高考复习实用类文本阅读-人物传记课件

实用类文本阅读——人物传记实用类文本阅读1相关知识

（一）传记的种类

1、自传或他传：自传是自述生平事迹的实录（如鲁迅的《鲁迅自传》，《沈从文：逆境也是生活的恩赐》），他传则是他人撰写的（如《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》等），具有一定文学性，却不同于自传体小说

2、评传：全面介绍和评论人物思想、生活和贡献的文章，所写对象大多是在历史上曾经发挥过重要作用的哲学家、政治家、军事家、科学家、文学家、艺术家和其他著名人物一面记述人物的经历，一面加以评论（如《贝多芬：扼住命运的咽喉》等）

3、回忆录

相关知识

（一）传记的种类

1、自传或他传：自2（二）传记的文体特征

1、真实性。写传记首先要实事求是，内容真实准确，不夸大或缩小，不生搬硬套；其次感情要真，要求作者真诚、坦率，不受拘束。当然文学传记作为一种文学样式，也允许其中有虚构的成分，不过这种再创造一定要符合人物的性格，要达到更高的真实——艺术真实。

（二）传记的文体特征3

2、概括性。一是对人物要有选择，要选择那些代表性强、事迹丰富、很有性格特点的人来写；二是对人物的事迹要有选择，也就是要选择能够概括人物一生的事迹，而不是面面俱到。

3、通俗性。就是要求作者在形式表达方面写得简明易懂，容易被读者接受。语言可以简明、平实，也可以生动活泼，富于文学色彩。

4、生动性。2、概括性。一是对人物要有选择，要选择那些代表性强、4（三）传记的特点

1、人物的时代性和代表性

传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。

2、选材的真实性和典型性

传记的材料较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。

3、选文兼具史实性与文学性

史实性：

传记属于纪实性作品，要求记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。

文学性：传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性，使之显得有血有肉，增加作品的可读性与感染力。

（三）传记的特点

1、人物的时代性和代表性

传记5考查点一：考查传主的主要事件，从而把握传主的形象，概括传主的性格

题型设置一：

1、作者在传记中记叙了哪些主要事迹，请教要概括

2、概括传主的特点，传主的某一方面的特点是从哪些方面来写的？（或是通过哪几件事情体现出来的？有几方面的理由？）

解题思路：从传记梳理传主的主要事迹、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间、抓住地点及相应发生的事件如果传主的事迹较多，但其核心意思可以用一句话或几句话进行概括解决时根据传主的事迹进行归纳总结，要从不同的侧面进行分项归纳、概括。

考查点一：考查传主的主要事件，从而把握传主的形象，概括传主的6题型设置二：

某一个事件在文中的作用？或者这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的精神品质？

解题思路：

1、概括传主的精神品质，其实就是通过阅读梳理出主要事件，从人物在事件中的表现来把握其形象

；

2、阅读传记需要特别关注细节描写。

作用：①通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象；

②呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，多方面多角度地展现出传主的个性特征；

③使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩；

④还可增强文章的可读性和感染力

。

题型设置二：

73、传主与他人的关系去把握传主形象。“传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经纬。首先要关注时代、社会、家庭背景下的传主，要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、社会背景、家庭生活背景等众多因素其次，要理解关系网中的传主传主的人际交往是影响他也是组成他人生经历的重要方面，通过传主与他人的关系去把握传主是阅读传记的一条通道

。

但需要说明一点自传和他传还要注意，特别是自传，在考查的事件是儿时的，还要注意这些事件对传主后来的性格的形成有一定的影响或于今后形成对比等

。

3、传主与他人的关系去把握传主形象。“传主与时代8考查点二：明确传记的文体特征分析传记的语言特点以及表现手法题型设置一：鉴赏词句文段

（语言特色及结构）

①文中加点词有什么语言特色?

②某一段中画线的句子的含义是什么?或作者为什么要说这句话?

③某一段在全文中有什么作用?

