人教版八年级生物上册期中测试题及答案

人教版八年级生物上册期中测试题及答案八年级生物期中测评本次生物期中测评时长60分钟，总分100分。一、选择题（每小题2分，共50分）1.一种被称为树懒的动物，行动缓慢，身上长有长毛，胎生、哺乳。根据这些特征，应将其归类为哺乳动物。2.骨的运动需要骨骼肌的牵拉，骨与骨之间多以关节相连，骨骼肌的两端可附着在同一块骨上，一个动作的完成需要多块骨骼肌协调，骨骼肌收缩需要消耗能量。其中，叙述不正确的是“骨骼肌的两端可附着在同一块骨上”。3.空中飞行的动物既有脊椎动物，又有无脊椎动物，例如鲸鱼、章鱼、带鱼。4.下列常见的动物中，名字中都有一个“鱼”字，但真正属于鱼的是娃娃鱼。5.能在同种个体间交流信息的动物行为语言是蜜蜂跳圆形舞。6.在菜市场买鱼时，发现卖鱼的叔叔不断向鱼池里面通入气体，这样做的目的是增加水中的含氧量，使鱼获得足够的氧气。7.属于动物先天性行为的是野猴看到陌生人时逃走、野猴爬到树顶摘桃子、动物园的猴子向人“行礼”。8.大颅榄树的种子外层有一层硬壳，只有被啄食后才能破裂，从而有助于大颅榄树种子萌发。9.大量使用农药会破坏生态平衡，减少农作物的病虫害，但同时也会影响农作物的传粉和种子的传播。10.正确的是“尝试与错误”是动物行为中的一种学习方式，体型小的动物“尝试与错误”的次数多于体型大的动物。11.鱼用鳃呼吸适应水中生活，家鸽前肢变成翼适应空中飞行生活，蜘蛛用螯脚和丝行走适应在网上捕食。其中，错误的是“蜘蛛用螯脚和丝行走适应在网上产生粪便供树生长”。8.渡渡鸟灭绝后，大颅榄树再也没有种子发芽。这是因为渡渡鸟是大颅榄树的传粉者，没有了它们的传粉，大颅榄树就无法繁殖。9.麻雀曾被列为害鸟，我国曾开展过“剿灭麻雀”运动。然而，这种做法最主要的危害是破坏生态平衡。12.为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学进行了实验。他们在两个大小相同的广口瓶中放入了相同数量的蚯蚓，但一个瓶中放入了湿润的肥沃土壤，另一个瓶中放入了烘干冷却后的肥沃土壤。经过一段时间观察，发现放在干燥环境中的蚯蚓蠕动能力明显减弱。13.将凡士林涂满蝗虫的胸部和腹部，可以使其昏迷并最终死亡。14.下列叙述中，错误的是：B.水中生物都用鳃呼吸。15.下列动物结构及其功能的对应关系中，不正确的是：A.河蚌的贝壳——游泳。16.杀虫剂的使用让法国每年都有大量蜂群灭绝，这会导致生态系统的破坏和物种灭绝。17.我国的四大家鱼是指青鱼、草鱼、鲢鱼和鳙鱼。18.具有外骨骼的动物是蝗虫、蚕蛹、蜗牛等。19.体温不恒定的动物有蚯蚓、蝴蝶、蝙蝠等。20.蚯蚓等环节动物共同具有的一个特征是身体由许多体节构成。21.下列关于动物形态结构特点的叙述，错误的是：C.身体分头部、胸部、腹部三部分是节肢动物的共同特点。D.蚯蚓和沙蚕的共同特点是身体由相似的环状体节组成。22.当手臂处于自然下垂状态时，肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态。23.蚯蚓的身体由许多相似的环状体节构成。24.哺乳动物成熟的红细胞中不含细胞核，因此蝙蝠、鹰和兔的红细胞都不含细胞核。25.蝙蝠能够飞行，但不属于鸟，而属于哺乳动物，主要原因是它能用超声波定位和四肢有爪。26.(1)黄蜂的繁殖行为是学习行为，因为子代能够重复亲代完成的程序。(2)蜜蜂具有分工和群体行为。(3)小明研究黄蜂和蜜蜂行为的方法属于观察法。27.(1)a的鸣叫声具有B鸟群的“方言”特点是行为作用的结果。(2)a学不会黄莺的鸣叫声是因为它的体内不具有控制黄莺鸣叫声的基因。(3)上述实验说明行为是在基因的基础上建立的。28.不同动物呼吸的结构和器官差异很大，但其功能都是吸收氧气排出二氧化碳。蝙蝠具有胎生和哺乳的特征。(1)原始的单细胞动物A需要用吸管从培养液的表层吸取进行呼吸和制作临时装片观察，因为它们生活在水中，氧气只能从水面上吸取，而二氧化碳只能从体表释放。(2)观察B时，需要经常往其体表滴水以保持湿润，因为B是一种需要湿度较高的生物。观察C时发现它已具有呼吸器官，而观察D时发现其体表具有与体内气管相连的结构，这是它进行气体交换的门户。