电工电子技术教案

第第一讲教学章节1.1～1.2物理量教学要求：123电压及其参考方向；4、了解功率正负的含义；5、把握电阻、电感和电容元件的伏安特性。教学重点：电路元件及其模型，电流、电压及其参考方向，电阻、电感和电容元件的伏安特性。教学难点：电流、电压及其参考方向；电感和电容元件的伏安特性。教学方法与手段：启发式讲授，争论发言，多媒体，板书。教学内容与进程：一、引入：电路电路及其组成电源——中间环节——负载电路的作用二、电路元件和电路模型电路模型：从实际电路中抽象出来的、由抱负元件组成的电路。抱负元件是假想元件，具有单一的电磁性质，具有准确的定义与相应的数学模型。抱负电阻、抱负电感、抱负电容三、电流、电压及其参考方向1、电流及其参考方向 idqdt直流电流和沟通电流正电荷移动的方向为电流的实际方向。为计算而假设的方向，称为参考方向。参考方向可以任意设定。参考方向可以用箭头表示，也可以用双下标表示，如I。ab电流的参考方向与实际方向一样，电流为正值；与实际方向相反则为负值。i10cos(314t)A例：设以下图电流表达式为推断推断t0.001s0.006s2、电压及其参考方向〔1〕电压的定义：电场力把单位正荷从a点移动倒b点所做的功，称为a、ub两点之间的电压，即dqdW>0u>0ab量；dW0u<0ab在国际单位制中，电压的单位为伏[特]〔用V表示。电压的实际方向与参考方向电压的实际方向规定为高电位点指向低电位点，即电压降的方向。进展电路分析时，需要设置电压的参考方向。参考方向可以用正负极性表示，也可以用双下标表示，u。实际方向与参考方向一样电压为正值，反之为负值。ab关联参考方向与非关联参考方向假设未说明，电压电流均为关联参考方向。电位在电路中任选一点作为参考点，该点电位为零。电路中任意一点的电位就是该点到参考点的电压，并设参考点为电压的参考负极。两点之间的电压就是两点之间的电位差。参考点可以任意选择，但只能有一个。参考点不同，各点的电位也将不同。四、电路功率

puiu、i为关联参考方向时，功率的计算为p>0，元件或电路在吸取功率，等效为负载；假设p<0，元件或电路在发出功率，等效为电源。1.2u=Ri伏安特性在任一时刻，电阻上的电压只u决于这一时刻流过的电流，与以前的电流大小功率

puiRi2

Gu2R电阻是一个纯耗能元件。实际电阻元件是有额定功率的。消耗的功率不允许超过额定值，否则元件有损坏的危急。有线性电阻和非线性电阻。六、电感元件伏安特性uLdidt在直流电路中，电感相当于短路线。功率 WL

1Li2(t)2

源元件。七、电容元dq dCu du伏安特性

i Cdt dt dt1W1C于开路。

Cu2(t)2

功率电容不耗能可以储能，但不产生能量i

电容是一个无源元件。i i+ + - +八、实际元件的主要参数及电路模型u R - -

eL L u C+-作业：1.1.11.2.21.2.5第 二 讲教学章节：第一章电路和电路元件 1.3～1.4独立电源元件，二极管教学要求：1、生疏电压源和电流源；2、把握两种电源模型的等效；3、娴熟掌握二极管的特性；4、把握稳压二极管、发光二极管和光电二极管的特点。教学重点：两种电源模型的等效，二极管的特性，稳压二极管、发光二极管和光电二极管的特点。教学难点：两种电源模型的等效；二极管的特性；稳压二极管工作状态。教学方法与手段：启发式讲授，联系实际，多媒体，板书。教学内容与进程：一、引入：电压源和电流源1、电压源++⑵流过的电流由外电路打算。Us U R--

+Is U R电压源置零，等效于两端短路。电压源不允许外电路短-。2、电流源打算。电流源置零，等效于两端开路。电流源不允许外电路开路。二、实际电源的模型1、电压源模型2、电流源模型3、两种电源模型的等效1.4二极管 三、PN结及其单相导电性二极管的构造和电路符号如下图，VD二极管的构造和电路符号如下图，VD是文字符号。PN结加正向电四、二极管的主要特性和主要参数

/mAiDii30iD+u D 20-D10

锗 硅正向特性正偏导通反偏截止二极管的伏安特性

UB-100 -50O反向特性

0.5DiAD

1.0 /VuDu正向特性：二极管正向电压超过某一数值时电流开头快速增长，对应的电压称为死区电压，也称阈值电压或开启电压，记作U，二极管导通时的正向电T压称为二极管导通电压或管压降，记作U。DA，锗管为几十A。反向击穿特性：反向电压增高到肯定数值U(BR)时，二极管反向电流急剧增大，这种现象称为反向击穿。N五、二极管的工作点和抱负特Us iDNR+U-s

ID R QIDI+UD D- M

O UON uDi稳压二极管是应用在反向击穿区的特别硅二极管。稳压二极管的符号、伏iI R IL +u

O UDiZZ

Us D I+U-RU1

-Z+IZ + R+UD U R UZUZ -Z L -o O u七、发光二极管和光电二极管- 稳压区

IZ ZE发光二极管工作在正向偏置状态。IZM光电二极管又称光敏二极管，它工作在反向偏置状态。作业：1.3.11.3.41.3.51.4.11.4.2第 三 讲教学章节教学章节1.5双极性晶体管教学要求：1、了解双极性晶体管的构造；2、娴熟把握三极管的三种工作状态及相应PN结的偏置状况；3、生疏晶体管的输入输出特性曲线及分区状况；4、把握晶体管简化小信号模型。5、了解绝缘栅场效应管的构造和特性曲线。教学重点PN特性曲线及分区状况，晶体管简化小信号模型。教学难点：晶体管的输入输出特性曲线及分区状况；晶体管简化小信号模型。教学方法与手段：启发式讲授，多媒体，板书。教学内容与进程：一、引入：根本构造和电流放大作用1C管构造集电区