④标题的含义

考查点二：明确传记的文体特征分析传记的语言特点以及表现手法91、理解分析句子含义

分析时注意句子所在的文段、前后文。分析可能包括基本含义和深层含义表里两层（象征、比喻、双关、言外之意)。

具体方法有：

A、从分析句子的修辞手法入手

B、从分析句子的位置入手（一）位于文章的开头1、点明主旨，领起下文。

2、设置悬念，吸引读者。3、蓄势（张本，铺垫），奠定感情基调。4、点明思想感情变化的线索。（二）位于文章的中间1、承上启下的过渡作用

2、衬托作用。3、渲染，烘托气氛。

4、点明主旨。（三）位于文章末尾1、总结上文

2、呼应上文。

3、卒章显志。C、从分析表达的感情入手1、理解分析句子含义102、领会把握结构安排

A、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。B、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容。

C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。2、领会把握结构安排

A、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下11（一）、首段的作用：（1）从内容上来看：统领全文，点明题旨，表达与主旨相关的某种感情。（2）从结构上来看：引出下文、为下文做铺垫；照应/呼应题目中的……（分值一般很高，尤其应该注意）；呼应结尾（3）从效果上来看：①、符合作用体效果的要求②如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省的作用；小说中还有设置悬念的作用；连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。（一）、首段的作用：12（二）末段的作用：（1）内容：①表层：写了什么（可能会涉及结尾段的段意，或者结尾段中某一句话或景物的内涵）②深层主旨：总结全文，点明题旨（有可能是暗示主题），深化中心、升华感情。（2）结构：卒章显志、呼应开头，照应题目。（3）效果：渲染……气氛；奠定……感情基调；吸引读者，增加读者阅读兴趣；真实可信；手法的效果（4）备用术语：具有强化作者感情的作用，使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味等。（二）末段的作用：13（三）中间段的作用（1）符合作用题统一的思路，但是在结构上主要就是承上启下（2）中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。（3）中间段如果比较长，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。（三）中间段的作用143、标题作用①

解题：表层含义，深层含义②

线索的作用（小说、散文适用）③

突出了叙述评议的对象（传记、小说、散文）④

设置悬念，激发了读者的阅读兴趣，吸引了读者（与读者的关系）⑤

表现了传主的什么精神或品质（与传主的关系）⑥

点明了主旨，承载了作者的什么情感（与主题和情感的关系）⑦

使文章内涵丰富，意蕴深刻，增添了文章的厚度与深度。⑧

修辞上：双关、反复，比喻，拟人3、标题作用①

解题：表层含义，深层含义15题型设置二：

表现手法凸显作者的写作意图

（人称、顺序、描写、修辞、表达，有首尾呼应、对比、衬托、欲扬先抑、详略得当、叙议结合、正侧相映等。此外，引用是传记常用的表现手法）题型设置二：

表现手法凸显作者的写作意图

（人称、顺序、161、人称：①

第一人称（自传）：指文本以当事人的口吻来叙述的方法。作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。②

第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。③第三人称（他传）：指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。作用：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。1、人称：17【记叙顺序作用】1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。2.倒叙：①能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜。②强调作用，这一段主要写了什么，放到开头强调了传主的什么。（与传主精神、品质等的关系）。③表达作者对传主怎样的情感。（与作者情感的关系）④深化了主旨。（与主旨的关系）⑤使文章结构富于变化，避免了叙述的平板和结构的单调。【记叙顺序作用】183、插叙：内容上：①（如果是引述的他人的话，或是传主自己的话、书信等）突出了传记的真实性，使文章内容更充实。②深化了文章主题。③使人物形象更加鲜明。④（如果是引述他人的话等就属于侧面描写）侧面烘托了传主的什么。

⑤（如果插叙的语段拿传主和其他人对化）通过比，衬托出了传主的什么结构上：⑥避免了结构的平铺直叙，使行文起伏多变，使结构更紧凑集中。

⑦对什么做了必要的铺垫照应，补充说明4、补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。（采分点与插叙、倒叙同）3、插叙：192、环境（景物）描写：

①交代事情发生的地点，增加事情的真实性；

②渲染气氛，烘托传主的心情；

③寄托传主的思想感情；

④反映传主的性格或品质

3、衬托和对比

问题设置：文章中写了除传主外其他人物或其他事的在文章中有何作用?