(3)鱼在水中通过鳃进行呼吸。实验小组使用BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄的特性进行了实验，结果显示当鱼呼出的二氧化碳与水中的BTB反应时，溶液颜色从蓝色变成了黄色。(4)探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时，发现F具有完善的呼吸系统，其身体里有发达的与肺相通的气管。二、简答题29.(1)蚊子的身体由头、胸、腹三部分构成。(2)壁虎和老鼠属于恒温动物。(3)动物在生态系统中起重要作用，一旦食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响整个生态系统。30.(1)所选取的其他植物叶子最好和桑叶的颜色、形状相似，以排除颜色和形状对家蚕取食的影响。(2)研究小组最好选择自己用受精卵孵化的蚕作为实验对象，以排除租来的蚕可能受到先前的学习行为的影响。(3)实验过程中，应该为变量设计实验环境，让隔离饲养的家蚕进行选择，以排除其他因素对实验结果的影响。(4)相对合理的设计是将桑叶和芹菜叶放置在同一侧，而家蚕放置在另一侧，以观察家蚕对桑叶和芹菜叶的选择情况。(5)更换实验对象并重复实验的主要目的是验证实验结果的可靠性和重复性。C空中飞行的动物包括脊椎动物如家鸽、蝙蝠等，以及无脊椎动物如蝗虫、蜻蜓等。D题中，鲸鱼属于哺乳动物，章鱼属于软体动物，娃娃鱼属于两栖动物，只有带鱼属于鱼类。鱼类的呼吸器官是鳃，用于吸收水中溶解的氧气。在菜市场的鱼池中，由于鱼的数量较多，鱼可能会因为缺氧而死亡，因此需要不断向鱼池中通入氧气，以保证鱼的正常呼吸。先天性行为是指动物生来就具备的行为，由体内的遗传物质所决定。例如，猴子爬树摘桃子就是一种先天性行为，而其他行为则是通过学习获得的。大颅榄树的果实被渡渡鸟吃下后，果皮和种子外层的硬壳都被消化掉，这样种子才能够排出体外并发芽。麻雀在生态系统中是食物链上的一个营养级，如果缺失会破坏生态系统的平衡。“尝试与错误”是一种常见的学习行为。由于学习行为也会受到遗传因素的影响，因此即使在相同的学习条件下，同种动物的不同个体或不同种的动物学习的速度也会有所差异。同时，动物越高等，就越少需要通过“尝试与错误”来学习。雄蛙的鸣囊可以发出声音，有利于求偶。蚯蚓的呼吸依靠体壁进行，体壁可以分泌黏液以保持体表湿润。在干燥的土壤中，蚯蚓的生命活动会明显减弱。用凡士林涂满蝗虫的胸部和腹部可以堵塞气门，导致蝗虫无法呼吸而死亡。水中生活的动物大多数用鳃呼吸，而鲸鱼虽然生活在水中，但属于哺乳动物，使用肺呼吸。动物的身体形态结构是与其功能相适应的。例如，河蚌的身体柔软，外有贝壳保护身体，而不是用于游泳。只有鸟类和哺乳动物的体温是恒定的，其他动物的体温会随着外界温度变化而变化。蚯蚓属于无脊椎动物，身体里没有脊柱，体表包覆有坚韧的外骨骼，足和触角分节是节肢动物的特征。节肢动物的主要特征是体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。在动物行为方面，先天性行为是生来就具备的，不需要通过学习获得；社会信息交流和观察也是动物行为中的重要方面。27.学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素和生活经验的作用而获得的。比如，白冠雀鸟群A的幼雏a在白冠雀鸟群B中长大后，具有与B鸟群相同的鸣叫声，这是在其出生后形成的行为，不是生来就有的，因而属于学习行为。但a在黄莺群中却学不会黄莺的鸣叫声，这说明其学习行为与其具有的遗传因素有关，是在先天性行为的基础上建立的。28.图中A为草履虫，用表膜呼吸，因此在制作临时装片观察时，要从培养液的表层吸取A，因为表层氧气多，草履虫聚集在那里。图中B为蚯蚓，蚯蚓用湿润的体壁呼吸，所以观察蚯蚓时要经常往其体表滴水，以保证蚯蚓的正常呼吸。图中C为河蚌，属于软体动物，呼吸器官是鳃。图中D是蝗虫，属于节肢动物，呼吸器官是气管，体表具有与体内气管相连的气门，气门是气体出入的门户。鸟的呼吸器官是肺，其身体里有发达的气囊与肺相通，可以暂时储存气体，辅助呼吸。29.昆虫的身体分为头部、胸部和腹部。老鼠是一种常