小班教案汇总9篇

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小班教案篇1

活动目标：

1．能自主探究学习折小书包：看图示折、看步骤折、看成品折等。

2．学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求援助。

3．激发幼儿上学校的愿望。

活动预备：

1．折书包图示、折书包步骤演示、范例：书包。

2．收集生活中的各种广告纸人手一张。

活动过程：

〔一〕谈话引出书包

时间过得真快，再过2个月我们大班小伙伴就要毕业了，将要告辞幼儿园，成为一名能干的学校生。那学校生每天都要带什么上学呀？〔争论讲解并描述〕

〔二〕集体观测书包示意图

1．〔出示范例小书包〕我们今日就来学习折书包，看看书包是怎么做的？说说要几个步骤才能胜利？

2．你觉得哪个步骤看不懂的可以提问？谁能援助他？

3．对难度大的.或幼儿实在看不懂的地方老师示范。

〔三〕介绍学习折纸的形式

1．提供有层次的材料：有折胜利的作品书包假设干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。

2．让幼儿争论说说哪一种形式学起来是最难？鼓舞幼儿挑战有难度的进行学习。

〔四〕学习折纸书包

1．要求：自主选择学习折书包的方法，可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折胜利的作品折或径直跟老师学习折。

2．折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。

3．提示幼儿正确运用剪刀。

〔五〕评价：展示幼儿的作品

1．说说你刚才胜利了吗？在什么地方遇到了困难，我们一起来帮他解决。

2．对幼儿出错的地方逐一进行订正。

3．边观赏自己折的书包边念儿歌“小书包”

儿歌《小书包》

妈妈送我个小书包，

背在身上多神气。

打快乐爱的小书包，

一样一样看认真：

铅笔、橡皮、卷笔刀，

越看心里越高兴。

背上心爱的小书包，

我呀就要上一班级。

再见吧！可爱的幼儿园！

再见吧！心爱的老师和阿姨！

小班教案篇2

目标：

1、通过游戏进展幼儿对颜色和3以内数量的感知技能，尝试简约的分类，体验援助别人的欢乐心情。

2、培育幼儿与同伴合作的技能。

预备：

1、已经观赏过故事《水果屋》

2、红、黄、绿萝筐各一

3、水果卡片假设干〔苹果、梨子、西瓜〕

4、三座房子

过程：

一、情境表演，带幼儿到小熊家做客

1、在音乐声中带幼儿钻过山洞、走过独木桥到小熊家做客。

2、通过情境表演，激发幼儿援助别人的情感。

场景：〔水果满地都是，房子倒塌，小熊在哭〕

师：“小熊你怎么啦？”

小熊：“昨天晚上刮大风，我的水果屋被吹坏了。”

师：“小熊的水果屋被吹坏了怎么办啊？”〔幼儿想方法，启发幼儿要援助小熊〕

二、援助小熊重新装修房子，体验与同伴合作的欢乐心情。

1、捡水果，给水果分类。

小熊：“感谢小伙伴，不过要先帮我把水果捡起来，红苹果放在红萝筐里，绿西瓜放在绿萝筐里，黄梨子放在黄萝筐里。”

2、按要求装修房子

①认识颜色标记及点子

②交待要求，老师边讲解边示范。

师：“小熊刚才跟我讲了，这个水果可不能随意乱贴，水果上有一个小圆点就要先找到有一个点的房子〔1号房子〕，假如是红色的苹果就要贴在红标记的下面。”

③请个别幼儿示范

④幼儿合作装修房子

⑤请小熊检查水果是否贴对。

三、庆祝房子装修胜利，体验援助别人的欢乐心情。

小熊端来水果请小伙伴吃水果。

四、结束

“天色不早了，我们也该回家了，和小熊说再见吧。”

活动反思：

本节课我预备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感爱好。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很仔细专注，也能依据老师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于繁复，比较难以回答，下次课时可做适量更改。

本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的运用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，缘由有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解技能也有肯定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的'爱好不深厚，积极性不高。

本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中涌现过于繁复的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感爱好。

小班教案篇3

活动目标:

1、运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、外形、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验糖的乐趣。

2、情愿大胆表述自己的发觉,并情愿与老师、同伴沟通共享。

活动预备:各种糖果,糖果王国头饰一个。

活动过程:

一、进入糖果王国。

1、进入糖果王国。

T:“小伙伴好,我是糖果王国的国王。糖果王国里有很多糖宝宝,你们想不想和他们做伙伴呀?”