C CC集电区集电结 PB P 基区B

B N 基区B按构造分为NPN和PNP管，按用途分为放大管、开关管和功率管，按管芯

N 放射区

放射结 P

放射区材料分为硅管、锗管和化合物管 EE E E3、三极管用于放大的条件三极管用于放大的条件是：放射结正向偏置，集电结反向偏置。NPN管：U＞U＞U；PNP管：U＜U＜U。 IC B E电流放大作用：

B E CCNRCI小的基极电流变化量→大的集电极电流变化量B PBR具有电流放大作用，电流掌握作用——电流掌握型器件。4、三极管内部载流子运动规律

B N ++U+CCU-UBB E- IENPN(1)〔2〕电子在基区集中与复合，形成基极电流。〔3〕集电区收集电子形成集电极电流。i＝i＋i，E B C二、晶体三极管的特性曲线和主要参数C1、共放射极输入和输出特性曲线 i/mAC8 100μA输入特性曲线分：死区、非线性区、线性区。饱和区64

U≥1V8A曲线来代CE60μA表全部输入特性曲线。通常输出特性曲线分为3个区域：

放大区2O 2 4 6

40μA20μAI=0B8 u/VIC

截止区U显著掌握的区域，UCE

CE的数值较小，一般U<0.7V〔硅管。CE截止区—放射结、集电结均反向偏置；IC

接近零的区域，在IB

=0IC

UCE

行等距，UCE

0.7V〔硅管。2、主要参数三、简化的小信号模型1、受控源非独立电源，输出电压或电流受电路中另一电压或电流的掌握。有四种类型：2、晶体管简化的小信号模型作业：1.5.11.5.5第 四 讲教学章节教学章节1.6绝缘栅场效应晶体管，第一章局部习题讲解教学要求：1、了解绝缘栅场效应管的构造和和工作原理；2、了解MOS管的特性曲线和主要参数；3、了解MOS管简化小信号模型；4、把握第一章学问点及其相关应用。教学重点：绝缘栅场效应管的构造和和工作原理，MOS一章学问点及其相关应用。教学难点：绝缘栅场效应管的构造和工作原理；第一章学问点及其相关应用。教学方法与手段：启发式讲授，比照，多媒体，板书。教学内容与进程：教学内容与进程：一、引入：绝缘栅场效应管类型：N沟道绝缘栅场效应管〔NMOS〕P沟道绝缘栅场效应管〔PMOS〕增加型绝缘栅场效应管耗尽型绝缘栅场效应管二、根本构造和工作原理1、根本构造耗尽型NMOS管构造耗尽型NMOS管的导电沟道已经形成，而增加型NMOS管的导电沟道没有形成P沟道MOS管的符号DD2、工作原理GBGB〔1〕当栅源电压USU(th)〔开启电压S时形成导电沟道〔反型层。GS 〔2〕UI的掌握作用〔U恒定〕GS D DS〔3〕UI电流的掌握作用〔UU〕DS D GS T二、特性曲线和主要参数1、特性曲线Di/mA可变电阻区D4 NMOS=1V性曲线GS

NMOS管 PMOS管3 线性放大区

U=0V 增加型MOSGS2U=-1V移特性 GS1 U=-2VGS输出特性分为3个区：可变电阻区、恒流区和截止区。O 10 20 u/V

DSi f(U )UDS GSi f(U )UD GS DS

常数常数2、主要参数三、简化的小信号模型I 0G栅源电阻很大，栅极电流栅源电压掌握漏极电流——电压掌握电流源模型四、第一章局部习题讲解作业：第一章习题复习第 五 讲教学章节：其次章电路分析根底 2.1基尔霍夫定律教学要求：1、娴熟把握基尔霍夫定律；2、把握支路电流法及其使用条件。教学重点：基尔霍夫定律、支路电流法。教学难点：依据实际电路如何敏捷应用上述定理。教学方法与手段：启发式讲授，争论发言，多媒体，板书。教学内容与进程：一、引入：基尔霍夫定律有关的电路名词：支路、节点、回路、网孔。1、基尔霍夫电流定律〔KCL〕任一时刻，流入一个节点的电流之和等于从该节点流出的电流之和。aKCLi+i+i=i+ii-i+i+i-i=0

1 3 4 2 51 2 3 4 5写成一般形式即∑i=0KCLi+i+i=01 2 32、基尔霍夫电压定律〔KVL〕任何时刻，在任一闭合回路上的全部支路电压的代数和恒等于零。写成表示式为∑u=0。对图示电路，有即写成一般形式二、支路电流法利用支路电流法解题的步骤：〔1〕任意标定各支路电流的参考方向和网孔绕行方向。(2〕用基尔霍夫电流定律列出节点电流方程。有nn-1电流方程。〔3〕用基尔霍夫电压定律列出L=b-〔n-1〕个网孔方程。说明：L指的是网孔数，b指是支路数，n指的是节点数。〔4〕代入数据求解方程组，确定各支路电流及方向。对于节点A有： I1+I2=I ①电路中共有二个网孔，分别对左、右两个网孔列电压方程：I1R1-I2R2+E2-E1=0 ②IR+I2R2-E2=0 ③I1=10A I2=-5A I=5A特例：某一支路电流，可以少列一个电流方程作业：2.1.12.1.22.1.6第 六 讲教学章节：其次章电路分析根底 2.2叠加定理及等效电源定理教学要求：1、娴熟使用叠加定理求解问题。2、娴熟把握电路的戴维南等效和诺顿等效，运用戴维南和诺顿定理进展计算；教学重点：叠加定理应用；电路的戴维南等效和诺顿等效，教学难点教学方法与手段：启发式讲授，比较，多媒体，板书。教学内容与进程：一、引入：等效电源定理1、叠加定理叠加原理：在线性电路中，由多个独立源共同作用产生的响应〔支路电压或电流〕等于各独立源单独作用时所产生的响应重量代数和。= +留意事项：①叠加原理只适用于线性电路。②线性电路的电流或电压均可用叠加原理计算，但功率一般不用叠加原理计算。〔3〕不作用电源的处理uS

