六年级上册书法说课稿－14.上小下大｜北师大版

六年级上册书法说课稿－14.上小下大｜北师大版一、教学背景六年级上册的书法教学包括多种书体，其中“小楷”、“行草”、“隶书”等，都是相对比较复杂的书体。特别是小楷在初学时需要掌握的笔画和字形较多，对学生的要求也更高。本节课通过对“上小下大”笔法的练习，帮助学生更好地掌握小楷书法。二、教学目标1.知识目标1.了解小楷的特点及“上小下大”笔法的意义；2.掌握、“上小下大”笔法的书写方法；3.通过课堂练习提高学生的基本书写习惯，增强书法水平。2.能力目标1.能够准确判断写“上小下大”笔法的大小；2.能够正确演示“上小下大”笔法的书写顺序；3.能够灵活运用笔法结构，能够独立完成小楷字体书写任务。3.情感目标1.培养学生的书法兴趣及热爱，增强学生的审美意识；2.通过学习传统文化，增强学生的文化自信；3.通过改正不良书写习惯，提高学生的文化素养。三、教学内容1.小楷的特点小楷，是汉字书法艺术中最具有代表性的书体之一。在形势上要求规矩方正，字体的大小平稳圆润，结构分明。小楷是一种非常复杂的书写风格，需要学生掌握大量的笔画和字形，才能够写出规范的小楷字体。2.如何书写“上小下大”笔法写小楷时，特别是下笔时，要注意笔画上小下大，这是保证字体偏直的重要手段。上小下大的主要作用是能够让字体在纸面上呈现出垂直直线的独有特征，使得字体构造更加严谨、和谐。上小下大是怎么写的呢？在写字的时候，要用笔尖的尖端，由轻变重，由细到粗，由小到大，由窄到宽的方式进行书写。写下笔时，必须要先从笔画的上端开始，而不是从下端，然后再以勾的方式缓缓地向下延伸，鹰钩的形状略微向外翘起，才能保证书法的垂直度。3.练习小楷笔法的方法及步骤1.向左方向写笔画，感觉轻松后再向右方向写；2.重写含有“并点”或“提溜”的笔画，直到笔画规范；3.利用书法工具书写同一字，比较的同时找出问题并改正；4.反复练习同一或不同的字体，直到每个字都能写出规范的字形和结构。四、教学方法1.讲授法在讲授过程中，老师要着重介绍“上小下大”手法及其作用、小楷的特点、书写时的姿势和笔画的书写等方面的知识，以及书法中注意事项。因为书法是一种语言艺术，所以学生要同时学习笔画的正确书写方法和基本的书法技巧。2.示范法示范法是比较有效的教学方法，老师可以用草稿纸先向学生演示书写一两个字后，由学生自己去模仿写。通过不断地练习，学生能够逐渐掌握正确的书写姿势和方法，从而提高自己的书写水平。3.辅助工具法在书写小楷的时候，可以选择使用辅助工具，如尺子、直线辅助线等。这样可以帮助学生更好地掌握书法的基本规律和笔画的书写方法，让学生准确地书写每一个笔画。4.练习法练习法是入门书法必不可少的一种方法，只有通过反复练习，才能让学生逐渐掌握书法的基本技能。学生可以选用小学生书法练习本、复制纸等材料，或者利用空白纸进行书法练习。五、教学流程1.导入通过展示一些经典小楷字体的作品，引起学生对书法的兴趣。同时让学生体验到不同书体的变化与美感。2.讲解“上小下大”详细介绍“上小下大”这种笔法的特点及其作用。同时告诉学生“上小下大”这种技巧的书写姿势和笔画的书写方法。3.教师示范，学生模仿老师向学生展示“上小下大”的书写方法，让学生自己模仿一下，重点让学生注意笔画的大小和书写的正确姿势。4.巩固训练利用书法练习本，或空白纸进行练习，让学生不断地练习，加强“上小下大”笔法的训练和掌握。5.反馈及评价老师可以选择几个优秀作品进行展示，让学生对书法的作品进行评价和观察，以此来提高学生的书法水平和审美素养。六、教学评价通过本节课的学习，学生能够准确掌握“上小下大”笔法，能够独立书写不同字体，加强了对小楷的理解和认知，同时也增强了学生的文化素养和审美意识。七、教学反思学生在学习书法之前，首先要对书法有基本的认识和了解。本节课针对小六年级学生的特点及学科要求，通过一系列灵活的教学方法，