音乐表演专业人才培养方案

音乐表演专业人才培育方案一、专业名称及代码专业名称：音乐表演。专业代码:670202o二、招生对象艺术类考生。三、学制根本学制为三年，修业年限最长不得超过五年。U!、培育目标及规格〔一〕培育目标培育把握音乐表演专业必备的根底理论学问，具有较强的音乐表演力气、音乐培训、辅导力气，能够在各级各类艺术演出团体、文化传播和演艺公司，以及基层文化站、社会文化培训机构，从事音乐表〔二〕培育规格根本学问力气〔1〕具有人文学科方面的根底学问，有确定的文字和语言表达力气；〔2〕了解艺术学和美学根底学问，具备良好的艺术修养和审美鉴赏力气；〔3〕把握英语和计算机根底学问和根本技能，具备与职业岗位相适应的一般力气；〔4〕具有确定的分析解决问题力气和组织协调力气。专业学问力气〔1〕良好的听辨力气、音乐分析力气、音乐鉴赏力气；娴熟的演唱、演奏技能和表演力气，能完成中高级程度的中外优秀作品；确定的配奏简易伴奏的力气；确定的舞台表演力气及专业教学力气；〔5〕群众文化活动的组织、筹划、编导、指导力气。3•职业素养与态度〔1〕宠爱祖国，具有科学的世界观、人生观、价值观和良好的公民道德；〔2〕宠爱社会主义文化事业，具有良好的职业道德、较强的工作责任心、敬业精神和社会责任感具有创意识和较强的团队合作力气;〔4〕具有安康的体魄和良好的心理品质。五、就业岗位与资格/等级证书序号面对的职业岗位技能证书/职业资格证书备注1专业演唱、演奏员国家五级级演唱、演奏员2音乐教师教师资格证3音乐制作人求日师、MIDI编曲师4文化创意与筹划筹划师资格证5社会艺术培训演唱、演奏员证、教师资格证6指挥员合唱指挥师资格证六、专业课程体系〔一〕课程体系设计思路、层次的要求都有了较快、较高的的提升；对于音乐人才的需求，也呈现出多元化、专业化等多种趋势；.针对岗位要求设置课程内容：以岗位一一力气一一学问一一课程,构建人才培育方案,从岗位力气动身，确定音乐表演专业课程的学问体系，课程内容确定的原则是：从学生实际状况动身、从岗位需求动身、从办学条件动身，因材施教。.强调学生的艺术实践力气：音乐表演专业区分于音乐教育专业的最显著之处便在于强调学生的表演力气、音乐治理力气、音乐活动的组织力气、教育教学的力气力气等。〔二〕职业岗位核心力气分析1.专业唱歌演员：有科学的发声方法、扎实的表演功底，具备声乐作品分析、处理的力气，能够演唱不同风格的中外优秀的声乐曲目。能获得三级以上的国家级演唱员、演奏员证。.乐器演奏员：具备良好的音乐素养、在某一乐器的演奏上具有纯属的演奏技巧，有良好的舞台表演的心理和丰富的舞台阅历，能够演奏不同风格、不同难度的本乐器的曲目；能获得国家考核通过确实定级别的某乐器的演奏员资格证。乐学科的相关学问和技能。.文化创意与筹划：具有较强的组织、领导力气；良好的沟通和沟通力气；能够为企业及不同的单位文化进展筹划、宣传；能够组织不同规模的文艺演出或文艺活动。训，获得相关的培训师资格证。.指挥员：能够恰当的把握不同时期、不同国家的不同风格的音乐合唱作品，具有纯熟的不同拍式的指挥技巧；具有把握合唱声音训练的力气；能够获得国家相当级别的指挥员证;能够效劳于基层群众合唱、企事业单位的职工合唱的指导及排练。〔三〕实践教学体系设计将实践教学贯穿于三年六个学期之中，提出了“课程实践+社会实践+顶岗实习”实践教学体系。.课程实践包括：理论课课程实践、音乐的创作、表演与排练课程实践和文艺汇演等。和应用前景的联系，要求教师使用案例教学，搭建理论与实践联系的桥梁。课程推行了任务驱动式教学模式，以任务引领，学生在完成任务的过程中学习相关学问，把握表演、排练方法和操作步骤，形成表演和编排力气。评述环节，熬炼学生评说的力气，培育学生从教的职业力气。在每一学年安排『2周的外出采风或专业沟通，熬炼学生的实地实际的表演力气、音乐创作力气。.在寒暑假期间，安排社会实践课教学。每学期完毕前给学生布置社会实践和社会调查的任务。一是让学生了解音乐表演专业的社会需求状况和自我力气呈现状况，从而增加其学习的内在动力。二的学习理念，从而宠爱生活。.依据“见习向上、实习向下”的实习原则，组织开展教育见习、顶岗实习工作。见习主要集中安排在学校四周的城区小学或企业的文化部门，实习一般安排在农村小学，吃住在〔四〕课程设置类别类别课程名称〔必修/选修〕说明思想道德修养与法律根底必修毛泽东思想和理论必修体系概论公共课程大学语文必修大学英语必修计算机根底必修体育与安康必修形式与政策教育必修职业规划与就业指导必修军事理论必修教育学必修心理学必修艺术概论必修根本乐理必修视唱练耳必修专业课程中外音乐简史与音乐赏识必修根底和声必修形体必修合唱与指挥必修语音必修钢琴即兴伴奏 选修音乐教学法 选修电脑音乐制作根底 选修专业曲式分析与歌曲创作 选修选修舞蹈与编创 选修课程乐器营销常识 选修文艺活动筹划与指导 选修节目主持 选修号号称课程目标课程内容数备注本课程通过发声方法与技巧的训练，是学生建立正确的声音概念，把握科学的发声方发声技巧的训练。1声乐演唱法与技巧，具备声乐作品的分不同国家、不同地区、70不同风格歌曲的演唱。能够准确、完整、富有表现力地演唱确定数量、不同风格的中外优秀声乐曲目。本课程通过器乐演奏技巧某一乐器根本技能的训的训练，是学生娴熟把握至少练2一门乐器演奏技能技巧，具备器乐演奏能演奏不同风格、不同70器乐作品的分析、处理力气和级别的曲目乐器演奏力气，能够准确完整、确定的自我编创力气富有表现力地演奏确定数量、不同风格的优秀器乐曲目。