0，相当于短路线；is

=0，相当于断路。例：用叠加原理计算例图所示电路中的电流i，并计算4Ω电阻上消耗的功率。= +2、戴维南定理何一个有源二端网络，只要其中的元件都是线性的，都可以用一个电压源与电阻相串联的模型来替代。电压源的电压等于有源二端网络的开路电压u，OC电阻等于该网络中全部电压源短路、电流源开路时的等效电阻R，R称为等效0 0内阻。①把需要计算电流的支路单独划出，电路的其余局部成为一个有源二端网络。将有源二端网络变换为等效电压源模型，使简单电路变换为单回路电路——戴维宁电路。②求等效电压源模型的电压Ｕ——等于有源二端网络的开路电压；S③求等效电压源模型的内阻Ｒ——等于相应的无源二端网络的等效电阻；0④由戴维宁电路算出所求支路的电流——用全电路欧姆定律计算。例：试用戴维宁定理重解解：a．将原电路用戴维宁等效电路代替，求电压源模型的抱负电压源电压Ｕ，S故==IR－IR=(0.15×10－0.1×40)V=－2.5VS 0 12 24求电压源模型的内阻R，0由戴维宁等效电路求出通过BD支路的电流3、诺顿定理任何一个有源线性单口网络都可以用一个电流源和电阻的并联来等效代替。等效电流源的电流等于有源二端网络的短路电流ISC

，等效电阻等于有源二端网络中除去全部电源〔电压源短路，电流源开路〕后所得到的无源单口网络R。Ou例2Ou例i a i有源 + i +

20O

1A i单业.2.R 2C.22.2.42.2.5

30O SC网络 _ Lb

R u RO L_

+50V_b (b)第第七讲教学章节2.3.1～2.3.2向量表示方法教学要求：1.理解正弦沟通电的三要素以及相位差和有效值的概念。2．理解正弦沟通电的各种表示方法及相互间的关系，把握正弦沟通电的相量表示法教学重点：正弦沟通电的相量表示法教学难点：正弦沟通电的相量表示法。教学方法与手段：启发式讲授，争论，多媒体，板书。教学内容与进程：正弦沟通电——随时间按正弦规律周期性变化的电压(u)和电流(i)最大值——幅值。角频率——单位时间内正弦函数辐角的增长值〔rad/s。2初相位——计时开头时刻正弦量的相位角〔rad或°。

〕——正弦量随时间变化的iUm

=310V，初相角ψu

=30°；某正弦电流的最大值I14.1A，初相角ψm

=－60°。它们的频率均为50Hi

。试分别写出电压和电流Z的瞬时值表达式。并画出它们的波形。解：电压的瞬时值表达式为u=Um

sin(ωt+ψ )u=310sin(2πft+ψ )Vu=310sin(314t+30°)V电流的瞬时值表达式为i=Im

sin(ωt+ψ )i=14.1sin(314t－60°)A4、相位差φ——两个同频率正弦量的初相角之差。

u

)=ψ－ψi u iφ=30°－〔－60〕°=90°二、正弦量的相量表示法复数及其运算相量与正弦量的关系相量与正弦量之间存在着一一对应的关系。例如其中称为相量。相量的运算同频率正弦量的加、减、乘、除运算可转换为相应的相量运算。作业：2.3.22.3.3第第八讲教学章节2.3.3～2.3.6正弦沟通电路教学要求：1、娴熟把握电阻、电感、电容元件上电压与电流关系的向量形式；2、把握简洁正弦沟通电路的计算；3、把握沟通电路的有功功率、无功功率和视在功率；4、把握RLC电路中的串并联谐振特点。教学重点：电阻、电感、电容元件上电压与电流关系的向量形式，简洁正弦交流电路的计算。教学难点：简洁正弦沟通电路的计算。教学方法与手段：启发式讲授，争论，多媒体，板书。教学内容与进程：教学内容与进程：一、引入：电阻、电感、电容元件上电压与电流关系的向量形式1、电阻元件则U=RI，ψ=ψ。R R u i电阻元件上电压与电流的相量关系2、电感元件电感元件上电压与电流的相量关系3、电容元件电容元件上电压与电流的相量关系二、简洁正弦沟通电路的计算1、根本元件串联正弦沟通电路2、多阻抗串联、并联正弦沟通电路三、沟通电路的功率瞬时功率：图所示无源二端网络，正弦电压u和电流i频率一样，参考方向如图。设图示网络的瞬时功率和平均功率(有功功率)分别为无功功率：视在功率：=UI =+2四、RLC1、串联谐振〔1〕〔2〕与外加电压同相。3〕谐振时，电感与电容两端电压相等，且相位相反。2、并联谐振〔1〕〔2〕〔3〕谐振时，电感支路电流与电容支路电流近似相等作业：2.3.62.3.9第十一讲教学章节教学章节2.4三相沟通电路教学要求：1、把握三相电源电压及其特点；2、把握对称负载时三相电路的计算；3、生疏三相沟通电路的功率；4、生疏负载时星型和三角形联接时电路的相电压和相电压之间以及相电流和线电流之间的关系。教学重点：相电源电压及其特点，对称负载时三相电路的计算，负载时星型和三角形联接时电路的相电压和相电压之间以及相电流和线电流之间的关系。教学难点：对称负载时三相电路的计算；负载时星型和三角形联接时电路的相电压和相电压之间以及相电流和线电流之间的关系。教学方法与手段：启发式讲授，联系比较，多媒体，板书。教学内容与进程：教学内容与进程：一、引入：三相沟通电源三相电源电压及其特点120°的正弦电压源组成。UNV三条线称为端线或相线，俗称火线。N称为中线或零线。对称三相电压的一个特点是，在任何瞬时它们的电压之和为零。Y形联接中线电压与相电压的关系二、三相电路的计算1、负载星形联接各负载电流：中性线电流：三相对称负载。三相不对称负载。2、负载三角形联接3、三相电路的功率在三相电路中，三相负载吸取的有功功率等于每相负载吸取的有功功率之和。PPPUIPPP 3UIcosLL作业：2.4.32.4.7教学章节：其次章电路分析根底2.5～2.6.1非正弦沟通电路，换路定律教学要求：1、了解非正弦周期信号的分解；2、了解非正弦周期信号作用下线性电路分析计算要点；3、娴熟把握换路定律。教学重点：换路定律。教学难点：非正弦周期信号的分解，非正弦周期信号作用下线性电路计算。教学方法与手段：启发式讲授，多媒体，板书。教学内容与进程：一、引入：非正弦周期信号不是正弦波；按周期规律变化二、非正弦周期信号的分解A0