2、找糖果。T:“那请每个小伙伴在箩筐里找一个糖宝宝做伙伴吧!”

二、感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。

1、幼儿自由地感知、初步探究糖果的特征,并与同伴沟通。

T:“你们都找到了糖宝宝伙伴,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝伙伴是怎么样的。”

2、幼儿在老师的引导下进一步感知糖果的特征,并沟通自己的发觉。

(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的.质地。

T:“请你用手摸一摸、捏一捏,然后告知老师或其他小伙伴你的糖宝宝是怎么样的?

(2)看糖果,了解糖果的包装。

T:“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?

(3)剥糖果,了解糖果的形状、颜色。

T:“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,衣服放在桌子上,糖宝宝放在手心里面,看看糖宝宝是什么颜色、什么外形的?

(4)闻糖果,感知糖果的气味。

T:“我闻到了好多糖宝宝的味道,你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添一下,是什么味道啊?

(5)尝糖果,了解糖果的味道。

T:“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面,诶?这又是什么味道啊?

3、小结。

T:“今日,我们在糖果王国认识了很多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的美丽衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、外形也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有很多种味道。

三、体验吃糖的好处和害处,初步建立护牙意识

T:“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你们的牙齿里面去了,牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应当怎么样啊?所以,我们吃完糖以后肯定要刷牙漱口。

T:“你们看,桌子上还剩下什么啊?糖纸头有什么用啊?我们可以用这些美丽的糖纸头做各式各样好看的东西把教室装扮的漂美丽亮的。那我们一起把他压平了放到箩筐里面把它收起来。

小班教案篇4

目标：

1.通过搓、切、捏等技能制作和装饰面包。

2.体验为家人服务的骄傲。

预备：面泥、工具刀、PPT

过程：

一、故事导入

1.讲解并描述故事《爷爷奶奶喜爱我》

2.故事中的爷爷奶奶是如何关怀宝宝的？爷爷奶奶这么关怀我们，我们可以为爷爷奶奶做些什么事？

小结：爷爷奶奶一贯关怀我们，现在我们长大了，我们也要关怀他们帮他们做事，和他们共享好吃的东西。

二、示范讲解

过渡语：爷爷奶奶年纪大了，他们喜爱吃松软的东西，今日我们一起来学做又香又软的面包，学会以后就可以做给他们吃了。

1.你吃过哪些面包，外形怎样？味道怎样？

2.出示各式各样的面包，说说这些面包有哪些外形，上面有些什么？

小结：面包有方形、长方形、椭圆形、圆柱体等，面包的口味有多种，有咸的、甜的。

3.这些看起来美丽吃起来香香的面包是怎样做出来的呢？

出示面包制作范例，幼儿观测沟通。

4.个别幼儿示范操作

重点沟通：

〔1〕面包上的条纹运用什么工具做出来?

小结：用小刀在上面划一下，使面包上涌现条纹。

〔2〕怎样装扮使面包变得美丽？

小结：可以用小圆点和细线条装饰面包，使面包变得更加美丽。

〔3〕如何能把圆点搓的.小？如何把线条搓的细？

小结：取少量面泥，把面泥放在食指上用单个手指搓，搓出来的东西就变得小小的，细细的。

三、幼儿制作

重点指导：

1.幼儿切得时候是否匀称。

2.装饰的线条、圆点搓得是否细小。

四、共享面包

幼儿将完成的面包送到贴有爷爷奶奶头饰的柜子前，为他们送面包，边送面包边和爷爷奶奶说一句祝愿的话。

小班教案篇5

活动目标

1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿态。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备

牙刷一把。画纸、蜡笔。

活动过程

一、引发爱好,导入课题。

老师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的`?(告知幼儿正确的刷牙方法。)

二、讲解示范。

1、老师:小伙伴们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)

老师小结:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。

2、老师和小伙伴一起争论刷毛的画法。

(1)“小伙伴,你们听是谁在哭啊?”老师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

(2)争论“我们来援助小牙刷画上刷毛吧!谁有好方法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)

(3)老师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”

(4)再请小伙伴上前来画,老师予以指导:刷毛不要画得太长。

三、幼儿作画,老师指导。

1、老师:杨老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!

