高考作文复习：作文主题训练-法与情

作文主题训练--------法与情1．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。美国加州某个湖里淹死了一名5岁的男孩，当地某报的摄影记者约翰•哈特不顾治安员的制止，快速地拍了照片。画面中死者的上身暴露着，救护人员在安慰死者的哥哥，而他正悲恸地痛哭，因为是他带着弟弟游泳造成了这个悲剧。该报有不使用尸体照片的规定，但主编罗伯特•本特里考虑到那些照片会提醒人们当心孩子游泳的安全，同意发表这张照片。报纸出版后，受到读者的谴责，引起新闻界的争议，其中一位报纸编辑认为：“我们相信一张照片比1万字的文字更有助于人们注意水中安全。”对于以上事情，你怎么看？请表明你的态度，阐述你的看法。要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。2．阅读下列材料，根据自己的体验和感悟，写一篇不少于800字的文章。一位家境不好的大三女生的母亲范女士把女儿小徐春节假期收到的上万元红包“没收”了，说是要作为女儿明年的学费。女儿心里很不舒服，向报社新闻热线电话咨询，询问老妈的做法是否合法。如果违法，她该怎么做才能要回来。该话题一抛出，便引爆报社律师群，几十位律师各抒己见，持续热议。读了上面的材料，你有什么想法？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。3．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。2016年下半年，“共享单车”横空出世，其用车方便、价格低廉、绿色环保的特点获得了广大市民的认可。同时，关于共享单车“被虐”的新闻也层出不穷，被用户偷回家、造价不低的单车“被肢解”“被上树”“被焚烧”……让人们开始为“共享单车”的命运捏一把汗。最近一则消息则给了人们希望。北京市昌平区一男子先后5次将停放在某大学门口的“共享单车”骑回家中，并据为己有，最终被“共享单车”公司工作人员发现并报警。记者今天获悉，男子李某已因涉嫌盗窃罪被昌平区人民检察院依法提起公诉。要求：综合材料的内容和含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。4．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。近年来,校园欺凌事件频发。某小学副班长小赐利用检查作业的权力，向另外6个孩子要钱；某初中学生兰兰不注重个人卫生，被同寝5名女生一起打耳光；某高中6名高二女生持刀威逼5名学妹脱光衣服，拍裸照。小到挖苦嘲讽、歧视孤立、网络攻击，大到殴打羞辱、威逼勒索、斗狠约架，校园欺凌给无数孩子的身心带来了伤害。同学之间本当恭而有礼，却为何如此伤害？校园欺凌又当如何杜绝？请根据材料，结合自身生活，针对以上问题，阐述你的看法和理由。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。5．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。农民老张是家里主要劳动力，是村里的扶贫对象。为了尽快脱贫，他把自家房子后面的一片林地铲平，开荒种芭蕉。直到园林部门把他告上法庭，他才知道他铲掉的树木中包含有五十多棵国家二级重点保护野生植物——樟树。按照相关法律规定，老张将面临三年以上有期徒刑的法律制裁。对此案件，检察机关认为应该严肃法纪，从重处罚，以起到震慑作用。但辩护律师认为：张某砍伐樟树，不是为了牟利，而是认知上的错误；惩治犯罪固然重要，但已经被破坏的林地并不能因此得以恢复；而被告一家人的生活很可能因此被毁掉。建议对张某从轻处理。老张主动向园林管理部门认错赔罪，并主张承诺在被毁坏林木的土地上负责种植两千株珍贵树木，并负责护理，以赔偿损失，弥补过错。园林部门对老张的承诺表示认可，同时请求司法机关对老张从宽处理。法院判决张某构成非法毁坏国家重点保护植物罪。鉴于张某与园林部门已经达成和解，还表示将积极地在破坏的林地上种植并护理珍贵树木，恢复林地生态，所以酌情予以从轻处罚，判处有期徒刑2年，缓刑3年。以上各方的言行及事件的结果，引起广泛热议。请你综合以上材料内容及含意，写一篇文章参与讨论，表明你的看法，阐述你的观点。