——零次谐波(直流重量)A sin(t1m

) 基波〔沟通重量〕A sin(2t)2m 1

二次谐波(沟通重量)kAsin(ktk

) k次谐波(沟通重量)几个简洁的非正弦波的谐波重量的表示式三、非正弦周期信号作用下线性电路的计算分析计算要点：量相加的结果；〔留意:对交流各次X、X不同，对直流C相当于开路、L〕L C3.3.用相量计算，也不能将各重量的有效值直接相加。1:方波信号鼓励的RLCR10ΩL0.05HC22.5μFUm

80VT0.02S

i。四、换路定律动态电路中开关闭合或断开、电源变化、电路参数变化引起过渡过程。这种电路变化称为换路。假设换路在t=0时刻发生，并且认为瞬间完成，则换路前一瞬间记作0，换路后一瞬间记作0。换路定律表达如下：换路后瞬间，假设流入〔或流出〕电容的电流为有限值，则其两端电u(0)＝u(0)C C换路后瞬间，假设电感两端电压为有限值，则电感电流保持不变。表达式为i(0)＝i(0)L L例：在图〔a〕所示的电路中，在t=0时刻开关S闭合，求换路后各电流和电压的初始值。解：〔1〕求u(0-i(0-)。Ct=0-

L时直流稳态电路图(b)求t=0+时的初始值。由换路定律得作业：2.5.12.6.1第 十五 讲教学章节：其次章电路分析根底 2.6.2～2.6.3一阶电路的瞬态分析教学要求：1、生疏时间常数求解；2、了解RC电路的瞬态分析；3、了解RL电路的瞬态分析；4、把握利用三要素法对RC电路和RL电路进展的瞬态分析。教学重点RCRL教学难点：RC电路和RL电路的瞬态分析，时间常数的含义。教学方法与手段：启发式讲授，联系比较，多媒体，板书。教学内容与进程：一、引入：RC电路的瞬态分析图示电路，开关Sat=0时发生换路，开关Sab由换路定律，有初始值u()U当电路到达的稳定状态时，有C态值S三要素法：用f表示一阶线性电路某一支路电流或某两端电压，则其解为f(t)＝f(∞)＋[f(0)－f(∞)]et/式中，初始值f(0)、稳态值f(∞)与时间常数合称为三要素。SuiC C的变化。解：设t＝0时刻，将开关S由②扳到①处。〔1〕求u(0i(0)。C Ct＝0SCu(0)＝0。u(0)=u(0)＝0。C C Cu(0)＝0t＝0i(0)=U/R。C C S求。C两端看电路，所得代文宁等效电路的等效电阻为R。所以，=RC。二、RL时间常数

RC

LR时间常数影响动态电路的变化过程，反映电路暂态过程时间的长短。大则过渡过程时间越长，τ小则过渡过程时间越短。R作业：2.6.22.6.32.6.6第 十六讲教学章节教学章节其次章局部习题讲解教学要求：1、生疏把握支路电流法求电压和电流；2、把握用叠加定理求电压和电流；3、把握用戴维南和诺顿定理求电压和电流；4、把握以上几种方法在电路求解过程中的择优应用；5RC电路和RL电路进展的瞬态分析。教学重点：支路电流法、叠加定理和戴维南定理等在电路求解过程中的择优应用，三要素法对RC电路和RL电路进展的瞬态分析。教学难点：支路电流法、叠加定理和戴维南定理等在电路求解过程中的择优应用。教学方法与手段：启发式讲授，联系比较，多媒体，板书。教学内容与进程：教学内容与进程：一、引入：1U。ADUS1S290V R=20 R=5 R=6123例3U140VS1U 90V R=20 R=5S2 1 2例4：试用叠加定理求各支路电流。说明功率不能叠加。5uS1

＝140V，uS2

＝90V，R1

＝20Ω，R2

＝5Ω，R3

＝6Ω，分别应用戴维宁定理和诺顿定理求i。3例6：图所示电路原已稳定，在t=0时将开关S闭合，试求换路后电路中所示的电压和电流，并画出其变化曲线。7：图(a)电路原已稳定，t=0S闭合。试求t≥0i、iL 1

i，并2画出变化曲线。作业：修改其次章作业第 十七讲教学章节3.1.1~3.1.2及静态分析教学要求：1、生疏共放射极放大电路的组成；2、把握放大电路的直流通路的画法；3、把握共射放大电路的静态工作点的计算方法。教学重点：放大电路的直流通路的画法，共射放大电路的Q点计算方法。教学难点：放大电路的直流通路的画法，共射放大电路的Q点计算方法。教学方法与手段：启发式讲授，争论，多媒体板书。教学内容与进程：一、引入：电路组成UVCC

