社会对医生角色的期待课件

社会对医生角色的期待1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。社会对医生角色的期待社会对医生角色的期待1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。医生角色与病人角色广州医学院附属三院钱以德医生角色的社会期待应为服务对象提供最佳、全面、全程的保健服务实用:解决服务对象最需要解决的健康问题。优质:达到世界卫生组织对健康的要求成本效益好:不降低保健服务标准前提下尽量节约资源降低对象经济负担公平:使所有人能享受优质的保健服务患者期待:“医院一定能治好我的病、有钱一定可以治好我的病一、产生“差生”的原因初中生学英语有这种规律：初一成绩不错，初二两极分化，初三分化严重。学习方法不对是个重要的原因，语音不过关也是一个重要因素。有的学生平时不爱开口，不注意读音，死记硬背单词，生搬硬套。显然，到了初二三时，词汇增多，语法趋复杂，死记硬背的办法就不顶用了，“差生”就出现了。二、“差生”的心理因素及学习方法起初，学生凭一时的兴趣和好奇，跃跃欲试，信心十足，但随着时间的推移，动力随之逐渐降低，或因学习过程中暂时的挫折导致一蹶不振，丧失信心。1.忽视开头学习。起初以为英语很容易，导致思想麻痹，学习没抓紧。2.未能过好语音关。英语是拼读语言，音和形都有天然联系，发音准确有利于单词的学习和记忆。有的学生认为语音枯燥乏味，没有认真学习，忽视口头训练，造成类似bus（爸死）、desk（爹死可）等土音现象，这对往后的进一步学习是有弊无利的。语音是个关键，过不了这一关想再学下去比较困难。3.词汇欠账过多。学生花许多时间背单词，但孤立机械地死记硬背，以眼代嘴只看不念。这样遗忘率很高，久而久之，欠账越积越多，直至积重难返。4.学习方法不当。学生花了很多时间去学英语，但不讲究效益，课上不专心，也没有制订学习计划，不能融会贯通，尝不到甜头，事倍功半。5.胆小、怕羞。英语属于语言，免不了开口放声朗读，学生害怕用英语与老师和同学交谈，甚至不敢开口怕别人笑话，学成了“哑巴”英语。三、转化“差生”一个班级出现了两极分化，“差生”不少，对整个教学有很大影响，教师应清楚地认识到对“差生”辅导的重要性。1.学习动力最重要。要学好英语，学习的动力是至关重要的。所谓动力，就是要求学生要有坚定的信心、顽强的意志、勤奋的精神、谦逊的态度，更要有坚强的毅力，并持之以恒，切不可“三天捕鱼，两天晒网”。这些动力要哪里来呢？主要靠老师注意培养、教导和激发学生学英语兴趣。2.查找原因，对症下药。要转化“差生”，一定要认真查找原因，对症下药。（1）如果原因是“忽视了开头的学习，或是学习方法不对头”，就应根据实际情况，制订一个详细的转化“差生”计划。首先，把“差生”组织起来开座谈会，与他们谈心，消除思想上的顾虑，鼓励和帮助他们树立信心。其次，帮助他们制订一个详细的复习计划。计划包括：每天何时复习英语，多长时间、复习项目、复习进度等。在复习中，要求做到：词汇结合句子理解、记熟、课文背得出；句型结合语法，知识点，注意学法，能举一反三，触类旁通；语法项项懂，练习条条会，由浅入深，补缺补漏。同时，教他们掌握些英语的学习方法。但空有决心和计划还不够，一定要经常监督他们遵循这些计划和方法进行复习，持之以恒，锲而不舍，从头学起，使他们尝到甜头。（2）如果是“语音不过关”，就挤时间补语音。语音是英语教学中最困难的任务之一，不过好语音关，遗恨无穷，特别是国际音标要发准，有了国际音标这根拐杖，就能独立地拼读单词，朗读句子、短文，逐渐养成自学多读得好习惯。要引导他们对语音的重视，防止在书本上注满莫明其妙的“土音”。同时，要养成大声朗读的习惯，敢于开口，按正确的语音语调不断练习，大胆模仿，做到“耳到、眼到、口到”，具有“硬着头皮、磨破嘴皮”的精神，久而久之，自有成效。（3）如果是“词汇欠账”。要分期分批一课课的补，力争把词的音与形结合起来，可采取归类对比、联想等记忆法；也可按同义词、近义词、同根词分类等记忆法；还可贯穿在句子、课文中反复理解与巩固，做到多听、善练、勤记、常写。记住词汇、熟读课文、增强语感。总之，哪方面不行就补哪方面，要勤于实践。经过一段时间的补习，完全可以赶上去。3.注意师生配合。在转化“差生”的过程中，教师应耐心，不厌其烦地辅导“差生”。（1）注意了解、关心“差生”的全面情况。所谓全面，就是要全方位了解“差生”，认真分析与估量各个“差生”的潜力、知识的缺漏、学习态度及自信心等，进行个别分析、个别辅导，鼓励他们认真学习，帮助他们树立信心，直至引入“轨道”。（2）知识方面的补缺补漏。