2、鼓舞大胆作画,提示幼儿留意握笔的姿态。

3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。

四、引导评价

1、相互观赏作品

2、老师:哎呀小伙伴真能干,画了这么多美丽的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和老师一起边做动作边念儿歌《每天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动

附:每天刷牙好

小牙刷,手中拿,

张开我的小嘴巴。

上下刷,里外刷,

牙齿刷得白花花。

早上刷,晚上刷,

没有蛀牙人人夸。

活动评价

幼儿对于刷牙都挺积极的。

当那一首儿歌放出来时，他们齐刷刷的做起动作来了。

活动建议

鼓舞幼儿早晚要刷牙的习惯。

活动反思

使幼儿感觉到这个游戏和自己休戚相关，认识到爱护牙齿的重要，自然而然地产生爱护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成每天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续进展的积极作用，幼儿才能成为活动的真正主人。

小班教案篇6

活动目标：

1、能按指令踮脚、下蹲行走。

2、让幼儿知道开心有益于身体健康。

3、初步了解健康的小常识。

4、知道检查身体的重要性。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

物质预备：魔术棒。

活动过程：

1、引题：我们一起来玩变魔术的'游戏。老师手持魔术棒，发出"变小鸟""变小兔""变小鱼"等指令，幼儿做"飞""跳""爬""游"等动作。

2、介绍玩法：幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆圈，按指令"长高了""变矮了"做相应动作：长高了--双手上举、踮脚走；变矮了--蹲下走。

3、交代规章：听到指令后才能变换动作。

活动推动：

老师可渐渐加快改变口令的速度。

放松活动：

幼儿扮小鸟，做高飞、低飞动作。

小班教案篇7

活动目标：

1.了解感冒症状，身体不舒畅要实时告知大人。

2.了解预防感冒的方法。

3.不怕打针吃药，做个勇猛的孩子。

活动预备：

1.小叮当手偶一个

2.自拍录像小片段

3.预防感冒方法的图片〔洗手、吃饭、熬炼……〕

4.小叮当音乐

活动过程：

1.设置情景——引发爱好，导入活动。

出示小叮当手偶：“今日我给小伙伴请来了一位小客人，小伙伴看看他是谁？”小叮当：“大家好！我是小叮当，今日我给大家唱一首歌曲〔唱两句后不停的打喷嚏〕，我怎么了？我不能给大家表演节目了，小伙伴再见！”

2、组织争论——了解感冒的症状及缘由。

问题一、小叮当怎么了？为什么会感冒

师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都简单引起感冒。

问题二：你们感冒过吗？感冒了会有什么感觉？

师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，当身体不舒畅的时候要实时告知大人。

3.观看录像小片段——渗透情感，懂得不怕打针吃药。

争论：小叮当到哪里去了？他打针的时候哭了没有？小伙伴打针会哭吗？

师小结：小伙伴也是勇猛的孩子，假如你感冒了，要抓紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。

4.结合图片开展争论——初步了解预防感冒的`方法。

〔1〕争论：小伙伴想一想，怎么样就不感冒了？

〔2〕看图片提升阅历，了解预防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了实时穿衣服、不到人多的地方去、多熬炼身体……

小班教案篇8

绘本解析：

豆豆是一只可爱的小兔子，尽管正在一每天长大，她却认为自己还不算大，永久也离不开她的小毯子。这个故事讲解并描述了小兔子豆豆是如何摆脱对小毯子的依恋的。简约的文字，温馨的画面，描绘了孩子一段心灵成长的历程。