是放大电路的核心元件。R是集电极负载电阻，将电流变化转换为电压变化，实现电压放大作用。C基极电阻R使晶体管有适宜的静态工作点。耦合电容C、C

起隔直流通沟通的B 1 2作用。放大电路未加输入信号ui

时的工作状态称为静态，参加ui

后的工作状态称为动态。二、静态分析所谓静态是指当放大器没有输入信号〔ui=0)时，电路中各处的电压电流都是直流恒定值，亦称为直流工作状态。静态分析内容：在直流电源作用下，确定三极管IB；集电极电流IC；集电极与基极之间的电压值UCE。作业：3.1.1作业：3.1.13.1.4第十八讲教学章节3.1.3-3.1.5共放射极放大电路动态分析，静态工作点的稳定，频率特性。教学要求：1、把握放大电路的沟通通路的画法；2、把握共射放大电路的微变等效；3、了解静态工作点稳定电路的特点；4、了解放大电路的频率特性。教学重点：放大电路的沟通通路的画法，共射放大电路的微变等效。教学难点：放大电路的沟通通路的画法；共射放大电路的微变等效。教学方法与手段：启发式讲授，争论发言。板书。教学内容与进程：一、动态分析动态分析就是对放大电路中信号的传输过程、放大电路的性能指标等问题进行分析争论。微变等效电路法和图解法是动态分析的根本方法。1、图解法饱和失真 截至失真2、微变等效电路分析法①画放大器沟通通路。②画放大器微变等效电路。四、静态工作点的稳定五、频率特性作业：3.1.13.1.4第十九讲教学章节：第三章分立元件根本电路3.2,3.4共集电极放大电路，分立元件组成的根本门电路教学要求：1、把握共集电极电路的特点；2、把握共集电极电路的直流通路和沟通通路；3、把握二极管构成的与门、或门电路及符号；4、把握晶体管构成的与非门电路及符号。教学重点或门、非门电路及符号。教学难点：利用三种规律关系分析电路实现那种规律功能。教学方法与手段：启发式讲授，多媒体，板书。教学内容与进程：一、引入：共集电极放大电路(a)空集放大电路 (b)直流通路 沟通通路信号是从放射极输出，所以共集电极电路又称射极输出器。射极输出器的电压放大倍数恒小于1，但接近于1电压的变化而变化，因此，射极输出器也称为电压跟随器。二、门电路门电路是一种开关电路，在输入和输出信号之间存在着肯定的因果关系即规律关系。三种根本规律关系：规律与、规律或、规律非三、二极管与门电路规律与称为与。与规律电路、规律符号如下图。与规律方程为F＝A·B运算规律如下：0·0＝0；0·1＝0；1·0＝0；1·1＝1四、二极管或门电路当打算一大事发生的条件中只要有一个或一个以上具备时大事就发生的因果规律关系称为或。或规律电路、规律符号如下图。F＝A+B运算规律如下：0+0＝0；0+1＝1；1+0＝1；1+1＝1五、晶体管和场效应管非门电路非规律电路、规律符号如下图。非规律方程为运算规律如下：场效应管非门电路作业：3.4.5第二十二讲教学章节教学章节4.1～4.2规律代数运算规章，规律函数的表示和化简教学要求：1、娴熟把握规律代数运算规章；2、生疏规律代数的表示方法：逻3数的代数进展化简。教学重点：规律代数运算规章，规律代数的表示方法：规律状态表、规律表达式和规律图，利用相关规律代数运算规章对规律函数的代数进展化简。教学难点：规律代数的表示方法；利用相关规律代数运算规章对规律函数的代数进展化简。教学方法与手段：启发式讲授，争论，多媒体，板书。教学内容与进程：一、引入：规律代数运算规章对于任意一个规律函数式Y，做如下处理：1.把式中的运算符““+”变成“2.常量“0”换成“1“1将原变量换成反变量，反变量变成原变量。那么得到的函数式称为原函数式Y的反函数式YABC)AB((AC)B)ABC其反函数为留意：在求反函数时，对其中的简单项可结合利用代入定理，将其看成一项，便利求解。二、规律函数的表示方法利用规律代数的根本定律及规章，能够写出一个规律函数的多种表示形式。规律代数的表示方法：规律状态表、规律表达式和规律图。例如，&& & Y&逐从&级输写入出到输YYYYABBCAC出123 化简YABBCCA三、规律函数的代数化简法真合并项法值吸取法消元法配项法1：化简作业：4.1.1第二十三讲教学章节：第四章数字集成电路 4.3集成门电路教学要求：1、把握常用门电路的图形符号和规律功能；2、理解TTL与非门电路TTL4、了解CMOSCMOS教学重点：常用门电路的图形符号和规律功能，TTL原理，TTL教学难点：TTL与非门电路的构造、工作原理和电压传输特性；TTL三态与非门电路构造和应用。教学方法与手段：启发式讲授，联系比较，多媒体，板书。教学内容与进程：一、引入：门电路门电路：是数字电路的根本规律单元门电路：TTLCMOS二、TTL1、TTL工作原理：当输入A、B、C中有一个是低电寻常，输出F为高电平；只有全部输入为高F才为低电平。输入输出规律关系为电压传输特性主要参数2、TTL高电平有效的三态门的原理电路和规律符号。三态门的应用：三态门接于总线，可实现数据或信号的轮番传送。三、CMOSCMOS电路是互补〔Completementary〕MOS电路的简称。所谓“互补”是从电路构造来说的，它是由两种不同类型的MOS管组合而成的门电路，由P沟道增加型MOSNMOS1、CMOS2、CMOS作业：4.3.14.3.2教学章节：第四章数字集成电路 4.4.1组合规律电路的分析和设计教学要求；1、把握组合规律电路的分析和设计方法。教学重点：组合规律电路的分析和设计方法。教学难点：组合规律电路的分析和设计方法。教学方法与手段：启发式讲授，联系比较，多媒体，板书。教学内容与进程：一、引入：组合规律电路组合规律电路的特点：输出状态只与当前的输入状态有关，与原输出状态无关。或者说，当输入变量选取任意一组确定的值以后，输出变量的状态就唯一地被确定。二、组合规律电路的分析和设计方法组合规律电路的分析:是指在规律电路构造给定的状况下，通过分析，确定其规律功能。组合规律电路的设计:是依据实际需要的规律功能，设计出最简洁的规律电路。组合规律电路的分析和设计的流程图组合规律电路分析的具体步骤:依据规律电路图写出规律表达式。利用代数法对规律表达式进展化简，化简成最简规律表达式。依据最简规律表达式列出规律状态表。依据规律状态表分析规律电路的规律功能。1：分析图示组合规律电路的功能。组合规律电路设计的具体步骤:依据给定的规律功能定义相应的输入、输出变量。依据给定的规律功能和定义的输入、输出变量列出规律状态表。依据规律状态表写出规律表达式。利用代数法对规律表达式进展化简，化简成最简规律表达式。依据最简规律表达式画出规律电路图2：设计一个规律电路供3人表决使用，表决按少数听从多数的原则通过。1，否则取值为0。可得真值表如图2〕写出表达式化简Y=AC+AB+BC画出规律图作业：4.4.1第 二十六讲教学章节：第四章数字集成电路 4.4.2～4.4.3加法器，编码器、译码器及数字显示教学要求、1、生疏半加器和全加器的使用特点；2、依据要求进展相应的编码和译码。教学重点：生疏加法器，编码器、译码器及数字显示电路的工作原理教学难点：生疏加法器，编码器、译码器及数字显示电路的工作原理教学方法与手段：启发式讲授，联系比较，多媒体，板书。教学内容与进程：一、半加法器：只将两个1位二进制数相加，而不考虑低位来的进位。二、全加器：能将本位的两个二进制数和邻低位来的进位数进展相加。三、编码器四、译码器2-43-8五、数字显示第 二十七讲教学章节：第四章数字集成电路 4.5集成触发器教学要求：1、把握根本RS触发器及其状态转换；3、把握电平和边沿D触发器及其状态方程；4JK5T教学重点：数码显示的连接方式和七段显示，根本RS触发器及其规律功能，电DJK教学难点：电平和边沿D触发器的波形图；利用触发器学问对相关电路进展分析。教学方法与手段：启发式讲授，争论，多媒体，板书。教学内容与进程：一、引入：触发器集成触发器的特点：触发器具有0和1种稳定状态转换到另一种稳定状态。触发器的输出状态不仅和当时的输入有关，而且和以前的输出状态有关，这是触发器和门电路的最大区分。触发器：触发器按规律功能分有RS、D、JK、T、T触发器等，按触发方式分有电位型、主从型、边沿型触发器，按构造分有根本、同步、主从触发器等。二RS1.RSD具有时钟脉冲的触发器叫同步触发器。同步D触发器在CP=1期间接收输入信号，并且其状态随输入信号而变化的触发方CP为空翻。D五、负边沿触发的JKJK触发器特征方n1JQnKQn CP下降沿到来时有效TT触发器令T=1，则