“差生”为什么差，主要一个原因就是知识的缺漏太多，导致厌学，久而久之，成绩越来越差。面对这个问题，要进行适当的补缺补漏。（3）知识的巩固与提高。在对“差生”进行补缺补漏的同时，选择一些练习让他们操练，并时常回顾、反复复习，把所学知识有机地联系起来，达到对那些补回的知识巩固的目的，有利于进一步提高。（4）措施与方法。①进一步激发学生学英语的兴趣。通过生动的语音、图片、有趣的故事，以及健康有意义的活动（如学唱英语歌曲，进行简易对话，竞赛及英语晚会），引导“差生”自觉地学习英语。②每天安排适当的时间进行辅导。③把“差生”安排在比较明显的座位，也就是在教师的眼皮底下，让他们注意听讲，积极引导“差生”化“被动学习”为“主动学习”。四、做好转化“差生”工作1.关爱“差生”，使其消除疑惧。没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提。“差生”由于本身缺点多，常常遭到冷淡、歧视，很少得到同情和温暖，如果能热爱他们，多方面关心、爱护他们，与他们交朋友、多谈心，学习上耐心帮助，生活上热情关心，使他们感到温暖，转化工作就容易多了。2.培养学习兴趣，提高学习成绩。“差生”的学习成绩差，普遍对学习缺乏兴趣，成绩不好，因此，要改变他们的后进状态。如通过参观科学成就展览、讲故事等方式，引起他们的学习兴趣，提高他们的求知欲望；通过给他们辅导，指导学习方法，根据他们的爱好和特长，组织参加课外兴趣小组。随着他们的学习兴趣越来越浓，学习积极性和学习成绩会逐步提高。3.保护“差生”的自尊心。“差生”既有自卑感，又有自尊心。对“差生”采取简单、粗暴的方法，这样势必损伤他们的自尊心，使他们产生不满反抗心理，最终导致他们拒绝一切的正确教育。教师不应该嫌弃“差生”，要保护“差生”的自尊心，善于发现他们的“闪光点”和细微的进步，及时给予肯定、鼓励和赞扬，使他们看到自己的长处和进步，从而克服自卑心理，获得克服缺点的勇气和自信。1问题的提出从我国建国初期的教育方针，到我国现代教育新思路――素质教育的提出，一直都把体育教学摆在重要地位。当代世界上的经济竞争，实际上是科技竞争，也就是人才竞争。素质教育对人才的数量和质量提出了更高的要求。在新的教育形势下，体育课担负着新一代人才身心健康培养的千钧重担。体育课的特点是身体锻炼为基本手段，向学生传授知识与技能，用科学的方法锻炼身体、增强体质，为培育“四有”新人奠定良好基础。那么，如何上好体育课呢?笔者在教学中体会到：(1)课前精心进行课堂设计。(2)课堂运用启发式教学新内容。(3)课中适当调节学生心理负荷。(4)采用灵活多变的教学方法。2研究方法体育课教学模式的研究方法，主要依据新的教育理论，从学生的心理、生理特征出发。以教材编排特征及教学大纲为依据，用论文形式，有理有据的从课堂设计，启发式教学、调节心理负荷、教学方法四个方面展开讨论。讨论的出发点是如何上好体育课，落脚点是利用体育课，增强学生体质，提高整体素质，为培养“四有”新人奠定基础。3结果与分析上好体育课，完成大纲教学目标，提高学生整体式素质必须做到以下四点。(1)精心进行课堂设计。精心进行课堂设计是上好体育课的前提。搞好课堂设计，教师要把握以下三个因素。1)指导思想要端正明确。体育课堂设计首先要有明确的指导思路，既要注重学生的全面发展，促进健康成长，又要突出“三基教学”。不能把身体锻炼和学习技能割裂开来，同时还要把教材中的多种教育因素，融合和贯穿于体育教学的全过程，使三者达到和谐的统一。只有这样，学生的身心才能得到全面、健康的发展。2)教学结构要科学严谨。教学结构是教学过程中的具体操作程序，也是教师教学思想的具体体现。设计教学结构应遵循以下几项原则：①教学环节要清晰、紧凑、衔接。②教学重点要突出，主次要分明。@练习的密度要适宜。④场地划分要科学，器材布局要合理。全部教学过程应给学生以美的感受。3)场地、器材要合理利用。场地设计图案清晰，器材放置合理有序。既避免教学中频繁的调动队形，又使学生一进操场就有耳目一新的感觉，从而使学生产生强烈的学习动机。(2)运用启发式教学新内容。在体育教学中，灵活地运用启发艺术，能有效地唤起学生积极的学习动机，从而达到掌握体育知识，技能和技术的教学目标。以下三个方面举例说明。1)提问式启发。学生获得知识、掌握技术和技能，是在不断的解决问题的过程中实现的。如果学生经过努力没有解决问题，没有获得知识，教师应作必要的启发，使学生顺利解决问题，体验成功的快乐。例如在新授跑弯道时，开始可不讲跑弯道的技术要领，先让学生练习，体验并从中发现问题。这是学生可能提出：①同学跑得快是因为他跑时身体向内倾斜，②同学跑得慢是因为跑时没有向内倾斜。那么，跑弯道时，身体为什么必须向内倾斜?