例如：这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量的笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关的情况，这里运用了什么表现手法试做简要分析。

参考答案：衬托手法

用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生的伟大人格用孩提时代对孙中山先生的敬意衬托跛脚小孩多鲁迅先生的敬意。

又如：文章开头介绍古城堡和莫扎特，这样写有什么作用？

——《寂寞的茨威格》

参考答案：为下文写茨威格的魅力做铺垫；衬托茨威格与古城堡和莫扎特同样伟大

。

2、环境（景物）描写：

①交代事情发生的地点，增加事情的真204、先抑后扬法：先抑后扬的手法，使文章跌宕起伏，耐人寻味前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象

5、引用：是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，同事、同学、学生、国际友人、西方同行者的回忆，档案资料等材料。作用：①它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。②传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，体现出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。③增强文章的真实性和可读性。引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。6、反复

作用就是强调、突出重点，抒情感染力强；

4、先抑后扬法：先抑后扬的手法，使文章跌宕起伏，耐人寻味前后21题型设置三：选材上体现作者的写作意图

问题设置：1、作者为什么要这样选材?(或选材的角度和作用)

2、这篇文章在选材上有何特点或这篇文章对你的写作有何启示？请结合文章简要分析

选材的处理——详略得当

传记的选材是与主题密切相关的对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过

。

详写：读者陌生；符合主题/突出人物性格略写：读者熟悉；不符合主题

解题思路：选材是为中心服务的,因此角度要准,材料要精,答题时要结合材料对中心的作用来答,材料对中心的作用往往是“突出人物性格特征,深化文章主题,增加文章可信度,渲染某种氛围”等

题型设置三：选材上体现作者的写作意图

问题设置：1、作者为什22题型设置四：传记文学的文体特点真实性和文学性

问题设置1：真实性是人物传记的生命，本文从哪些方面体现了这一点？

解题思路：那么首先得前提就是作者与传主有生活上的交往熟悉，亲身经历或者亲眼目睹了传主的事迹，掌握第一手材料，真实地记录传主的事迹作为他传的作者还能够做出公正客观的评价，这也体现传记的真实性但这里的细节描写传记作品都必须具备，有细节才能体现真实感

。问题设置2：传记在写法中一般侧重于写实，而这篇传记在表达上有哪些不同的特种？请简要分析

。

思路分析：这个问题其实考查得就是传记的另一个特征：文学性传记中使用文学手法得作用：采用文学化的手法，是在真实的基础上进行的合理的想象与再造，内容具体生动，人物形象丰满，形象可感，增强了感染力，而且有真实可信，也丰富了文章的内容

。

题型设置四：传记文学的文体特点真实性和文学性

问题设置1：23考查点三：对传记进行鉴赏与评价和探究

题型设置一：评价文本内容

常见题型

1、结合全文评价某人的形象或行为(这类题目一般会出现在传记和新闻中)

2、作者写作此文有何用意或目的?

解题思路：①从传主的思想、品格入手，抓住成长因素把握人生轨迹。

②从作者的褒贬爱憎入手，抓住议论抒情把握褒贬爱憎

。

考查点三：对传记进行鉴赏与评价和探究

题型设置一：评价文本内24题型设置二：探究题

常见题型：

1．结构

对文章结构的安排

2．疑点、难点

(1)对文中传主的某一观点（说法），你是否认同，说说你的理由(2)题目提出的两种观点，你如何看，请结合传主的事例，谈谈你的看法

3．社会影响

评价本文产生的社会公用，探讨本文反映的人生价值和时代精神

答题思路可概括为：观点——引据——论述——小结

观点：明白无误地表明观点这是第一个得分点

引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，“内引”文本（信息、材料、观点）

“外联”理由：联知识

①

文体知识

②分析鉴赏知识：a联实际：现实情况、社会影响b

联自身：生活体验、阅读感受

论述：整合信息，分条陈述，要点须全面，陈述有条理

小结：归结回扣观点，简要作结

具体步骤：

第一句：应写自己的观点，句式是“我认为……”

接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：……”，把理由分点罗列

最后，可加总结句，句式“所以或因此……”，如果已超字数、超范围，可不写总结句

题型设置二：探究题

常见题型：

1．结构

对文章结构的25当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格，性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永