扮装与造型 选修本课程学习包括表演心理本课程学习包括表演心理舞蹈3台表演的根本学问，并进行不练68表演是学生把握声乐或器乐舞台表演技能的把握演技能技巧，具备确定的艺术本课程依据不同表演类型的需要，通过综合排练形式，学习把握独唱、重唱、合唱、排练或独奏、重奏、合奏的排练课排练的常识4 68〔各类〕程的根本理论学问和技能，培不同表演类型的排练养学生有独立的组织和指导力气、合作力气及团队意识、能准确理解、处理不同风格的艺术作品。七、教学进程安排小计1441153267043632总计1441417141其中课堂教学其中课堂教学综合实践教育教学活动学学总周机上专业实习年期教学数寒暑假毕业〔设育周数动课考试〔见习〕生产劳动与计〕论文与社会实践11941612251120718113418145220201171811--5412014206 16 10 6八、组织与实施〔-〕培育方案的组织制定本专业以教育部《高等职业学校专业教学标准》〔艺术设计与传媒大类〕的文件精神要求,遵循高职高专教育教学规律和非师范专业人才培育规律，依据音乐表演专业的职业岗位、国家相关职业资格标准和课程理念的要求，确定人才培育目标，不断完善“校校合作、全程实践、一专多能、综合进展”的人才培育模式。依据《亳州师范高等专科学校关于人才培育方案〔2023版〕术培训机构、亳州市小学音乐教师、县区教研室及本专业带头人和专业建设负责人等组成专业建设指导演专业建设及教学工作专题研讨会，提出各类课程安排的初步意见，拟订了该专业人才培育方案。教务处组织专家对本专业拟定的人才培育方案进展了审核与评议，由专业带头人及骨干教师依据专家审议意〔二〕培育方案的实施学生通过公共根底课程的学习，形成职业岗位所需的根本力气和素养；通过教师教育课程的学习，形成从事小学教育教学的职业力气；通过音乐表演学科专业课程的学习，形成从事音乐表演所需的专业1+九、保障与措施〔-〕制度保障.教学治理与监把握度①音乐表演教育专业人才培育方案实施细则；②教师岗位职责；③教学常规检查制度；④教研活动制度；⑤实习大纲及实施细则；⑥学生学业成绩考核细则；⑦教学质量评价体系。.健全的专业治理体制音乐表演专业建立了校、系、教研室等层次健全的专业治理机构。教学治理机构构造合理，对教师教学实行校、系、教研室三级分工程及穿插治理，形成了层次清楚、分工科学、职责明确、人员到位、治理标准、运行稳定、制度健全的专业治理体系。.切实可行的教学质量把握方案音乐表演专业教学质量监控体系健全，制定了相关的质量监把握度，保证了教育教学质量。一是严格执行教师听评课制度。由分管教学的校领导、教学治理部门领导、系主任及教研室主任、教学督听课，检查教师教学状况，将听课状况以座谈会、个别交谈等方式与教师沟通，把意见和建议反响给教师，并填写听课状况记录表并存档。三是执行教学检查制度。依据教务处提出的教学检查意见，对教师阶段教学工作各环节状况进展检查。教学检查在期初、期中、期末进展，教研室主任依据检查结教和领导评教，评教制度的建立对完善教学质量监控起着重要的促进作用。每学期系科都会依据校教务的安排组织各方面的评教活动。同时，召开学生座谈会，教师座谈会，建立评教档案，作为考评教师的重要依据。通过以上的质量监控，能准时了解教学状况，解决教学治理中存在的问题，提高了音乐表演专业教育教学的质量。.〔二〕师资队伍本专业拥有一支宠爱教育事业、为人师表、教书育人的优秀教学团队。团队教师有猛烈的事业心团结协作、扎实工作，教学团队职业教育理念、专业理论和职业技能水平得到全面提高，取得确定的成绩。〔三〕实践条件.校内实训基地音乐表演专业的实训基地尚在进一步的建设之中。.校外实训基地40所校外实训基地，完全满足了专业实习、课程建设、教育教学争论的需要。另外，校外采风基地也在进一步的建设之中。。本专业充分挖掘了实训基地的功能，从第一至第六学期，有打算分期分批组织学生到实训基地开展课堂实践、教学观摩、教育生疏和教育实习等各项实训活动，同时还聘请实训基地富有教学实践阅历的教师指导实践，参与实训的治理。校外实训基地为本专业学生教育认知、课程实践、教育实习和顶岗实习等各实践工程供给了人力和物力保障，同时也为专业建设供给了智力支持。本专业聘请多位实训基地的专家参与专业建设指导委员会，参与并指导专业建设；还邀请他们的骨干教师共同开发课程，编写实训大纲和自编教材。与此同时，本专业为实训基地供给了大量的技术效劳，双方在合作中共同促进，共同进展。为了确保校外实习基地在学生培育目标中的地位，发挥其在培育学生实践力气方面的功能，保证明习基地能正常运行，我们和各实践基地保持着亲热的.教学资源馆藏大量的图书以及丰富的网络资源都为教学所需供给了极大的便利。十、建议与说明.建立“学问”+“技能”+“实践”的教学内容体