对于小免豆豆来说，小毯子和她朝夕相伴、形影不离，已经成为了她生命中的一部分。豆豆在不知不觉中渐渐长大，具备了许多了不得的本事——瞧，她能围着池塘亳不停顿地单腿跳上一圈，她能自己去采摘最嫩的蒲公英送给妈妈做饭，她能勇猛地把秋千荡到天上去……可是豆豆却不知道自己已经长得足够的，完全不再需要那个只有小baby才爱玩的小毯子了。

豆豆是多么可怕失去心爱的小毯子啊！当妈妈劝她试着不要随身带着小毯子时，她拒绝了。为了防止毯子被拿走，她处处找地方去蔽，左个担忧，右一个担忧，也真是难为这个小家伙了。可是最让豆豆忧惧的事情最终还是发生了——小毯子不见了！她着急地四处查找，却再也没有找到！

豆豆是幸运的，她拥有和善的家人，最重要的是，他们都那样地“懂得”她。我们还要明白的是：成长中的舍弃，并不是放弃，更不是鄙弃！幼时的行为尽管显得稚拙，但那稚拙中自有一份纯真与诚笃，值得我们在记忆中永久珍藏与怀想。

设计思路：

《我喜爱我的小毯子》，这个亲切的故事，这让我想起每年小班入园时，总有一些孩子听你们或抱着布娃娃，亦或是小毯子等等，他们游戏时总是游离于集体之外，由于他们已经有了自己的“伙伴”，他们的社交面一度被自己封锁。看到这个绘本，我豁然开朗，那些孩子不就是小兔豆豆吗？他们和豆豆一样在成长，成长的过程中需要学会“舍弃”。是的，舍弃心爱的东西确定会有一点儿”难受”。但舍弃也是一种超越，意味着一种新的接纳与收获。在没有小毯子相随的日子里，豆豆很快找到了很多新的乐趣。设想一下，假如豆豆一如既往地执迷于小毯子，那么捉瓢虫、玩雪橇等更加美好的事情或许她将难以发觉或延迟品尝。可以说正是因了那段对“旧爱”的“舍弃”，才有了这份对“新欢”的“收获”。在豆豆的成长故事中，相信孩子们能对舍弃的意义有所领悟。

活动目标：

1、能细致地观测画面，大胆地表达自己对故事的理解和感受。

2、体验成长的欢乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

PPT《我喜爱我的小毯子》

活动过程：

一、情景导入，激发爱好。

〔一〕、观测封面，认识主人公小兔子和它的小毯子，并感受小兔子对小毯子的喜欢之情。

1、小伙伴，今日老师给你们带来一位小客人，看看它是谁？〔小兔子〕，它有一个好听的名字叫豆豆。再看看它手里拿着什么？〔小毯子〕

2、它的表情怎样？谁来学学它拿小毯子的样子？一起来学学吧！

3、这样拿毯子说明豆豆喜爱小毯子吗？你们有自己特别喜爱的'东西吗？

〔二〕、豆豆和小毯子之间到底会发生什么事呢？我们一起来看一看。

二、理解故事，体验情感。

〔一〕、播放PPT4—5，引导幼儿观测画面。豆豆长大了，你来看一看它在干什么？〔鼓舞幼儿充分用肢体动作来表现〕。

1、豆豆长大了，能做这么多事呀！这些事你们会做吗？谁来表演一下？〔幼儿站起来围着空地单脚跳一圈。〕

2、拓展练习：小伙伴，你们长大了吗？你们还会干什么呢？一起来比一比吧！〔可以请幼儿把一些本事，例如跳舞唱歌进行演示〕。

〔二〕、观看PPT6，那你觉得豆豆应当怎么做？小伙伴真的长大了，能做这么多的事，真能干！豆豆也长大了，可是它走到哪里都带着小毯子，这样在生活中会有什么不方便呢？〔组织幼儿争论小毯子一贯拿在手里会阻碍孩子吃饭，游戏等等〕。