，此时称T触发器为计数器或称T触发器。作业：4.5.14.5.24.5.34.5.44.5.6第 二十八 讲教学章节教学章节4.6.1~4.6.2时序规律电路的分析方法，存放器教学要求：1、理解存放器时序规律电路的概念，了解它们的电路构成；2、根据要求能对时序规律电路进展分析和设计。教学重点：存放器时序规律电路的概念和它们的电路构成，存放器时序规律电路的功能。教学难点：由电路构造分析时序规律电路实现的功能；依据要求设计时序规律电路。教学方法与手段：启发式讲授，多媒体，板书。教学内容与进程：一、引入：时序规律电路时序规律电路简称时序电路，它由组合规律电路和存储电路两局部组成。时序电路按状态转换状况分为同步和异步时序电路两大类。二、时序规律电路的分析方法时序电路分析步骤：观看时序电路的输入、输出和状态变量。写各个触发器的驱动方程。写出时序电路的输出方程。把驱动方程代入触发器的特性方程，得到时序电路的状态方程。定该时序电路的状态变化规律和规律功能。例：分析图示时序规律电路的功能，假设初始状态为Q3Q2Q1Q0=0000。这是同步十进制加法计数器，该计数器除了计数，还有10分频的功能。三、存放器1、数码存放器4D锁存器构成四位数码存放器。2、移位存放器4作业：4.6.34.6.6第 二十九 讲教学章节教学章节：第四章数字集成电路4.6计数器4.7存储器，第四章局部习题复习教学要求：1、了解存储器的根本概念，理解存储器的根本原理；2、生疏半导体存储器的类型、特点及应用场合；3、了解计数器的工作原理。教学重点：只读存储器(ROM)和随机存取存储器(RAM)，半导体存储器的类型、特点及应用场合，组合规律电路和时序规律电路的分析和设计方法。教学难点：只读存储器(ROM)和随机存取存储器(RAM)电路；组合规律电路和时序规律电路的分析和设计方法。教学方法与手段：启发式讲授，联系实际，多媒体，板书。教学内容与进程：一、计数器二进制计数器按计数挨次分为加法、减法和可逆计数器三种。为同步3计数器的进位输出方程为计数状况如下表所示依据上表可画各触发器输出波形。二：存储器存储器用来存储二进制数，是计算机和一般数字系统必不行少的。目前大量使用的有半导体存储器、磁盘存储器和光盘存储器等。依据存储功能分为随机存取存储器RAM〔RandomAccessMemory〕和只读存储器ROM〔ReadOnlyMemory〕两类。三、半导体存储器1、只读存储器(ROM)ROM〔又称编程〕或者用特地设备由使用者写入的，写入后有的就不能再修改或重写，有的能重写但速度极慢。2、随机存取存储器(RAM)/定位置输入〔又称存入、写入，或者输出〔又称取出、读出〕RAM四、其他存储器作业：4.7.1习题课第三十四讲教学章节：第五章集成运算放大器5.1～5.2.2集成运放的根本组成，集成运放的根本特性教学要求：1、了解集成运放的输入级差分放大电路；2、了解集成运放的输出级互补对称电路；3、把握集成运放的图形符号和信号输入方式；4、了解集成运放的主要参数；5、把握集成运放的电压传输特性和电路模型。教学重点：集成运放的组成和各局部的功能，集成运放的图形符号和信号输入方式，集成运放的电压传输特性和电路模型。教学难点：集成运放组成电路；集成运放的电压传输特性和电路模型。教学方法与手段：启发式讲授，联系实际，多媒体，板书。教学内容与进程：教学内容与进程：一、引入：概述集成运放是一种具有很高的电压放大倍数，性能优越，集成化的多级放大器。类型：通用型、专用型集成运放的组成框图多级放大器的耦合方式：阻容耦合；变压器耦合；直接耦合。二、集成运放的输入级电路——差分放大电路1、静态分析2、动态分析输入信号：差模信号输入和共模信号输入差放放大电路的输入-输出方式：双端输入双端输出；单端输入双端输出；双端输入单端输出；单端输入单端输出。三、集成运放的输出级电路——互补对称电路七、集成运放的图形符号和信号输入方式图形符号：ININ ——反相输入端——同相输入端OUT