教师提出问题后学生思考回答，学生答不出或答不全对时，教师因势利导将学生已学过的向心力，离心力知识用在跑弯道技术讲解上，使学生从感性到理性、从实践到理论上全面掌握所学知识。2)比较式启发。在教学实践中，教师在作出正确的示范与讲解之后，可适当将一些常见易犯的错误动作展示出来进行正误对比。通过比较启发，学生较快掌握后，积极主动去做正确动作，努力客服错误动作。譬如在教前滚翻时，学生易犯头顶垫子的错误，尽管教师多次示范，学生仍不得要领。此时教师可做一头顶垫子的错误动作，然后启发学生：为什么球形物体容易滚动?学生会很快领悟翻不过去的原因从而掌握技术要领。3)比喻式启发。比喻式启发就是用人们喜闻乐见的具体事物来揭示动作特征，引导学生产生联想，沟通孤立表象，建立内在联系，达到教学目标。如用“弯弓搭箭”比喻起跑前的预备姿势；用“离弦之箭”比喻起跑时的飞速动作；用“战马越壕”比喻跳远时的腾空动作。这样三言两语的恰当比喻，不仅生动、形象，而且简练、易懂。学生喜欢听，容易记，加深了理解，增强了记忆，收到了良好的教学效果。(3)适当调节心理负荷。在体育课教学中，学生不仅要承受一定的体力负荷，还要承受一定的心理负荷。为提高学生承受心理负荷的能力，推迟和减轻心理疲惫，教师应注意以下三点。①依据心理活动规律安排课的进程。在体育课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动有一定的变化规律：注意力集中程度在课的前半部分达到高峰；意志力在课的中间达到高峰，情绪高涨则在课的开始和课的后半部分。因此在课的准备部分，采用各种手段提高学生的学习兴趣，把注意力集中到学习中来。进入基本部分后，学生的注意力和感知理解能力处在较高水平，此时安排一些新的、要求注意力集中的练习。随后逐渐增加练习的难度以适应注意力活动变化规律。在课的结束部分，学生的体力、负荷逐渐减小，注意力有所减退。这一阶段安排一些负荷减小、情绪活泼、学生已基本掌握的练习，使学生在轻松活泼和愉快的气氛中结束一节课的学习。②注意运动和休息的合理交替。运动与休息的交替，不仅是调节体力负荷的基本方法，也是调节心理负荷的重要方法。在学生进行了一定的体育训练后，适当安排多种形势的休息，如听教师讲解，看同学示范、原地稍息等方式，以此避免持久、单调、强度过大的刺激，推迟和减缓自然发展的心理疲惫，保证一节课中认识、意识、情绪有规律的调节，使其保持在较高的水平上。③所授内容的数量、难度要适宜。学生进行新的、具有一定难度的练习，需要高度集中注意力，付出较大的意志努力，神经系统处在高度紧张和兴奋状态，心理能量消耗较多。因此，安排一节课中教授新的练习内容，数量不宜过多，难度不宜过大。否则学生心理负担过重，很难完成练习任务，极易打击和破坏学生的积极性。(4)采用灵活多变的教学方法。体育课教学多种多样，选择教学方法要根据教材内容，学生心理、生理特点灵活运用。如学生在队列练习中往往感到枯燥无味，注意力不够集中。这时将队列的内容组合成各种几何图形，并不时的进行队形变化，就增加了趣味性。学生感到新鲜，积极性也就调动起来了。4结语与建议体育课教学应适应形势跟上时代的步伐，体育工作者要下大力气研究体育教学理论，掌握教学规律，依据教材的编排特点，从学生的心理、生理特征出发，探讨新的教学模式，通过生动活泼，灵活多变的体育教学过程，使学生既长知识，又长见识。既增强体质又提高素质，努力使体育学科教学同其它学科一道共同完成教书育人这一百年大计。社会对医生角色的期待1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。社会对医1医生角色与病人角色广州医学院附属三院钱以德医生角色与病人角色2医生角色的社会期待应为服务对象提供最佳、全面、全程的保健服务实用:解决服务对象最需要解决的健康问题。优质:达到世界卫生组织对健康的要求成本效益好:不降低保健服务标准前提下尽量节约资源降低对象经济负担公平:使所有人能享受优质的保健服务患者期待:“医院一定能治好我的病、有钱一定可以治好我的病医生角色的社会期待3医疗保健方案的决策■循证为基础的决策。■患者利益第一。公平。服务对象参与医疗保健方案的决策4信息交流提高决策的准确性■与外界、国际交流(参与专业学术活动、会诊、病例讨论)。与服务对象交流,以一种理解、信任、同情、保护隐私的太度建立亲善的关系。信息交流提高决策的准确性5社区卫生的领导者角色要求医生有效利用社区的卫生资源,完成社区以预防、康复、保健、宣教为主的诊疗工作。提高人群健康水平,改善生活质量。社区卫生的领导者6医生角色的职业精神美国内科学基金、APC基金和欧洲内科学联盟共同发表了〈新世纪医师的职业精神一医师宣言〉得到全球120多个国际