考由教学处统一安排，在各类检测中，领导包年级、包班级重视对每次检测过程的监管力度，重视结果的反馈和分析，每次检测后及时组织教师和学生召开试卷分析会，确定帮扶对象，及时改进教学，做到有分析、有评价、有改进措施。把薄弱学科、薄弱年级和学困生的转化作为重点，实施重点帮教，进行跟踪指导。从而发挥质量监测对学生发展、教师评价及改进教学的促进功能。7、加强毕业班管理。校长主抓毕业工作，亲力亲为，每月召开一次师生会，及时掌控师生动态，做到发现问题解决问题，优化师资力量，向毕业班倾斜政策，整治毕业班秩序等措施，使得毕业班工作有序开展。本学期中组织了毕业班研讨会两次，纪律教育、学习方法指导会各一次，充分利用早晚时间进行体育训练，为明年体育考试打基础；大力做好学生分流工作，通过宣传、动员、走访等多种形式，使得春季职教招生工作超额完成教育局下达的招生任务。（三）、有效实施135互动课堂教学模式1、开学伊始，我校的主管教学人员，按实施方案部署的包干制走进年级组，走进课堂。首先，营造自主合作学习的氛围，教室的桌凳按小组讨论式进行摆放，在教室中设计出专门的版块用于学生的展示和交流，在楼道里设计出空间展示学生成长过程中的作品，以张扬学生的个性，突出学生自我的表现欲望。其次，指导学生自学，利用导学卡指导学生自学、合作学习，再次，认真研究小组合作学习的方法，像如何分组，小组长的作用，学生在小组如何学习等作为教研组小课题研究的题目。加强集体备课和资源共享，每周一次学科集体备课，按集体备课要求，确定时间、内容和主讲人，以“135互动课堂教学模式”进行备课，备课内容使用电子稿，以达到资源共享的目的。2、加强学习，深入研究，确定重点。学校要组织教师认真学习理解“135高效课堂模式”精髓，统一思想，坚定信念，结合学校已有的课堂教学研究成果，着力打造具有本校特色的高效课堂教学模式。确定各年级各学科带头人，加强对带头人的打造，各学科教研组保障集体教研活动的数量，提高教研活动的质量。把“专题学习、集体备课、课例观摩、互动研讨、反思总结”紧密结合起来，用理论指导实践。发现课堂教学中的问题，及时研究解决问题的方法，不断优化教学策略，总结提炼，积累经验。积极参与教研室组织的培训和听评课活动，参训教师返校后认真践行，开展了带头人的汇报课活动，讲课教师认真反思，听课教师书写听课所得，在教研组活动中进行交流，极大程度的促进了我校135互动课堂的有效开展，在教研室视导中得到了领导们肯定。3、强化集体研究。在全面推进的过程中，各教研组进一步加强集体研究的时效性，通过集体备课，共同研讨，实现资源共享。教师深入研读每一课教材，明确每一节课的课标要求，选择有效的教学方法，充分运用“135高效课堂教学模式”，组织引导学生完成学习任务，通过集体备课达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。4、加强学生学习小组建设，召开班主任会，对学习小组的划分组徽、组名、组训、组规等进行培训，各班级按照组内异质、组间同质的原则划分了学习小组，并在小组中学生结成对子，起到帮扶互助、共同提高的作用。研究小组评价机制，对小组评价结果采用日清、周结、月总的形式，形成了小组之间争先、比学的良好氛围促进了后进生的转化工作。5、认真做好反思、总结与提升工作。本学期我校如实按周向教研室汇报135互动课堂教学模式进展情况，对所存在的问题积极研讨、改进，并寻求教研室的帮助；教师坚持写教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述，积极踊跃参加教育局组织的135互动课堂成果申报，本学期我校共申报成果12项。（四）、加强教研组建设，深化校本教研，促进教师共同成长1、依托校本课题引领，解决实际问题。在教研室《基础教育阶段构建“135”互动课堂教学模式的研究》总课题引领下，各教研组在县课题下拟定本组的小课题，充分发挥教研提炼问题、解决问题的作用。2、开展学科集体备课，实现资源共享。各教研组长结合校本课题所要解决的问题，认真研究制定集体备课计划，并严格按照计划执行，在集体备课时先由本组主讲教师写预案，同组教师积极参与研讨，达成共识，最终形成共案（电子稿存档）。每位教师再根据学情、自身特点，进行二次备课形成个案，主备人讲课、说课，其他教师参与听评课，针对问题有目的的进行研讨交流。各教研组集体备课均达到5次以上，记录详实、材料齐备。3、落实“五位一体”研究，提升了教研实效。各教研组将课题研究、集体备课、课例研讨、反思交流等研究形式有机结合起来，组织开展“备、听、说、评、研”五位一体的校本教研活动，确保了校本教研活动扎实有效开展，切实提高了我校校本教研的实效性。4、学校领导积极参与教研活动，指导教研活动的有序开展，教学处对各教研组的教研工作进行随时督导、检查、评价，对各组中存在的问题及时指出并与教师进行交流讨论。各教研组长认真做好教研活动记录，整理资料，及时存档。5、加强教科研管理。我校现有市级课题1项，县级课题2项，课题正在深入开展研究，档案齐全，管理有序。（五）、加强专用教室的管理和使用，推进网络信息化教学我校积极落实教育局《现代教学技术装备管理使用实施方案》，配齐、配强专兼职实验教师，加强对实验器材的管理，尤其是危险物品的管理，做到科学规范；实验员做好实验过程资料的整理和存档工作；依照课程标准和教材内容，结合本校条件和师生实际，制定出切实可行的学期实验教学计划，演示实验的开出率达到100%，分组实验的开出率达100%。使实验与教学进度同步。各类实验按教学规范要求严格落实，提高课堂教学的有效性。另外充分利用远教设备，构建校园网络平台，开通了草碾中学校园网站，实现资源和信息的快捷应用，教师注册了远程教育资源网，使得教师能够充分利用各种电教资源为教学服务。加强图书室建设，按省级一级图书馆标准建设了师生图书阅览室，做到了开架阅览，确保师生的读书活动有效开展。切实发挥每个专用教室的作用，使之成为培养学生探究精神和实践能力及综合素质的平台。二、反思一学期的问题和不足1、开足开齐国家规定的各种学科教师资源不足，教师学历结构、职称结构与所教学科不对口，小学科教师更是严重不足，地理等学科连专职教师都没有。2、个别教师集体备课、教研课自觉性不高，组织实施的力度有待加强。个别教师思想仍在陈旧，不能够很好运用“135互动课堂教学模式”。3、学生在校时间偏长，部分教师行为拖沓，早晚自习有迟到和空岗现象。4、以生为本的教学理念没能深入到每个教师的心中，教师在使用课堂语言上功夫不到，激励性用语使用少，挖苦、讽刺语言较多落实总校135课堂宣言不到位。总之，一学期以来草碾中学在全体教师的共同努力下，教学氛围学生学习习惯得到了有效的改善，成绩是主流，在以后的工作中我们要针对出现的问题进行研究改善，使草碾中学的明天更加灿烂辉煌。□□2012年教育教学工作总结范文□□201