要求选好角度，确定立意，明确文体，题目自拟，不要套作，不得抄袭。6．阅读面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。据媒体报道，2016年10月24日，上海市人保局网站公示了《上海市居住证》人员申办本市常住户口名单，多名市民发现疑似有过医闹行为的一名女教师欲落户上海，遂向媒体和人保局反映情况上海市人保局表示，将对相关情况进行复核。目前，事件在网上持续发酵，不少市民表示难以接受有过如此行为的人享受落户政策。对此你有怎样的看法？请结合材料内容及含意作文，选好角度，确定立意，表明你的态度，阐述你的看法。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。7．阅读下面的材料，根据要求写作。在世界的各个国家，不时有校园欺凌案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子作案手段之残忍，令人触目惊心。校园欺凌事件不一定在校园内发生，也可能发生在放学后、虚拟网络中。面对日益严重的校园欺凌事件，世界多国包括中国在内都加强了立法等相关惩戒措施。但也有不同的声音。澳大利亚南澳大学的里戈比认为：我不认为法律是解决校园欺凌问题的成功途径。在很多情况下，它仅仅是在提醒孩子，他们的所作所为是错的。作为学生，对此你应该是最有发言权的，请发出你的声音。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。8．阅读下列材料。根据要求写一篇不少于800字的文章。每天在上7点，82岁的退休教师老陈总会出现在家门口公园的长凳上，一个人静静地读着书报纸。数十载的人生经历，太多的苦难，但有了墨香的陪伴他似乎拥有了无限的承受力。下乡知青王一生，是阿城小说《棋王》中的主人公，母亲生前留下的一幅无子棋，他始终带在身边，狂躁而迷茫的青春因这样的陪伴有了一份可贵的定力。“父亲说，你写多久，我们就活多久。这种默默的陪伴一直支撑着我。”——郑渊洁陪伴也是一种力量，在这个世界上没有一个人是孤岛，失去了陪伴，也就失去了生存的意义。——《朗读者》卷首语要求：综合以上材料的含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。参考答案：1．例文：为记者和报纸点赞美国加州某个湖里淹死了一名5岁男孩，当地报社记者约翰快速拍下照片。照片中死者的上身暴露着，他的哥哥正悲恸地痛哭。照片在报纸上发表后，受到读者谴责，引起新闻界争议。记者拍照片时，治安员加以制止；照片发表后，引起轩然大波。人们之所以反应如此之激烈，是认为记者的做法侵害了个人的隐私，在伤口上撒盐，让悲者更加伤痛。那么，人们的想法有没有道理呢？俗话说得好，井越淘，水越清；事越摆，理越明。纵观整个事情，记者的做法并未严重伤害到个人的隐私。该照片中没有特写小男孩的面部表情，没有暴露他的私密部位，何来侵犯隐私呢？虽然上身裸露着，但这刚好是当时游泳现场的再现。裸露上身，是全世界的男人在公众场合都能够做的事情，大家也并不以此为羞。何为隐私？隐私就是不愿公开的个人私事。比如，个人如厕，个人沐浴等，这些是隐私。只要是在公众场合中做的公开事情，都不能算是隐私。小男孩和他的哥哥，在天然湖泊里游泳以至发生不幸，即属于此例。记者的报道，是他的例行工作，只是报道了公开场合中不少人已经知道了的公开事情而已。人非草木，孰能无情？5岁的小男孩不幸溺亡，这是人间大悲，这是人间至痛。逝者为大，理应得到尊重。然而，记者的报道，理性客观，并没有幸灾乐祸，不存在往伤口上撒盐的道理。弟弟死后，哥哥恸哭，这是自然而然的人性情感流露，不是什么见不得人的事情。弟弟死亡，在年幼的哥哥的内心，必然留下严重的心理创伤。说不定经记者这么一报道，热心公益人士会向这位哥哥伸出援手，对他进行心理疗伤。这样，岂不把坏事变成好事？毕竟逝者已逝，活者仍要继续生活啊。天有不测风云，人有旦夕祸福，此事古难全。人们能做的，就是及时提个醒，来减少旦夕祸福，来减少人间惨剧。在此点上，报纸主编罗伯特可谓考虑周全。他认为，刊发照片，可以提醒人们当心孩子游泳的安全。另一位编辑认为：我们相信一张照片比一万字的文字更有助于人们注意水中的安全。