——输出端信号输入方式：反向输入方式；同向输入方式；差分输入方式。集成运放的主要参数1．输入失调电压U；2．输入失调电流I

；3．输入偏置电流I；4．开环电IOA；5．共模抑制比K

IO IB；6RR；7．最大差模od输入电压U ；

CMR

id odidmax8．最大共模输入电压U ；9．最大输出电压U；10．开环带宽ficmax OM H二、集成运放的电压传输特性和电路模型ououooU-i

Au0i

A(u0

u)u+ O+

u-u i饱和区：+U或-U- +- U+、U为输出电压的饱和电压O Oi O OuU,u Uoi i uU,ui i o

oo

——正饱和——负饱和作业：4.7.15.2.1第三十五 讲教学章节教学章节5.2.3～5.3集成运放的根本特性，放大电路中的负反响教学要求：1、娴熟把握集成运放的抱负特性；2、把握反响的根本概念；3、理解负反响的四种类型；4、了解负反响对放大电路性能的影响。教学重点：集成运放的抱负特性，四种反响类型及其特点。教学难点：利用已有学问推断反响的类型。教学方法与手段：启发式讲授，争论发言，多媒体，板书。教学内容与进程：教学内容与进程：一、引入：集成运放的抱负特性特性：①A→∞；②R→∞；③R＝0；④K→∞；⑤f→∞；⑥I＝0；Iod id od CMR H IO IB＝0。两个重要概念：①虚短：；②虚断：抱负的电压传输特性：uoo集成运放工作状态的推断：Ou-uui+-U-o二、反响的根本概念反响——将电路的输出信号〔电压和电流〕的一局部或全部通过肯定的电路〔反响电路〕送回至电路的输入回路。假设输入信号与反响信号相减，反响信号减弱输入信号作用，称为负反响。比较环节反之，则为正反响。Σxdi输入信号净输入信号根本放大电路A输出信号0xo开环放大倍数：x反响信号fF闭环放大倍数：三、负反响的四种类型串联和并联反响反响量加到非信号输入端的是串联反响；反响量加到信号输入端的是并联反响。电压和电流反响反响量取自于信号输出端的是电压反响；反响量取自于非信号输出端的是电流反响。1、电压串联负反响 2、电流串联负反响3电流并联负反响4电压并负反响四、负反响对放大电路性能的影响1．提高增益稳定性2．稳定输出电量减小非线性失真展宽放大器通频带ui

+A ud-uA0uofo

无负0馈 u对输入电阻和输出A/2AfAf/2O

有影响F有负反响串联反响使输入电阻增大fh fhf f作业：5.3.15.3.2第 三十六 讲教学章节教学章节：第五章集成运算放大器5.4集成运放在模拟信号运算方面的应用教学要求；1、把握正反向比例运算电路分析方法及结论，以此为根底并利用2概念分析微积分运算电路。教学重点：正反向比例运算电路的分析，以此为根底并利用电压叠加原理，掌握加法、减法运算电路的分析方法。教学难点教学方法与手段：启发式讲授，比较，多媒体，板书。教学内容与进程：教学内容与进程：一、引入：运放线性应用分析方法分析步骤：①推断是否构成负反响电路。②在满足条件①的前提下，列方程并求解。二、比例运算电路1、方向输入比例运算电路Rf反相输入端非接地，但电位为地〔零〕电位——“虚uiiiRifi-_u地”△A0+uo当R Rf——反相器+Rbu++iifRf2、同向输入比例运算电路i i u iuiR-uf+Ru-_△A0fRR R+uo当R 0或Rf——跟随器ui iiRbu++三、加、减运算电路1、加法运算电路可利用叠加定理2、减法运算电路双运放同相输入减法运算电路四、积分、微分运算电路

