语文周记模板集合9篇

语文周记模板集合9篇在争论汇报中，有的还提出了学习中不明白的问题，也有的对问题的不同看法进行激烈的争辩，在小组合作学习过程中同学加深了对课文的理解，同学学会发觉问题和解决问题，及学会团体协作的力量。同学的学习不再是沉闷，被动的了。而乐于去学，主动、乐观地参加到学习中。在合作中学会学习，在学习中学会合作因此我觉得老师在阅读教学中可运用多种多样行之有效的阅读教学方式来达到让同学自主、合作、探究的学习。

二、创设开放而有活力的阅读教学

课堂教学是语文教学的主渠道，但我们也要充分运用课外的学习资源，适时适量地引导同学走出课堂，跨出校门，走向社会，靠近自然，让他们在宽阔的天地里学习语文，增长才能，学会做人。

三、留意阅读教学中人文内涵的渗透

语文学科是人文学科，人文学科的价值在于使同学在树立正确的抱负、信念，提高精神境界、文化品位、审美情趣等方面受到熏陶感染。因此在教学中留意人文性的渗透。如在教孟郊写的《游子吟》这一课，让同学理解诗句的含义后，我让同学谈谈学了这首诗后的感受？并说说你们的母亲又是如何？你将来想怎样报答母亲的哺育之恩？同学畅所欲言，纷纷说出各自母亲是如何对自已无微不致的关怀，将来要如何去报答母爱。我听了后，感到很兴奋，准时地加以确定和表扬，并对同学提出期望，盼望同学长大以后能够真正懂得去孝敬父母。在教学中让同学懂得父母哺育我们的艰辛，懂得了孝敬父母是中华民族的传统美德。又如《落花生》这课是一篇人文内涵非常丰富的课文，在教学中让同学进行争论做人的道理。在学习中领悟了不要做只讲风光而对别人没有好处的人，要像花生一样做有用的人，对社会有用有贡献的人。在教学中渗透了人文内涵，培育了同学正确的人生价值取向。

语文周记篇6

我的家乡是河南南阳，现在住在中原居民小区，中原区中心地带有一个大草坪，一到春天，草地上长满了着碧绿的小草，还有一些小花，有粉色的、紫色、红色的，都像赶集似的聚集来，形成了一个漂亮的春天。

中原区草坪的四周，有很多合欢树，还有一个公共厕所，草坪南边有跑步机、单杠、转轮等很多健身器材，草坪的中心，有一个大大的照明灯。晚上的时候，照明灯亮起来了，有很多爷爷奶奶、叔叔阿姨在扭秧歌，打太极拳。

中原区草坪的西北边，是中原区幼儿园，这是我小时候的幼儿园，里面有很多好玩的东西。比如跳跳床、滑梯、还有秋千，幼儿园里有很多小伴侣。

吃完晚饭，中原区草坪开头喧闹起来了。有的小姐姐领着小白兔，到草坪上漫步     。有的哥哥在草坪上踢足球。有的小妹妹在草坪上玩过家家的嬉戏。他们玩的是多么的快乐啊！

草坪上还有一些小蛐蛐，一到夏天，蛐蛐们全都出洞了，还有的奶奶在过草地上捉蛐蛐。那蛐蛐活蹦乱跳的，老奶奶花了几分钟才抓了一个。看到老奶奶抓的这么费劲，我就想帮她一下。我叫上我的好伴侣也来到草坪上捉蛐蛐，想把它送给老奶奶。那蛐蛐活蹦乱跳的，像一个机智的小猴子。它蹦啊蹦，我拿着瓶子跟在它后面乱跑，花了一分钟我才抓到了一只蛐蛐。后来，我最终摸到了窍门，那就是先拿手捉住蛐蛐，然后放到瓶子里。不到1分钟，我就捉了好几只蛐蛐，送给了老奶奶。

秋天到了，草坪旁边的树上，树叶都落下来了，可真像在飘舞的蝴蝶啊，我站在树的地下，数着：“一片，两片，三片……”，好多树叶啊！草地上，草坪上，小草都黄了，像染了黄色的头发似的。

到了冬天，雪花飘舞，为草坪铺上了一层洁白，像一块厚厚的地毯。小伴侣们在地毯上玩耍，打雪球，还有一个小男孩，拿着一个小雪球，滚啊滚啊，想做一个大雪人。他把雪球滚的像一个圆圆的红苹果。还有一个大一点的孩子，拿着一个大大的雪球，做雪人的身体，他们还拿了红萝卜做鼻子，拿黑豆来做雪人又小又亮的眼睛，又找了一些棍子，插在雪人的身体两旁，雪人的小胳膊也做好了。