刊发照片，总结血的教训，报纸尽到了正常报道下的提醒功能义务，不应指责。人无远虑，必有近忧。过去，发生了人间灾难和人间惨剧，我们通常的做法是捂着盖子不报道，严密封锁消息。事实证明，这并非好做法，遭到人们诟病。报道战场上的血流成河，为的是迎来人间和平；报道骨瘦如柴奄奄一息的非洲小童，为的是呼吁抛弃战争告别贫穷；报道大灾大难，为的是争取支援减少伤痛……由此，我不由得为记者的这张照片叫好，为报纸的勇于刊发而击节赞叹！为他们点赞！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙类材料作文题。作文材料所述的这一悲剧事件中，涉及多个主体：拍下照片的摄影记者约翰·哈特，同意发表照片的主编罗伯特·本特里，谴责此事的读者，对刊发照片持支持态度的某位报纸编辑。他们每个人都有自己的站位和角度。就拍下照片的摄影记者约翰·哈特而言，他不顾治安员制止、未经过死者家属同意、不尊重逝者的行为显然应该被指责，但他要拍下这些照片的动机及其后续的意义，却值得我们思考。而对于同意发表照片的主编罗伯特·本特里，以及对刊发照片持支持态度的某位报纸编辑，他们希望借此提醒人们注意水中安全的初衷无疑值得肯定，但是将照片发表出来的行为是否会损害逝者的尊严、是否经过死者家属同意，会不会给他们带来二次伤害，却也是值得深思的。而那些谴责他们行为的读者和新闻界同仁，也许也是从这些方面去考虑的。写作时，对于该事件，可以从其中某一方的角度入手，表明自己对此事的态度。如，若是赞同记者、主编等人的做法，认为可以将照片公布发行出来，则应指出这是为了增强人们的水中安全意识，这个善意的初衷不该被否定；而且，就方式方法而言，事故的现场死者及其痛不欲生的亲属的照片的强大视觉冲击力，容易引起读者的共鸣，强化读者对儿童溺水事件的关注和警觉，也可以减少人们的侥幸心理，进而减少和杜绝儿童溺水事件的发生；正所谓只有触目，方能惊心，所以，为能达到警醒他人的目的，特殊情况下可变通职业规定，规则可以为生命让路。若是与那些质疑的读者一样，认为刊登“尸体照片”弊大于利，则可指出报纸刊登这样的照片，从本质上来讲是一种暴力宣传，是一种恐吓行为；而且将“尸体照片”直接刊登在报纸上，是对生命的不尊重和漠视，将会给死难者家属带来更多的伤害。所以，新闻工作者要恪守职业操守，不能随意打破规定。立意：1.勿忘规定，坚守初心。2.莫让规定绑架生命。3.生命安全教育不应被规定所挡。2．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙类材料作文题。审读此则材料，可从母亲、女儿、整体等三个角度切入。从母亲的角度：不论家境如何，母亲为培养女儿都付出了很多，作为母亲，为家庭和女儿着想，把女儿的可观的红包收入作为她的学费，于情于理都是合适的，只是她需要用恰当的方式与女儿沟通，动之以情，晓之以理，让女儿明白不能只顾自己、只会索取而不懂得责任和孝顺。从女儿的角度入手：作为女儿，已经从母亲那里得到了许多，而且已经成年了，虽然自己的红包可以自己做主，但是，毕竟是家庭成员之一，有责任和义务减轻家庭的负担，减轻母亲的负担，把红包给母亲，用于自己的学费，既是对母亲的理解和回报，更是为自己的学业添加保障。如果诉至于法律，虽然有法可依，但是却输掉了亲情，输掉了道理，输掉了良心，输掉了孝心，有可能成为自私自利没有感恩之心的人。而从整件事来看，我们也可从中看到情理与法律的“相爱相杀”。写作时，可以从母亲的角度入手进行论证，论述沟通的重要性。对此，在具体论述过程中，可以引用一些古今中外善于沟通的典型事例来说明有效沟通可以让我们的工作“锦上添花”。也可以从女儿的角度论述，论述不能只关注自身得到的，也要多关注一下他人为自己付出的，由此展开对自利与利他的论述。当然，也可从法律与情理的角度论述我们不能偏废其一，说明只关注法律利益会让人心与社会变得冷漠；而只关注情理则不容易有序维护社会秩序。由此，在对比与思辨中得出结论：应做好法律与情理的统一。立意：1.有效沟通是消除误会的最佳利器。2.我们的收获必定暗含着他人的付出。3.法律与情理有机融合，方能进入“大同社会”。3．例文：共享单车遭破坏莫让责任成空谈春天到了，街上的共享单车又多了起来。自2016年下半年，共享单车横空出世，其用车方便，价格低廉，绿色环保的特点获得了广大市民的认可，现如今，共享单车已经覆盖了全国三十多座城市，为数百万群众提供生活便利。