R2

R1R2△A0 R++ 1 u+

△A01、积分运算电路u(0)0,当C

i iC

u +ui1uRu i 3i2R

o1 uo+R42、微分运算电路作业：5.4.35.4.55.4.6第 三十八 讲教学章节5.5，6.1集成运放在幅值比较方面的应用，正弦波振荡电路教学要求：1、把握由集成运放构成的开环比较器的原理及其简洁应用；2、把握正弦波振荡的相位平衡条件、幅值平衡条件；3、理解RC串并联式正弦波振荡电路的工作原理、起振条件、稳幅原理及振荡频率的计算。教学重点：开环比较器的原理及其简洁应用，正弦波振荡的相位平衡条件、幅值平衡条件，RC串并联式正弦波振荡电路的工作原理、起振条件、稳幅原理及振荡频率的计算。教学难点：比较器的简洁应用；RC串并联式正弦波振荡电路的工作原理、起振条件、稳幅原理及振荡频率的计算。教学方法与手段：启发式讲授，多媒体，板书。教学内容与进程：教学内容与进程：一、引入：开环工作比较器集成运放工作在非线性区时，可构成幅值比较器。1、反相输入比较器uRI_△AuoUOH0+ u2、同相输入比较器URRoOUOLoRUuIRU_△AOHR03、输出加限幅电路的比较器+uoOUuuRRII+UOL4、过零比较器uR_I△A0Ruo+0uU +UZ1 D2理-oRUD1+U+-Z1OuIU正弦波振荡电路必需由四个局部组成：放大、正反响、选频和稳幅。Z2 D2U-(U +U )Z2 D11、自激振荡条件正弦波振荡电路的振荡条件：幅度平衡条件：相位平衡条件：A 2nπ nA 电路的起振条件为：当满足R=R=R，C=C=C条件时，反响系数等于1/3，反响系数与频率f1 2 1 2 0的大小无关，且相角=0。到达振荡稳定状态时A

=3。F u三、RC文氏电桥正弦波振荡电路如下：1信号频率为

2RC二极管稳幅的振荡电路将二极管串接在通路中，利用二极管微变电阻随导通电流变化的特性转变负反响深度。例如，当输出幅度增大时，流过二极管的电流增大，二极管的等效微变电阻减小，电路的负反响增大，使输出幅度降低。作业：5.5.15.5.26.1.16.1.3第 三十九 讲教学章节：第六章波形产生和变换6.2～6.3多谐振荡器，单稳态触发器和施密特触发器教学要求：1、理解石英晶体谐振原理及其构成的多谐振荡器；2、生疏555定时器的工作原理；3、生疏施密特触发器的特点，理解其工作原理；4、理解单5特触发器的电路构成特点，理解工作原理，会估算振荡频率。教学重点：石英晶体谐振原理，555原理，施密特多谐振荡器的电路构成。教学难点：理解555定时器构成单稳态触发器、施密特触发器的电路构成和工作原理。教学方法与手段：启发式讲授，多媒体，板书。教学内容与进程：教学内容与进程：一、引入：用石英晶体构成的多谐振荡器〔自激振荡，因此没有稳态；因矩形脉冲波含有丰富的谐波，故称为多谐振荡器。石英晶体具有压电效应。因此，当给晶片加沟通电压时，如下图，将在两极板上产生交变电荷，形成回路沟通电流i。f称为串联谐振频率，f称为并联谐振频率。s p石英晶体多谐振荡器：二、用555集成定时器构成的多谐振荡CC5kΩVRD1、555集成定时器vv＋ICI1－C1R&5kΩGS&&1vOvI2C＋2vO5kΩT输 入 输 出阈值输触发输复位输出放电× 1× 0

0 导通V V3CC

3CC

1 1 截止2 1V V3CC2

3CC1

1 0 导通V V3CC

3CC

1 不变不变6.3555器①没有触发信号时(υ1/3V)电路处于稳态，输出为0i CC②外加触发信号，电路转换到暂态，输出为1③触发信号消退后，电容充电电路自动转换到稳态输出为0w四、用555集成定时器构成的施密特触发器vO1 RVOHC voV 1IOL vIo V V vIT_ T+vIVT+VT_0 tvoV TVOH T 2V1OL0 t作业：6.2.5第 四十三 讲教学章节教学章节8.1，8.2低频功率放大电路，直流稳压电源教学要求：1、把握低频功率放大电路的特点和分类；2、理解交越失真的产生和消退方法；3、了解直流稳压电源的组成；4、了解整流和滤波电路构成。教学重点：低频功率放大电路的特点和分类，交越失真的产生和消退方法，直流稳压电源的组成。教学难点：交越失真的产生和消退方法；整流和滤波电路构成。教学方法与手段：启发式讲授，联系比较，多媒体，板书。教学内容与进程：教学内容与进程：一、低频功率放大电路1．功放特点2．功放分类按三极管工作状态分为甲类、乙类和甲乙类功放等。二、根本功率放大电路1、OCL为抑制交越失真，可以给两互补管设置一个小的正向偏压，使电路工作在接近乙类的甲乙类状态。三、直流稳压电源的组成四、单相桥式整流电路五、滤波电路1、电容滤波2、电感滤波作业：第 四十六 讲教学章节教学章节9.1～9.2磁路，变压器教学要求：1、了解磁路及磁路欧姆定律；2、生疏变压器的构成，理解变压器变换电压、电流和阻抗的原理；3、把握变压器变比与电压、电流、阻抗比值的换算关系及计算方法。教学重点：磁路及磁路欧姆定律，变压器变比与电压、电流、阻抗比值的换算关系及计算方法。教学难点：变压器的构成；变压器变换电压、电流和阻抗的原理。教学方法与手段：启发式讲授，争论，多媒体，板书。教学内容与进程：一、引入：铁磁材料的磁性能使磁通集中通过的路径称为磁路。1、磁化曲线与磁滞回线当外磁场增大到肯定程度时，磁性材料中的磁畴已全部排列整齐，这时磁性材料中的磁感应强度趋向于某肯定值，称此特性为磁饱和性。B剩磁感应强度〔剩磁，Hr

矫顽磁力当H减小到零时，B并未回到零，这种磁感应强度滞后于磁场强度变化的性质称为磁性材料的磁滞性。软磁材料