这就是我漂亮的家乡，我最宠爱的草坪。

语文周记篇7

学好语文，重点就在于题目的这四个字。

懂得倾听，是做好一件事的基础，倾听，就是专心去听，眼睛是心灵的窗户，倾听时，需要目视对方，这样别人才能看出你的真诚和仔细。在学习上，听也是特别重要的一部分。没有倾听，光靠阅读书本你是永久不会理解书中的深刻含义的，需要有老师来指导，来指引，而自己需要的就是悄悄倾听。

说，也有许多的想法，说，要留意时间、地点，还是思索什么该说，什么不该说。有时可以大胆的说，比，如在课堂上，要的就是乐观发言，发表自己的看法，和别人共享自己的感受，或许会激起自己更多的灵感，岂不收获更多？但有时自己心里波涛汹涌，也只能憋在心里，假设领导在上面讲话，而自己也在下面做着自己的“演讲”，那是对别人的一种不敬重。

读书也是特别关键的一部分，假如仅仅是学习课本，那仅仅是“学海中的一点浪花罢”，读书的范围摇光，各个类型的课外书都要阅读，这样才能保证无任何方位的遗漏，而且读书多了，懂得的学问也就多了，作文中的一两句古诗引用也是可以的，而且就算作文非常困难，也能照猫画虎地写几句蕴含道理深刻的句子，正所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”

写，是我们学校生每一个人都会的本能，写的字也是一个人是否细心和他的细心程度，假如一个人写字一笔一划，非常工整，能看出他是有急躁，细心，而且仔细对待每一件事。另一方面，写，是关心记忆和背诵的一个最好的工具，在你写的过程中，每个字的摸样，也印在了你的脑海里，记不住宅有，也能记住也许，还有，写好字的一个好处，当阅卷老师在批改试卷时，看大小全都，整整齐齐的字，烦躁的心情也能愉悦一点。

通过这一节语文课的学习，我发觉听、说、读、写，缺一不行。

语文周记篇8

“这段心理描写表达了怎样的思想感情呢？”语文课上，老师总是设置种种悬念。让我们时常感受古文中古人的才智与人物心灵的美妙；时常坐着飞船穿越时空，感受历史的傲慢；时常游玩于“明月松间照，清泉石上流”这样的美言佳句中……

学习第19课，满怀着人类向月球迈出第一步的激情，老师为了让我们的课堂更加好玩，我们以小组为单位进行采访活动，并且上讲台表演。所以登月等时间我们都牢记在心，文章内容我们理解的也很深刻。可谓是边学边玩呀！

语文世界鸟语花香，处处充满着千古佳句，百年老树上刻着《塞翁失马》，清泉咕咚咕咚，对诗吟唱，我蹦蹦跳跳从前跑去。

我兴奋不已，来到一个茂密的树林，一只画眉轻轻落在我的肩头，变作一把钥匙，前方就有一个古堡，写着“制作想象中的语文”是一个苍劲有力的大字映入我的眼帘，是我浮想联翩，打开大门，金光四射，我立即进去，捧起“文房四宝”，又进入了一个桃花盛开的春季……

我想象中的语文课是贴近文章，贴近心灵，贴近写作背景的。感受大自然中景物的美，应当带领大家在学校观看一些景物，然后再贴近文章，它是否具有文章中的魅力？我想这样会使我们大开眼界。

活动完毕后，可以同学们来叙述一下刚才的活动内容和活动感想，也可以尽量运用大量的美文句子和古诗来感叹。那岂不是十全十美？既让我们的语言表达力量有所提高，又生动好玩。

想象中的语文课就好像“离离原上草，一岁一枯荣。”永生不息，流连忘返。

读者伴侣们，你们想象中的语文课是什么样的呢？

语文周记篇9

“古有美女王昭君，班有美女兼才女的语文老师。”你听，我又在叨叨自编的诗歌了。想知道这首诗歌里的“奇才美女”是谁吗？别急别急，且听我渐渐道来。

她姓华，是我们的班主任兼语文老师。他有一头乌黑光亮的披肩发，一双炯炯有神的眼睛经常对我们“放电”,高高的鼻梁下，一双能说会道的嘴总把我们制服，最特殊的是老师脖子两边有两道可以养小鱼的美人骨窝。语文老师一班级四季都喜爱穿裙子，她的身影总是那么飘逸，那么亭亭玉立，成了校内中一道漂亮的风景。

语文老师还是个才女呢。她常常会给我们读她写的文章和简报，同学们都很佩服老师的文采。有一次，我们在上琦君的《桂花雨》时，老师让我们边读课文边体会的浓浓思乡情，当我们沟通完各自的感受后，语文老师情不自禁地说：“阵阵桂花雨，片片思乡情”。多么押韵的一句诗，同学们听了以后不约而同地鼓起了掌声。当我们上古诗词的课时，以前学过的诗句我们都记得不娴熟了，但语文老师总能一气呵成地背诵出来，而且老师总能将诗人的身份背景介绍得具体、生动。可见得语文老师有一肚子的诗书才华呀。

语文老师还是个“神医”呢。有一天早晨，我们正在上课，别班的一位女同同