共享单车的入驻，对于城市低碳经济的发展无疑具有催化剂的作用，同时，也极大地改善了城市交通拥堵的现状。在感受到一元钱的庞大力量以后，人们不禁感叹社会的进步和政府福利工程的便捷。然而，被用户偷回家、被保安丢到沟里、被捡垃圾的卖到废品站，关于共享单车被虐的新闻层出不穷。作为政府与企业合作的惠民福利工程，其为人们出行带来的方便快捷是实实在在的。虽然说，共享单车作为社会进步的新生产物，初始发展会有部分不完善的地方，但这不应该成为损坏单车或者是据为己有的借口。对于这个城市新的宠儿，我们每一个人都有责任，有义务帮助他发展、成长。首先，政府部门应该承担起监督者的职责。共享单车发展的初期阶段，管理制度存在漏洞急需弥补。对于违章停车，乱停乱放现象，应由执法者制止并提出警告；对于刻意损坏，私自上锁等行为，执法部门应该紧握执法利剑。对于共享单车的管理，建立健全社会信用体系是很有必要的，要让故意损坏公共设施的不道德行为付出失信的代价。其次，运营公司应该在科技研发方面继续创新，根据市场上共享单车反馈的技术弊端及时修正。同时可以将手机APP与社会信用体系接轨，鼓励用户互相监督，对于违章用车的行为实行拍照举报，结合违规车辆ＧＰＳ轨迹判断使用者是否有违规行为，若属实将扣除信用分，并收取高昂使用费，而举报者则将被奖励信用分。将鼓励与惩罚相结合，发动群众的力量，监督共享单车的使用。群众才是使用的主体，共享单车对我们生活带来的便利不言而喻，共享单车遭到破坏，我们才是最大的受害者。千万不要以为损害一辆车，私占一辆车对我们毫不要紧，倘若每个人都如此，共享单车的便捷由何而来呢。权利与义务是相互依存的，对于公共设施，我们每一个人都有权利享受，也有责任保护，只有我们每个人都投身于对共享单车的监督中，才是维护我们合法权益的途径，共享单车和谐、稳健的发展，也是我们享用社会福利的保障。共享单车是城市慢行系统的一种模式创新，也是“互联网+交通运输”的实现方式。对于共享单车存在的问题，要用发展的眼光看待，既要依靠群众的监督，也需要政府的引导和支持，只有多方共同努力，才能真正的让社会进步成果惠及人民群众。【详解】试题分析：注意针对“共享单车“提出自己的观点，然后分析其中的原因，还可以分析类似的事件，然后提出解决问题的方法。点睛：时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。写作时注意1、扎实而评（事实性），新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。2、应时而作（时效性），应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。3、凭理而断（评析性），凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断。形式可采取就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。此题注意明确自己的观点进行论证即可。4．例文：校园欺凌何时休，学校家长应重视防治校园欺凌需群集智慧。据报道，日前，南宁市武鸣区人民检察院一批检察官来到该区职业技术学校，开展以“远离校园欺凌，走向美好未来”为主题的法律知识讲座。检察官们通过真实案例，给同学们解析校园欺凌的严重后果和危害。检察官进校园，开展“反校园欺凌”法治巡回宣讲活动，让学生认识到校园欺凌的危害，为治理校园欺凌现象营造法治良好氛围，值得推崇。近年来，校园欺凌事件频频曝出，不断挑战人们的心理防线。5月6日，网曝安徽金寨县南溪初级中学一群男生轮流打一名女生；5月8日，平南县流传一则女生被欺凌视频，1名女生遭4名女生群殴……在处理青少年违法犯罪问题时，我们常常侧重用道德教育和行政处理方式解决问题，导致法律对青少年警示作用削弱。要防止校园暴力事件发生，就应将法制教育全面渗入青少年成长教育整个过程，建立校园欺凌事件应急响应机制，集聚各方治理智慧。对此我们可以借鉴其他国家的一些做法。如以色列要求每所学校都建立全校的反欺凌体系，在容易发生校园欺凌的地方如放学后的走廊和厕所，或教师监控不力的时间段，增加警力和教师等。英国以学校为主，建立家庭、社会、司法综合预防模式，制定专门针对校园欺凌的政策法规。