〔三〕、观看PPT7—12，体验家人的关爱，和伙伴在一起的欢乐。

1、老师讲解并描述故事。

2、提问：豆豆的小毯子怎么了？豆豆现在很难过，她的家人都想什么方法劝慰它呀？

3、小伙伴快想个方法劝慰一下它吧！你要怎样劝慰它呢？

〔四〕、观看PPT13，体验豆豆在生活中重新找到了更多的欢乐。

1、春天来了，豆豆发觉了什么古怪的东西？她明白了什么？

2、老师小结：家人的爱让豆豆渐渐地忘却了心爱的小毯子，它在树林里和伙伴们找到了更多的欢乐，它真的长大了，不再依恋他的小毯子了。

三、情感提升：小伙伴已经长大了，找找你身边的好伙伴。

孩子们，我们小时候也会有特别喜爱的东西，但我们已经长大了，生活中还有更多更好玩的东西，还有我们喜爱的人，所以你可以吧你以前喜爱的玩具藏起来。由于你们已经长大了。大声的告知我，你们真的长大了吗？那你在幼儿园有认识新的好伙伴吗？你的好伙伴在哪？和他一起手拉手，我们一起来跳舞好吗？

活动反思：

在绘本阅读中，我依据小班幼儿的年龄特点，让孩子们边看边说，不是的还让他们动一动。活动中孩子们积极投入，敢说、会说、想说、情愿说。回顾这个活动，我觉得：过程简约、真实、自然。孩子们在充分感受、理解的基础上懂得了在成长的过程中需要学会舍弃一些东西，这样才能真正长大。

这个绘本的选材特别好，贴近幼儿的生活，所以在整个活动过程中，孩子们积极参加，积极思索，感情一度跟着小豆豆跌宕起伏。包括说到喜爱的东西时，孩子们那种兴奋，豆豆丢了小毯子，孩子们会说出把自己心爱的东西送给它，而当小豆豆再次找到快乐时，孩子们的惊喜。通过活动，孩子们经过了洗礼，他们真的长大了。

小班教案篇9

教学目标：

1．认识乐高RC*，认识齿轮，知道齿轮的大小与齿数的区分。

2．掌控齿轮的传动〔加速、减速〕。

3．理解现实生活中的加速和减速传动。

4、扩展思维，变频空调的原理模拟。

教学预备：

乐高积木，乐高RC*，触动传感器，温度传感器，温水。

教学过程：

一、联系实际：

有没有用过风扇？

风扇你是如何掌握的呢？它又是如何来工作的呢？

假如天气很热，你如何来把风扇的速度调整得快一些？

到了天气稍冷，你又是如何把风扇的速度降低呢？

由实际生活来引入主题，引导同学对实际生活中风扇的思索。今日，我们要利用乐高机器人积木，来模拟风扇的演化。

二、建构：

1、首先让我们来认识一下乐高RC*，传感器，乐高积木。

这个黄色的是乐高的微型电脑，简称RC*，我们可以将编好的程序输入RC*，让它来掌握机器人的运行。

这个叫触动传感器，能将触动信号反馈给RC*；这个叫温度传感器，能将它感受到的温度反馈给RC*。另外这些都是乐高积木。

2、现在我们来认识齿轮。

数数各种齿轮都有几个牙齿?最大的,最小的,各有多少?

这个有点象皇冠的齿轮,我们叫“冠状齿轮”

认识齿轮,知道齿轮以齿数来区分。

3、让我们来搭建一个风扇。

老师示范，同学动手建构

提示同学：齿轮的啮合

齿轮就象牙齿一样，要相互咬在一起，才可以转动。

三、反思

1、比较一下，风扇的转动的速度与手摇动的速度相比，哪个快？为什么会这么快呢？

让同学来分析缘由！

大齿轮带动小齿轮,速度加快!(转动方向一样)

观测技能培育表达技能培育

认识加速系统

2、我们把两个齿轮换一下位置。你再看看！是手转动得快，还是风扇快？

手转动5圈=风扇转动一圈

小齿轮带动大齿轮，速度减慢!(转动方向一样)

以测量的形式来深刻地认识速度的改变，认识减速装