德国的打击力度最大，对两次记过后仍不思悔改者，校方有权把他送到不良少年管教部门强制管教。在近年来的全国两会上，不少人大代表、政协委员建议，应尽快制定专门的反校园欺凌法规，明确家长、学校、社区、公安、司法等的职责。近日，国务院办公厅下发《关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》，要求建立防控校园欺凌的有效机制，无疑对依法治理校园欺凌具有重要导向。当然，防止和治理校园欺凌，需要社会形成合力与穷集各方面的管理智慧。法律之外，社会的职责与作用也不能忽视。社会组织是否可以适时而动，教育体制改革是否应有更宽阔的眼界与更厚重的责任感，家庭、政府在其中扮演的角色是否亟须重新定位等等，这些都是待解的问题。面对“校园欺凌”事件，我们要建立切实可行和有效的快速反应机制和配合协调制度，借鉴其他国家的治理经验，尽最大努力减少校园欺凌现象的发生。【详解】试题分析：时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。写作时注意1、扎实而评（事实性），新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。2、应时而作（时效性），应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。3、凭理而断（评析性），凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断。形式可采取就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。此题注意明确自己的观点进行论证即可。这是一则时事评论，注意抓住材料中的提示语“却为何如此伤害？”“校园欺凌又当如何杜绝？”提出自己的看法，并作进一步的分析即可。5．例文：情与法的碰撞 亲情，法律，这两个看似毫无交集的名词却因妻子的病危在海因茨心中发生了激烈的碰撞：一边是铁面无私的法律，一边是奄奄一息的妻子；一边是冰冷的规则，一边是鲜活的生命——孰轻孰重，一眼便知。 海因茨的悲剧也是我们社会的悲剧，我们很难想象，在海因茨被捕入狱后，他虚弱病重的妻子该如何生存下去？一扇铁窗，关上的不仅仅是外面的世界，可能还是一位年轻女子生命的最后希望乃至生命。当我们的法律造就这样的悲剧时，我们是否应该反省一下自己？反省一下我们的社会？反省一下造成这种悲剧的一切？ 在社会法中，法不容情，似乎是一个不容改变的亘古的命题。法律，本就是一套维护社会、保证多数人利益的运行机制，容不得一丝的纵容默许，海因茨固然情有可原，可终是犯下大错，有所处罚似乎无可厚非，警察局的本质就是暴力机关，具有惩处一切犯罪行为的职能，这种处罚在那本冰冷的律条中写得清清楚楚不容辩驳。然而，我们毕竟都是有血有肉的鲜活个体，毕竟，人性不能只靠无情的规则强加束缚，我们的生活不能只靠冰冷的法律条款来运行，否则，只会让人情在挤压下变得扭曲，只会让我们的社会成了雨果笔下那个让冉•阿让因为了挨饿的孩子去偷面包，而被饱食终日的法官判处19年的苦役的悲惨世界！ 当法律存在弊端与缺陷时，就需要靠心来维护。在如今自救能力不足，他救条件又不现实的情况下，很难说不会再出现一个为救妻而偷药的海因茨，不会再出现一个因沉重医药费而私刻公章的廖丹。而这些情况，是社会机制存在缺陷而运转不灵造成的必然后果，那些生命的弱者，他们因生活所迫而无可奈何的孤注一投，不是仅靠严苛的法律就能解决的。诗人辛波斯卡曾经说过：“人的本性是出生的附属品，也是易丢失的贵重品。”很显然，我们目前的法律只能保证你物质所谓的贵重品，而对善良这个如今已经稀有的贵重物品，却无计可施。由此可见，法律并不是万能的 ，在法律这道主菜旁边，似乎必须有“情”这道副菜来调和。 是时候来面对这种威胁社会情非得已的“不法”了，法律的执行确实不能掺杂一丝个人的感情，但法律的缺陷却需要情来维护。情与法并不是水火不容的反义词，而是相辅相成的互补品，只有这样，才能让更多的海因茨不会陷入情与法的纠结之中，才能让我们的身边少一些让人叹息的悲剧。【详解】试题分析：本题是一篇关注现实的评论性的材料作文，所以考生就得关注身边事情，写作的时候要注意充分结合现实和实际生活，把握材料的同时也要拓宽对材料的理解，这样才能使作文有深度。从材料整体角度：无知的代价、违法必究、法外有情。从老张的角度：知法守法是脱贫致富的前提、违反法律后要勇敢承担责任改正错误、人应有骨气敢担当。从园林部门的角度：依法保护国家利益、宽容能帮助人更好地遵守法律。从法院的角度：违法必究、法外有情更暖人心。6．例文：城市落户能不能道德先行10月24日，上海市人保局网站公示了《上海市居住证》人员申办本市常住户口名单，市民发现疑似有过医闹行为的一名女教师欲落户上海，遂向媒体和人社部门反映情况。目前，事件已在网上持续发酵，不少医务人员和市民都表示难以接受有过如此行为的人享受落户政策。反对这位教师落户的理由很简单，那就是不想“与恶为邻”。正如女作家六六在微博中表示的，“一名教育工作者不能控制情绪，竟然把医生鼻梁骨打断打到人家尿失禁，她纵然书教的再好，又如何育人呢？人要为自己的行为负责。过激行为得不到惩戒，社会就乱了。”这不禁让人想到了“孟母三迁”，对于现在很多人来说，不具备迁徙条件，那就运用手中的“遥控器”，对于不喜欢的邻居说“不”。不要小看这种“投票权”。上海市居住证申办办法第五条的申办条件中明确规定，无违反国家及本市计划生育政策规定行为、治安管理处罚以上违法犯罪记录及其他方面的不良行为记录。什么叫“其他方面的不良行为记录”，并无明确解释，这也留下了一大悬念，如果最终解释认为医闹行为属于“不良行为记录”，那这名女教师就很有可能因为当初的冲动而不得落户；反之，如果最终解释不指向医闹，那这位女教师也就最终逃过一劫。但不管如何，这一事件还是给人带来了深刻启示。这位女教师一年前的一个冲动，竟然在很多人心中生下了根，这大致能够说明，在很多人心中都有一个道德“黑名单”，记录着人们对于城市的希冀。这也提醒所有人，千万不要放纵自己的言行，任何一个不文明举措，都有可能成为人生的“绊脚石”。这一女教师在落户中遇到的矛盾，反映的一点，就是城市落户能不能道德先行。其对应的一点，就是作为城市的主人，市民对于自己的城市有没有话语权，能不能选择自己的邻居；表现为人们希望自己的城市能够表现得更有道德，希望自己的邻居能够更讲文明。当然，这位女教师的最终命运，还有待对“不良行为记录”的解释，但不管如何，这种市民对文明和道德的向往，还是值得正视的。【详解】试题分析：这是一道时评的题目，注意从两个方面立意，正面的支持的观点：要为自己的不良行为买单，从反面的立意可以不要用道德绑架人们的行为。点睛：时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。写作时注意1、扎实而评（事实性），新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。2、应时而作（时效性），应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。3、凭理而断（评析性），凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断。形式可采取就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。此题注意明确自己的观点进行论证即可。7．例文：别让校园成为法外空间10岁小男孩受到的欺凌令人痛心，而审视时代、反省社会的同时，身处象牙塔中的我们，更多地感受到的是一种人人自危的惶恐。当欺凌不再是别人的故事时，当求助师长仅只换回一句敷衍时，又有多少孩子会挥起稚嫩的拳头进行反抗，而不再相信法律和公平的存在？在公共安全教育如春雨般滋润各地之时，校园不应成为校园暴力的法外空间。对公平和法律的信仰，必是从小目睹法治之优越之和谐才能养成的，在此层面上，长期对校园暴力以“打圆场”的方式处理，终会酿成恶果。当年锤杀室友的马加爵犯下弥天大罪之后，人们分析他的童年轨迹，发现他从小就是一个内向，常被欺负的孩子。多年的怨气无法释放，最终在失去理智之下铸成大错。我们在愤恨他的残暴时，又有谁能想到二十多年来他有多少次无助地哭泣？他或许正是一点点丧失对正义的向往，才从受害者变成了恐惧的施暴者。对校园暴力的敷衍了事，其导致的恶果是让施暴者看轻暴力的成本，让受害者失去对的正义信任，这就好比埋下了一颗“定时炸弹”，会在未来的某一天以极端的方式爆炸。《未成年人保护法》把青少年罩在一个安全的象牙塔内，抵御了外界的侵害，这固然值得推崇，但这并不意味着对校园暴力事件采取无底线的容忍态度。涉及侵害他人权益时，所有偏袒都应该抛掉。美国在这方面的做法值得我们借鉴。前些年，在美国几位中国女留学生之间发生了一起恶性欺凌事件，一位中国留学生在异国竟受到同胞的辱骂，围殴和人格侮辱。美国法庭并未将其看作学生的淘气，而是判处了涉案学生三到五年的监禁，认定其侵犯人权。他山之石，可以攻玉，我们在处理校园暴力可以借鉴此做法。法律应达到的效果是让犯罪者受到惩罚，让受害者感到正义的伸张，让其他人看到犯罪的成本。对于未成年人涉案可以从轻处罚，但并不能如材料中校方定性的“就是开了一个过分的玩笑”来搪塞，这种推卸责任的态度只会让校园成为法外之地，为类似的事件的再次发生提供可怕的“温床”。如何避免校园欺凌事件的发生呢？我认为，首先，家庭的积极引导不能缺位。对于孩子平时表现的“攻击性”，父母要引导他们不断战胜冲动，万不可助长孩子的戾气。其次学校要加强管理，强化监督。学校是孩子成长的摇篮，校园本是一片净土，欺凌事件是开在这片净土上的“恶之花”。因此，学校应该主动承担起监护人的角色，有效保护每一个孩子，尤其要对那些身心不健康的孩子进行科学地引导，及时修剪他们身上疯长的枝丫，让整个校园充满和谐，让每一个孩子健康成长。同时社会是孩子成长的大环境，法律应该为孩子的成长保驾护航，校园欺凌发生的原因在于暴力实施者不懂法，受害者缺乏维权意识，因此就应该让法律走进课堂，用法律的保护伞，让每一个孩子都免受欺凌。教育面前无小事，校园不应成为法外空间，校园暴力是对别人权益的践踏，理应受到全社会的广泛关注和妥善处理，惟愿整个社会能以此次事件为契机，反思当今教育存在的问题，群策群力，采取有力地措施，让校园欺凌事件不再发生。【详解】本题考查审题和写作能力。这是一道给材料作文。材料以“校园欺凌”事件为依托，表现了当前校园生活中的不良现象，反映出“校园欺凌”给学生带来的身心伤害。关注教育，表达对教育中存在的问题的看法，是近几年高考考查的热点，如2013年全国新课标II卷作文材料关注校园“同学关系”的问题，2016年全国新课标I卷漫画作文谈谈“如何看待分数”，2019年“我在看看你们”表现师生关系等，而该则材料延续了这一主题，体现了当代基础教育关注青少年思想情感导向的主旨，符合新课改“让学生有话说，让学生充分表达与增强交流能力”的要求，是一道能够考查学生各项写作能力的作文题。本则材料包含三段，一段时间从全世界的角度说明校园欺凌事件的普遍和恶劣性，借以引发读者关注。“面对日益严重的校园欺凌事件，世界多国包括中国在内都加强了立法等相关惩戒措施”，可见我们的社会在想办法解决问题，给予我们希望和信心。“但也有不同的声音。澳大利亚南澳大学的里戈比认为：我不认为法律是解决校园欺凌问题的成功途径。在很多情况下，它仅仅是在提醒孩子，他们的所作所为是错的”，可见关系解决问题的办法还是众说纷纭，没有最有效的策略。“作为学生，对此你应该是最有发言权的，请发出你的声音”这是留给学生的任务及要求。根据以上分析，审题时可运用“以果溯因法”，即从产生的原因进行分析，透过现象看本质，找到适合自己拓展思维的写作方向，表达出对此类事件的“态度”和“看法”。根据“一人一角度”的原则，可以确定以下多种立意角度。①对校园欺凌的认识、定位。校园欺凌不是孩子之间的小事。欺凌除了让“受害者”在肉体和心灵上感到痛苦外，对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害，影响的是一代人的“三观”。②分析校园欺凌产生、蔓延的原因。不良社会风气、文化影响；家庭、学校教育的缺失；法律法规不健全等。③提出解决校园欺凌问题的设想和方法。从形式上看，这是一篇“任务驱动型作文”，写作时可采用“述析联结”式结构：首先简明扼要地概述事实材料；接着分析原因、判断性质、指出影响；然后联系社会，拓展广度；最后提出解决问题的办法，重点放在“分析原因”和“解决问题”两方面。当然在具体行文时，考生可根据立意而采取自己最擅长的结构来写作。从文体选择上看，根据题干要求适合写成议论文。在写作时，一定要有基于材料的意识，做到观点源于材料，论述围绕材料，迁移回归材料，不能抛开材料或轻视材料，否则会滑入话题作文的泥潭。立意参考：1、从学生的角度，可以立意为：学会爱和尊重，远离校园欺凌；2、从家长的角度，可以立意为：言传身教，做好孩子第一任老师；3、从学校的角度，可以立意为：秉持公正，敢于担当；4、综合各方面考虑，可以立意为：各负其责，呵护孩子健康成长。可用素材：1.对校园欺凌事件心中仍愤慨不平。这就是所谓的教育吗？十岁，本应该是天真烂漫、享受人间美好、双眼未被世俗沾染的纯真岁月，可两位十岁孩童却用稚嫩的双手向同学施以“暴行”，这本就令人可怕，但更恐惧的是，当被虐孩子的母亲来学校质问，讨求公平时，两个施虐儿童竟然毫无羞耻感地承认，其中一位家长冠冕堂皇的理由、校方息事宁人的态度看上去更让人愤怒。当然，那些“吃瓜群众”只会笑着调侃又是两个“熊孩子”的出现，可这些真的只能用“熊孩子”一笔带过吗？想到前几年一个七八岁的小女孩在电梯里亲手打死一个小婴儿，一个初中男生将同班女生从头到脚浇上汽油点着，那些对“熊孩子”行为一笑而过的人还能笑得出吗？2.当下“校园暴力”事件越发层出不穷，究其原因，不过有三：一是家长对校园暴力的危害性认识不够。现在独生子女一代都是家中的小皇上、小公主。很多时候，看到孩子的行为中露出恶的苗头，家人都会百般包容。正如材料中一位施虐儿童的家长觉得“就是孩子淘气”，认为这不过是天真的恶作剧，这种错误的认识导致了校园暴力的发生。可天真与愚昧、理性与无知只有一纸之隔。苏格拉底用生命捍卫民众的权利，可他却被他心心念念的朴实百姓投票赐死；文天祥兵败被押，已近亡国的人们却害怕他不能死节，便提前给他写好墓志铭寄去。同样，家长认识的不够，为校园暴力的一再发生推波助澜。墨家坚持“人性恶”，认为只有通过教育的感化才能除去污点，而学校无疑是执行这一功能最好的地方。但我们可以看出问题的第二点便出在学校教育上。校方定性此事为“就是开了一个过分的玩笑”，并让被虐孩子的母亲放弃合理的诉求。这种得过且过的态度着实令人心寒，要求母亲放过两个孩子一马，看似宅心仁厚，实则是不负责任。如果校方对此等恶性事件不进行处理的话，可以预见，在不久的将来会有第二个、第三个类似的暴力事件发生，这样的教育必将走向失败。其三则是社会舆论的错误导向。浏览报刊，常常会发现这样的新闻，某地老师一旦教育惩罚孩子，便会引来轩然大波。前段时间一群学生围攻老师，轮流对其辱骂、推搡，他们中一些人负责拿手机拍摄。老师一旦反抗，可能就会承受无数污名。如果舆论无法公平评判事情的真伪而仅只盲目同情孩子，那么必将有更盲目狂妄的下一代成为社会的“毒瘤”，进而毁灭我国诗礼之邦的传统。3.电影《致命ID》中，最后患有精神分裂症的杀手在内心搏斗后，代表童年的小男孩人格隐秘地活下来。当我们认为他的内心接受善良时，他却因此犯下滔天罪行。很多人对影片结局感到一头雾水，其实这正是暗喻杀手童年的心理阴影养成了他的犯罪人格，这就足见我们要在早期重视对孩子进行向善的引导和对罪恶的惩戒。其实只有采取合适的措施，校园暴力也是可以避免的。韩寒看到女儿随意打死昆虫，他假装严厉地斥责，看到女儿流泪并认识到世间万物生命的可贵时，他又偷偷地在女儿为虫子埋好的“坟墓”上插上一朵花，告诉女儿虫子已绽放成一朵小花了，相信这样的教育定能收到良好的效果，值得所有人学习。我真心希望社会、学校、父母都能各负其责，呵护孩子健康成长，还孩子们一个安宁的学习环境，让他们获得身心的健康成长，让“校园暴力”不再发生。行文结构：本文标题“别让校园成为法外空间”即文章立意，直接亮出观点，鲜明显豁，简洁有力。采用总分总的结构行文，开头亮出观点，然后从正反两方面论述“校园不能成为法外空间”的原因，接着提出三条具体措施，最后总结全文。思路清晰，结构严谨。表达上，善用比喻，形象生动。如“学校是孩子成长的摇篮，校园本是一片净土，欺凌事件是开在这片净土上的‘恶之花’。”，运用比喻，把“学校”比作“摇篮”、把“欺凌事件”比作“恶之花”，生动形象地写作了学校对孩子成长的重要性以及避免“校园欺凌”的必要性，引人深思，充分展示了较强的语言驾驭能力。【点睛】时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。写作时注意1、扎实而评（事实性），新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。2、应时而作（时效性），应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。3、凭理而断（评析性），